RPP 1 lembar SMA St.

Alfonsus Weetebula

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA St. Alfonsus Kelas/Semester : X MIA / Ganjil

Mata Pelajaran : Kimia Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Materi : Struktur Atom (Perkembanagan Teori Atom)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, melalui model pembelajarn Discovery Learning peserta didik diharapkan
dapat:
 Menjelaskan perkembangan teori model atom yang meliputi teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr,
dan Mekanika Gelombang.
 Menganalisis kelebihan dari perkembangan teori atom berdasarkan postulat dari teori atom Dalton, Thomson,
Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang dengan benar.
 Menjelaskan kelemahan dari perkembangan teori atom berdasarkan postulat dari teori atom Dalton, Thomson,
Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang dengan benar.

B. Metode/Model, Media, dan Sumber Belajar

1. Metode : Diskusi dan Presentasi
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL)
3. Media :
 PPT Struktur Atom, LK
 Whats App Group (Media TIK)
4. Sumber Belajar
 Susilowati, Endang dan Trti Harjani. 2016. kimia 1 untuk kelas X SMA/MA. Solo: PT. Wangsa Jakarta
Lestari (Buku kimia kelas X)
 Buku Kimia lainya yang relevan
 Internet (https://www.kompas.com/skola/read/2020/06/27/150637669/perkembangan-teori-atom-model-
dalton-thomson-rutherford-dan-bohr?page=all)
 https://youtu.be/1qr-4HLnT-c
 Putri, Devina. 2015. Fresh Update Buku Pintar Kimia SMA/MA Kelas 1,2,3. Jakarta: Bintang Wahyu
(Ebook)

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Struktur Atom (Perkembanagan Teori Atom).
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta model, metode belajar
yang akan ditempuh.
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi Struktur Atom (Perkembanagan Teori Atom), mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan atau melalui buku siswa.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Struktur Atom dan Tabel Periodik.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur Atom
(Perkembanagan Teori Atom)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity materi Struktur Atom (Perkembanagan Teori Atom) . Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
KegiatanPenutup (25 Menit)
 RPP 1 lembar SMA St. Alfonsus Weetebula
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan, misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Weetebula, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Stefanus Fabianus Lendu, S. Pd Irtenius Edwin Nani, S. Pd

NIP. - NIP. -
 RPP 1 lembar SMA St. Alfonsus Weetebula
Lampiran I
LEMBAR KERJA SISWA (PENILAAN PENGETAHUAN)
Perkembangan Teori Atom

NAMA ANGGOTA KELOMPOK               

1. …………………………………..               
2. ………………………………….. 
3. …………………………………..              

KELAS                    : X MIA

1. Judul Materi : Mengidentifikasi perbedaan perkembangan teori atom

2. Tujuan : Mengidentifikasi perbedaan model atom

3. Diskusi :

Perhatikan tabel perkembangan teori atom berikut , diskusikan perbedaan dan persamaannya bersama kelompokmu dan jawab
pertanyaan-pertanyaannya.

Tabel 2.1 : Perkembangan Teori Atom

Penemu Teori Atom &Model Atom Penjelasan

John Dalton Atom sebagai bola pejal dan merupakan

Gambar 2.4 :
Model atom bola pejal
bagian terkecil yang tidak dapat dibagi
lagi. Setiap unsur terdiri atas atom-atom
yang identik satu sama lain. Atom-atom
dari unsur berbeda mempunyai atom
berbeda. Atom-atom dapat bergabung
dengan perbandingan tertentu
membentuk senyawa.

Joseph John Atom merupakan bola bermuatan positif

Thompson dan di tempat-tempat tertentu terdapat
elektron-elektron yang bermuatan
negatif seperti kismis dalam roti.

Gambar 2.5 :
Model atom roti kismis

Ernest Atom sebagai bola yang di tengah-

Rutherford tengahnya terdapat inti atom yang
merupakan pusat muatan positif dan
pusat massa. Sedangkan elektron -
elektron berputar mengelilingi inti.

Gambar 2.6 :
Model atom Rutherford

Niels Bohr Atom terdiri atas inti yang menjadi pusat

massa atom dan pusat muatan positif.
Sedangkan elektron bergerak
disekeliling inti pada lintasan tertentu
(orbit) yang disebut kulit-kulit atom.
Selama elektron mengelilingi inti.
Elektron tidak memancarkan energi.
Gambar 2.7 :
Model atom Tata surya
 RPP 1 lembar SMA St. Alfonsus Weetebula
Modern Atom tersusun atas partikel subatom
(Mekanika yaitu netron (n), proton (p), dan elektron
Gelombang) (e). Netron dan proton menjadi satu
membentuk inti yang padat disebut
nukleus atau inti atom. Elektron bergerak
disekeliling inti hampir dalam kecepatan
cahaya membentuk awan elektron.

Gambar 2.8 :
Model atom Modern

4. Pertanyaan-Pertanyaan
Diskusikan bersama kelompok belajarmu,  dan jawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Apa perbedaan teori-teori atom tersebut? SKOR 25

Teori atom Perbedaan

Dalton

Thompson

Rutherford

Bohr

Modern

2. Apa persamaan teori-teori atom tersebut? SKOR 25

Teori atom Persamaan

Dalton

Thompson

Rutherford

Bohr

Modern

3. Jelaskan 3 partikel penyusun atom! SKOR 10

 RPP 1 lembar SMA St. Alfonsus Weetebula
Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X MIA/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu Pengamatan : 3 x 45 menit

1. Penilaian Sikap Pada Saat Diskusi

Aspek Penilaian
No Nama Siswa total
Objektif teliti disiplin Kreatif Peduli
1
2
3
4

2. Rubrik Penilaian
Keterangan Skor :
 Kurang =1
 Sedang =2
 Baik =3
 Sangat Baik = 4
3. Kriteria Penilaian
Skor Maksimal = 20
 RPP 1 lembar SMA St. Alfonsus Weetebula
Lampiran 3
Penilaian ketrampilan

Aspek yang Dinilai

Skor
Berkomunikasi Bertanggung
No. Nama Siswa Kerja Sama Total
dengan baik Jawab
0 1 2 0 1 2 0 1 2
1.
2.
3.

Perolehan Skor
Nilai= ×100
Jumlah Skor
Rubrik:
0 : jika tidak dapat berkomunikasi dengan baik, tidak bertanggung jawab atas tugasnya, serta tidak dapat
bekerja sama dalam diskusi kelompok.
1 : jika dapat berkomunikasi dengan baik, bertanggung jawab atas tugasnya, tetapi tidakdapat bekerja
sama dalam diskusi kelompok.
2 : jika dapat berkomunikasi dengan sangat baik, bertanggung jawab atas tugasnya, sertadapat bekerja
sama dengan sangat baik dalam diskusi kelompok.
 RPP 1 lembar SMA St. Alfonsus Weetebula
Lampiran 4

Satuan Pendidikan   :   SMA St. Alfonsus Weetebula

Kelas/ Semester         :   X /1
Mata Pelajaran        :   KIMIA
Topik                          :   Struktur Atom & Sistem Periodik Unsur
Waktu                   :   3 x 45 menit (Pertemuan ke-3)

1. Soal Tes Tertulis

Uraian:
1. Jelaskan perbedaan pokok teori atom Rutherford dan Bohr
2. Sebutkan kelebihan dan kelemahan dari model atom Thomson
3. Dengan melihat tabel periodik unsur, tentukan jumlah proton, elektron dan netron dari atom-atom
berikut :
a. Na
b. Po
c. Np
d. Ac
e. Ra
4. Diberikan data beberapa unsur :
6
C12 , 6 C13 , 7 N14 , 8 O 14
Klasifikasikan unsur-unsur di atas ke dalam isotop, isoton dan isobar
5. Sebutkan sifat-sifat unsur logam dan non logam dan masing-masing berikan 2 contoh !
6. Unsur Klorin di alam mempunyai dua isotop yaitu Cl-35 yang massanya 34,969 sma di alam
kelimpahannya 75,53 % dan sisanya adalah isotop Cl-37 yang massanya 36,966 sma. Tentukan
massa atom relatif dari unsur klorin

2. Kunci Jawaban
1. Atom Rutherford : terdiri satu lintasan
Atom Bohr : terdiri lebih dari satu lintasan
2. kelebihan : sudah ditemukannya elektron yang bermuatan negatif
Kelemahan : belum ditemukannya netron
3. a. Na , proton : 11
elektron : 11
netron : 12
b. Po , proton : 84
elektron : 84
netron :125
c. Np , proton : 93
elektron : 93
netron : 144
d. Ac , proton : 89
elektron : 89
netron : 138
e. Ra , proton : 88
elektron : 88
netron : 138
4. Isotop : 6 C12 , 6 C13
Isoton : 6 C13 , 7 N14
Isobar : 7 N14 , 8 O 14
5. Unsur logam : - mengkilap, konduktor panas dan listrik, umumnya berwujud padat
Contoh : besi, aluminium
Unsur non logam : isolator, dapat berwujud padat, cair dan gas
Contoh : oksigen, nitrogen
6. Massa rata-rata 1 atom Cl = (75,53 % x 34,969 sma) + ( 24,47 % x 36,966sma)= 35,45 sma
Ar Cl = 35,45 sma / 1 sma
= 35,45

SKOR TOTAL = 60
Nilai = Skor Yang diperoleh/Skor Total x 100