Silabus Kimia Kelas X

YAYASAN PENDIDIKAN NUSA CENDANA (YAPNUSDA)
SMAS KATHOLIK ST. ALFONSUS

JLN. BUKIT SUNYI-KEL. LANGGAKERO-KEC. KOTA TAMBOLAKA
KABUPATEN SUMBA BARAT DAYA
Email : alfonsussmakst@gmail.com
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)
Satuan Pendidikan : SMA St. Alfonsus Weetebula
Kelas :X
Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
Indikator Pencapain Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Peran Mengamati Tugas 7 jp  Buku kimia
struktur partikel materi sebagai kimia  Membaca artikel tentang  menyelesaikan kelas X
wujud kebesaran Tuhan YME dan dalam peran kimia dalam tugas terstruktur Endang
pengetahuan tentang struktur kehidupa perkembangan ilmu lain terkait materi Susilowati –
partikel materi sebagai hasil n. (farmasi,geologi, pertanian, tentang hakikat Tarti harjani
pemikiran kreatif manusia yang  Hakikat kesehatan) dan peran kimia ilmu kimia, metode (Susilowati,
kebenarannya bersifat tentatif. ilmu dalam menyelesaikan ilmiah dan Endang dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah kimia masalah global. keselamatan kerja Trti Harjani.
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,  Metode  Membaca artikel tentang di laboratorium 2016. kimia
jujur, objektif, terbuka, mampu ilmiah hakikat ilmu kimia, metode serta peran kimia 1 untuk kelas
membedakan fakta dan opini, ulet, dan ilmiah dan keselamatan dalam kehidupan. X SMA/MA.
teliti, bertanggung jawab, kritis, keselam kerja di laboratorium. Observasi Solo: PT.
kreatif, inovatif, demokratis, atan Menanya  Sikap disiplin Wangsa
komunikatif ) dalam merancang kerja  Mengajukan pertanyaan dalam Jakarta
dan melakukan percobaan serta berkaitan dengan hasil mengejakan dan Lestari)
berdiskusi yang diwujudkan dalam pengamatan, misalnya: mengumpulkan  Ebook (Putri,
sikap sehari-hari. - Apa yang dipelajari tugas melalui Devina.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, dalam kimia? lembar 2015. Fresh
santun, toleran, cinta damai dan - Apa manfaatnya belajar pengamatan Update Buku
peduli lingkungan serta hemat kimia dan kaitannya Pintar Kimia
dalam memanfaatkan sumber dengan karir masa Portofolio SMA/MA
daya alam. depan?  pekerjaan individu Kelas 1,2,3.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, Pengumpulan data yang di Jakarta:
dan proaktif serta bijaksana  Mengkaji literatur tentang dokumentasikan(fot Bintang
sebagai wujud kemampuan peran kimia dalam o) yang dikirim Wahyu)
memecahkan masalah dan kehidupan, perkembangan lewat WA atau  Buku kimia
membuat keputusan. IPTEK, dan dalam Facebook Lite. lainnya yang
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia,  Mengidentifikasi menyelesaikan masalah relevan
metode ilmiah dan keselamatan berbagai produk global. Tes Tertulis  Internet
kerja di laboratorium serta peran yang mengandung  Membaca artikel dari buku  Mengerjakan soal-
kimia dalam kehidupan. bahan kimia dalam dan/atau dari internet untuk soal Evaluasi
kehidupan sehari- mengenal alat-alat dan tentang hakikat
hari. bahan kimia serta tata tertib kimia, metode
 Menjelaskan hakikat laboratorium. ilmiah dan
ilmu Kimia
 Memahami peran  Membaca artikel dari buku keselamatan kerja
Kimia dalam dan/atau dari internet untuk serta peran kimia
penguasaan ilmu Memahami cara kerja dalam kehidupan
lainnya baik ilmu seorang ilmuwan kimia
dasar, seperti dalam melakukan penelitian
biologi, astronomi, untuk memperoleh produk
geologi, maupun kimia menggunakan
ilmu terapan seperti metode ilmiah meliputi:
pertambangan, penemuan masalah,
kesehatan, perumusan masalah,
pertanian, membuat hipotesis,
perikanan, melakukan percobaan dan
teknologi, dll. mengolah data serta
 Menjelaskan peran membuat laporan.
kimia dalam Mengasosiasi
kehidupan sehari-  Menyimpulkan hasil
hari pengamatan secara individu
 Memahami cara dari rumah masing-masing
kerja ilmuwan kimia peserta didik tentang
dalam melakukan hakikat ilmu kimia, metode
penelitian dengan ilmiah dan keselamatan
menggunakan kerja di laboratorium serta
metode ilmiah peran kimia dalam
(membuat hipotesis, kehidupan.
melakukan Mengkomunikasikan
percobaan, dan  Mengirim hasil pekerjaan
menyimpulkan) dalam bentuk tugas yang
 Mengidentifikasi dikerjakan secara individu
alat-alat melalui WA, Facebook Lite
laboratorium kimia atau mengantar langsung
dan fungsinya tugas di sekolah dengan
 Mengklasifikan tetap memperhatikan
beberapa bahan protocol
kimia dan sifatnya kesehatan(mengumpulkan
(mudah meledak, tugas secara individu dan
mudah terbakar, tidak berkerumun serta
beracun, penyebab secara bergiliran) terkait
iritasi, korosif, dan materi tentang hakikat ilmu
lain-lain). kimia, metode ilmiah dan
 Memahami prosedur keselamatan kerja di
standar tentang laboratorium serta peran
keselamatan dan kimia dalam kehidupan
keamanan kimia di dengan tata bahasa yang
laboratorium. benar.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan  Merancang  Tugas yang di kirim melalui
tentang hakikat ilmu kimia, percobaan ilmiah, WA Group atau Facebook
metode ilmiah dan keselamatan misalnya Lite adalah pekerjaan
kerja dalam mempelajari kimia menentukan individu yang difoto lalu
serta peran kimia dalam variabel yang dikirim.
kehidupan. mempengaruhi
kelarutan gula
dalam air.
 Menyajikan hasil
rancangan
percobaan ilmiah,
tentang pengaruh
kelarutan gula
dalam air dan
mempresentasikan
hasil percobaan.
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Perkemb Mengamati Tugas : 16 jp  Buku kimia
struktur partikel materi sebagai angan  Mengamati perkembangan  Mengerjakan kelas X
wujud kebesaran Tuhan YME dan model model atom dan partikel tugas kelopok Endang
pengetahuan tentang struktur atom penyusun atom serta berkaitan dengan Susilowati –
partikel materi sebagai hasil  Struktur hubungannya dengan perkembangan Tarti harjani
pemikiran kreatif manusia yang atom nomor massa dan nomor teori atom (Susilowati,
kebenarannya bersifat tentatif. Bohr atom. Observasi Endang dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dan  Mengamati tabel periodik  Sikap ilmiah saat Trti Harjani.
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, mekanik modern diskusi dan 2016. kimia
jujur, objektif, terbuka, mampu a presentasi dengan 1 untuk kelas
membedakan fakta dan opini, ulet, kuantum Menanya lembar X SMA/MA.
teliti, bertanggung jawab, kritis, .  Mengajukan pertanyaan pengamatan Solo: PT.
kreatif, inovatif, demokratis,  Nomor berkaitan dengan struktur Unjuk Kerja Wangsa
komunikatif ) dalam merancang atom atom, misalnya: apa saja  presentasi kerja Jakarta
dan melakukan percobaan serta dan partikel penyusun atom? Kelompok Lestari)
berdiskusi yang diwujudkan dalam nomor Bagaimana partikel-partikel  Ebook (Putri,
sikap sehari-hari. massa tersusun dalam atom? Tes tertulis uraian: Devina.
2.2 Menunjukkan perilaku  Konfigur Dimana posisi elektron  Menentukan jumlah 2015. Fresh
kerjasama,santun, toleran, cinta asi dalam atom? Mengapa elektron, proton, Update Buku
damai dan peduli lingkungan serta elektron model atom mengalami dan netron dalam Pintar Kimia
hemat dalam memanfaatkan dan perkembangan? atom SMA/MA
sumber daya alam. Diagram  Mengajukan pertanyaan  Menentukan Kelas 1,2,3.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, orbital berkaitan dengan tabel konfigurasi elektron Jakarta:
dan proaktif serta bijaksana  Bilangan periodik, misalnya: apa dan diagram orbital Bintang
sebagai wujud kemampuan kuantum dasar pengelompokan  Menentukan Wahyu)
memecahkan masalah dan dan unsur dalam tabel periodik? bilangan kuantum  Buku kimia
membuat keputusan. bentuk Bagaimana hubungan dan bentuk orbital lainnya yang
3.2 Menganalisis perkembangan  Membandingkan orbital. konfigurasi elektron dengan  Menganalisis letak relevan
model atom teori/model atom  Golonga letak unsur dalam tabel unsur dalam tabel  Internet
3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron menurut Dalton, n dan periodik? periodik
dan pola konfigurasi elektron Thomson, periode Pengumpulan data berdasarkan
terluar untuk setiap golongan Rutherford, Bohr,  Sifat  Melakukan analisis dan konfigurasi elektron
dalam tabel periodik dan mekanika keperiodi diskusi tekait dengan  Menganalisis
3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur kuantum. kan perkembangan model atom. kecenderungan
dalam golongan dan  Menganalisis unsur  Menganalisis sifat keperiodikan
keperiodikannya. partikel penyusun  Isotop, perkembangan model atom unsur dalam satu
atom (electron, isobar, yang satu terhadap model golongan atau
proton, neutron) dan isoton atom yang lain. periode berdasar
beberapa sifat unsur  Mengamati nomor atom dan kan data
(logam, nonlogam, nomor massa beberapa
dna metaloid). unsur untuk menentukan
 Memahami bahwa jumlah elektron, proton dan
atom tersusun dari netron unsur tersebut.
partikel dasar, yaitu  Menganalisis hubungan
elektron, proton, dan
neutron serta proses konfigurasi elektron
penemuannya. dengan nomor atom.
 Menganalisis dan  Mendiskusikan konfigurasi
menyimpulkan elektron dan diagram orbital
bahwa nomor atom, dari unsur tertentu.
nomor massa, dan  Mendiskusikan bilangan
isotop berkaitan kuantum dan bentuk orbital
dengan jumlah suatu unsur.
partikel dasar  Menganalisis hubungan
penyusun atom. antara nomor atom dan
 Menjelaskan prinsip konfigurasi elektron dengan
dan aturan letak unsur dalam tabel
penulisan periodik (golongan dan
konfigurasi elektron periode).
 Menuliskan  Menganalisis tabel dan
konfigurasi elektron grafik hubungan antara
dalam bentuk nomor atom dengan sifat
diagram orbital keperiodikan unsur (jari-jari
 Menentukan atom, energi ionisasi,
bilangan kuantum afinitas elekton, dan
dari setiap elektron. keelektronegtifan)
 Menjelaskan  Menganalisis nomor atom
perkembangan dan nomor massa beberapa
sistem periodik contoh kasus pada unsure
unsur dikaitkan untuk memahami isotop,
dengan letak unsur isobar, dan isoton.
dalam Tabel Mengasosiasi
Periodik Unsur  Menyimpulkan bahwa
berdasarkan golongan dan periode unsur
konfigurasi elektron. ditentukan oleh nomor atom
 Menunjukkan bahwa dan konfigurasi elektron.
unsur-unsur dapat  Menyimpulkan adanya
disusun dalam suatu hubungan antara nomor
tabel berdasarkan atom dengan sifat
kesamaan sifat
unsure melalui keperiodikan unsur (jari-jari
Tabel Periodik atom, energi ionisasi,
Unsur. afinitas elekton, dan
 Menganalisis keelektronegtifan)
hubungan antara Mengkomunikasikan
nomor atom dengan  Mempresentasikan hasil
sifat keperiodikan rangkuman tentang
unsur (jari-jari atom, perkembangan model atom
energi ionisasi, dan tabel periodic unsur
afinitas elekton, dan dengan menggunakan tata
keelektronegatifan) bahasa yang benar.
berdasarkan data
sifat keperiodikan
unsur.
 Memperkirakan sifat
fisik dan sifat kimia
unsur.
4.2 Mengolah dan menganalisis  Menjelaskan
perkembangan model atom. fenomena alam atau
4.3 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan
truktur atom berdasarkan teori menggunakan
atom Bohr dan teori mekanika model atom
kuantum.  Menyimpulkan letak
4.4 Menyajikan hasil analisis unsur dalam tabel
hubungan konfigurasi elektron periodik
dan diagram orbital untuk berdasarkan
menentukan letak unsur dalam konfigurasi electron
tabel periodik dan sifat-sifat  Mempresentasikan
periodik unsur. hubungan antara
nomor atom dengan
sifat keperiodikan
unsur (jari-jari atom,
energi ionisasi,
afinitas elekton, dan
keelektronegatifan)
berdasarkan data
sifat keperiodikan
unsur.
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Struktur Mengamati Tugas : 15 jp  Buku kimia
struktur partikel materi sebagai Lewis  Membaca tabel titik leleh  Merancang kelas X
wujud kebesaran Tuhan YME dan  Ikatan beberapa percobaan tentang Endang
pengetahuan tentang struktur ion dan senyawa ion dan senyawa kepolaran Susilowati –
partikel materi sebagai hasil ikatan kovalen senyawa Tarti harjani
pemikiran kreatif manusia yang kovalen  Membaca titik didih senyawa Observasi (Susilowati,
kebenarannya bersifat tentatif.  Ikatan hidrogen  Sikap ilmiah dalam Endang dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah kovalen halida. mencatat data hasil Trti Harjani.
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, koordina  Mengamati struktur Lewis percobaan 2016. kimia
jujur, objektif, terbuka, mampu si beberapa unsur. 1 untuk kelas
membedakan fakta dan opini, ulet,  Senyaw Menanya Portofolio X SMA/MA.
teliti, bertanggung jawab, kritis, a  Dari tabel tersebut muncul  Laporan percobaan Solo: PT.
kreatif, inovatif, demokratis, kovalen pertanyaan, mengapa ada Wangsa
komunikatif ) dalam merancang polar senyawa yang titik lelehnya Tes tertulis uraian Jakarta
dan melakukan percobaan serta dan non rendah dan ada yang titik  Membandingkan Lestari)
berdiskusi yang diwujudkan dalam polar. lelehnya tinggi? proses pemben-  Ebook (Putri,
sikap sehari-hari.  Ikatan  Mengapa titik didih air tinggi tukan ion dan Devina.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, logam pada hal air mempunyai ikatan kovalen. 2015. Fresh
santun, toleran, cintadamai dan  Gaya massa molekul relatif kecil?  Membedakan Update Buku
peduli lingkungan serta hemat antar  Mengapa atom logam ikatan kovalen Pintar Kimia
dalam memanfaatkan sumber molekul cenderung melepaskan tunggal dan ikatan SMA/MA
daya alam.  Sifat fisik elektron? Mengapa atom kovalen rangkap Kelas 1,2,3.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, senyawa nonlogam cenderung  Menganalisis Jakarta:
dan proaktif serta bijaksana menerima elektron dari atom kepolaran Bintang
.
sebagai wujud kemampuan lain? Bagaimana proses senyawa Wahyu)
memecahkan masalah dan terbentuknya ikatan ion?  Menganalisis  Buku kimia
membuat keputusan. Bagaimana ikatan kovalen hubungan antara lainnya yang
3.5 Membandingkan proses  Mengidentifikasi terbentuk? Apakah ada jenis ikatan relevan
pembentukan ikatan ion, ikatan sifat beberapa hubungan antara ikatan dengan sifat fisis  Internet
kovalen, ikatan kovalen koordinasi bahan, seperti: kimia dengan sifat fisis senyawa
dan ikatan logam serta interaksi plastik, keramik, dan senyawa?  Menganalisis
antar partikel (atom, ion, molekul) urea.
materi dan hubungannya dengan  Menjelaskan proses Pengumpulan data bentuk molekul
sifat fisik materi. perubahan garam  Mengingatkan susunan
3.6 Menganalisis kepolaran senyawa. dan gula akibat elektron valensi dalam
3.7 Menganalisis teori jumlah pemanasan serta orbital.
pasangan elektron di sekitar inti membandingkan  Menggambarkan awan
atom (Teori Domain Elektron) hasil. elektron valensi berdasarkan
untuk menentukan bentuk  Memahami teori susunan elektron dalam
molekul. Lewis tentang ikatan orbital.
dan menuliskan  Menganalisis pembentukan
struktur Lewis senyawa berdasarkan
 Memahami pembentukan ikatan
perbedaan sifat (berhubungan dengan
senyawa ion dan kecenderungan atom untuk
senyawa kovalen. mencapai kestabilan).
 Membandingkan  Membandingkan proses
proses terbentuknya ikatan ion dan
pembentukan ikatan ikatan kovalen.
ion dan ikatan  Menganalisis penyebab
kovalen. perbedaan titik leleh antara
 Membandingkan senyawa ion dan kovalen.
proses  Menganalisis beberapa
pembentukan ikatan contoh pembentukan
kovalen tunggal dan senyawa kovalen dan
ikatan kovalen senyawa ion.
rangkap.  Menganalisis beberapa
 Memahami adanya contoh senyawa kovalen
molekul yang tidak tunggal, kovalen rangkap
memenuhi aturan dua, kovalen rangkap tiga
oktet. dan kovalen koordinasi.
 Membahas proses  Menganalisis sifat logam
pembentukan ikatan dengan proses
kovalen koordinasi. pembentukan ikatan logam.
 Membahas ikatan  Menganalisis hubungan
kovalen polar dan
ikatan kovalen antara keelektronegatifan
nonpolar unsur dengan
sertasenyawa polar kecenderungan interaksi
dan senyawa antar molekulnya
nonpolar.  Menganalisis pengaruh
 Memahami bentuk interaksi antarmolekul
molekul terhadap sifat fisis materi.
berdasarkan teori  Bentuk  Merancang percobaan
jumlah pasangan molekul kepolaran beberapa
elektron di sekitar senyawa (mewakili senyawa
inti atom dan kovalen, kovalen polar dan
hubungannya senyawa ionik) serta
dengan kepolaran mempresentasikan hasilnya
senyawa. untuk menyamakan
 Memperkirakan persepsi.
bentuk molekul  Melakukan percobaan terkait
berdasarkan teori kepolaran beberapa
jumlah pasangan senyawa (mewakili senyawa
elektron di sekitar kovalen, kovalen polar dan
inti atom dan senyawa ionik).
hubungannya  Mengamati dan mencatat
dengan kepolaran hasil percobaan kepolaran
senyawa. senyawa.
 Menerapkan Teori  Menganalisis dan
Pasangan Elektron menyimpulkan hasil
Kulit Valensi percobaan dikaitkan dengan
(VSEPR) dan Teori data keelektronegatifan.
Domain elektron Mengasosiasi
dalam menentukan  Menganalisis konfigurasi
bentuk molekul elektron dan struktur Lewis
 Memahami dalam proses pembentukan
kekuatan relatif ikatan kimia.
paku dan tembaga  Menyimpulkan bahwa jenis
dengan diameter ikatan kimia berpengaruh
yang sama dengan
cara membenturkan kepada sifat fisik materi.
kedua logam Mengkomunikasikan
tersebut.  Menyajikan hasil analisis
 Menganalisis sifat- perbandingan
sifat logam dikaitkan pembentukan ikatan.
dengan proses  Menyimpulkan hasil
pembentukan ikatan percobaan tentang
logam. kepolaran senyawa dan
 Menyimpulkan mempresentasikan dengan
bahwa jenis ikatan menggunakan bahasa yang
kimia berpengaruh benar.
kepada sifat fisik
materi. Mengamati
 Menjelaskan  Mengamati gambar bentuk
perbedaan bentuk molekul beberapa senyawa.
tetesan air di atas Menanya
kaca dan di atas  Bagaimana menentukan
kaca yang dilapisi bentuk molekul suatu
lilin. senyawa?
 Menganalisis Pengumpulan data
penyebab air di atas  Mengkaji literatur untuk
daun talas meramalkan bentuk
berbentuk butiran. molekul dan mengkaitkan
 Menjelaskan hubungan bentuk molekul
interaksi antar dengan kepolaran senyawa.
molekul dan Mengasosiasi
konsekuensinya  Menyimpulkan bentuk
terhadap sifat fisik molekul berdasarkan teori
senyawa. jumlah pasangan elektron di
 Memahami jenis- sekitar inti atom.
jenis interaksi antar  Menyimpulkan hubungan
molekul(gaya bentuk molekul dengan
London, interaksi kepolaran senyawa.
dipol-dipol, dan Mengkomunikasikan
ikatan hidrogen)
serta kaitannya  Menyajikan gambar bentuk
dengan sifat fisik molekul berdasarkan teori
senyawa. jumlah pasangan elektron di
4.5 Mengolah dan menganalisis  Merancang sekitar inti atom.
perbandingan proses percobaan untuk  Menyajikan hubungan
pembentukan ikatan ion, ikatan menunjukkan kepolaran senyawa dengan
kovalen, ikatan kovalen karakteristik bentuk molekul.
koordinasi, dan ikatan logam serta senyawa ion atau
interaksi antar partikel (atom, ion, senyawa kovalen
molekul) materi dan hubungannya berdasarkan
dengan sifat fisik materi. beberapa sifat fisika
4.6 Merancang, melakukan, dan  Melakukan
menyimpulkan serta menyajikan percobaan untuk
hasil percobaan kepolaran menunjukkan
senyawa. karakteristik
4.7 Meramalkan bentuk molekul senyawa ion atau
berdasarkan teori jumlah senyawa kovalen
pasangan elektron di sekitar inti berdasarkan
atom (Teori Domain Elektron). beberapa sifat fisika
 Membuat model
bentuk molekul dari
bahan-bahan bekas,
misalnya gabus dan
karton, atau
perangkat lunak
kimia.
 Memaparkan model
bentuk molekul dari
bahan-bahan bekas,
misalnya gabus dan
karton, atau
perangkat lunak
kimia.
 Menerapkan prinsip
interaksi antar ion,
atom dan molekul
dalam menjelaskan
sifat-sifat fisik zat di
sekitarnya
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Larutan Mengamati Tugas 10 jp  Buku kimia
struktur partikel materi sebagai elektrolit  Mengkaji literatur tentang  Membuat peta kelas X
wujud kebesaran Tuhan YME dan dan larutan elektrolit dan konsep tentang Endang
pengetahuan tentang struktur nonelekt nonelektrolit. larutan elektrolit Susilowati –
partikel materi sebagai hasil rolit Menanya dan nonelektrolit Tarti harjani
pemikiran kreatif manusia yang  Mengajukan pertanyaan  Merancang (Susilowati,
kebenarannya bersifat tentatif. apakah semua larutan dapat percobaan Endang dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah menghantarkan arus listrik? Observasi Trti Harjani.
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, Mengapa ketika banjir orang  Sikap ilmiah saat 2016. kimia
jujur, objektif, terbuka, mampu bisa tersengat arus listrik? merancang dan 1 untuk kelas
membedakan fakta dan opini, Apa manfaat larutan melakukan X SMA/MA.
ulet, teliti, bertanggung jawab, elektrolit dalam kehidupan? percobaan serta Solo: PT.
kritis, kreatif, inovatif, demokratis, - Pengumpulan data saat presentasi Wangsa
komunikatif ) dalam merancang  Merancang percobaan untuk dengan lembar Jakarta
dan melakukan percobaan serta menyelidiki sifat larutan pengamatan Lestari)
berdiskusi yang diwujudkan dalam berdasarkan daya hantar Portofolio  Ebook (Putri,
sikap sehari-hari. listrik dan  Peta konsep Devina.
2.2 Menunjukkan perilaku mempresentasikan hasilnya  Laporan 2015. Fresh
kerjasama,santun, toleran, cinta untuk menyamakan percobaan Update Buku
damai dan peduli lingkungan serta persepsi. Tes tertulis uraian Pintar Kimia
hemat dalam memanfaatkan  Melakukan percobaan.daya  Menganalisis SMA/MA
sumber daya alam. hantar listrik pada beberapa penyebab larutan Kelas 1,2,3.
2.4 Menunjukkan perilaku responsif, larutan. elektrolit dapat Jakarta:
dan proaktif serta bijaksana  Mengamati dan mencatat menghantarkan Bintang
sebagai wujud kemampuan data hasil percobaan.daya arus listrik Wahyu)
memecahkan masalah dan hantar listrik pada beberapa  Mengelompok-  Buku kimia
membuat keputusan larutan. lainnya yang
kan larutan
3.8 Menganalisis sifat larutan  Menjelaskan Mengasosiasi elektrolit dan relevan
elektrolit dan larutan nonelektrolit kejadian tentang  Menganalisis data hasil nonelektrolit serta  Internet
berdasarkan daya hantar binatang yang percobaan untuk larutan elektrolit
listriknya. tersengat aliran
listrik ketika banjir menyimpulkan sifat larutan kuat dan elektrolit
 Menganalisis sifat berdasarkan daya hantar lemah berdasar-
elektrolit beberapa listriknya (larutan elektrolit kan data
larutan yang ada di dan larutan non-elektrolit). percobaan.
lingkungan dan  Mengelompokkan larutan
larutan yang ada di berdasarkan jenis ikatan dan
laboratorium menjelaskannya.
 Mengelompokkan  Menyimpulkan bahwa
larutan ke dalam larutan elektrolit dapat
elektrolit kuat, berupa senyawa ion atau
elektrolit lemah, dan senyawa kovalen polar
nonelektrolit Mengkomunikasikan
berdasarkan daya  Menyajikan laporan hasil
hantar listriknya. percobaan tentang daya
 Menganalisis jenis hantar listrik larutan
ikatan kimia dan elektrolit kuat, larutan
sifat elektrolit suatu elektrolit lemah, dan larutan
zat serta nonelektrolit.
menyimpulkan
bahwa larutan
elektrolit dapat
berupa senyawa ion
atau senyawa
kovalen polar.
 Menyimpulkan
fungsi larutan
elektrolit dalam
tubuh manusia serta
cara mengatasi
kekurangan
elektrolit dalam
tubuh.
4.8 Merancang, melakukan, dan  Merancang dan
menyimpulkan serta menyajikan melakukan
hasil percobaan untuk mengetahui percobaan untuk
sifat larutan elektrolit dan larutan menyelidiki sifat
nonelektrolit . elektrolit beberapa
larutan yang ada di
lingkungan dan
larutan yang ada di
laboratorium serta
melaporkan hasil
percobaan.
 Membedakan daya
hantar listrik
berbagai larutan
melalui
perancangan dan
pelaksanaan
percobaan
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Konsep Mengamati Tugas 13 jp  Buku kimia
struktur partikel materi sebagai reaksi  Mengamati ciri-ciri  Merancang kelas X
wujud kebesaran Tuhan YME dan oksidasi perubahan kimia (reaksi percobaan reaksi Endang
pengetahuan tentang struktur - reduksi kimia), misalnya buah (apel, pembakaran dan Susilowati –
partikel materi sebagai hasil  Bilangan kentang atau pisang) yang serah terima Tarti harjani
pemikiran kreatif manusia yang oksidasi dibelah dan dibiarkan di elektron (Susilowati,
kebenarannya bersifat tentatif. unsur udara terbuka serta Observasi Endang dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam mengamati karat besi untuk  Sikap ilmiah saat Trti Harjani.
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, senyawa menjelaskan reaksi oksidasi- merancang dan 2016. kimia
jujur, objektif, terbuka, mampu atau ion reduksi. melakukan 1 untuk kelas
membedakan fakta dan opini, ulet,  Menyimak penjelasan percobaan serta X SMA/MA.
teliti, bertanggung jawab, kritis, tentang perkembangan saat presentasi Solo: PT.
kreatif, inovatif, demokratis, konsep reaksi oksidasi- dengan lembar Wangsa
komunikatif ) dalam merancang reduksi dan bilangan pengamatan Jakarta
dan melakukan percobaan serta oksidasi unsur dalam Portofolio Lestari)
berdiskusi yang diwujudkan dalam senyawa atau ion.  Laporan  Ebook (Putri,
sikap sehari-hari. Menanya percobaan Devina.
2.2 Menunjukkan perilaku  Mengajukan pertanyaan 2015. Fresh
kerjasama,santun, toleran, cinta mengapa buah apel, Tes tertulis Update Buku
damai dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan kentang atau pisang yang  Menganalisis Pintar Kimia
sumber daya alam. tadinya berwarna putih unsur yang SMA/MA
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, setelah dibiarkan di udara mengalami Kelas 1,2,3.
dan proaktif serta bijaksana menjadi berwarna coklat? oksidasi dan Jakarta:
sebagai wujud kemampuan  Mengapa besi bisa berkarat? unsur yang Bintang
memecahkan masalah dan Bagaimana menuliskan mengalami Wahyu)
membuat keputusan persamaan reaksinya? reduksi  Buku kimia
 Bagaimana menentukan  Menuliskan lainnya yang
3.9 Menganalisis perkembangan  Memahami reaksi bilangan oksidasi unsur persamaan reaksi relevan
konsep reaksi oksidasi-reduksi oksidasi melalui dalam senyawa atau ion? oksidasi reduksi  Internet
serta menentukan bilangan perubahan warna Pengumpulan data  Menganalisis
oksidasi atom dalam molekul atau pada irisan buah  Merancang percobaan bilangan oksidasi
ion. (apel, kentang, reaksi pembakaran dan unsur dalam
3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk pisang) dan karat serah terima elektron serta senyawa atau ion
penamaan senyawa anorganik besi. mempresen-tasikan  Memberi nama
dan organik sederhana.  Memahami hasilmya untuk senyawa-senyawa
penentuan bilangan menyamakan persepsi. kimia menurut
oksidasi unsur  Melakukan percobaan reaksi aturan IUPAC
dalam senyawa atau pembakaran dan serah
ion. terima elektron.
 Menjelaskan  Mengamati dan mencatat
perbedaan reaksi hasil percobaan reaksi
reduksi dan reaksi pembakaran dan serah
oksidasi terima elektron.
 Mengidentifikasi  Mendiskusikan hasil kajian
reaksi reduksi dan literatur untuk menjawab
reaksi oksidasi.  Tata pertanyaan tentang bilangan
 Mereaksikan logam nama oksidasi unsur dalam
magnesium dengan senyawa senyawa atau ion.
larutan asam klorida Mengasosiasi
encer di dalam  Menganalisis data untuk
tabung reaksi yang menyimpulkan reaksi
ditutup dengan pembakaran dan serah
balon. terima elektron
 Mereaksikan
padatan natrium  Menuliskan reaksi
hidroksida dengan pembakaran hasil
larutan asam klorida percobaan.
encer di dalam  Menyamakan jumlah unsur
tabung reaksi yang sebelum dan sesudah
ditutup dengan reaksi.
balon.  Berlatih menuliskan
 Membandingkan persamaan reaksi
dan menyimpulkan pembakaran.
kedua reaksi  Menuliskan reaksi serah
tersebut. terima elektron hasil
 Menjelaskan percobaan.
penerapan aturan  Berlatih menuliskan
tata nama senyawa persamaan reaksi serah
anorganik dan terima elektron.
organik sederhana  Menganalisis dan
menurut aturan menyimpulkan bilangan
IUPAC. oksidasi unsur dalam
4.9 Merancang, melakukan, dan  Menganalisis senyawa atau ion.
menyimpulkan serta menyajikan beberapa reaksi Mengkomunikasikan
hasil percobaan reaksi oksidasi- berdasarkan  Menyajikan hasil percobaan
reduksi. perubahan bilangan .reaksi pembakaran dan
4.10 Menalar aturan IUPAC dalam oksidasi yang serah terima elektron.
penamaan senyawa anorganik diperoleh dari data  Menyajikan penyelesaian
dan organik sederhana. hasil percobaan penentuan bilangan oksidasi
dan/ atau melalui unsur dalam senyawa atau
percobaan ion.
Mengamati
 Mengkaji literatur tentang
tata nama senyawa
anorganik dan organik
sederhana menurut aturan
IUPAC.
Menanya
 Bagaimana menerapkan
aturan IUPAC untuk
memberi nama senyawa.
Pengumpulan data
 Mengkaji literatur untuk
menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan tata nama
senyawa anorganik dan
organik sederhana menurut
aturan IUPAC.
 Mendiskusikan aturan
IUPAC untuk memberi nama
senyawa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan penerapan
aturan tata nama senyawa
anorganik dan organik
sederhana menurut aturan
IUPAC.
 Berlatih memberi nama
senyawa sesuai aturan
IUPAC.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
penerapan aturan tata nama
senyawa anorganik dan
organik sederhana menurut
aturan IUPAC menggunakan
tata bahasa yang benar.
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Massa Mengamati Tugas 16 jp  Buku kimia
struktur partikel materi sebagai atom  Membaca literatur tentang  Merancang kelas X
wujud kebesaran Tuhan YME dan relatif massa atom relatif dan percobaan untuk Endang
pengetahuan tentang struktur (Ar) dan massa molekul relatif, membuktikan Susilowati –
partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang Massa persamaan reaksi, hukum hukum Lavoisier Tarti harjani
kebenarannya bersifat tentatif. molekul dasar kimia dan konsep mol. Observasi (Susilowati,
relatif  Mengkaji literatur tentang  Sikap ilmiah saat Endang dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (Mr) penerapan konsep mol diskusi, Trti Harjani.
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,  Persama dalam perhitungan kimia. merancang dan 2016. kimia
jujur, objektif, terbuka, mampu an reaksi Menanya melakukan 1 untuk kelas
membedakan fakta dan opini, ulet,  Hukum  Mengajukan pertanyaan percobaan X SMA/MA.
teliti, bertanggung jawab, kritis, dasar bagaimana cara dengan lembar Solo: PT.
kreatif, inovatif, demokratis, kimia menentukan massa atom pengamatan Wangsa
komunikatif ) dalam merancang - relatif dan massa molekul Jakarta
dan melakukan percobaan serta hukum relatif suatu senyawa? Portofolio Lestari)
berdiskusi yang diwujudkan dalam Lavoisie Bagaimana cara  Laporan  Ebook (Putri,
sikap sehari-hari. r menyetarakan persamaan percobaan Devina.
2.2 Menunjukkanperilaku - reaksi? Tes tertulis uraian 2015. Fresh
kerjasama,santun, toleran, hukum  Mengajukan pertanyaan  Me Update Buku
cintadamai dan peduli lingkungan Proust bagaimana membedakan nentukan Pintar Kimia
serta hemat dalam memanfaatkan - rumus empiris dengan massa SMA/MA
sumber daya alam. hukum rumus molekul? Mengapa atom relatif Kelas 1,2,3.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, Dalton terbentuk senyawa hidrat? (Ar) dan Jakarta:
dan proaktif sertabijaksana - Bagaimana menentukan massa Bintang
sebagai wujud kemampuan hukum kadar zat? molekul Wahyu)
memecahkan masalah dan Gay  Mengajukan pertanyaan relatif (Mr)  Buku kimia
membuat keputusan yang berkaitan dengan  Menentukan lainnya yang
Lussac penerapan konsep mol rumus empiris dan relevan
3.11 Menerapkan konsep massa atom  Menentukan nama - dalam perhitungan kimia. rumus molekul  Internet
relatif beberapa senyawa hukum Pengumpulan Data serta senyawa
dan massa molekul relatif, sesuai aturan Avogadr  Mendiskusikan cara hidrat.
persamaan reaksi, hukum-hukum IUPAC. o menentukan massa atom  Menentukan
dasar kimia, dan konsep mol  Memahami reaksi relatif dan massa molekul kadar zat dalam
untuk menyelesaikan perhitungan larutan kalium iodida  Konsep relatif. campuran
kimia dan larutan timbal(II) Mol  Mendiskusikan cara  Menyetarakan
nitrat yang - massa menyetarakan persamaan persamaan reaksi
ditimbang massanya molar reaksi.  Menerapkan
sebelum dan - volume  Merancang percobaan konsep mol dalam
sesudah reaksi.
 Memahami hukum- molar untuk membuktikan hukum perhitungan kimia
hukum dasar Kimia gas Lavoisier serta
(hukum Lavoisier, - Rumus mempresentasikan hasil
hukum Proust , empiris rancangan untuk
hukum Dalton, dan menyamakan persepsi.
hukum Gay Lussac rumu  Melakukan percobaan untuk
dan hukum s membuktikan hukum
Avogadro). molek Lavoisier.
 Menganalisis data ul.  Mengamati dan mencatat
untuk menyimpulkan - Senyaw data hasil percobaan hukum
hukum Lavoisier, a hidrat. Lavoisier.
hukum Proust , - Kadar  Mendiskusikan hukum
hukum Dalton, zat Proust , hukum Dalton,
hukum Gay Lussac (persent hukum Gay Lussac dan
dan hukum ase hukum Avogadro.
Avogadro. massa,  Mendiskusikan massa
 Menentukan massa persent molar, volume molar gas,
atom relatif dan ase rumus empiris dan rumus
massa molekul volume, molekul serta senyawa
relatif. bagian hidrat.
 Menentukan per Juta  Mendiskusikan penentuan
hubungan antara atau kadar zat dalam campuran.
mol,jumlah partikel, part per  Menganalisis konsep mol
massa molar,dan million, untuk menyelesai-kan
volume molar gas. molarita perhitungan kimia
 Menghitung s, (hubungan antara jumlah
banyaknya zat molalita mol, partikel, massa dan
dalam campuran s, fraksi volume gas dalam
(persen massa, mol). persamaan reaksi serta
persen volume, pereaksi pembatas).
bagian per juta,  Perhitun Mengasosiasi
kemolaran, gan  Berlatih menghitung massa
kemolalan, dan kimia atom relatif dan massa
fraksi mol). - hubunga molekul relatif
 Menghubungkan n antara
rumus empiris jumlah  Berlatih menyetarakan
dengan rumus mol, persamaan reaksi.
molekul. partikel,  Menganalisis data untuk
 Menyetarakan massa membuktikan hukum
persamaan kimia. dan Lavoisier.
 Menentukan jumlah volume  Menganalisis hasil kajian
mol,massa molar, gas untuk menyimpulkan hukum
volume molar gas dalam Proust , hukum Dalton,
dan jumlah partikel persama hukum Gay Lussac dan
yang terlibat dalam an hukum Avogadro.
persamaan kimia. reaksi.  Berlatih menentukan massa
 Menentukan - pereaksi molar dan volume molar gas.
pereaksi pembatas pembata  Menghubungkan rumus
pada sebuah reaksi s. empiris dengan rumus
kimia. molekul
 Menghitung  Menghitung banyaknya
banyaknya molekul molekul air dalam senyawa
air dalam senyawa hidrat
hidrat.  Menghitung banyaknya zat
 Memahami dalam campuran (% massa,
penggunaan konsep % volum, bpj, molaritas,
mol untuk molalitas, dan fraksi mol) .
menyelesaikan  Menyimpulkan penggunakan
perhitungan kimia. konsep mol untuk
4.11 Mengolah dan menganalisis data  Melakukan menyelesaikan perhitungan
terkait massa atom relatif dan percobaan kimia.
massa molekul relatif, persamaan pemanasan Mengkomunikasikan
reaksi, hukum-hukum dasar senyawa hidrat dan  Menyajikan penyelesaian
kimia, dan konsep mol untuk menentukan jumlah penentuan massa atom
menyelesaikan perhitungan kimia. molekul air dalam relatif dan massa molekul
sebuah senyawa relatif serta persamaan
hidrat. reaksi.
 Menganalisis data  Menyajikan hasil percobaan
hasil percobaan untuk membuktikan hukum
menggunakan Lavoisier.
hukum-hukum dasar
kimia kuantitatif  Mempresentasikan hasil
kajian tentang hukum
Proust, hukum Dalton,
hukum Gay Lussac dan
hukum Avogadro.
 Menyajikan penyelesaian
penentuan rumus empiris
dan rumus molekul serta
senyawa hidrat.
 Menyajikan penentuan kadar
zat dalam campuran.
 Menyajikan penyelesaian
penggunaan konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
Mengetahui Weetebula, 15 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru bidang Studi
Stefanus Fabianus Lendu, S. Pd Irenius Edwin Nani, S. Pd

NIP. - NIP. -

Silabus Kimia Kelas X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kimia Kelas X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PENDIDIKAN NUSA CENDANA (YAPNUSDA)

SMAS KATHOLIK ST. ALFONSUS

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Stefanus Fabianus Lendu, S. Pd Irenius Edwin Nani, S. Pd

Anda mungkin juga menyukai