C.

Kelas XII
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi

Keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menganalisis Sifat Koligatif • Mengamati video atau gambar
fenomena sifat Larutan penggunaan garam untuk
koligatif larutan mencairkan salju.
(penurunan • Diagram P-T • Menyimak penjelasan tentang sifat
tekanan uap jenuh, • Penurunan koligatif larutan dengan
kenaikan titik tekanan uap jenuh menggunakan diagram P-T
didih, penurunan
titik beku, dan • Kenaikan titik • Menganalisis dan menyimpulan
tekanan osmosis) didih penyebab sifat koligatif larutan

• Penurunan titik • Menganalisis perbedaaan sifat

3.2 Membedakan sifat
beku koligatif larutan nonelektrolit dan
koligatif larutan
sifat koligatif larutan elektrolit.
elektrolit dan • Osmosis dan
larutan • Merancang dan melakukan
tekanan osmosis
nonelektrolit percobaan sifat koligatif larutan,
• Sifat koligatif misalnya penurunan titik beku
4.1 Menyajikan larutan nonelektrolit dan larutan
larutan elektrolit
kegunaan prinsip elektrolit serta melaporkan hasil
dan larutan
sifat koligatif percobaan.
nonelektrolit
larutan dalam
• Menentukan derajat pengionan ()
kehidupan sehari-
zat elektrolit berdasarkan data
hari
percobaan.
4.2 Melakukan • Menyelesaikan perhitungan kimia
percobaan untuk terkait sifat koligatif larutan
menentukan elektrolit dan nonelektrolit.
derajat pengionan
• Memaparkan terapan sifat koligatif
dalam kehidupan sehari-hari
misalnya membuat es krim,
memasak, dan mencegah
pembekuan air radiator.

3.3 Menyetarakan Redoks dan Sel • Mengamati benda-benda yang

persamaan kimia Elektrokimia menggunakan baterai sebagai
reaksi redoks dan sumber energi.
memperkirakan • Penyetaraan • Menyimak penjelasan cara
reaksi yang dapat persamaan reaksi menyetarakan persamaan kimia
terjadi berdasarkan redoks reaksi redoks.
potensial elektrode • Sel Volta dan • Menyetarakan persamaan kimia
3.4 Menganalisis proses potensial sel reaksi redoks dengan
yang terjadi dan menggunakan metode setengah

26
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
melakukan reaksi dan metode perubahan
• Korosi
perhitungan zat bilangan oksidasi.
atau listrik yang • Sel Elektrolisis • Membahas notasi sel Volta dan
terlibat pada suatu dan Hukum kespontanan reaksi.
sel Volta serta Faraday
penerapannya • Menyimak penjelasan cara
dalam kehidupan menghitung potensial sel Volta
• Merancang dan melakukan
3.5 Menganalisis percobaan sel Volta dengan
faktor-faktor yang menggunakan bahan di sekitar,
mempengaruhi misalnya agar-agar sebagai
terjadinya korosi jembatan garam serta menyajikan
dan cara hasilnya.
mengatasinya
• Membahas penerapan sel Volta
3.6 Menerapkan
dalam kehidupan.
stoikiometri reaksi
redoks dan hukum • Membahas proses korosi yang
Faraday untuk melibatkan reaksi redoks dan
menghitung faktor-faktor penyebab terjadinya
besaran-besaran korosi.
yang terkait sel
• Membahas upaya pencegahan dan
elektrolisis
mengatasi terjadinya korosi.
4.3 Menentukan urutan
• Merancang dan melakukan
kekuatan pengoksi-
percobaan penyepuhan benda dari
dasi atau pereduksi
logam dengan ketebalan lapisan
berdasarkanhasil
dan luas tertentu serta
percobaan
melaporkan hasilnya.
4.4. Merancang sel • Menggunakan hukum Faraday
Volta dengan untuk menentukan hubungan
mengunakan bahan antara muatan listrik yang
di sekitar digunakan dengan banyaknya
4.5 Mengajukan hasil reaksi.
gagasan untuk
mencegah dan
mengatasi
terjadinya korosi
4.6 Merancang dan
melakukan
penyepuhan benda
dari logam dengan
ketebalan lapisan
dan luas tertentu
3.7 Menganalisis • Mengamati demonstrasi reaksi uji
Kimia Unsur
kelimpahan, nyala garam dari senyawa alkali
kecenderungan • Kelimpahan
dan alkali tanah, misalnya:
sifat fisik dan sifat unsur-unsur
pembakaran KCl, NaCl, CaCl2, dan
kimia, manfaat, golongan utama,
BaCl2 untuk mengidentifikasi
dampak, proses unsur-unsur
unsur logam.
pembuatan unsur- periode 3, dan
unsur golongan unsur transisi • Mengamati demonstrasi
utama (gas mulia, periode 4. pembakaran logam Mg kemudian
halogen, alkali, dan hasil pembakaran ditambah air
• Sifat fisis dan sifat dan fenolftalin untuk
alkali tanah)
kimia unsur- mengidentifikasi sifat basa unsur
3.8 Menganalisis golongan IIA.
unsur golongan
kelimpahan,
utama, periode 3, • Membahas kelimpahan,
kecenderungan
dan unsur transisi kecenderungan sifat, manfaat,
sifat fisik dan sifat

27
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kimia, manfaat, periode 4. serta cara mendapatkan unsur-
dampak, dan unsur golongan utama, unsur-
• Ekstraksi unsur-
proses pembuatan unsur periode 3 dan unsur
unsur halogen,
unsur periode 3 golongan transisi (periode 4).
alkali, alkali
dan unsur • Mengidentifikasi produk-produk
tanah, aluminium,
golongan transisi yang mengandung unsur-unsur
nitrogen, oksigen,
(periode 4) golongan utama, unsur-unsur
belerang, silikon,
besi, kromium, periode 3 dan unsur golongan
4.7 Melakukan tembaga, dan transisi (periode 4) tertentu.
percobaan senyawanya. • Mengaitkan sifat dan kegunaan
pembuatan unsur • Manfaat unsur unsur golongan utama, unsur
halogen dan dan senyawa periode 3, dan unsur transisi
mengidentifikasi golongan utama, periode 4.
sifat fisika dan periode ke-3 dan • Merancang dan melakukan
kimia unsur transisi (periode 4) percobaan terkait sifat kimia
golongan utama
unsur dalam satu golongan/
(halogen, alkali,
periode misalnya: daya
atau alkali tanah)
pengoksidasi halogen dan daya
4.8 Merancang dan pereduksi halida, uji nyala
melakukan senyawa logam alkali dan alkali
percobaan untuk tanah, sifat unsur-usur periode 3
menunjukkan sifat (antara lain amfoter ion
amfoter aluminium aluminium Al3+), serta pembuatan
(Al3+) gas klor dan melaporkan hasil
percobaan.
• Membahas kegunaan unsur/
senyawa golongan utama, unsur
periode 3 dan unsur transisi
periode 4

3.9 Menganalisis Struktur, Tata • Mengamati gambar: bahan

struktur, tata Nama, Sifat, Isomer, pencucian kering (dry clean),
nama, sifat, Identifikasi dan spirtus, kembang gula, formalin,
sintesis, dan Kegunaan Senyawa: obat bius, cat kuku, kloroform,
kegunaan senyawa cuka dapur, jeruk, pisang dan
• Haloalkana lain-lain yang mengandung
karbon
(haloalkana, amina, • Amina senyawa karbon.
alkanol, • Menyimak penjelasan
• Alkanol dan
alkoksialkana, pengelompokan senyawa karbon
Alkoksi Alkana
alkanal, alkanon, berdasarkan gugus fungsi
asam alkanoat, dan • Alkanal dan (haloalkana, amina, alkanol,
alkil alkanoat) Alkanon alkoksialkana, alkanal, alkanon,
asam alkanoat, dan alkil
• Asam alkanoat
4.9 Merancang dan alkanoat).
dan alkil alkanoat
melakukan • Membahas rumus struktur dan
percobaan untuk tata nama haloalkana, amina,
sintesis senyawa alkanol, alkoksi alkana, alkanal,
karbon, identifikasi alkanon, asam alkanoat, dan alkil
gugus fungsi alkanoat.
dan/atau
• Menganalisis berbagai rumus
penafsiran data
struktur yang memiliki rumus
spektrum
molekul sama.
inframerah (IR)
• Membahas isomer, sifat-sifat,
reaksi identifikasi dan kegunaan
haloalkana, amina, alkanol,
alkoksi alkana, alkanal, alkanon,
asam alkanoat, dan alkil alkanoat.

28
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
• Mengaitkan rumus struktur
senyawa haloalkana, amina,
alkanol, alkoksi alkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat, dengan sifat kimianya.
• Merancang dan melakukan
percobaan tentang reaksi
identifikasi senyawa alkanol dan
alkoksialkana serta identifikasi
alkanal dan alkanon (misalnya
dengan larutan Fehling dan
Tollens) dan melaporkan hasil
percobaan.
• Merancang dan melakukan
percobaan pembuatan alkil
alkanoat (esterifikasi) dan
melaporkan hasil percobaan.
• Membahas senyawa alkohol
tertentu yang dapat menjadi
bahan bakar alternatif
• Membahas formalin yang
digunakan untuk pengawet dan
bahaya penggunaan formalin
untuk mengawetkan makanan.

3.10 Menganalisis Benzena dan • Mengamati gambar: dinamit,

struktur, tata Turunannya obat-obatan yang mengandung
nama, sifat, dan anilin, minuman ringan yang
• Struktur mengandung bahan pengawet,
kegunaan
benzena dan • Tata Nama kotak televisi dan tape recorder
turunannya serta lain-lain yang mengandung
• Sifat senyawa bezena dan turunannya.
• Kegunaan • Menyimak penjelasan rumus
4.10 Menyajikan struktur dan tata nama senyawa
beberapa turunan benzena dan turunannya
benzena yang
• Membahas sifat fisis dan sifat
berbahaya dan
kimia senyawa benzena dan
tidak berbahaya
turunannya (penyebab kestabilan
benzena, reaksi-reaksi substitusi
meliputi: nitrasi, sulfonasi,
halogenasi, dan alkilasi dll)
• Menghubungkan rumus struktur
senyawa dengan sifat kimianya.
• Menganalisis reaksi pengarah
orto, meta dan para
• Berlatih membuat reaksi nitrasi,
sulfonasi, halogenasi, dan alkilasi
pada senyawa benzena
• Membahas kegunaan benzena
dan turunannya.

3.11 Menganalisis Struktur, tata • Mengamati objek (atau

struktur, tata nama, sifat, gambarnya) yang mengandung
nama, sifat dan penggunaan dan polimer, misalnya: tali-tali plastik,
penggolongan penggolongan paralon, teflon, tempat minum
makromolekul makromolekul dan makanan dari stirofom,
(polimer, karpet dari polimer orlon, lensa

29
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
karbohidrat, kacamata dari fleksiglas dan fiting
• Polimer
protein, dan lampu dari bakelit.
lemak) • Karbohidrat • Menyimak penjelasan bagaimana
• Protein beberapa jenis molekul dapat
bergabung menghasilkan suatu
4.11 Menalar • Lemak makromolekul.
pembuatan suatu
produk dari • Menyimak penjelasan tentang
makromolekul aturan IUPAC untuk memberi
nama polimer
• Membahas pembentukan
polimerisasi adisi dan
polimerisasi kondensasi.
• Menganalisis nama monomer,
jenis polimerisasinya, nama
polimer yang terbentuk, sifat dan
kegunaannya dalam kehidupan.
• Mengumpulkan data dan
menyajikan dampak penggunaan
polimer sintetis dalam kehidupan
dan cara penanggulangannya
• Mengamati bahan atau gambar
yang mengandung karbohidrat,
protein, dan lemak, misalnya:
madu lebah, batang tebu, susu
sapi, biji-bijian, kapas, gelatin,
agar-agar, buah alpukat dan
daging sapi.
• Menyimak penjelasan tentang
struktur dan tata nama
karbohidrat dan protein
• Membahas sifat dan kegunaan
karbohidrat dan protein.
• Melakukan percobaan uji glukosa,
selulosa, amilum dan uji protein
dan melaporkan hasil percobaan.
• Menyimak penjelasan struktur
lemak dan reaksi yang dapat
dialami lemak
• Menghubungkan struktur lemak
(misalnya struktur omega-3,
omega-6, omega-9, struktur lemak
lain) dengan sifat fisiknya dan
efeknya pada kesehatan.
• Membahas dan menyajikan
kegunaan lemak dan minyak serta
pengaruh lemak bagi kesehatan
manusia.
• Membahas dan menyajikan
pembuatan suatu produk dari
makromolekul misalnya pembuat-
an alkohol dari karbohidrat,
minyak dari biji-bijian dan
margarin dari lemak.

30