RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/ Semester : XI/2
Materi Pokok : Gelombang Bunyi
Topik : Cepat Rambat Gelombang Bunyi
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
1. Menjelaskan peristiwa terjadinya bunyi.
2. Menjelaskan karakteristik gelombang bunyi.
3. Menggunakan persamaan cepat rambat gelombang pada berbagai medium
4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya, berikut
presentasi hasil percobaan dan makna fisisnya misalnya sonometer, dan kisi
difraksi.
 1. Melakukan penyelidikan untuk mengamati cepat rambat bunyi pada
beberapa medium.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendapat arahan dari guru, diharapkan:
1. Siswa dapat merencanakan dan melaksanakan proyek praktikum cepat rambat
bunyi.
2. Siswa dapat mempresentasikan hasil proyek yang diciptakan.
3. Siswa dapat menganalisis besaran-besaran pada proyek yang dihasilkan.
4. Siswa dapat menentukan karakteristik gelombang bunyi

D. Materi Pembelajaran
Gelombang bunyi merupakan salah satu contoh dari gelombang mekanik,
yaitu gelombang yang dalam perambatannya memerlukan medium perantara.
Gelombang bunyi adalah gelombang mekanik yang berbentuk longitudinal. Yaitu
gelombang yang arah rambatannya sejajar dengan arah getarnya.
Berdasarkan daya pendengaran manusia, bunyi digolongkan menjadi tiga
yakni, audio, infrasonic dan ultrasonic. Bunyi dapat merambat melalui media udara,
cair dan padat untuk sampai ke telinga kita. Pada zat padat, cepat rambatnya lebih
cepat jika dibanding dengan media cair dan gas.
Hal tersebut diselidiki oleh 2 ilmuwan asal Belanda yaitu Van Beek dan Moll,
dan pada akhirnya berhasil menemukan rumus untuk menghitung cepat rambat bunyi
yaitu sebagai berikut:
𝑠
𝑣=
𝑡
Keterangan : v = Kecepatan (m/s)
s = Jarak (m)
t = waktu (s)

E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Scientific
b. Metode : diskusi, pembuatan produk, dan presentasi
c. Model : pembelajaran berbasis proyek
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Video Pembelajaran
2. Alat/Bahan : set pembuatan proyek
3. Sumber Belajar : Buku Fisika Kelas XI/2 , Lembar Kerja Siswa (LKS)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

I. Pendahuluan
Tahap 1 : Orientasi siswa pada masalah
1. Mengucapkan salam pembuka dan berdoa.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang harus dicapai
3. Guru menayangkan video terkait dengan penerapan bunyi sambil memberi
pertanyaan-pertanyaan apresepsi.
II. Kegiatan Inti
Tahap 2 : Pengorganisasian siswa
1. Siswa membentuk kelompok yang dibantu oleh guru.
2. Siswa bersama dengan kelompoknya mencermati permasalahan yang
dipaparkan oleh guru
3. Guru meminta siswa untuk mengajukan hipotesis pemecahan masalah
Tahap 3 : Membimbing kegiatan penyelidikan proyek
4. Siswa melakukan kegiatan proyek.
5. Guru sebagai fasilitator dan mediator untuk siswa dalam memecahkan
masalah
6. Siswa menganalisis data yang diperoleh dalam kegiatan proyek
7. Siswa bersama kelompoknya berdiskusi untuk melengkapi LKS yang
diberikan dan memecahkan permasalahan.
Tahap 4 : Menyajikan hasil proyek
8. Siswa menyajikan atau mempresentasikan hasil penyelidikan dan diskusi
mereka di depan kelas.
III. Kegiatan Penutup
Tahap 5 : Mengevaluasi kegiatan proyek
1. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi.
2. Siswa menyimak materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
yang disampaikan oleh guru.
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup
 LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :

A. TUJUAN

B. HIPOTESIS

C. ALAT DAN BAHAN

1. 2 buah kaleng bekas
2. Paku
3. Palu
4. Benang

D. LANGKAH KERJA

E. ANALISIS DATA
1. Apa yang dapat Anda amati?

2. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

3. Jika posisi pendengar menjauh, apa yang terjadi?

 4. Jika posisi pendengar mendekat, apa yang terjadi?

5. Jika bahan penghubung diubah, apa yang terjadi?

6. Besaran apa saja yang saling berkaitan dalam proyek Anda?

F. KESIMPULAN