PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Sekolah : SMA N
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas /Semester : X/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KompetensiInti :
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 Kriteria Teknik Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
3.8.1 Menjelaskan jenis ikatan kimia dan sifat
3.8 Menganalisis sifat larutan berdasar-
elektrolit suatu zat serta menyimpulkan
kan daya hantar listriknya
bahwa larutan elektrolit dapat berupa
senyawa ion atau senyawa kovalen polar.
3.8.2 Menganalisis gejala-gejala hantaran
listrik dalam berbagai jenis larutan
berdasarkan data pengamatan.
3.8.3 Menganalisis larutan ke dalam kelompok
larutan elektrolit dan nonelektrolit.
3.8.4 Menjelaskan penyebab larutan elektrolit
dapat menghantarkan arus listrik.
3.8.5 Menjelaskan bahwa larutan elektrolit
dapat berupa senyawa ion dan senyawa Larutan
kovalen polar. Elektrolit dan
4
3.8.6 Mengidentifikasi ciri-ciri hantaran arus Larutan
listrik dalam berbagai larutan berdasarkan Nonelektrolit
hasil pengamatan
4.8.1 Merancang dan melakukanpercobaan
4.8 Membedakan daya hantar listrik
untuk menyelidiki sifat elektrolitbeberapa
berbagai larutan melalui
larutan yang adadi lingkungan dan larutan
perancangan dan pelaksanaan
yang ada di
percobaan
laboratoriumsertamelaporkanhasilpercoba
an.
4.8.2 Mengelompokkan larutan ke dalam
elektrolitkuat, elektrolitlemah, dan non
elektrolit berdasarkan daya hantar
listriknya
3.9.1 Menjelaskan konsep reaksi oksidasi dan
3.9 Mengidentifikasi reaksi reduksi
reduksi berdasarkan penggabungan dan
dan oksidasi menggunakan pelepasan oksigen
konsep bilangan oksida unsur 3.9.2 Menjelaskan konsep reaksi oksidasi
reduksi berdasarkan pelepasan dan
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh :
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

................................ 16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMA N Guru Mata Pelajaran ,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.