FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Kimia Lintas Minat

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis fenomena sifat Memahami penggunaan garam untuk mencairkan
koligatif larutan (penurunan tekanan salju. 75 70 85 77
uap jenuh, kenaikan titik didih, Memahami penjelasan tentang sifat koligatif
penurunan titik beku, dan tekanan larutan dengan menggunakan diagram P-T 0
osmosis)
Menganalisis dan menyimpulan penyebab sifat
koligatif larutan 0
Menganalisis perbedaaan sifat koligatif larutan
nonelektrolit dan sifat koligatif larutan elektrolit. 0
Merancang percobaan sifat koligatif larutan,
misalnya penurunan titik bekularutan nonelektrolit
dan larutan elektrolit serta melaporkan hasil 0
percobaan.
4.1 Menyajikan hasil penelusuran Melakukan percobaan sifat koligatif larutan,
informasi tentang kegunaan prinsip misalnya penurunan titik bekularutan nonelektrolit
sifat koligatif larutan dalam dan larutan elektrolit serta melaporkan hasil 0
kehidupan sehari-hari percobaan.

Menentukan derajat pengionan (a) zat elektrolit 0

berdasarkan data percobaan.
sifat koligatif larutan dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Membedakan sifat koligatif
larutan elektrolit dan larutan
nonelektrolit
4.2 Menganalisis data percobaan
untuk menentukan derajat pengionan
3.3 Menyetarakan persamaan reaksi
redoks
4.3 Menentukan urutan kekuatan
pengoksidasi atau pereduksi
berdasarkan data hasil percobaan
3.4 Menganalisis proses yang terjadi
dalam sel Volta dan menjelaskan
kegunaannya
Menyelesaikan perhitungan kimia terkait sifat
koligatif larutan elektrolit dan nonelektrolit. 0
Memaparkan terapan sifat koligatif dalam
kehidupan sehari-hari misalnya membuat es krim,
memasak, dan mencegah pembekuan air radiator. 0
Memahami sifat koligatif larutan elektrolit 0
Memahami sifat koligatif larutan nonelektrolit 0
Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan
larutan nonelektrolit 0
Melakukan percobaan untuk menentukan derajat
pengionan 0
Menganalisis data percobaan untuk menentukan
derajat pengionan 0
Mengidentifikasi benda-benda yang menggunakan
baterai sebagai sumber energi. 0
Menjelaskan cara menyetarakan persamaan kimia
reaksi redoks. 0
Menyetarakan persamaan kimia reaksi redoks
dengan menggunakan metode setengah reaksi dan 0
metode perubahan bilangan oksidasi.
Merancang percobaan penyepuhan benda dari
logam dengan ketebalan lapisan dan luas 0
tertentuserta melaporkan hasilnya.
Melakukan percobaan penyepuhan benda dari
logam dengan ketebalan lapisan dan luas 0
tertentuserta melaporkan hasilnya.
Menggunakan hukum Faraday untuk menentukan
hubungan antara muatan listrik yang digunakan 0
dengan banyaknya hasil reaksi.
Menjelaskan notasi sel Volta dan kespontanan
reaksi. 0
Menjelaskan cara menghitung potensial sel Volta
0
 3.4 Menganalisis proses yang terjadi
dalam sel Volta dan menjelaskan
kegunaannya
4.4 Merancang sel Volta dengan
mengunakan bahan di sekitar
3.5 Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi terjadinya korosi dan
cara mengatasinya
4.5 Mengajukan gagasan untuk
mencegah dan mengatasi terjadinya
korosi
3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi
redoks dan hukum Faraday untuk
menghitung besaran-besaran yang
terkait sel elektrolisis
4.6 Menyajikan rancangan prosedur
penyepuhan benda dari logam
dengan ketebalan lapisan dan luas
tertentu
Total Indikator
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Merancang dan melakukan percobaan sel Volta
dengan menggunakan bahan di sekitar, misalnya
agar-agar sebagai jembatan garam serta 0
menyajikan hasilnya.
Membahas penerapan sel Volta dalam kehidupan.
0
Merancang sel Volta dengan mengunakan bahan
di sekitar 0
Menyajikan rancangan sel Volta dengan
mengunakan bahan di sekitar 0
Menjelaskan proses korosi yang melibatkan reaksi
redoks dan faktor-faktor penyebab terjadinya 0
korosi.
Menjelaskan upaya pencegahan dan mengatasi
terjadinya korosi. 0
Mengajukan gagasan untuk mencegah dan
mengatasi terjadinya korosi 0
Menjelaskan konsep Sel Elektrolisis dan Hukum
Faraday 0
Menggunakan hukum Faraday untuk menentukan
hubungan antara muatan listrik yang digunakan 0
dengan banyaknya hasil reaksi.
Membuat rancangan prosedur penyepuhan benda
dari logam dengan ketebalan lapisan dan luas 0
tertentu
Menyajikan rancangan prosedur penyepuhan
benda dari logam dengan ketebalan lapisan dan 0
luas tertentu
33 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 2

Ende, 09 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Tahrun Thalib, S.Pd Syahbuddin Abbas S. Somba, S.Pd

NIP. 19691231 199603 1 005
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Kimia Lintas Minat

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.9 Menganalisis struktur, Mengidentifikasi berbagai bahan yang
tatanama, sifat, sintesis, dan mengandung senyawa karbon. 75 75 75 75
kegunaan senyawa karbon Mengelompokan senyawa karbon berdasarkan
gugus fungsi (haloalkana, amina, alkanol,
alkoksialkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, 74 75 72 74
dan alkil alkanoat).
Menganalisis rumus struktur dan tata nama
haloalkana, amina, alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil 72 70 70 71
alkanoat.
Mengaitkan rumus struktur senyawa
haloalkana, amina, alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil 75 75 75 75
alkanoat, dengan sifat kimianya.
Menjelaskan senyawa alkohol tertentu yang
dapat menjadi bahan bakaralternatif 75 77 78 77
Menjelaskan formalin yang digunakan untuk
pengawet dan bahaya penggunaan formalin 75 77 78 77
untuk mengawetkan makanan.
4.9 Menyajikan rancangan Merancang dan melakukan percobaan
percobaan sintesis senyawa pembuatan alkil alkanoat (esterifikasi) dan
karbon, identifikasi gugus fungsi melaporkan hasil percobaan. 74 75 72 74
dan/atau penafsiran data spektrum
inframerah (IR)

3.10 Menganalisis struktur, tata Mengidentifikasi berbagai benda yang

nama, sifat, dan kegunaan benzena mengandung senyawa bezena dan turunannya. 75 77 78 77
dan turunannya Memahami rumus struktur dan tata nama
senyawa benzena dan turunannya 74 75 72 74
Menghubungkan rumus struktur senyawa
dengan sifat kimianya. 72 70 70 71
Menjelaskan kegunaan benzena dan turunannya.
75 77 78 77

4.10 Menyajikan hasil Melakukan penelusuran informasi beberapa

penelusuran informasi beberapa turunan benzena yang berbahaya dan tidak 75 75 75 75
turunan benzena yang berbahaya berbahaya
dan tidak berbahaya
Menyajikan hasil penelusuran informasi
beberapa turunan benzena yang berbahaya dan 75 77 78 77
tidak berbahaya
3.11 Menganalisis struktur, tata Mengamati objek (atau gambarnya) yang
nama, sifat dan penggolongan mengandung polimer, misalnya: tali-tali plastik,
makromolekul paralon, teflon, tempat minum dan makanan
dari stirofom, karpet dari polimer orlon, lensa 75 77 78 77
kacamata dari fleksiglas dan fiting lampu dari
bakelit.

Menjelaskan proses bagaimana beberapa jenis

molekul dapat bergabung menghasilkan suatu 75 75 75 75
makromolekul.
Menjelaskan aturan IUPAC untuk memberi
nama polimer 74 75 72 74
Menganalisis nama monomer, jenis
polimerisasinya, nama polimer yang terbentuk,
sifat dan kegunaannya dalam kehidupan. 72 70 70 71

Menganalisis dampak penggunaan polimer

sintetis dalam kehidupan dan cara 75 75 75 75
penanggulangannya
 Menjelaskan struktur dan tata nama karbohidrat
dan protein 74 75 72 74
Menjelaskan sifat dan kegunaan karbohidrat dan
protein. 75 77 78 77
4.11 Menganalisis hasil Menyajikan pembuatan suatu produk dari
penelusuran informasi mengenai makromolekul misalnya pembuat­an alkohol dari
pembuatan dan dampak suatu karbohidrat,minyak dari biji-bijian dan 75 77 78 77
produk dari makromolekul margarin dari lemak.
Menyajikan kegunaan lemak dan minyak serta
pengaruh lemak bagi kesehatan manusia. 75 77 78 77
Total Indikator 22 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1645
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah : 75

Ende, 09 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Tahrun Thalib, S.Pd Syahbuddin Abbas S. Somba, S.Pd

NIP. 19691231 199603 1 005