Silabus Kimia

Satuan Pendidikan : SMA Terpadu Al-Mu’aawanah

Kelas : XII (Dua Belas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Menganalisis Sifat Koligatif Larutan  Mengamati video atau gambar  Memahami penggunaan garam  Tertulis  20 JP  Buku
fenomena sifat  Diagram P-T penggunaan garam untuk mencairkan untuk mencairkan salju.  perakti paket
koligatif larutan  Penurunan tekanan salju.  Memahami penjelasan tentang k  ppt
(penurunan tekanan uap jenuh  Menyimak penjelasan tentang sifat sifat koligatif larutan dengan
uap jenuh, kenaikan  Kenaikan titik didih koligatif larutan dengan menggunakan menggunakan diagram P-T
titik didih,  Penurunan titik beku diagram P-T  Menganalisis dan menyimpulan
penurunan titik beku,  Osmosis dan tekanan  Menganalisis dan menyimpulan penyebab penyebab sifat koligatif larutan
dan tekanan osmosis sifat koligatif larutan  Menganalisis perbedaaan sifat
osmosis)  Sifat koligatif larutan  Menganalisis perbedaaan sifat koligatif koligatif larutan nonelektrolit dan
elektrolit dan larutan larutan nonelektrolit dan sifat koligatif sifat koligatif larutan elektrolit.
nonelektrolit larutan elektrolit.  Merancang percobaan sifat
 Merancang dan melakukan percobaan koligatif larutan, misalnya
sifat koligatif larutan, misalnya penurunan penurunan titik bekularutan
titik bekularutan nonelektrolit dan larutan nonelektrolit dan larutan elektrolit
elektrolit serta melaporkan hasil serta melaporkan hasil percobaan.
4.1 Menyajikan hasil percobaan.  Melakukan percobaan sifat
penelusuran  Menentukan derajat pengionan () zat koligatif larutan, misalnya
informasi tentang elektrolit berdasarkan data percobaan. penurunan titik bekularutan
kegunaan prinsip  Menyelesaikan perhitungan kimia terkait nonelektrolit dan larutan elektrolit
sifat koligatif larutan sifat koligatif larutan elektrolit dan serta melaporkan hasil percobaan.
dalam kehidupan nonelektrolit.  Menentukan derajat pengionan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Belajar
sehari-hari () zat elektrolit berdasarkan data
percobaan.
 Menyelesaikan perhitungan kimia
terkait sifat koligatif larutan
elektrolit dan nonelektrolit.
 Memaparkan terapan sifat
koligatif dalam kehidupan sehari-
hari misalnya membuat es krim,
memasak, dan mencegah
pembekuan air radiator.
3.2 Membedakan sifat  Memahami sifat koligatif larutan
koligatif larutan  Memaparkan terapan sifat koligatif dalam elektrolit
elektrolit dan larutan kehidupan sehari-hari misalnya membuat  Memahami sifat koligatif larutan
nonelektrolit es krim, memasak, dan mencegah nonelektrolit
pembekuan air radiator.  Membedakan sifat koligatif
larutan elektrolit dan larutan
nonelektrolit
4.2 Menganalisis data  Melakukan percobaan untuk
percobaan untuk menentukan derajat pengionan
menentukan derajat  Menganalisis data percobaan
pengionan untuk menentukan derajat
pengionan
3.3 Menyetarakan Redoks dan Sel  Mengamati benda-benda yang  Mengidentifikasi benda-benda  Tertulis  44 JP  Buku
persamaan reaksi Elektrokimia menggunakan baterai sebagai sumber yang menggunakan baterai  perakti paket
redoks  Penyetaraan energi. sebagai sumber energi. k  ppt
persamaan reaksi  Menyimak penjelasan cara menyetarakan  Menjelaskan cara menyetarakan
redoks persamaan kimia reaksi redoks. persamaan kimia reaksi redoks.
 Sel Volta dan potensial  Menyetarakan persamaan kimia reaksi  Menyetarakan persamaan kimia
sel redoks dengan menggunakan metode reaksi redoks dengan
 Korosi setengah reaksi dan metode perubahan menggunakan metode setengah
 Sel Elektrolisis dan bilangan oksidasi. reaksi dan metode perubahan
Hukum Faraday  Membahas notasi sel Volta dan bilangan oksidasi.
kespontanan reaksi.  Merancang percobaan
penyepuhan benda dari logam
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Belajar
 Menyimak penjelasan cara menghitung dengan ketebalan lapisan dan luas
potensial sel Volta tertentuserta melaporkan hasilnya.
4.3 Menentukan urutan  Merancang dan melakukan percobaan sel  Melakukan percobaan
kekuatan Voltadengan menggunakan bahan di penyepuhan benda dari logam
pengoksidasi atau sekitar, misalnya agar-agar sebagai dengan ketebalan lapisan dan luas
pereduksi jembatan garam serta menyajikan tertentuserta melaporkan hasilnya.
berdasarkan data hasilnya.  Menggunakan hukum Faraday
hasil percobaan  Membahas penerapan sel Volta dalam untuk menentukan hubungan
kehidupan. antara muatan listrik yang
 Membahas proses korosi yang melibatkan digunakan dengan banyaknya
reaksi redoks dan faktor-faktor penyebab hasil reaksi.
terjadinya korosi.
3.4 Menganalisis proses  Menjelaskan notasi sel Volta dan
yang terjadi dalam  Membahas upaya pencegahan dan
kespontanan reaksi.
sel Volta dan mengatasi terjadinya korosi.
 Menjelaskan cara menghitung
menjelaskan  Merancang dan melakukan percobaan
potensial sel Volta
kegunaannya penyepuhan benda dari logam dengan
 Merancang dan melakukan
ketebalan lapisan dan luas tertentuserta
percobaan sel Volta dengan
melaporkan hasilnya.
menggunakan bahan di sekitar,
 Menggunakan hukum Faraday untuk
misalnya agar-agar sebagai
menentukan hubungan antara muatan
jembatan garam serta menyajikan
listrik yang digunakan dengan banyaknya
hasilnya.
hasil reaksi.
 Membahas penerapan sel Volta
dalam kehidupan.
4.4 Merancang sel Volta  Merancang sel Volta dengan
dengan mengunakan mengunakan bahan di sekitar
bahan di sekitar  Menyajikan rancangan sel Volta
dengan mengunakan bahan di
sekitar
3.5 Menganalisis faktor-  Menjelaskan proses korosi yang
faktor yang melibatkan reaksi redoks dan
mempengaruhi faktor-faktor penyebab terjadinya
terjadinya korosi dan korosi.
cara mengatasinya  Menjelaskan upaya pencegahan
dan mengatasi terjadinya korosi.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Mengajukan gagasan  Mengajukan gagasan untuk
untuk mencegah dan mencegah dan mengatasi
mengatasi terjadinya terjadinya korosi
korosi
3.6 Menerapkan  Menjelaskan konsep Sel
stoikiometri reaksi Elektrolisis dan Hukum Faraday
redoks dan hukum  Menggunakan hukum Faraday
Faraday untuk untuk menentukan hubungan
menghitung besaran- antara muatan listrik yang
besaran yang terkait digunakan dengan banyaknya
sel elektrolisis hasil reaksi.
4.6 Menyajikan  Membuat rancangan prosedur
rancangan prosedur penyepuhan benda dari logam
penyepuhan benda dengan ketebalan lapisan dan luas
dari logam dengan tertentu
ketebalan lapisan  Menyajikan rancangan prosedur
dan luas tertentu penyepuhan benda dari logam
dengan ketebalan lapisan dan luas
tertentu
3.7 Menganalisis Kimia Unsur  Mengamati demonstrasi reaksi uji nyala  Mengidentifikasi unsure logam  Tertulis  12 JP  Buku
kelimpahan,  Kelimpahan unsur- garam dari senyawa alkali dan alkali melalui demonstrasi reaksi uji  perakti paket
kecenderungan sifat unsur golongan utama, tanah, misalnya: pembakaran KCl, NaCl, nyala garam dari senyawa alkali k  ppt
fisika dan kimia, unsur-unsur periode 3, CaCl2, dan BaCl2 untuk mengidentifikasi dan alkali tanah, misalnya:
manfaat, dan proses dan unsur transisi unsur logam. pembakaran KCl, NaCl, CaCl2,
pembuatan unsur- periode 4.  Mengamati demonstrasi pembakaran dan BaCl2
unsur golongan  Sifat fisis dan sifat logam Mg kemudian hasil pembakaran  Mengidentifikasi sifat basa unsur
utama (gas mulia, kimia unsur-unsur ditambah air dan fenolftalin untuk golongan IIA melalui pengamatan
halogen, alkali, dan golongan mengidentifikasi sifat basa unsur demonstrasi pembakaran logam
alkali tanah) utama,periode 3, dan golongan IIA. Mg kemudian hasil pembakaran
unsur transisi periode  Membahas kelimpahan, kecenderungan ditambah air dan fenolftalin.
4. sifat, manfaat, serta cara mendapatkan  Menjelaskan kelimpahan,
 Ekstraksi unsur-unsur unsur-unsur golongan utama, unsur-unsur kecenderungan sifat, manfaat,
halogen, alkali, alkali periode 3 dan unsur golongan transisi serta cara mendapatkan unsur-
tanah, aluminium, (periode 4). unsur golongan utama
nitrogen, oksigen,  Mengidentifikasi produk-produk yang  Mengidentifikasi produk-produk
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Belajar
belerang, silikon, besi, mengandung unsur-unsur golongan yang mengandung unsur-unsur
kromium, tembaga, utama, unsur-unsur periode 3 dan unsur golongan utama
dan senyawanya. golongan transisi (periode 4) tertentu.  Mengaitkan sifat dan kegunaan
 Manfaat unsur dan  Mengaitkan sifat dan kegunaan unsur unsur golongan utama
senyawa golongan golongan utama, unsur periode 3, dan  Menganalisis kegunaan unsur/
utama, periode ke-3 unsur transisi periode 4. senyawa golongan utama
4.7 Menyajikan data dan transisi (periode  Merancang dan melakukan percobaan  Melakukan penelusuran informasi
hasil penelusuran 4) terkait sifat kimia unsur dalam satu sifat dan pembuatan unsur-unsur
informasi sifat dan golongan/ periode misalnya: daya golongan utama (halogen, alkali,
pembuatan unsur- pengoksidasi halogen dan daya pereduksi dan alkali tanah)
unsur golongan halida, uji nyala senyawa logam alkali  Menyajikan data hasil
utama (halogen, dan alkali tanah, sifat unsur-usur periode 3 penelusuran informasi sifat dan
alkali, dan alkali (antara lain amfoter ion aluminium Al3+), pembuatan unsur-unsur golongan
tanah) serta pembuatan gas klor dan melaporkan utama (halogen, alkali, dan alkali
hasil percobaan. tanah)
 Membahas kegunaan unsur/ senyawa
3.8 Menganalisis golongan utama, unsur periode 3 dan  Menjelaskan kelimpahan,
kelimpahan, unsur transisi periode 4 kecenderungan sifat, manfaat,
kecenderungan sifat serta cara mendapatkan unsur-
fisika dan kimia, unsur periode 3 dan unsur
manfaat, dan proses golongan transisi (periode 4)
pembuatan unsur-  Mengidentifikasi produk-produk
unsur periode 3 dan yang mengandung unsur-unsur
golongan transisi periode 3 dan unsur golongan
(periode 4) transisi (periode 4) tertentu.
 Mengaitkan sifat dan kegunaan
unsur periode 3, dan unsur transisi
periode 4.
 Menganalisis kegunaan unsur
periode 3 dan unsur transisi
periode 4
4.8 Menyajikan data  Melakukan penelusuran informasi
hasil penelusuran sifat dan pembuatan unsur-unsur
informasi sifat dan Periode 3 dan unsur golongan
pembuatan unsur- transisi (periode 4)
unsur Periode 3 dan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
unsur golongan
transisi (periode 4)
3.9 Menganalisis Struktur, Tata Nama,  Mengamati gambar: bahan pencucian
struktur, tatanama, Sifat, Isomer, kering (dry clean), spirtus, kembang gula,
sifat, sintesis, dan Identifikasi dan formalin, obat bius, cat kuku, kloroform,
kegunaan senyawa Kegunaan Senyawa: cuka dapur, jeruk, pisang dan lain-lain
karbon  Haloalkana yang mengandung senyawa karbon.
 Amina  Menyimak penjelasan pengelompokan
 Alkanol dan Alkoksi senyawa karbon berdasarkan gugus
Alkana fungsi (haloalkana, amina, alkanol,
 Alkanal dan Alkanon alkoksialkana, alkanal, alkanon, asam
 Asam alkanoat dan alkanoat, dan alkil alkanoat).
alkil alkanoat  Membahas rumus struktur dan tata nama
haloalkana, amina, alkanol, alkoksi
alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat,
dan alkil alkanoat.
 Menganalisis berbagai rumus struktur
yang memiliki rumus molekul sama.
 Membahas isomer, sifat-sifat, reaksi
identifikasi dan kegunaan haloalkana,
amina, alkanol, alkoksi alkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat.
 Mengaitkan rumus struktur senyawa
haloalkana, amina, alkanol, alkoksi
alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat,
dan alkil alkanoat, dengan sifat kimianya.
 Merancang dan melakukan percobaan
tentangreaksi identifikasi senyawa alkanol
dan alkoksialkana serta identifikasi
alkanal dan alkanon (misalnya dengan
larutan Fehling dan Tollens) dan
Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Waktu Belajar
 Menyajikan data hasil
penelusuran informasi sifat dan
pembuatan unsur-unsur Periode 3
dan unsur golongan transisi
(periode 4)
 Mengidentifikasi berbagai bahan  Tertulis  16 JP  Buku
yang mengandung senyawa  perakti paket
karbon. k  ppt
 Mengelompokan senyawa karbon
berdasarkan gugus fungsi
(haloalkana, amina, alkanol,
alkoksialkana, alkanal, alkanon,
asam alkanoat, dan alkil
alkanoat).
 Menganalisis rumus struktur dan
tata nama haloalkana, amina,
alkanol, alkoksi alkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat.
 Menganalisis berbagai rumus
struktur yang memiliki rumus
molekul sama.
 Menjelaskan isomer, sifat-sifat,
reaksi identifikasi dan kegunaan
haloalkana, amina, alkanol,
alkoksi alkana, alkanal, alkanon,
asam alkanoat, dan alkil alkanoat.
 Mengaitkan rumus struktur
senyawa haloalkana, amina,
alkanol, alkoksi alkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat, dengan sifat kimianya.
 Menjelaskan senyawa alkohol
tertentu yang dapat menjadi bahan
bakaralternatif
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Belajar
melaporkan hasil percobaan.  Menjelaskan formalin yang
 Merancang dan melakukan percobaan digunakan untuk pengawet dan
pembuatan alkil alkanoat (esterifikasi) dan bahaya penggunaan formalin
melaporkan hasil percobaan. untuk mengawetkan makanan.
4.9 Menyajikan  Membahas senyawa alkohol tertentu yang  Merancang dan melakukan
rancangan percobaan dapat menjadi bahan bakaralternatif percobaan tentangreaksi
sintesis senyawa  Membahas formalin yang digunakan identifikasi senyawa alkanol dan
karbon, identifikasi untuk pengawet dan bahaya penggunaan alkoksialkana serta identifikasi
gugus fungsi formalin untuk mengawetkan makanan. alkanal dan alkanon (misalnya
dan/atau penafsiran dengan larutan Fehling dan
data spektrum Tollens) dan melaporkan hasil
inframerah (IR) percobaan.
 Merancang dan melakukan
percobaan pembuatan alkil
alkanoat (esterifikasi) dan
melaporkan hasil percobaan.
 Menyajikan rancangan percobaan
sintesis senyawa karbon,
identifikasi gugus fungsi dan/atau
penafsiran data spektrum
inframerah (IR)
 Melakukan percobaan sintesis
senyawa karbon, identifikasi
gugus fungsi dan/atau penafsiran
data spektrum inframerah (IR)
3.10 Menganalisis Benzena dan  Mengamati gambar: dinamit, obat-obatan  Mengidentifikasi berbagai benda  Tertulis  8 JP  Buku
struktur, tata nama, Turunannya yang mengandung anilin, minuman ringan yang mengandung senyawa  perakti paket
sifat, dan kegunaan  Struktur yang mengandung bahan pengawet, kotak bezena dan turunannya. k  ppt
benzena dan  Tata Nama televisi dan tape recorder serta lain-lain  Memahami rumus struktur dan
turunannya  Sifat yang mengandung senyawa bezena dan tata nama senyawa benzena dan
 Kegunaan turunannya. turunannya
 Menyimak penjelasan rumus struktur dan  Menjelaskan sifat fisis dan sifat
tata nama senyawa benzena dan kimia senyawa benzena dan
turunannya turunannya (penyebab kestabilan
 Membahas sifat fisis dan sifat kimia benzena, reaksi-reaksi substitusi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
senyawa benzena dan turunannya
(penyebab kestabilan benzena, reaksi-
reaksi substitusi meliputi: nitrasi,
sulfonasi, halogenasi, dan alkilasi dll)
 Menghubungkan rumus struktur senyawa
dengan sifat kimianya.
 Menganalisis reaksi pengarah orto, meta
dan para
 Berlatih membuat reaksi nitrasi, sulfonasi,
halogenasi, dan alkilasi pada senyawa
benzena
4.10 Menyajikan hasil  Membahas kegunaan benzena dan
penelusuran turunannya.
informasi beberapa
turunan benzena
yang berbahaya dan
tidak berbahaya
3.11 Menganalisis Struktur, tata nama, sifat,  Mengamati objek (atau gambarnya) yang
struktur, tata nama, penggunaan dan mengandung polimer, misalnya: tali-tali
sifat dan penggolongan plastik, paralon, teflon, tempat minum dan
penggolongan makromolekul makanan dari stirofom, karpet dari
makromolekul  Polimer polimer orlon, lensa kacamata dari
 Karbohidrat fleksiglas dan fiting lampu dari bakelit.
 Protein  Menyimak penjelasan bagaimana
 Lemak beberapa jenis molekul dapat bergabung
menghasilkan suatu makromolekul.
 Menyimak penjelasan tentang aturan
IUPAC untuk memberi nama polimer
 Membahaspembentukan polimerisasi adisi
dan polimerisasi kondensasi.
 Menganalisis nama monomer, jenis
polimerisasinya, nama polimer yang
terbentuk, sifat dan kegunaannya dalam
Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Waktu Belajar
meliputi: nitrasi, sulfonasi,
halogenasi, dan alkilasi dll)
 Menghubungkan rumus struktur
senyawa dengan sifat kimianya.
 Menganalisis reaksi pengarah
orto, meta dan para
 Menganalisis reaksi nitrasi,
sulfonasi, halogenasi, dan alkilasi
pada senyawa benzena
 Menjelaskan kegunaan benzena
dan turunannya.
 Melakukan penelusuran informasi
beberapa turunan benzena yang
berbahaya dan tidak berbahaya
 Menyajikan hasil penelusuran
informasi beberapa turunan
benzena yang berbahaya dan tidak
berbahaya
 Mengamati objek (atau  Tertulis  12 JP  Buku
gambarnya) yang mengandung  perakti paket
polimer, misalnya: tali-tali plastik, k  ppt
paralon, teflon, tempat minum
dan makanan dari stirofom, karpet
dari polimer orlon, lensa
kacamata dari fleksiglas dan fiting
lampu dari bakelit.
 Menjelaskan proses bagaimana
beberapa jenis molekul dapat
bergabung menghasilkan suatu
makromolekul.
 Menjelaskan aturan IUPAC untuk
memberi nama polimer
 Menganalisis pembentukan
polimerisasi adisi dan
polimerisasi kondensasi.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
kehidupan.
 Mengumpulkan data dan menyajikan
dampak penggunaan polimer sintetis
dalam kehidupan dan cara
penanggulangannya
 Mengamati bahan atau gambaryang
mengandung karbohidrat, protein, dan
lemak, misalnya: madu lebah, batang
tebu, susu sapi, biji-bijian, kapas, gelatin,
agar-agar, buah alpukat dan daging sapi.
 Menyimak penjelasan tentang struktur dan
tata nama karbohidrat dan protein
 Membahas sifat dan kegunaan karbohidrat
dan protein.
 Melakukan percobaan uji glukosa,
selulosa, amilum dan uji protein dan
melaporkan hasil percobaan.
 Menyimak penjelasan struktur lemak dan
reaksi yang dapat dialami lemak
4.11 Menganalisis hasil  Menghubungkan struktur lemak (misalnya
penelusuran struktur omega-3, omega-6, omega-9,
informasi mengenai struktur lemak lain) dengan sifat fisiknya
pembuatan dan dan efeknya pada kesehatan.
dampak suatu  Membahas dan menyajikan kegunaan
produk dari lemak dan minyak serta pengaruh lemak
makromolekul bagi kesehatan manusia.
 Membahas dan menyajikan pembuatan
suatu produk dari makromolekul misalnya
pembuatan alkohol dari
karbohidrat,minyak dari biji-bijian dan
margarin dari lemak.
Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Waktu Belajar
 Menganalisis nama monomer,
jenis polimerisasinya, nama
polimer yang terbentuk, sifat dan
kegunaannya dalam kehidupan.
 Menganalisis dampak
penggunaan polimer sintetis
dalam kehidupan dan cara
penanggulangannya
 Menjelaskan struktur dan tata
nama karbohidrat dan protein
 Menjelaskan sifat dan kegunaan
karbohidrat dan protein.
 Menjelaskan struktur lemak dan
reaksi yang dapat dialami lemak
 Menghubungkan struktur lemak
(misalnya struktur omega-3,
omega-6, omega-9, struktur
lemak lain) dengan sifat fisiknya
dan efeknya pada kesehatan.
 Membuat suatu produk dari
makromolekul misalnya pembuat-
an alkohol dari
karbohidrat,minyak dari biji-
bijian dan margarin dari lemak.
 Menyajikan pembuatan suatu
produk dari makromolekul
misalnya pembuatan alkohol dari
karbohidrat,minyak dari biji-
bijian dan margarin dari lemak.
 Melakukan percobaan uji glukosa,
selulosa, amilum dan uji protein
dan melaporkan hasil percobaan
 Menyajikan pembuatan suatu
produk dari makromolekul
misalnya pembuatan alkohol dari
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Belajar
karbohidrat,minyak dari biji-
bijian dan margarin dari lemak.
 Menyajikan kegunaan lemak dan
minyak serta pengaruh lemak bagi
kesehatan manusia.

Ciamis, 6 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMA Terpadu Al-Mu’aawanah Guru Mata Pelajaran

Reni Rahayu, S.S., M.Lin. Dini Andriyanti, M.Pd.

NIP. NIP.