Nama : Anas Sumarhadi

Kelas : IPA 2

Forum Diskusi KB 3

Pada suatu kegiatan pembelajaran di kelas 6 SD bertujuan: Peserta didik dapat menjelaskan
dan membandingkan modus dan median dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang
paling tepat mewakili data, serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus dan
median dalam penyelesaian masalah menggunakan literasi numerik, kerjasama, percaya diri,
dan kritis dalam penyelesaian masalah, serta penuh rasa syukur terhadap Tuhan yang Maha
Esa. Untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut guru dianjurkan menggunakan metode
discovery learning.
a. Coba diskusikan dan tentukan model blended learning yang cocok untuk mencapai tujuan
di atas!
b. Buatlah deskripsi skenario “blended learning” yang bisa diterapkan untuk mencapai
tujuan tersebut menggunakan metode discovery learning!

Jawaban:

a. Dari tujuan pembelajaran yang tertulis diatas sudah merujuk pada pembelajaran inovatik
dan menuntut peserta didik untuk berfikir tingkat tinggi (HOTS) dilihat dari kata kerja
operasional yang dipakai yaitu membandingkan, menentukan, menyelesaikan dan
menggunakan yang di ikuti dengan penanam pendidikan karakter.
Peserta didiknya adalah kelas 6 SD, dimana kontrol dan pembimbingan masih diperlukan,
maka model belded learning yang cocok adalah model Kelas Lab/Whole Rotation.
Menggunakan kelas dan laboratorium komputer untuk melaksanakan proses pembelajaran.
b. Skrenario blended leraning model Kelas Lab/Whole Rotation dengan metode discovery
learning.

Tahap Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran Tatap Muka Online
Alokasi Alokasi
A. Kegiatan Pendahuluan Kegiatan
Waktu Waktu
 Guru mengucapkan salam dan siswa 5
menjawab salam menit
 Peserta didik berdoa bersama sebelum
memulai pembelajaran, dipimpin oleh
siswa yang hadir lebih awal
Orientasi
 Guru mempersilahkan salah satu peserta -
didik untuk menceritakan buku yang
telah dibaca
 Secara bersama-sama, peserta didik
menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Guru melakukan Absensi
Apersepsi  Guru mengaitkan materi dengan 15
pembelajaran sebelumnya, dengan menit
mengajukan pertanyaan sederhana;
Apakah semua siswa kelas 6 ini
 memiliki tinggi dan berat badan yang
sama?
 Mengingatakan kembali materi prasyarat
( penambahan dan pengurangan
bilangan bulat, perkalian bilangan bulat
dan Pembagian bilangan bulat)

- Sifat komutatif adalah sifat pertukaran

dua bilangan pada operasi hitung
penjumlahan, dimana pengerjaan
operasi hitung 2 bilangan yang di
tukarkan tempatnya tersebut hasilnya
sama
- Sifat asosiatif dalam penjumlahan
adalah mengelompokkan tiga bilangan
atau lebih dengan urutan berbeda
- Perkalian adalah : penjumlahan yang
berulang.
- Pembagian adalah pengurangan
Motivasi  Guru bersama peserta didik melaukan 5 menit
ice breaking
B. Kegiatan Inti
Simulation 1. Peserta didik dibantu guru membentuk
(Pemberian kelompok kecil yang terdiri dari 5
Rangsangan) orang
2. Guru membagikan alat ukur untuk tiap
kelompok
3. Setiap kelompok mendapat tugas 15
sebagai berikut menit
Kelompok 1 : mengukur lingkar kepala
Kelompok 2: mengukur panjang
lengan tangan
Kelompok 3 : mengukur berat badan
Kelompok 4 : mengukur lingkar badan
Kelompok 5 : mengukur panjang baju
4. Peserta didik menulis hasil pengukuran
5. Sikap dan keterampilan peserta didik
di nilai guru
Statement 1. Peserta didik melakukan pengamatan Searching dan 30 menit
(Identifikasi yang berhubungan dengan data uplod materi
masalah) statistika, di bantu oleh guru dalam satistika dari
penggunaan komputer internet
2. Peserta didik menuliskan data tunggal
dari tuga setiap kelompok
3. Kemudian data tersebut di buat tabel
yang terdiri dari kolom data, turus dan
frekuensi.
4. Peserta didik melakukan diskusi dalam
melakukan pengisian data tersebut.
5. Peserta didik menuliskan hasil jawaban
dari pengamatan yang dilakukan

Contoh tabel yang telah di buat:

6. Peserta didik mengidentifikasi mean

dan modus dari tabel yang telah di buat
7. Peserta didik menuliskannya pada
buku tugas
Data 1. Peserta didik mencari informasi yang Searching 30 menit
collection berkaitan dengan penulisan data pada Youtube cara
(pengumpulan tabel dan mean/modus di bantu oleh pengoperasian
data) guru dalam penggunaan komputer. statistika
Contoh soal data yang di berikan : mean dan
modus
Nama Nilai
No.
1 Bayu 8
2 Agus 8
3 Jundi 7
4 Naufal 6
5 Basuki 6
6 Ghina 8
7 Nanda 9
8 Hilya 10
9 Hasna 7
 10 Raihan 10
2. Peserta didik menggunakan sumber
belajar Internet dan buku penunjang
untuk menggali informasi sebanyak
mungkin.
3. Peserta didik mengamati tayangan
video langkah-langkah penyelesaian
satistika mean dan Modus
4. Peserta didik menjawab pertanyaan
dari buku pegangan siswa, yang juga
menjadi refernsi peserta didik
5. Peserta didik kembali mendiskusikan
dari gagasan yang disampaikan oleh
setiap peserta didik dalam kelompok
tersebut
6. Peserta didik menuliskan jawaban dari
pertanyaan pada buku pegangan siswa.
7. Peserta didik berkonsultasi dengan
guru jika mendapatkan hal yang
kurang jelas.
8. Ketua kelompokmenggabungkan dan
menyusun jawaban hasil kerja
anggotanya
9. Guru melakukan pengamatan untuk
menilai sikap dan keterampilan peserta
didik
Data 1. Peserta didik mendiskusikan LK Literasi 20 menit
Processing 2. Peserta didik berkomunikasi dan Numerik
(pengolahan berkolaborasi untuk bertukar pendapat,
data) argumentasi, dan ide terhadap jawaban
yang telah di dapat secara mandiri dari
kelompok masing-masing
3. Peserta didik menentukan mean dan
modus berdasarkan data yang di
sediakan
4. Guru melakukan pengamatan untuk
menilai sikap dan keterampilan peserta
didik
Verification 1. Peserta didik menganalisis jawaban 30
(pembuktian) yang di peroleh berdasarkan data yang menit
di sediakan
2. Peserta didik menganalisis litersai
numerik dari jawaban yang di peroleh
3. Peserta didik mengkonsultasikan hasil
diskusi kelompok dengan guru
4. Peserta didik memperbaiki hasil
jawaban yang masih kurang tepat
5. Peserta didik menyajikan nilai mana
 yang paling tepat mewakili data
menggunakan Literasi numerik
Generalisatio 1. Peserta didik menarik kesimpulan atas 30
n jawaban di peroleh menit
(menarik 2. Peserta didik menentukan mean dan
kesimpulan) modus dari data melalui presentasi
3. Peserta didik membandingkan mean
dan modus dari data melalui
presentasi
4. Peserta didik menyajikan nilai mana
yang paling tepat mewakili data
menggunakan literasi numerik.
a. Penutup
1. Peserta didik beserta guru 20
menyimpulkan materi pembelajaran menit
2. Peserta didik mengerjakan soal
evaluasi
3. Peserta didik mendapat umpan balik
4. Guru memberikan yugas untuk
pertemuan berikutnya
5. Guru mempersilahkan peserta didik
untuk berdoa dan mensyukuri segala
nikmat yang diberikan Tuhan YME