RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Pangkalan Kerinci

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas / Semester

: X IPA / I A

Materi Pokok

: Teori tentang atom, struktur atom dan perkembangan model atom

Alokasi Waktu

: 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis perkembangan model atom.
Indikator :
1. Mendefinisikan pengertian atom
2. Menyatakan kembali struktur atom
3. Menjelaskan model atom John Dalton
4. Menjelaskan model atom Rutherford
5. Menjelaskan kelemahan model atom JJ Thomson
6. Membedakan macam-macam model atom

7. Menggambarkan model atom JJ Thomson

4.2

Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom.

Indikator :
1. Mengolah data informasi, sehingga mampu menjelaskan perkembangan model
atom dari model atom Dalton sampai Model atom Mekanika Kuantum
2. Menganalisis data informasi, sehingga dapat menentukan kelemahan dan
kelebihan dari masing-masing model atom

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik memahami bahwa perkembangan model atom merupakan wujud kebesaran
Tuhan YME
2. Peserta didik dapat menunjukkan sifat positif (individu dan sosial) dalam diskusi
kelompok
3. Peserta didik dapat menunjukkan rasa ingin tahu
4. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai,
melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab
5. Dengan melihat video animasi tentang atom, peserta didik dapat mendefinisikan
pengertian atom
6. Setelah melihat video animasi tentang atom peserta didik dapat menyebutkan struktur
penyusun atom
7. Setelah mellihat video tentang percobaan Rutherford peserta didik dapat menjelaskan
model atom Rutherford
8. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menjelaskan perbedaan dari masing-masing
model atom

D. Materi Pembelajaran
Fakta
Model atom mengalami perkembangan model atom dimulai dari Dalton sampai
mekanika Kuantum
Atom terdiri dari proton (bermuatan positif), elektron (bermuatan negatif), dan neutron
(bermuatan netral)
Konsep
Model Atom
Proton, Neutron dan Elektron
Prinsip

 Hipotesis Dalton
Sifat dualisme gelombang
Hipotesis percobaan Rutherford
Prosedur
Menjelaskan teori tentang atom lalu perkembangan model atom dan struktur
penyusun atom
Ringkasan materi
Teori tentang atom
Teori atom dalam ilmu kimia adalah teori mengenai sifat benda. Teori ini
menyebutkan bahwa semua benda terbentuk dari atom-atom. Dasar filsafat untuk teori
ini disebut atomisme. Teori ini dapat diterapkan pada semua fase umum benda.
Struktur atom
Struktur atom merupakan satuan dasar materi yang terdiri dari inti atom beserta
awan elektron bermuatan negatif yang mengelilinginya. Inti atom mengandung
campuran proton yang bermuatan positif dan neutron yang bermuatan netral. Elektronelektron pada sebuah atom terikat pada inti atom oleh gaya elektromagnetik.
Perkembangan model atom
Seorang filsuf Yunani yang bernama Democritus berpendapat bahwa jika suatu
benda dibelah terus menerus, maka pada saat tertentu akan didapat bagian yang tidak
dapat dibagi lagi, yang disebut dengan atom. Atom berasal dari bahasa Yunani yaitu
atomos (tidak dapat dibagi. Lalu disempurnakan lagi menjadi bagian terkecil dari
suatu unsur yang tidak dapat dibagi lagi.
Macam-macam model atom :
Model atom John Dalton
Bayangan Dalton berbentuk bola pejal. Namun teori atom Dalton memiliki
kekurangan, yaitu tidak dapat menenrangkan suatu larutan dapat menghantarkan
arus listrik.
Model atom JJ Thomson
Kelemahan dari model atom Dalton diperbaiki oleh JJ Thomson, eksperimen
yang dilakukannya tabung sinar katoda. Hasil eksperimennya menyatakan ada
partikel bermuatan negatif dalam atom yang disebut elektron. Suatu bola pejal yang
permukaannnya dikelilingi elektron dan partikel lain yang bermuatan positif
sehingga atom bersifat netral. Kelemahan teori ini tidak dapat menjelaskan susunan
muatan positif dan negatif dalam bola atom tersebut. Atom ini diibaratkan dengan
suatu roti kismis.

 Model atom Rutherford

Rutherford melakukan penelitian tentang hamburan sinar pada lempeng
emas. Hasil pengamatan tersebut dikembangkan dalam hipotesis model atom
Rutherford :
Sebagian dari atom merupakan permukaan kosong
Atom memiliki inti atom bermuatan positif yang merupakan pusat massa atom
Elektron bergerak mengelilingi inti dengan kecepatan yang sangat tinggi
Sebagian besar partikel lewat tanpa hambatan. Sebagian kecil dibelokkan, dan
sedikit sekali yang dipantulkan.
Kelemahan teori atom ini adalah tidak mampu menjelaskan mengapa elektro
itu tidak jatuh ke inti, belum mampu menjelaskna dimana letak elektron dan cara
rotasinya terhadap inti, belum mampu menjelaskna elektron memancarkan energi
ketika begerak sehingga energi atom menjadi tidak stabil dan tidak dapat
menjelaskan spektrum garis pada atom hidrogen.
Model atom Niels Bohr
Niels Bohr mengemukakan pendapatnya bahwa elektron bergerak mengelilingi
inti atom pada lintasan tertentu yang disebut dengan kulit atom. Elektron bergerak
mengelilingi inti pada tingkat energi tertentu. Elektron akan menyerap energi bila
berpindah ke orbital yang lebih luar dan akan membebaskan energi jika berpindah
ke orbit yang lebih dalam.
Kelemahan model atom ini tidak dapat menjelaskan pengaruh medan magnet
terhadap atom-atom dan spektrum atom yang berelektron banyak.
Teori atom Mekanika Kuntum
Teori ini dikemukakan oleh Max Planck. Louis De Broglie mengemukakan
hipotesisnya tentang sifat dualisme materi, yaitu materi dapat bersifat sebagai
partikel dan sekaligus dapat mempunyai sifat gelombang.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan

: Scientific Learning

2. Strategi

: Explicit Instruction (Pengajaran Langsung)

3. Metode

: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan

4. Model

: Cooperative Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

: Power Point

2. Alat dan Bahan

: Papan tulis, LCD

3. Sumber Belajar

: -Unggul Sudarmo. Kimia untuk SMA/MA kelas X. Erlangga:Jakarta

-http//wikipedia.org

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi

Waktu

Guru memberi salam dan menanyakan kabar 10 menit

peserta didik
Guru melakukan Absensi peserta didik
Guru memeriksa kesiapan pembelajaran (kondisi
kelas, sarana pembelajaran, infokus)
Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
kompetensi yang harus dikuasai peserta didik

Kegiatan inti

Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok 115 menit

yang terdiri dari 5 orang
1. Mengamati (observing)
Peserta didik diminta mengamati video animasi
tentang

atom

dan

percobaan

Rutherford,

sehingga memperoleh pengetahuan tentang teori

atom
2. Menanya (Questioning)
Apakah pengertian dari atom ?
Apa-apa saja struktur penyusun dari atom ?
3. Mengumpulkan data (Experimenting)
Dari video percobaan Rutherford peserta didik
diminta mengumpulkan data untuk diskusi
kelompok
Melalui sumber buku yang ada peserta didik
diminta menganalisis macam-macam model
atom dari teori atom Dalton sampai teori
Mekanika Kuantum
4. Mengasosiasi (Associating)
Peserta didik diminta menyimpulkan macam-

macam model atom

5. Mengkomunikasikan (Communicating)
Peserta didik diminta menjelaskan macammacam model atom berdasarkan hasil diskusi
yang telah mereka lakukan
Penutup

Bersama

peserta

didik

guru

menyimpulkan 10 menit

pelajaran Teori tentang atom, struktur atom dan

perkembangan model atom
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui
apakah siswa sudah memahami materi Teori
tentang atom, struktur atom dan perkembangan
model atom
Guru memberi latihan dan PR
Menyampaikan informasi tentang materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam

H. Penilaian
1. Penialaian Sikap

a. Penilaian Kompetensi Sikap melalui Observasi

Lembar Penilaian Kegiatan Diskusi
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Topik / Subtopik
Indikator

N
o
1

Nama Siswa
Balqis

: Kimia
: XI IPA I
: Perkembangan Model atom
: Peserta didik menunjukkan prilaku kerjasama, santun, toleran,
responsif, proaktif dan bijaksana dalam memecahkan masalah dan
berdiskusi
Kerja
sama
4

Santun

Toleran

Responsif

Proaktif

Bijaksana

Jumlah
Skor
22

Khairunnisa
2

Desri Emilisi

22

Muhammad

21

Farid
4

Randi Iqbal

21

Wardatul

21

jannah

b. Penilaian diri setelah melaksanakan suatu tugas

Penilaian Diri
Tugas : Mendiskusikan tentang
perkembangan model atom

Nama : Balqis Khairunnisa

Kelas : XI IPA I

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda () pada kolom yang sesuai dengan
keadaan dirimu yang sebenarnya
No
Pernyataan
YA
TIDAK
1
2
3
4
5

Selama melakukan tugas kelompok saya bekerja sama

dengan teman satu kelompok
Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta

Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah

dirancang
Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca
literatur yang mendukung tugas
Saya memberikan teman kesempatan untuk
menyampaikanpendapatnya

2
2

c. Penilaian sikap melalui penilaian antar peserta didik

Penilaian Antar peserta didik
Topik / subtopik

: Perkembangan model atom

Nama teman yang dinilai : Balqis

Tanggal Penilaian

: 22 Desember 2014

Nama Penilai

: Desri

- Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran Kimia

- Berikan tanda () pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

No

Dilakukan/muncul

Perilaku

YA

Mau menerima pendapat teman

Memaksa teman untuk menerima

pendapatnya
Memberi solusi terhadap pendapat yang
bertentangan
Mau bekerjasama dengan semua teman

Mau berkomunikasi dengan teman yang lain

TIDAK

d. Penilaian sikap melalui jurnal

JURNAL
Nama peserta didik

: Balqis Khairunnisa

Kelas

: XI IPA I

Aspek yang diamati

: kerjasama, sopan, toleran, jujur, disiplin

No

Hari / Tanggal

Senin, 3 November 2014 Siswa dapat bekerjasama dalam

kegiatan diskusi
Selasa, 4 November
Siswa dapat berbicara sopan saat
2014
bersikap terhadap guru
Rabu, 5 November 2014 Siswa tidak dapat bertoleransi
dengan siwa lain yang beda suku
Kamis, 6 November
Siswa dapat berbuat jujur ketika ujian
2014
Jumat, 7 November
Siswa dapat datang tepat waktu saat
2014
proses pembelajaran

2
3
4
5

Kejadian

Keterangan atau
tindak lanjut
Kelebihan
Kelebihan
Kekurangan
Kelebihan
Kelebihan

2.

Penilaian Pengetahuan
1.

Tes Tulis
a. Soal pilihan ganda

Topik

: Teori tentang atom, struktur atom dan perkembangan model atom

Indikator

: Mendefinisikan pengertian atom

Soal

: Materi tersusun dari partikel-partikel terkecil yang tidak dapat dibagi lagi
yang disebut atom. Pernyataan ini merupakan salah satu isi dari teori atom
yang dikemukakan oleh..
a. John Dalton

d. N. Bohr

b. J.J Thomson

e. Schrodinger

c. E. Rutherford

Topik

: Teori tentang atom, struktur atom dan perkembangan model atom

Indikator

: Membedakan macam-macam model atom

Soal

: Atom terdiri atas materi bermuatan positif yang didalamnya tersebar elektron
Elektron bagaikan kismis dalam roti kismis. Model atom ini dikemukakan
oleh
a. R. Milikan
b. J. J. Thomson
c. N. Bohr
d. E. Goldstein
e. Rutherford

Topik

: Teori tentang atom, struktur atom dan perkembangan model atom

Indikator

: Mengolah data informasi, sehingga mampu menjelaskan

perkembangan model atom dari model atom Dalton sampai Model
atom Mekanika Kuantum

Soal

: Atom dari unsur yang sama adalah identik. Konsep tersebut

dikemukakan oleh.
a. Democritus

d. Thomson

b. Leukipos

e. Lavoisier

c. Dalton

b. Soal uraian

Topik

: Teori tentang atom, struktur atom dan perkembangan model atom

Indikator

: Menyatakan kembali struktur atom

Soal

: Sebutkan perbedaan antara proton, neutron, dan elektron!

Topik

: Teori tentang atom, struktur atom dan perkembangan model atom

Indikator

: Menyatakan kembali struktur atom

Soal

: Suatu atom mempunyai 16 proton dan 16 elektron, berapakah nomor massa,

nomor atom, dan muatannya?

Topik

: Teori tentang atom, struktur atom dan perkembangan model atom

Indikator

: Menjelaskan model atom John Dalton

Soal

: Bagaimanakah model atom menurut John Dalton?

Topik

: Teori tentang atom, struktur atom dan perkembangan model atom

Indikator

: Menjelaskan model atom Rutherford

Soal

: Sebutkan isi model atom Rutherford.

Topik

: Teori tentang atom, struktur atom dan perkembangan model atom

Indikator

: Menjelaskan model atom J.J Thomson

Soal

: Jelaskan model atom menurut J.J Thomson. Partikel apakah yang ditemukan
oleh Thomson?

Topik

: Teori tentang atom, struktur atom dan perkembangan model atom

Indikator

: Menganalisis data informasi, sehingga dapat menentukan kelemahan dan

kelebihan dari masing-masing model atom

Soal

:
a.

Mengapa model atom Rutherford dikatakan bersifat tidak stabil ?

b.

Pengamatan spektrum atom yang bersifat diskrit merupakan awal

keberhasilan Bohr dalam mengatasi kelemahan model atom Rutherford.
Jelaskan pernyataan tersebut.

c.

Sebutkan isi postulat Bohr.

d.

Apa yang dimaksud dengan bilangan kuantum n ?

e.

Apa kelemahan dari model atom Bohr?

2. Penugasan
Penugasan.
Tugas : Buatlah ringkasan yang berisi tentang perkembangan model atom. Cari dari berbagai sumber
dan buatlah semenarik mungkin.

Hasil belajar dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

3.

Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian portofolio

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas / Semester

: XII IPA 1

Peminatan

: Matematika dan ilmu alam

Tahun ajaran

: 2014/2015

Judul portofolio

: Membuat peta konsep dari materi perkembangan model atom.

Tujuan

: Peserta didik dapat membuat peta konsep dari perkembangan model atom.

Karya portofolio yang dikumpulkan adalah peta konsep dari materi perkembangan model atom, carilah sumber
sebanyak mungkin dan buatlah semenarik mungkin.
Uraian tugas portofolio :
1. Buatlah peta konsep dari materi perkembangan model atom.
2. Peta konsep dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu mulai dari hari pemberian tugas.