C. Materi Pelajaran
o Daya hantar listrik berbagai larutan melalui perancangan dan pelaksanaan percobaan
D. Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
pendekatan : saintic
E. Tujuan Pembelajaran
E. F. Materi Pembelajaran
Faktual
1. Larutan
2. Suatu larutan dikatakan larutan elektrolit apabila larutan tersebut dapat menghantarkan
listrik. Jika suatu larutan tidak menghantarkan listrik, larutan tersebut disebut dengan
larutan nonelektrolit.
Contoh larutan elektrolit: larutan garam, larutan asam sulfat, larutan ammonia.
Konseptual
Pengertian Larutan
Larutan adalah campuran homogen dari dua atau lebih zat dan berada dalam fase
tunggal. Segala sesuatu dalam larutan tersebar merata dan bercampur oleh karena itu sifat
larutan akan sama secara keseluruhan.
Lembar Kerja Bimtek Implementasi Kurikulum 2013 2017
Reaksi penguraian elektrolit kuat ditulis dengan tanda anak panah tunggal ke kanan.
Lembar Kerja Bimtek Implementasi Kurikulum 2013 2017
Reaksi penguraian elektrolit lemah ditulis dengan tanda panah ganda. Contoh reaksi
elektrolit lemah :
Larutan non-elektrolit adalah larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik.
Larutan-larutan non-elektrolit terdiri atas zat-zat yang terlarut dalam air namun tidak
terurai menjadi ion (tidak terionisasi). Dalam larutan, zat not-elektrolit tetap seperti
molekul yang tidak bermuatan listrik. Itulah mengapa larutan ini tidak dapat
Lembar Kerja Bimtek Implementasi Kurikulum 2013 2017
Jika diuji dengan alat uji elektrolit, larutan ini tidak menghasilkan reaksi apapun.
Ditandai dengan lampu tidak menyala dan tidak munculnya gelembung gas.
Contohnya :
Urea = CO (NH2)2
Glukosa = C6H12O6
Sukrosa = C12H22O11
Etanol = C2H2OH
Dalam kehidupan sehari-hari larutan ini dapat dimanfaatkan dalam beberapa hal seperti :
Glukosa, sumber energi yang bersifat manis dan bisa larut dalam makanan dan minuman.
Biasanya terdapat pada gula, nasi, gandum, jagung dan sebagainya.
Alkohol, termasuk dalam larutan non-elektrolit yang digunakan sebagai disinfektan dan
obat luka.
Prosedural
1. Percobaan Daya Hantar listrik larutan
F. Kegiatan Pembelajaran
Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama siswa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran
Apersepsi guru menanyakan materi yang sebelumnya yang berkaitan dengan
materi larutan elektrolit dan nonelektrolit
untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menayangkan video
tentang larutan elektrolit dalam kehidupan sehari-hari (alat setrum listrik dan
manusia yang tersengat aliran listrik) (stimulasi/pemberian rangsangan)
Guru memberikan informasi kompetensi dan indikator pencapaian
kompetensi yang akan dilaksanakan pada pembelajaran ini.
G. Teknik penilaian
1. Media/alat
Bahan tayang berupa video, Laptop, LCD, Alat praktikum Uji Elektrolit
2. Bahan
3. Sumber Belajar
I. Teknik Penilaian
T
Keterampilan :
kognitif : tes tertulis berupa uraian
sikap :
Lampiran-lampiran:
3.1.2 Mengelo
mpokkan
larutan ke 2
dalam
2. Diberikan data percobaaan
elektrolit uji elektrolit, siswa dapat
kuat, mengelompokkanlarutanked
elektrolit alamelektrolitkuat,
Lembar Kerja Bimtek Implementasi Kurikulum 2013 2017
lemah, elektrolitlemah,
dan dannonelektrolitberdasarkan
nonelektr dayahantarlistriknya.
olit
berdasark
an daya
hantar
listriknya.
3.1.3 Menentuk
an sifat
larutan ke
dalam
elektrolit 3
kuat,
elektrolit 3. Diberikan pernyataan bahwa
lemah, asam klorida dapat terurai
menjadi ion-ionnya, siswa
dan
dapat sifat larutan tersebut.
nonelektr
olit
berdasark
an derajat
ionisasi
3.1.4 Menganal
isis jenis
ikatan
kimia dan
sifat
elektrolit 4
suatu zat
4. Diberikan beberapa senyawa
ion dan kovalen, siswa dapat
menganalisis jenis
3.1.5 Membeda senyawanya dan senyawa
kan mana yang bersifat elektrolit.
larutan
elektrolit
dan
nonelektr 5
olit
berdasark 5. Diberikan data uji elektrolit
beberapa zat A, B, C dan D,
an daya
jika larutan yang diuji adalah
hantar larutan garam dapur, larutan
listriknya asam klorida, alkohol 30
persen dan larutan amonia,
siswa dapat menunjukkan A,
B, C, dan D bersifat
Lembar Kerja Bimtek Implementasi Kurikulum 2013 2017
larutanelektrolitataunonelekt
rolit.
6
HOTS/
LOTS
(Low
Indikator Soal Rumusan Soal
Order
Thinkin
g Skiils)
1. Diberikan LOTS 1. Larutan garam tergolong larutan yang bersifat elektrolit
suatu kuat. Jika diuji dengan alat uji elektrolit, gejala yang
pernyataan ditimbulkan oleh larutan garam adalah ....
bahwa
garam
bersifat
elektrolit,
siswa dapat
menyebutka
n gejala
yang
ditimbulkan
jika diuji
dengan alat
uji elektrolit
2. Diberikan
data LOTS 2. Dari percobaan uji elektrolit diperoleh data sebagai
percobaaan berikut :
uji Larutan Pengamatan
elektrolit, Lampu Elektroda
siswa dapat A Menyala Ada gelembung gas
mengelomp B Tidak menyala Ada gelembung gas
okkan
larutan ke C Tidak menyala Ada gelembung gas
dalam
elektrolit D Tidak menyala Tidak ada gelembung
kuat, gas
elektrolit E Menyala Ada gelembung gas
lemah, dan Dari data tersebut kelompokkan larutan yang termasuk
nonelektroli elektrolit kuat, elektrolit lemah dan nonelektrolit
t
berdasarkan
daya hantar
listriknya.
5. Diberikan
data uji
elektrolit 5. Dari pengujian daya hantar listrik larutan dengan alat
beberapa zat uji elektrolit didapatkan data sebagai berikut:
A, B, C dan Pengamatan
D, jika Larutan Lampu Elektrode
larutan yang A Menyala Ada gelembung
diuji adalah B Menyala Ada gelembung
larutan C Tidak Menyala Tidak ada gelembung
garam D Tidak Menyala Sedikit gelembung
dapur,
larutan
Jika larutan yang diuji adalah larutan garam dapur,
asam
HOTS larutan asam klorida, alkohol 30 persen dan larutan
klorida,
amonia, tunjukkan apakah A, B, C, dan D tersebut!
alkohol 30
persen dan
larutan
amonia,
siswa dapat
menunjukka
n A, B, C,
dan D
bersifat
larutan
elektrolit
atau non
elektrolit.
Lembar Kerja Bimtek Implementasi Kurikulum 2013 2017