RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah

: SMA N 1 PEKANBARU

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas / Semester

:X/2

Alokasi Waktu

: 15 Jam Pelajaran

Standar Kompetensi:
3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi

Kompetensi dasar :
3.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil
percobaan.
3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan
tata nama senyawa serta penerapannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan non elektrolit berdasrkan daya hantar listriknya
4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk
mengetahui sifat larutan elektrolit dan non elektrolit.
I.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah melalui percobaan.

Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

berdasrakan sifat daya hantar listrik.

Mendeskripsikan bahwa di dalam larutan elktrolit terdapat senyawa ion dan senyawa
kovalen

Mengidentififkasi larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat-sifatnya.

Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit

dan non elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium.

Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non

elektrolit

Membedakan konsep reaksi redoks berdasarkan pelepasan dan pengikatan oksigen ,

konsep transfer elektron , peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.

II.

Menentukan bilangan oksidasi atom dan unsur dalam senyawa atau ion

Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

Memberi nama senyawa menurut IUPAC

Demonstrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron

Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion

Tujuan:

Peserta didik memahami bahwa adanya minyak bumi merupakan wujud kebesaran Tuhan
YME
Peserta didik dapat menunjukkan sifat positif
Peserta didik dapat menunjukkan rasa ingin tahu
Peserta didik dapt menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai,
melaksanakan kejujuran, ketelitian,disiplin dan tanggung jawab.
Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah
melalui percobaan.
Peserta didik dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan larutan non
elektrolit berdasrakan sifat daya hantar listrik.
Peserta didik dapat mendeskripsikan bahwa di dalam larutan elektrolit terdapat senyawa
ion dan senyawa kovalen
Peserta didik dapat mengidentifikasi larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan
sifat-sifatnya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

III.

Materi Ajar
larutan non elektrolit dan elektrolit

jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik

jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan.

konsep oksidasi dan reduksi

Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion

Tata nama menurut IUPAC

Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.

IV. Metode pendekatan:

Ceramah
Diskusi
Penugasan

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Memahami sifat-sifat

Membedakan larutan elektrolit -Siswa dapat Menyimpulkan

larutan non elektrolit

dan Non elektrolit berdasarkan perbedaan sifat dan jenis

dan elektrolit, serta

percobaan yang di lakukan, larutan elektrolit dan non

reaksi oksidasi-reduksi

serta

merangkai

alat

uji elektrolit.

elektrolit
-Siswa dapat Menjelaskan
perkembangan konsep
reaksi oksidasi reduksi
dan hubungannnya
dengan tatanama senyawa
serta penerapannya

V.Skenario pembelajaran
Kegiatan awal :

Siswa merespon

salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi

,absensi

Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan tentang larutan gula dan larutan asam cuka

Guru memotivasi siswa melalui video

Kegiatan inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-

Membahas Melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.)

Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non

elektrolit dan elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium.(nilai yang
ditanamkan:Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi,Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-

Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit.(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi
dicelupkan ke dalam air aki).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas.

(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)
-

Berlatih menentukan bilangan oksidasi, oksidator, reduktor, hasil oksidasi, dan hasil
reduksi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan
anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.)

Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi

kelompok di kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
-

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerjakeras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhir :

Bersama peserta didik guru menyimpulkan pelajaran tentang larutan elektrolit dan
non elektrolit

Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami

materi tentang larutan elektrolit dan non elektrolit

Guru memberikan latihan dan tugas.

Guru menyampaikan informasi tentang materi pelajaran yang akan di bahas pada
pertemuan selanjutnya.

Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, Infocus

VII. Penilaian:

PPK

Responsi

Mengetahui
Kepala SMA/MA

NIP/NIK.

Guru Mata Pelajaran

NIP/NIK.