SILABUS LINTAS MINAT KIMIA

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Masbagik

Mata Pelajaran : Lintas Minat Kimia
Kelas/ : X/Ganjil
Semester
Program : IPS

KOMPETENSI INTI

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN

3.1 Menjelaskan metode ● Metode ilmiah ● Mengamati produk-produk dalam kehidupan sehari-hari, misalnya: sabun, detergen, pasta gigi,
ilmiah, hakikat ilmu Kimia, ● Hakikat ilmu Kimia shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asam cuka, dan lain lain
keselamatan dan yang mengandung bahan kimia.
● Keselamatan dan
keamanan di
keamanan kimia di ● Mengunjungi laboratorium untuk mengenal alat-alat laboratorium kimia dan fungsinyaserta mengenal
laboratorium, serta peran beberapa bahan kimia dan sifatnya (mudah meledak, mudah terbakar, beracun, penyebab iritasi,
laboratorium
kimia dalam kehidupan korosif, dan lain-lain).
● Peran Kimia dalam
4.1 Menyajikan hasil kehidupan ● Membahas cara kerja ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian dengan menggunakan metode ilmiah
rancangan dan (membuat hipotesis, melakukan percobaan, dan menyimpulkan)
hasilpercobaan ilmiah ● Merancang dan melakukan percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel yang mempengaruhi
kelarutan gula dalam air dan mempresentasikan hasil percobaan.
● Membahas dan menyajikan hakikat ilmu Kimia
● Mengamati dan membahas gambar atau videoorang yang sedang bekerja di laboratorium untuk
memahami prosedur standar tentang keselamatan dan keamanan kimia di laboratorium.
● Membahas dan menyajikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar, seperti biologi,
astronomi, geologi, maupun ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan

3|Page
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN
teknologi.
3.2 Menganalisis ● Struktur Atom dan ● Menyimak penjelasan bahwa atom tersusun daripartikel dasar, yaitu elektron, proton, dan neutron serta
perkembangan model Tabel Periodik proses penemuannya.
atom dari model atom ● Partikel penyusun atom ● Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa, dan isotop berkaitan dengan
Dalton, Thomson, jumlah partikel dasar penyusun atom.
● Nomor atom dan
Rutherford, Bohr, dan
nomor massa ● Menyimak penjelasan dan menggambarkan model-model atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford,
Mekanika Gelombang
● Isotop Bohr, dan mekanika kuantum.
4.2 Menjelaskan fenomena ● Membahas penyebab benda memiliki warna yang berbeda-beda berdasarkan model atom Bohr.
● Perkembangan model
alam atau hasil percobaan
atom ● Membahas prinsip dan aturan penulisan konfigurasi elektron dan menuliskan konfigurasi elektron dalam
menggunakan model
● Konfigurasi elektron bentuk diagram orbital serta menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron.
atom
dan diagram orbital ● Mengamati Tabel Periodik Unsur untuk menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam suatu
3.3 Menjelaskan konfigurasi tabel berdasarkan kesamaan sifat unsur.
● Bilangan kuantum dan
elektron dan pola
bentuk orbital. ● Membahas perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel Periodik
konfigurasi elektron
● Hubungan Konfigurasi Unsur berdasarkan konfigurasi elektron.
terluar untuk setiap
golongan dalam tabel elektron dengan letak ● Menganalisis dan mempresentasikan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur
periodik unsur dalam tabel (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat
periodik keperiodikan unsur.
4.3 Menentukan letak suatu
● Tabel periodik dan sifat ● Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron dan memperkirakan
unsur dalam tabel
keperiodikan unsur sifat fisik dan sifat kimia unsur tersebut.
periodik berdasarkan
konfigurasi elektron ● Membuat dan menyajikan karya yang berkaitan dengan model atom, Tabel Periodik Unsur, atau grafik
keperiodikan sifat unsur.
3.4 Menganalisis kemiripan
sifat unsur dalam
golongan dan
keperiodikannya
4.4 Menyajikan hasil analisis
data-data unsur dalam
kaitannya dengan
kemiripan dan sifat
keperiodikan unsur
3.5 Membandingkan ikatan ● Ikatan Kimia, Bentuk ● Mengamati sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan urea.
ion, ikatan kovalen, ikatan Molekul, dan Interaksi ● Mengamati proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan serta membandingkan hasil.
kovalen koordinasi, dan Antarmolekul
● Menyimak teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur Lewis
ikatan logam serta

4|Page
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN
kaitannya dengan sifat zat ● Susunan elektron stabil ● Menyimak penjelasan tentang perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.
4.5 Merancang dan ● Teori Lewis tentang ● Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.
melakukan percobaan ikatan kimia ● Membahas dan membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen
untuk menunjukkan ● Ikatan ion dan ikatan rangkap.
karakteristik senyawa ion kovalen ● Membahas adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.
atau senyawa kovalen ● Senyawa kovalen polar ● Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
berdasarkan beberapa dan nonpolar.
sifat fisika ● Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa nonpolar.
● Bentuk molekul
● Merancang dan melakukan percobaan kepolaran beberapa senyawa dikaitkan dengan perbedaan
3.6 Menerapkan Teori ● Ikatan logam keelektronegatifanunsur-unsur yang membentuk ikatan.
Pasangan Elektron Kulit
● Interaksi antarpartikel ● Membahas dan memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar
Valensi (VSEPR) dan Teori
Domain elektron dalam inti atom dan hubungannya dengan kepolaran senyawa.
menentukan bentuk ● Membuat dan memaparkan model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya gabus dan karton,
molekul atau perangkat lunak kimia.
4.6 Membuat model bentuk ● Mengamati kekuatan relatif paku dan tembaga dengan diameter yang sama dengan cara membenturkan
molekul dengan kedua logam tersebut.
menggunakan bahan- ● Mengamati dan menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan proses pembentukan ikatan logam.
bahan yang ada di ● Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat fisik materi.
lingkungan sekitar atau
● Mengamati dan menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas kaca dan di atas kaca yang dilapisi
perangkat lunak
lilin.
komputer
● Membahas penyebab air di atas daun talas berbentuk butiran.
3.7 Menghubungkan interaksi
● Membahas interaksi antar molekul dan konsekuensinya terhadap sifat fisik senyawa.
antar ion, atom dan
molekul dengan sifat ● Membahas jenis-jenis interaksi antar molekul(gaya London, interaksi dipol-dipol, dan ikatan hidrogen)
fisika zat serta kaitannya dengan sifat fisik senyawa.

4.7 Menerapkan prinsip

interaksi antar ion, atom
dan molekul dalam
menjelaskan sifat-sifat
fisik zat di sekitarnya
3.8 Menganalisis sifat larutan ● Larutan Elektrolit dan ● Mengamati gambar binatang yang tersengat aliran listrik ketika banjir
berdasarkan daya hantar Larutan Nonelektrolit ● Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki sifat elektrolit beberapa larutan yang ada di
listriknya ● Konsep dan Sifat lingkungan dan larutan yang ada di laboratorium serta melaporkan hasil percobaan.
4.8 Membedakan daya hantar larutan elektrolit ● Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit kuat, elektrolit lemah, dan nonelektrolit berdasarkan daya

5|Page
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
listrik berbagai larutan ● Pengelompokan larutan
melalui perancangan dan berdasarkan daya
pelaksanaan percobaan hantar listriknya
● Jenis ikatan kimia dan
sifat elektrolit suatu zat
● Fungsi larutan elektrolit
dalam tubuh manusia
Kepala Sekolah,
Iris Juita, S.Pd
6|Page
KEGIATAN PEMBELAJARAN
hantar listriknya.
● Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat serta menyimpulkan bahwa larutan elektrolit
dapat berupa senyawa ion atau senyawa kovalen polar.
● Membahas dan menyimpulkan fungsi larutan elektrolit dalam tubuh manusia serta cara mengatasi
kekurangan elektrolit dalam tubuh.
Senin, 25 juli 2022
Guru Mata Pelajaran,
Yuyum Fahmidani, M.Pd
 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Masbagik

Mata Pelajaran : Lintas Minat Kimia
Kelas/ : X/Ganjil
Semester
Program : IPS

KOMPETENSI INTI

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

ASPEK (RANAH)
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SIKAP KETERAMPILAN
(KOGNITIF) (AFEKTIF) (PSIKOMOTORIK)
1 3.1 Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ● Mengidentifikasi berbagai produk yang mengandung √
ilmu Kimia, keselamatan dan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
keamanan di laboratorium, serta ● Mengidentifikasi alat-alat laboratorium kimia dan
peran kimia dalam kehidupan fungsinya
● Mengidentifikasi beberapa bahan kimia dan sifatnya
(mudah meledak, mudah terbakar, beracun,
penyebab iritasi, korosif, dan lain-lain).
● Memahami cara kerja ilmuwan kimia dalam
melakukan penelitian dengan menggunakan metode
ilmiah (membuat hipotesis, melakukan percobaan, √
dan menyimpulkan)
● Merancang percobaan ilmiah, misalnya menentukan
variabel yang mempengaruhi kelarutan gula dalam √

7|Page
 ASPEK (RANAH)
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SIKAP KETERAMPILAN
(KOGNITIF) (AFEKTIF) (PSIKOMOTORIK)
air dan mempresentasikan hasil percobaan.
● Menjelaskan hakikat ilmu Kimia
● Memahami prosedur standar tentang keselamatan
dan keamanan kimia di laboratorium.
● Memahami peran Kimia dalam penguasaan ilmu
√
lainnya baik ilmu dasar, seperti biologi, astronomi,
geologi, maupun ilmu terapan seperti
pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan
teknologi. √

4.1 Menyajikan hasil rancangan dan
hasilpercobaan ilmiah
2 3.2 Menganalisis perkembangan model
atom dari model atom Dalton,
Thomson, Rutherford, Bohr, dan
Mekanika Gelombang
4.2 Menjelaskan fenomena alam atau hasil
percobaan menggunakan model atom
● Menyajikan hasil rancangan percobaan ilmiah,
misalnya menentukan variabel yang mempengaruhi
kelarutan gula dalam air dan mempresentasikan
hasil percobaan.
● Menyajikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu
lainnya baik ilmu dasar, seperti biologi, astronomi,
geologi, maupun ilmu terapan seperti
pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan
teknologi.
● Memahami bahwa atom tersusun dari partikel dasar, √
yaitu elektron, proton, dan neutron serta proses
penemuannya.
● Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor
atom, nomor massa, dan isotop berkaitan dengan
jumlah partikel dasar penyusun atom.
● Menggambarkan model-model atom menurut
Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan mekanika
kuantum.
● Menjelaskan penyebab benda memiliki warna yang
berbeda-beda berdasarkan model atom Bohr.
● Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan
√
menggunakan model atom

8|Page
 ASPEK (RANAH)
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SIKAP KETERAMPILAN
(KOGNITIF) (AFEKTIF) (PSIKOMOTORIK)
3 3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron dan ● Menjelaskan prinsip dan aturan penulisan
pola konfigurasi elektron terluar untuk konfigurasi elektron
setiap golongan dalam tabel periodik ● Menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk
diagram orbital
√
● Menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron.
● Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur
dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel Periodik
Unsur berdasarkan konfigurasi elektron.
4.3 Menentukan letak suatu unsur dalam ● Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik
tabel periodik berdasarkan konfigurasi berdasarkan konfigurasi elektron √
elektron
4 3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur ● Menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun
dalam golongan dan keperiodikannya dalam suatu tabel berdasarkan kesamaan sifat
unsure melalui Tabel Periodik Unsur.
● Menganalisis hubungan antara nomor atom dengan
sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi √
ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan)
berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.
● Memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur.

4.4 Menyajikan hasil analisis data-data ● Mempresentasikan hubungan antara nomor atom
unsur dalam kaitannya dengan dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom,
kemiripan dan sifat keperiodikan unsur energi ionisasi, afinitas elekton, dan
keelektronegatifan) berdasarkan data sifat √
keperiodikan unsur.

5 3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan ● Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: √
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, plastik, keramik, dan urea.
dan ikatan logam serta kaitannya ● Menjelaskan proses perubahan garam dan gula
dengan sifat zat akibat pemanasan serta membandingkan hasil.
● Memahami teori Lewis tentang ikatan dan

9|Page
 ASPEK (RANAH)
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SIKAP KETERAMPILAN
(KOGNITIF) (AFEKTIF) (PSIKOMOTORIK)
menuliskan struktur Lewis
● Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan
senyawa kovalen.
● Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan
ikatan kovalen.
● Membandingkan proses pembentukan ikatan
kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap.
● Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi
aturan oktet.
● Membahas proses pembentukan ikatan kovalen
koordinasi.
● Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen
nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa nonpolar.
4.5 Merancang dan melakukan percobaan ● Merancang percobaan untuk menunjukkan
untuk menunjukkan karakteristik karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika
berdasarkan beberapa sifat fisika √
● Melakukan percobaan untuk menunjukkan
karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat fisika
6 3.6 Menerapkan Teori Pasangan Elektron ● Memahami bentuk molekul berdasarkan teori jumlah
Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori pasangan elektron di sekitar inti atom dan
Domain elektron dalam menentukan hubungannya dengan kepolaran senyawa.
bentuk molekul ● Memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan √
hubungannya dengan kepolaran senyawa.
● Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi
(VSEPR) dan Teori Domain elektron dalam
menentukan bentuk molekul
4.6 Membuat model bentuk molekul ● Membuat model bentuk molekul dari bahan-bahan √
dengan menggunakan bahan-bahan bekas, misalnya gabus dan karton, atau perangkat
yang ada di lingkungan sekitar atau lunak kimia.
perangkat lunak komputer

10 | P a g e
 ASPEK (RANAH)
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SIKAP KETERAMPILAN
(KOGNITIF) (AFEKTIF) (PSIKOMOTORIK)
● Memaparkan model bentuk molekul dari bahan-
bahan bekas, misalnya gabus dan karton, atau
perangkat lunak kimia.
7 3.7 Menghubungkan interaksi antar ion, ● Memahami kekuatan relatif paku dan tembaga
atom dan molekul dengan sifat fisika dengan diameter yang sama dengan cara
zat membenturkan kedua logam tersebut.
● Menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan
proses pembentukan ikatan logam.
● Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia
berpengaruh kepada sifat fisik materi.
● Menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas
√
kaca dan di atas kaca yang dilapisi lilin.
● Menganalisis penyebab air di atas daun talas
berbentuk butiran.
● Menjelaskan interaksi antar molekul dan
konsekuensinya terhadap sifat fisik senyawa.
● Memahami jenis-jenis interaksi antar molekul(gaya
London, interaksi dipol-dipol, dan ikatan hidrogen)
serta kaitannya dengan sifat fisik senyawa.
4.7 Menerapkan prinsip interaksi antar ● Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan
ion, atom dan molekul dalam molekul dalam menjelaskan sifat-sifat fisik zat di
√
menjelaskan sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
sekitarnya
8 3.8 Menganalisis sifat larutan berdasarkan ● Menjelaskan kejadian tentang binatang yang √
daya hantar listriknya tersengat aliran listrik ketika banjir
● Menganalisis sifat elektrolit beberapa larutan yang
ada di lingkungan dan larutan yang ada di
laboratorium
● Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit kuat,
elektrolit lemah, dan nonelektrolit berdasarkan daya
hantar listriknya.
● Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit

11 | P a g e

NO KOMPETENSI DASAR
4.8 Membedakan daya hantar listrik
berbagai larutan melalui perancangan
dan pelaksanaan percobaan
ASPEK (RANAH)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SIKAP KETERAMPILAN
(KOGNITIF) (AFEKTIF) (PSIKOMOTORIK)
suatu zat serta menyimpulkan bahwa larutan
elektrolit dapat berupa senyawa ion atau senyawa
kovalen polar.
● Menyimpulkan fungsi larutan elektrolit dalam tubuh
manusia serta cara mengatasi kekurangan elektrolit
dalam tubuh.
● Merancang dan melakukan percobaan untuk
menyelidiki sifat elektrolit beberapa larutan yang ada
di lingkungan dan larutan yang ada di laboratorium
serta melaporkan hasil percobaan. √ √
● Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan
melalui perancangan dan pelaksanaan percobaan

Senin, 25 juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Iris Juita, S.Pd Yuyum Fahmidani, M.Pd

12 | P a g e
 FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Masbagik

Mata Pelajaran : Lintas Minat Kimia
Kelas/ : X/Ganjil
Semester
Program : IPS

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN

3. Memahami dan menerapkan 3.1 Menjelaskan metode ilmiah, ● Mengidentifikasi berbagai produk yang mengandung bahan kimia ● Metode ilmiah
pengetahuan faktual, hakikat ilmu Kimia, dalam kehidupan sehari-hari. ● Hakikat ilmu Kimia
konseptual, prosedural, dan keselamatan dan keamanan ● Mengidentifikasi alat-alat laboratorium kimia dan fungsinya ● Keselamatan dan
metakognitif pada tingkat di laboratorium, serta peran
teknis dan spesifik ● Mengidentifikasi beberapa bahan kimia dan sifatnya (mudah keamanan kimia di
kimia dalam kehidupan
sederhana berdasarkan rasa meledak, mudah terbakar, beracun, penyebab iritasi, korosif, dan laboratorium
ingin tahunya tentang ilmu lain-lain). ● Peran Kimia dalam
pengetahuan, teknologi, ● Memahami cara kerja ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian kehidupan
seni, dan budaya dengan dengan menggunakan metode ilmiah (membuat hipotesis,
wawasan kemanusiaan, melakukan percobaan, dan menyimpulkan)
kebangsaan, dan ● Merancang percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel yang
kenegaraan terkait mempengaruhi kelarutan gula dalam air dan mempresentasikan
fenomena dan kejadian hasil percobaan.
tampak mata
● Menjelaskan hakikat ilmu Kimia
● Memahami prosedur standar tentang keselamatan dan keamanan
kimia di laboratorium.
● Memahami peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu
dasar, seperti biologi, astronomi, geologi, maupun ilmu terapan
seperti pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan
teknologi.
4. Menunjukkan keterampilan 4.1 Menyajikan hasil rancangan ● Menyajikan hasil rancangan percobaan ilmiah, misalnya
menalar, mengolah, dan dan hasilpercobaan ilmiah menentukan variabel yang mempengaruhi kelarutan gula dalam air
menyaji secara kreatif, dan mempresentasikan hasil percobaan.
produktif, kritis, mandiri,
● Menyajikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu
kolaboratif, dan
dasar, seperti biologi, astronomi, geologi, maupun ilmu terapan
komunikatif, dalam ranah
seperti pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan

13 | P a g e
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
konkret dan ranah abstrak teknologi.
sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
3. Memahami dan menerapkan 3.2 Menganalisis perkembangan ● Memahami bahwa atom tersusun dari partikel dasar, yaitu elektron, ● Struktur Atom dan Tabel
pengetahuan faktual, model atom dari model atom proton, dan neutron serta proses penemuannya. Periodik
konseptual, prosedural, dan Dalton, Thomson, ● Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa, ● Partikel penyusun atom
metakognitif pada tingkat Rutherford, Bohr, dan dan isotop berkaitan dengan jumlah partikel dasar penyusun atom. ● Nomor atom dan nomor
teknis dan spesifik Mekanika Gelombang
sederhana berdasarkan rasa ● Menggambarkan model-model atom menurut Dalton, Thomson, massa
ingin tahunya tentang ilmu Rutherford, Bohr, dan mekanika kuantum. ● Isotop
pengetahuan, teknologi, ● Menjelaskan penyebab benda memiliki warna yang berbeda-beda ● Perkembangan model
seni, dan budaya dengan berdasarkan model atom Bohr. atom
wawasan kemanusiaan,
● Konfigurasi elektron dan
kebangsaan, dan
diagram orbital
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian ● Bilangan kuantum dan
tampak mata bentuk orbital.
4. Menunjukkan keterampilan 4.2 Menjelaskan fenomena alam ● Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan ● Hubungan Konfigurasi
menalar, mengolah, dan atau hasil percobaan model atom elektron dengan letak
menyaji secara kreatif, menggunakan model atom unsur dalam tabel
produktif, kritis, mandiri, periodik
kolaboratif, dan ● Tabel periodik dan sifat
komunikatif, dalam ranah keperiodikan unsur
konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
3. Memahami dan menerapkan 3.3 Menjelaskan konfigurasi ● Menjelaskan prinsip dan aturan penulisan konfigurasi elektron
pengetahuan faktual, elektron dan pola konfigurasi ● Menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk diagram orbital
konseptual, prosedural, dan elektron terluar untuk setiap
metakognitif pada tingkat ● Menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron.
golongan dalam tabel
teknis dan spesifik periodik ● Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan
sederhana berdasarkan rasa letak unsur dalam Tabel Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi
ingin tahunya tentang ilmu elektron.
pengetahuan, teknologi,

14 | P a g e
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Menunjukkan keterampilan 4.3 Menentukan letak suatu ● Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan
menalar, mengolah, dan unsur dalam tabel periodik konfigurasi elektron
menyaji secara kreatif, berdasarkan konfigurasi
produktif, kritis, mandiri, elektron
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
3. Memahami dan menerapkan 3.4 Menganalisis kemiripan sifat ● Menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam suatu tabel
pengetahuan faktual, unsur dalam golongan dan berdasarkan kesamaan sifat unsure melalui Tabel Periodik Unsur.
konseptual, prosedural, dan keperiodikannya ● Menganalisis hubungan antara nomor atom dengan sifat
metakognitif pada tingkat
keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton,
teknis dan spesifik
dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.
sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu ● Memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur.
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Menunjukkan keterampilan 4.4 Menyajikan hasil analisis ● Mempresentasikan hubungan antara nomor atom dengan sifat
menalar, mengolah, dan data-data unsur dalam keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton,
menyaji secara kreatif, kaitannya dengan kemiripan dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.
produktif, kritis, mandiri, dan sifat keperiodikan unsur
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak

15 | P a g e
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
3. Memahami dan menerapkan 3.5 Membandingkan ikatan ion, ● Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan ● Ikatan Kimia, Bentuk
pengetahuan faktual, ikatan kovalen, ikatan urea. Molekul, dan Interaksi
konseptual, prosedural, dan kovalen koordinasi, dan Antarmolekul
● Menjelaskan proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan
metakognitif pada tingkat ikatan logam serta kaitannya serta membandingkan hasil. ● Susunan elektron stabil
teknis dan spesifik dengan sifat zat
sederhana berdasarkan rasa ● Memahami teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur ● Teori Lewis tentang
ingin tahunya tentang ilmu Lewis ikatan kimia
pengetahuan, teknologi, ● Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen. ● Ikatan ion dan ikatan
seni, dan budaya dengan ● Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen
wawasan kemanusiaan, kovalen. ● Senyawa kovalen polar
kebangsaan, dan dan nonpolar.
● Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan
kenegaraan terkait
ikatan kovalen rangkap. ● Bentuk molekul
fenomena dan kejadian
tampak mata ● Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet. ● Ikatan logam
● Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi. ● Interaksi antarpartikel
● Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar
sertasenyawa polar dan senyawa nonpolar.
4. Menunjukkan keterampilan 4.5 Merancang dan melakukan ● Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa
menalar, mengolah, dan percobaan untuk ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika
menyaji secara kreatif, menunjukkan karakteristik ● Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion
produktif, kritis, mandiri, senyawa ion atau senyawa atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika
kolaboratif, dan kovalen berdasarkan
komunikatif, dalam ranah beberapa sifat fisika
konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
3. Memahami dan menerapkan 3.6 Menerapkan Teori Pasangan ● Memahami bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan
pengetahuan faktual, Elektron Kulit Valensi elektron di sekitar inti atom dan hubungannya dengan kepolaran
konseptual, prosedural, dan (VSEPR) dan Teori Domain senyawa.
metakognitif pada tingkat elektron dalam menentukan ● Memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan
teknis dan spesifik bentuk molekul elektron di sekitar inti atom dan hubungannya dengan kepolaran

16 | P a g e
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
sederhana berdasarkan rasa senyawa.
ingin tahunya tentang ilmu
● Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan
pengetahuan, teknologi,
Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Menunjukkan keterampilan 4.6 Membuat model bentuk ● Membuat model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya
menalar, mengolah, dan molekul dengan gabus dan karton, atau perangkat lunak kimia.
menyaji secara kreatif, menggunakan bahan-bahan ● Memaparkan model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas,
produktif, kritis, mandiri, yang ada di lingkungan misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak kimia.
kolaboratif, dan sekitar atau perangkat lunak
komunikatif, dalam ranah komputer
konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
3. Memahami dan menerapkan 3.7 Menghubungkan interaksi ● Memahami kekuatan relatif paku dan tembaga dengan diameter
pengetahuan faktual, antar ion, atom dan molekul yang sama dengan cara membenturkan kedua logam tersebut.
konseptual, prosedural, dan dengan sifat fisika zat ● Menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan proses
metakognitif pada tingkat
pembentukan ikatan logam.
teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ● Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat
ingin tahunya tentang ilmu fisik materi.
pengetahuan, teknologi, ● Menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas kaca dan di atas
seni, dan budaya dengan kaca yang dilapisi lilin.
wawasan kemanusiaan, ● Menganalisis penyebab air di atas daun talas berbentuk butiran.
kebangsaan, dan
● Menjelaskan interaksi antar molekul dan konsekuensinya terhadap
kenegaraan terkait
sifat fisik senyawa.
fenomena dan kejadian
tampak mata ● Memahami jenis-jenis interaksi antar molekul(gaya London,
interaksi dipol-dipol, dan ikatan hidrogen) serta kaitannya dengan
sifat fisik senyawa.
4. Menunjukkan keterampilan 4.7 Menerapkan prinsip interaksi ● Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul dalam
menalar, mengolah, dan antar ion, atom dan molekul

17 | P a g e
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
menyaji secara kreatif, dalam menjelaskan sifat-sifat menjelaskan sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
produktif, kritis, mandiri, fisik zat di sekitarnya
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
3. Memahami dan menerapkan 3.8 Menganalisis sifat larutan ● Menjelaskan kejadian tentang binatang yang tersengat aliran listrik ● Larutan Elektrolit dan
pengetahuan faktual, berdasarkan daya hantar ketika banjir Larutan Nonelektrolit
konseptual, prosedural, dan listriknya ● Menganalisis sifat elektrolit beberapa larutan yang ada di ● Konsep dan Sifat larutan
metakognitif pada tingkat
lingkungan dan larutan yang ada di laboratorium elektrolit
teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ● Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit kuat, elektrolit lemah, ● Pengelompokan larutan
ingin tahunya tentang ilmu dan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. berdasarkan daya hantar
pengetahuan, teknologi, ● Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat serta listriknya
seni, dan budaya dengan menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion ● Jenis ikatan kimia dan
wawasan kemanusiaan, atau senyawa kovalen polar. sifat elektrolit suatu zat
kebangsaan, dan ● Menyimpulkan fungsi larutan elektrolit dalam tubuh manusia serta ● Fungsi larutan elektrolit
kenegaraan terkait cara mengatasi kekurangan elektrolit dalam tubuh. dalam tubuh manusia
fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Menunjukkan keterampilan 4.8 Membedakan daya hantar ● Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki sifat
menalar, mengolah, dan listrik berbagai larutan elektrolit beberapa larutan yang ada di lingkungan dan larutan yang
menyaji secara kreatif, melalui perancangan dan ada di laboratorium serta melaporkan hasil percobaan.
produktif, kritis, mandiri, pelaksanaan percobaan ● Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui
kolaboratif, dan
perancangan dan pelaksanaan percobaan
komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

Senin, 25 juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

18 | P a g e
 Iris Juita, S.Pd Yuyum Fahmidani, M.Pd

19 | P a g e
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DAN TEKNIK PENILAIAN

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Masbagik

Mata Pelajaran : Lintas Minat Kimia
Kelas/ : X/Ganjil
Semester
Program : IPS

KOMPETENSI INTI

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

KRITERIA TEKNIK PENILAIAN

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KETUNTASA Portofoli
Tes Tugas Praktikum
N MINIMAL o
1 3.1 Menjelaskan metode ilmiah, ● Mengidentifikasi berbagai produk yang mengandung bahan 7,5 √
hakikat ilmu Kimia, kimia dalam kehidupan sehari-hari. √
keselamatan dan keamanan ● Mengidentifikasi alat-alat laboratorium kimia dan fungsinya
di laboratorium, serta peran
● Mengidentifikasi beberapa bahan kimia dan sifatnya
kimia dalam kehidupan
(mudah meledak, mudah terbakar, beracun, penyebab
iritasi, korosif, dan lain-lain).
● Memahami cara kerja ilmuwan kimia dalam melakukan
penelitian dengan menggunakan metode ilmiah (membuat
hipotesis, melakukan percobaan, dan menyimpulkan)
● Merancang percobaan ilmiah, misalnya menentukan
variabel yang mempengaruhi kelarutan gula dalam air dan
mempresentasikan hasil percobaan.
● Menjelaskan hakikat ilmu Kimia

20 | P a g e
 KRITERIA TEKNIK PENILAIAN
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KETUNTASA Portofoli
Tes Tugas Praktikum
N MINIMAL o
● Memahami prosedur standar tentang keselamatan dan
keamanan kimia di laboratorium.
● Memahami peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya
baik ilmu dasar, seperti biologi, astronomi, geologi,
maupun ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan,
pertanian, perikanan dan teknologi.
4.1 Menyajikan hasil rancangan ● Menyajikan hasil rancangan percobaan ilmiah, misalnya
dan hasilpercobaan ilmiah menentukan variabel yang mempengaruhi kelarutan gula
dalam air dan mempresentasikan hasil percobaan.
● Menyajikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya
baik ilmu dasar, seperti biologi, astronomi, geologi,
maupun ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan,
pertanian, perikanan dan teknologi.
2 3.2 Menganalisis perkembangan ● Memahami bahwa atom tersusun dari partikel dasar, yaitu
model atom dari model atom elektron, proton, dan neutron serta proses penemuannya.
Dalton, Thomson, ● Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom,
Rutherford, Bohr, dan nomor massa, dan isotop berkaitan dengan jumlah partikel
Mekanika Gelombang dasar penyusun atom.
● Menggambarkan model-model atom menurut Dalton,
Thomson, Rutherford, Bohr, dan mekanika kuantum.
● Menjelaskan penyebab benda memiliki warna yang
berbeda-beda berdasarkan model atom Bohr.
4.2 Menjelaskan fenomena alam ● Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan
atau hasil percobaan menggunakan model atom
menggunakan model atom
3 3.3 Menjelaskan konfigurasi ● Menjelaskan prinsip dan aturan penulisan konfigurasi
elektron dan pola konfigurasi elektron
elektron terluar untuk setiap ● Menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk diagram
golongan dalam tabel orbital
periodik
● Menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron.
● Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur

21 | P a g e
 KRITERIA TEKNIK PENILAIAN
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KETUNTASA Portofoli
Tes Tugas Praktikum
N MINIMAL o
dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel Periodik Unsur
berdasarkan konfigurasi elektron.
4.3 Menentukan letak suatu ● Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik
unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron
berdasarkan konfigurasi
elektron
4 3.4 Menganalisis kemiripan sifat ● Menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam
unsur dalam golongan dan suatu tabel berdasarkan kesamaan sifat unsure melalui
keperiodikannya Tabel Periodik Unsur.
● Menganalisis hubungan antara nomor atom dengan sifat
keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat
keperiodikan unsur.
● Memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur.

4.4 Menyajikan hasil analisis ● Mempresentasikan hubungan antara nomor atom dengan
data-data unsur dalam sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi,
kaitannya dengan kemiripan afinitas elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan data
dan sifat keperiodikan unsur sifat keperiodikan unsur.

5 3.5 Membandingkan ikatan ion, ● Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: plastik,
ikatan kovalen, ikatan keramik, dan urea.
kovalen koordinasi, dan ● Menjelaskan proses perubahan garam dan gula akibat
ikatan logam serta kaitannya pemanasan serta membandingkan hasil.
dengan sifat zat
● Memahami teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan
struktur Lewis
● Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa
kovalen.
● Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan
ikatan kovalen.
● Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen

22 | P a g e
 KRITERIA TEKNIK PENILAIAN
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KETUNTASA Portofoli
Tes Tugas Praktikum
N MINIMAL o
tunggal dan ikatan kovalen rangkap.
● Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi aturan
oktet.
● Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
● Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen
nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa nonpolar.
4.5 Merancang dan melakukan ● Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik
percobaan untuk senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa
menunjukkan karakteristik sifat fisika
senyawa ion atau senyawa ● Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik
kovalen berdasarkan senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa
beberapa sifat fisika sifat fisika
6 3.6 Menerapkan Teori Pasangan ● Memahami bentuk molekul berdasarkan teori jumlah
Elektron Kulit Valensi pasangan elektron di sekitar inti atom dan hubungannya
(VSEPR) dan Teori Domain dengan kepolaran senyawa.
elektron dalam menentukan ● Memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah
bentuk molekul pasangan elektron di sekitar inti atom dan hubungannya
dengan kepolaran senyawa.
● Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR)
dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk
molekul
4.6 Membuat model bentuk ● Membuat model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas,
molekul dengan misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak kimia.
menggunakan bahan-bahan ● Memaparkan model bentuk molekul dari bahan-bahan
yang ada di lingkungan bekas, misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak
sekitar atau perangkat lunak kimia.
komputer
7 3.7 Menghubungkan interaksi ● Memahami kekuatan relatif paku dan tembaga dengan
antar ion, atom dan molekul diameter yang sama dengan cara membenturkan kedua
dengan sifat fisika zat logam tersebut.
● Menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan proses

23 | P a g e

NO KOMPETENSI DASAR
4.7 Menerapkan prinsip interaksi
antar ion, atom dan molekul
dalam menjelaskan sifat-sifat
fisik zat di sekitarnya
8 3.8 Menganalisis sifat larutan
berdasarkan daya hantar
listriknya
4.8 Membedakan daya hantar
listrik berbagai larutan
melalui perancangan dan
KRITERIA TEKNIK PENILAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KETUNTASA Portofoli
Tes Tugas Praktikum
N MINIMAL o
pembentukan ikatan logam.
● Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh
kepada sifat fisik materi.
● Menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas kaca
dan di atas kaca yang dilapisi lilin.
● Menganalisis penyebab air di atas daun talas berbentuk
butiran.
● Menjelaskan interaksi antar molekul dan konsekuensinya
terhadap sifat fisik senyawa.
● Memahami jenis-jenis interaksi antar molekul(gaya
London, interaksi dipol-dipol, dan ikatan hidrogen) serta
kaitannya dengan sifat fisik senyawa.
● Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
dalam menjelaskan sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
● Menjelaskan kejadian tentang binatang yang tersengat
aliran listrik ketika banjir
● Menganalisis sifat elektrolit beberapa larutan yang ada di
lingkungan dan larutan yang ada di laboratorium
● Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit kuat,
elektrolit lemah, dan nonelektrolit berdasarkan daya hantar
listriknya.
● Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat
serta menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa
senyawa ion atau senyawa kovalen polar.
● Menyimpulkan fungsi larutan elektrolit dalam tubuh
manusia serta cara mengatasi kekurangan elektrolit dalam
tubuh.
● Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki
sifat elektrolit beberapa larutan yang ada di lingkungan
dan larutan yang ada di laboratorium serta melaporkan

24 | P a g e
 KRITERIA TEKNIK PENILAIAN
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KETUNTASA Portofoli
Tes Tugas Praktikum
N MINIMAL o
pelaksanaan percobaan hasil percobaan.
● Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui
perancangan dan pelaksanaan percobaan

Senin, 25 juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Iris Juita, S.Pd Yuyum Fahmidani, M.Pd

25 | P a g e
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Masbagik

Mata Pelajaran : Lintas Minat Kimia
Kelas/ : X/Ganjil
Semester
Program : IPS

KOMPETENSI INTI

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN RENCANA

SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Memahami dan 3.1 Menjelaskan metode ● Mengidentifikasi berbagai ● Metode ilmiah ● Mengamati produk-
menerapkan ilmiah, hakikat ilmu produk yang mengandung produk dalam
● Hakikat ilmu Kimia
pengetahuan faktual, Kimia, keselamatan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari,
konseptual, prosedural, ● Keselamatan dan
dan keamanan di kehidupan sehari-hari. misalnya: sabun,
dan metakognitif pada keamanan kimia di
laboratorium, serta ● Mengidentifikasi alat-alat detergen, pasta gigi,
tingkat teknis dan spesifik laboratorium
peran kimia dalam laboratorium kimia dan shampo, kosmetik,
sederhana berdasarkan kehidupan ● Peran Kimia dalam obat, susu, keju,
fungsinya
rasa ingin tahunya kehidupan mentega, minyak
tentang ilmu ● Mengidentifikasi beberapa
goreng, garam dapur,
pengetahuan, teknologi, bahan kimia dan sifatnya
asam cuka, dan lain
seni, dan budaya dengan (mudah meledak, mudah
lain yang mengandung
wawasan kemanusiaan, terbakar, beracun,
bahan kimia.
kebangsaan, dan penyebab iritasi, korosif,
dan lain-lain). ● Mengunjungi
kenegaraan terkait
laboratorium untuk
fenomena dan kejadian ● Memahami cara kerja
mengenal alat-alat
tampak mata ilmuwan kimia dalam

26 | P a g e
 INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
melakukan penelitian laboratorium kimia dan
dengan menggunakan fungsinyaserta
metode ilmiah (membuat mengenal beberapa
hipotesis, melakukan bahan kimia dan
percobaan, dan sifatnya (mudah
menyimpulkan) meledak, mudah
● Merancang percobaan terbakar, beracun,
ilmiah, misalnya penyebab iritasi,
menentukan variabel yang korosif, dan lain-lain).
mempengaruhi kelarutan ● Membahas cara kerja
gula dalam air dan ilmuwan kimia dalam
mempresentasikan hasil melakukan penelitian
percobaan. dengan menggunakan
● Menjelaskan hakikat ilmu metode ilmiah
Kimia (membuat hipotesis,
melakukan percobaan,
● Memahami prosedur
dan menyimpulkan)
standar tentang
keselamatan dan ● Merancang dan
keamanan kimia di melakukan percobaan
laboratorium. ilmiah, misalnya
menentukan variabel
● Memahami peran Kimia
yang mempengaruhi
dalam penguasaan ilmu
kelarutan gula dalam
lainnya baik ilmu dasar,
air dan
seperti biologi, astronomi,
mempresentasikan
geologi, maupun ilmu
hasil percobaan.
terapan seperti
pertambangan, kesehatan, ● Membahas dan
pertanian, perikanan dan menyajikan hakikat
teknologi. ilmu Kimia
Menunjukkan ● Mengamati dan
4.1 Menyajikan hasil ● Menyajikan hasil
keterampilan menalar, membahas gambar
rancangan dan rancangan percobaan
mengolah, dan menyaji atau videoorang yang
hasilpercobaan ilmiah ilmiah, misalnya
secara kreatif, produktif, sedang bekerja di
menentukan variabel yang
kritis, mandiri, laboratorium untuk
mempengaruhi kelarutan
kolaboratif, dan memahami prosedur
gula dalam air dan
standar tentang

27 | P a g e
 INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
komunikatif, dalam ranah mempresentasikan hasil keselamatan dan
konkret dan ranah percobaan. keamanan kimia di
abstrak sesuai dengan laboratorium.
● Menyajikan peran Kimia
yang dipelajari di sekolah
dalam penguasaan ilmu ● Membahas dan
dan sumber lain yang
lainnya baik ilmu dasar, menyajikan peran
sama dalam sudut
seperti biologi, astronomi, Kimia dalam
pandang teori.
geologi, maupun ilmu penguasaan ilmu
terapan seperti lainnya baik ilmu dasar,
pertambangan, kesehatan, seperti biologi,
pertanian, perikanan dan astronomi, geologi,
teknologi. maupun ilmu terapan
seperti pertambangan,
kesehatan, pertanian,
perikanan dan
teknologi.
3.2 Menganalisis ● Memahami bahwa atom ● Struktur Atom dan ● Menyimak penjelasan
perkembangan model tersusun dari partikel Tabel Periodik bahwa atom tersusun
atom dari model atom dasar, yaitu elektron, ● Partikel penyusun daripartikel dasar,
Dalton, Thomson, proton, dan neutron serta atom yaitu elektron, proton,
Rutherford, Bohr, dan proses penemuannya. dan neutron serta
● Nomor atom dan
Mekanika Gelombang ● Menganalisis dan proses penemuannya.
nomor massa
menyimpulkan bahwa ● Menganalisis dan
● Isotop
nomor atom, nomor menyimpulkan bahwa
massa, dan isotop ● Perkembangan nomor atom, nomor
berkaitan dengan jumlah model atom massa, dan isotop
partikel dasar penyusun ● Konfigurasi berkaitan dengan
atom. elektron dan jumlah partikel dasar
● Menggambarkan model- diagram orbital penyusun atom.
model atom menurut ● Bilangan kuantum ● Menyimak penjelasan
Dalton, Thomson, dan bentuk orbital. dan menggambarkan
Rutherford, Bohr, dan ● Hubungan model-model atom
mekanika kuantum. Konfigurasi menurut Dalton,
● Menjelaskan penyebab elektron dengan Thomson, Rutherford,
benda memiliki warna yang letak unsur dalam Bohr, dan mekanika
berbeda-beda berdasarkan tabel periodik kuantum.

28 | P a g e
 INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
model atom Bohr. ● Tabel periodik dan ● Membahas penyebab
sifat keperiodikan benda memiliki warna
unsur yang berbeda-beda
Menunjukkan berdasarkan model
4.2 Menjelaskan ● Menjelaskan fenomena
keterampilan menalar, atom Bohr.
fenomena alam atau alam atau hasil percobaan
mengolah, dan menyaji hasil percobaan menggunakan model atom ● Membahas prinsip dan
secara kreatif, produktif, menggunakan model aturan penulisan
kritis, mandiri, atom konfigurasi elektron
kolaboratif, dan dan menuliskan
komunikatif, dalam ranah konfigurasi elektron
konkret dan ranah dalam bentuk diagram
abstrak sesuai dengan orbital serta
yang dipelajari di sekolah menentukan bilangan
dan sumber lain yang kuantum dari setiap
sama dalam sudut elektron.
pandang teori. ● Mengamati Tabel
3.3 Menjelaskan ● Menjelaskan prinsip dan Periodik Unsur untuk
konfigurasi elektron aturan penulisan menunjukkan bahwa
dan pola konfigurasi konfigurasi elektron unsur-unsur dapat
elektron terluar untuk ● Menuliskan konfigurasi disusun dalam suatu
setiap golongan dalam elektron dalam bentuk tabel berdasarkan
tabel periodik diagram orbital kesamaan sifat unsur.
● Menentukan bilangan ● Membahas
kuantum dari setiap perkembangan sistem
elektron. periodik unsur
dikaitkan dengan letak
● Menjelaskan
unsur dalam Tabel
perkembangan sistem Periodik Unsur
periodik unsur dikaitkan berdasarkan
dengan letak unsur dalam konfigurasi elektron.
Tabel Periodik Unsur
berdasarkan konfigurasi ● Menganalisis dan
elektron. mempresentasikan
hubungan antara
4.3 Menentukan letak ● Menyimpulkan letak unsur nomor atom dengan
suatu unsur dalam dalam tabel periodik sifat keperiodikan
tabel periodik berdasarkan konfigurasi

29 | P a g e
 INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
berdasarkan elektron unsur (jari-jari atom,
konfigurasi elektron energi ionisasi, afinitas
elekton, dan
3.4 Menganalisis ● Menunjukkan bahwa
keelektronegatifan)
kemiripan sifat unsur unsur-unsur dapat disusun
berdasarkan data sifat
dalam golongan dan dalam suatu tabel
keperiodikan unsur.
keperiodikannya berdasarkan kesamaan
sifat unsure melalui Tabel ● Menyimpulkan letak
Periodik Unsur. unsur dalam tabel
periodik berdasarkan
● Menganalisis hubungan
konfigurasi elektron
antara nomor atom dengan
dan memperkirakan
sifat keperiodikan unsur
sifat fisik dan sifat
(jari-jari atom, energi
kimia unsur tersebut.
ionisasi, afinitas elekton,
dan keelektronegatifan) ● Membuat dan
berdasarkan data sifat menyajikan karya yang
keperiodikan unsur. berkaitan dengan
model atom, Tabel
● Memperkirakan sifat fisik
Periodik Unsur, atau
dan sifat kimia unsur.
grafik keperiodikan
sifat unsur.
4.4 Menyajikan hasil ● Mempresentasikan
analisis data-data hubungan antara nomor
unsur dalam kaitannya atom dengan sifat
dengan kemiripan dan keperiodikan unsur (jari-
sifat keperiodikan jari atom, energi ionisasi,
unsur afinitas elekton, dan
keelektronegatifan)
berdasarkan data sifat
keperiodikan unsur.

3.5 Membandingkan ● Mengidentifikasi sifat ● Ikatan Kimia, ● Mengamati sifat

ikatan ion, ikatan beberapa bahan, seperti: Bentuk Molekul, beberapa bahan,
kovalen, ikatan plastik, keramik, dan urea. dan Interaksi seperti: plastik, keramik,
kovalen koordinasi, ● Menjelaskan proses Antarmolekul dan urea.
dan ikatan logam perubahan garam dan gula ● Susunan elektron ● Mengamati proses

30 | P a g e
 INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
serta kaitannya akibat pemanasan serta stabil perubahan garam dan
dengan sifat zat membandingkan hasil. ● Teori Lewis gula akibat pemanasan
● Memahami teori Lewis tentang ikatan serta membandingkan
tentang ikatan dan kimia hasil.
menuliskan struktur Lewis ● Ikatan ion dan ● Menyimak teori Lewis
● Memahami perbedaan ikatan kovalen tentang ikatan dan
sifat senyawa ion dan menuliskan struktur
● Senyawa kovalen
senyawa kovalen. Lewis
polar dan
● Membandingkan proses nonpolar. ● Menyimak penjelasan
pembentukan ikatan ion tentang perbedaan sifat
● Bentuk molekul
dan ikatan kovalen. senyawa ion dan
● Ikatan logam senyawa kovalen.
● Membandingkan proses
● Interaksi ● Membandingkan proses
pembentukan ikatan
antarpartikel pembentukan ikatan ion
kovalen tunggal dan ikatan
kovalen rangkap. dan ikatan kovalen.
● Memahami adanya molekul ● Membahas dan
yang tidak memenuhi membandingkan proses
aturan oktet. pembentukan ikatan
kovalen tunggal dan
● Membahas proses
ikatan kovalen rangkap.
pembentukan ikatan
kovalen koordinasi. ● Membahas adanya
molekul yang tidak
● Membahas ikatan kovalen
memenuhi aturan oktet.
polar dan ikatan kovalen
nonpolar sertasenyawa ● Membahas proses
polar dan senyawa pembentukan ikatan
nonpolar. kovalen koordinasi.
● Membahas ikatan
4.5 Merancang dan ● Merancang percobaan
kovalen polar dan ikatan
melakukan percobaan untuk menunjukkan
kovalen nonpolar
untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion
sertasenyawa polar dan
karakteristik senyawa atau senyawa kovalen
senyawa nonpolar.
ion atau senyawa berdasarkan beberapa sifat
kovalen berdasarkan fisika ● Merancang dan
beberapa sifat fisika melakukan percobaan
● Melakukan percobaan
kepolaran beberapa
untuk menunjukkan

31 | P a g e
 INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
karakteristik senyawa ion senyawa dikaitkan
atau senyawa kovalen dengan perbedaan
berdasarkan beberapa sifat keelektronegatifanunsur
fisika -unsur yang membentuk
ikatan.
3.6 Menerapkan Teori ● Memahami bentuk molekul
Pasangan Elektron berdasarkan teori jumlah ● Membahas dan
Kulit Valensi (VSEPR) pasangan elektron di memperkirakan bentuk
dan Teori Domain sekitar inti atom dan molekul berdasarkan
elektron dalam hubungannya dengan teori jumlah pasangan
menentukan bentuk kepolaran senyawa. elektron di sekitar inti
molekul atom dan hubungannya
● Memperkirakan bentuk
dengan kepolaran
molekul berdasarkan teori
senyawa.
jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom dan ● Membuat dan
hubungannya dengan memaparkan model
kepolaran senyawa. bentuk molekul dari
bahan-bahan bekas,
● Menerapkan Teori
misalnya gabus dan
Pasangan Elektron Kulit
karton, atau perangkat
Valensi (VSEPR) dan Teori
lunak kimia.
Domain elektron dalam
menentukan bentuk ● Mengamati kekuatan
molekul relatif paku dan
tembaga dengan
4.6 Membuat model ● Membuat model bentuk diameter yang sama
bentuk molekul molekul dari bahan-bahan dengan cara
dengan menggunakan bekas, misalnya gabus dan membenturkan kedua
bahan-bahan yang karton, atau perangkat logam tersebut.
ada di lingkungan lunak kimia. ● Mengamati dan
sekitar atau perangkat ● Memaparkan model bentuk menganalisis sifat-sifat
lunak komputer molekul dari bahan-bahan logam dikaitkan dengan
bekas, misalnya gabus dan proses pembentukan
karton, atau perangkat ikatan logam.
lunak kimia. ● Menyimpulkan bahwa
3.7 Menghubungkan ● Memahami kekuatan relatif jenis ikatan kimia
interaksi antar ion, paku dan tembaga dengan berpengaruh kepada

32 | P a g e
 INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
atom dan molekul diameter yang sama sifat fisik materi.
dengan sifat fisika zat dengan cara ● Mengamati dan
membenturkan kedua menjelaskan perbedaan
logam tersebut. bentuk tetesan air di
● Menganalisis sifat-sifat atas kaca dan di atas
logam dikaitkan dengan kaca yang dilapisi lilin.
proses pembentukan ● Membahas penyebab air
ikatan logam. di atas daun talas
● Menyimpulkan bahwa jenis berbentuk butiran.
ikatan kimia berpengaruh ● Membahas interaksi
kepada sifat fisik materi. antar molekul dan
● Menjelaskan perbedaan konsekuensinya
bentuk tetesan air di atas terhadap sifat fisik
kaca dan di atas kaca yang senyawa.
dilapisi lilin. ● Membahas jenis-jenis
● Menganalisis penyebab air interaksi antar
di atas daun talas molekul(gaya London,
berbentuk butiran. interaksi dipol-dipol, dan
● Menjelaskan interaksi antar ikatan hidrogen) serta
molekul dan kaitannya dengan sifat
konsekuensinya terhadap fisik senyawa.
sifat fisik senyawa.
● Memahami jenis-jenis
interaksi antar
molekul(gaya London,
interaksi dipol-dipol, dan
ikatan hidrogen) serta
kaitannya dengan sifat fisik
senyawa.

33 | P a g e
 INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
4.7 Menerapkan prinsip ● Menerapkan prinsip
interaksi antar ion, interaksi antar ion, atom
atom dan molekul dan molekul dalam
dalam menjelaskan menjelaskan sifat-sifat fisik
sifat-sifat fisik zat di zat di sekitarnya
sekitarnya
3.8 Menganalisis sifat ● Menjelaskan kejadian ● Larutan Elektrolit ● Mengamati gambar
larutan berdasarkan tentang binatang yang dan Larutan binatang yang
daya hantar listriknya tersengat aliran listrik Nonelektrolit tersengat aliran listrik
ketika banjir ● Konsep dan Sifat ketika banjir
● Menganalisis sifat elektrolit larutan elektrolit ● Merancang dan
beberapa larutan yang ada ● Pengelompokan melakukan percobaan
di lingkungan dan larutan larutan untuk menyelidiki sifat
yang ada di laboratorium berdasarkan daya elektrolit beberapa
● Mengelompokkan larutan hantar listriknya larutan yang ada di
ke dalam elektrolit kuat, lingkungan dan larutan
● Jenis ikatan kimia
elektrolit lemah, dan yang ada di
dan sifat elektrolit
nonelektrolit berdasarkan laboratorium serta
suatu zat
daya hantar listriknya. melaporkan hasil
● Fungsi larutan percobaan.
● Menganalisis jenis ikatan elektrolit dalam
kimia dan sifat elektrolit ● Mengelompokkan
tubuh manusia
suatu zat serta larutan ke dalam
menyimpulkan bahwa elektrolit kuat,
larutan elektrolit dapat elektrolit lemah, dan
berupa senyawa ion atau nonelektrolit
senyawa kovalen polar. berdasarkan daya
hantar listriknya.
● Menyimpulkan fungsi
larutan elektrolit dalam ● Menganalisis jenis
tubuh manusia serta cara ikatan kimia dan sifat
mengatasi kekurangan elektrolit suatu zat serta
elektrolit dalam tubuh. menyimpulkan bahwa
larutan elektrolit dapat
berupa senyawa ion
atau senyawa kovalen
polar.

34 | P a g e
 INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
● Membahas dan
menyimpulkan fungsi
larutan elektrolit dalam
tubuh manusia serta
cara mengatasi
kekurangan elektrolit
dalam tubuh.
Menunjukkan 4.8 Membedakan daya ● Merancang dan melakukan
keterampilan menalar, hantar listrik berbagai percobaan untuk
mengolah, dan menyaji larutan melalui menyelidiki sifat elektrolit
secara kreatif, produktif, perancangan dan beberapa larutan yang ada
kritis, mandiri, pelaksanaan di lingkungan dan larutan
kolaboratif, dan percobaan yang ada di laboratorium
komunikatif, dalam ranah serta melaporkan hasil
konkret dan ranah percobaan.
abstrak sesuai dengan
● Membedakan daya hantar
yang dipelajari di sekolah
listrik berbagai larutan
dan sumber lain yang
melalui perancangan dan
sama dalam sudut
pelaksanaan percobaan
pandang teori.

Senin, 25 juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Iris Juita, S.Pd Yuyum Fahmidani, M.Pd

35 | P a g e
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Masbagik
Mata Pelajaran : Lintas Minat Kimia
Kelas/ : X/Ganjil
Semester
Program : IPS

KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

37 | P a g e
 DAYA
KOMPLEKSITAS INTAKE
KOMPETENSI DUKUNG
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI T S R T S R T S R KKM
DASAR
<65 65- 80- 80- 65- <65 80- 65- <65
79 100 100 79 100 79
3.1 Menjelaskan ● Mengidentifikasi berbagai produk yang mengandung bahan kimia dalam 79 80 70 76
metode ilmiah, kehidupan sehari-hari.
hakikat ilmu ● Mengidentifikasi alat-alat laboratorium kimia dan fungsinya
Kimia,
● Mengidentifikasi beberapa bahan kimia dan sifatnya (mudah meledak, mudah
keselamatan dan
terbakar, beracun, penyebab iritasi, korosif, dan lain-lain).
keamanan di
laboratorium, ● Memahami cara kerja ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian dengan
serta peran kimia menggunakan metode ilmiah (membuat hipotesis, melakukan percobaan, dan
dalam kehidupan menyimpulkan)
● Merancang percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel yang
mempengaruhi kelarutan gula dalam air dan mempresentasikan hasil
percobaan.
● Menjelaskan hakikat ilmu Kimia
● Memahami prosedur standar tentang keselamatan dan keamanan kimia di
laboratorium.
● Memahami peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar,
seperti biologi, astronomi, geologi, maupun ilmu terapan seperti
pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan teknologi.
4.1 Menyajikan hasil ● Menyajikan hasil rancangan percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel 79 75 70 75
rancangan dan yang mempengaruhi kelarutan gula dalam air dan mempresentasikan hasil
hasilpercobaan percobaan.
ilmiah ● Menyajikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar,
seperti biologi, astronomi, geologi, maupun ilmu terapan seperti
pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan teknologi.

38 | P a g e
 DAYA
KOMPLEKSITAS INTAKE
KOMPETENSI DUKUNG
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI T S R T S R T S R KKM
DASAR
<65 65- 80- 80- 65- <65 80- 65- <65
79 100 100 79 100 79
3.2 Menganalisis ● Memahami bahwa atom tersusun dari partikel dasar, yaitu elektron, proton, 65 75 70 70
perkembangan dan neutron serta proses penemuannya.
model atom dari ● Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa, dan isotop
model atom berkaitan dengan jumlah partikel dasar penyusun atom.
Dalton, Thomson,
● Menggambarkan model-model atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford,
Rutherford, Bohr,
Bohr, dan mekanika kuantum.
dan Mekanika
Gelombang ● Menjelaskan penyebab benda memiliki warna yang berbeda-beda berdasarkan
model atom Bohr.
4.2 Menjelaskan ● Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan model atom 65 75 70 70
fenomena alam
atau hasil
percobaan
menggunakan
model atom
3.3 Menjelaskan ● Menjelaskan prinsip dan aturan penulisan konfigurasi elektron 79 79 70 76
konfigurasi ● Menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk diagram orbital
elektron dan pola
● Menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron.
konfigurasi
elektron terluar ● Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan letak
untuk setiap unsur dalam Tabel Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi elektron.
golongan dalam
tabel periodik
4.3 Menentukan letak ● Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi 80 79 75 78
suatu unsur dalam elektron
tabel periodik
berdasarkan
konfigurasi
elektron

39 | P a g e
 DAYA
KOMPLEKSITAS INTAKE
KOMPETENSI DUKUNG
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI T S R T S R T S R KKM
DASAR
<65 65- 80- 80- 65- <65 80- 65- <65
79 100 100 79 100 79
3.4 Menganalisis ● Menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam suatu tabel 79 76 70 75
kemiripan sifat berdasarkan kesamaan sifat unsure melalui Tabel Periodik Unsur.
unsur dalam ● Menganalisis hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur
golongan dan (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan)
keperiodikannya berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.
● Memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur.

4.4 Menyajikan hasil ● Mempresentasikan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan 79 76 70 75
analisis data-data unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan)
unsur dalam berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.
kaitannya dengan ● Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan urea.
kemiripan dan
● Menjelaskan proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan serta
sifat keperiodikan
membandingkan hasil.
unsur
● Memahami teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur Lewis
3.5 Membandingkan 80 79 70 76
● Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.
ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan ● Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.
kovalen ● Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan
koordinasi, dan kovalen rangkap.
ikatan logam serta ● Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.
kaitannya dengan
● Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
sifat zat
● Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa
polar dan senyawa nonpolar.

40 | P a g e
 DAYA
KOMPLEKSITAS INTAKE
KOMPETENSI DUKUNG
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI T S R T S R T S R KKM
DASAR
<65 65- 80- 80- 65- <65 80- 65- <65
79 100 100 79 100 79
4.5 Merancang dan ● Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau 65 85 70 73
melakukan senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika
percobaan untuk ● Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau
menunjukkan senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika
karakteristik
senyawa ion atau
senyawa kovalen
berdasarkan
beberapa sifat
fisika
3.6 Menerapkan Teori ● Memahami bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di 79 76 70 75
Pasangan Elektron sekitar inti atom dan hubungannya dengan kepolaran senyawa
Kulit Valensi ● Memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron
(VSEPR) dan Teori di sekitar inti atom dan hubungannya dengan kepolaran senyawa.
Domain elektron
● Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain
dalam
elektron dalam menentukan bentuk molekul
menentukan
bentuk molekul
4.6 Membuat model ● Membuat model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya gabus dan 79 79 70 76
bentuk molekul karton, atau perangkat lunak kimia.
dengan ● Memaparkan model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya gabus
menggunakan dan karton, atau perangkat lunak kimia.
bahan-bahan yang
ada di lingkungan
sekitar atau
perangkat lunak
komputer

41 | P a g e
 DAYA
KOMPLEKSITAS INTAKE
KOMPETENSI DUKUNG
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI T S R T S R T S R KKM
DASAR
<65 65- 80- 80- 65- <65 80- 65- <65
79 100 100 79 100 79
3.7 Menghubungkan ● Memahami kekuatan relatif paku dan tembaga dengan diameter yang sama 79 76 70 75
interaksi antar ion, dengan cara membenturkan kedua logam tersebut.
atom dan molekul ● Menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan proses pembentukan ikatan
dengan sifat fisika logam.
zat
● Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat fisik materi.
● Menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas kaca dan di atas kaca yang
dilapisi lilin.
● Menganalisis penyebab air di atas daun talas berbentuk butiran.
● Menjelaskan interaksi antar molekul dan konsekuensinya terhadap sifat fisik
senyawa.
● Memahami jenis-jenis interaksi antar molekul(gaya London, interaksi dipol-
dipol, dan ikatan hidrogen) serta kaitannya dengan sifat fisik senyawa.

4.7 Menerapkan ● Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul dalam menjelaskan 79 76 70 75
prinsip interaksi sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
antar ion, atom
dan molekul
dalam
menjelaskan sifat-
sifat fisik zat di
sekitarnya
3.8 Menganalisis sifat ● Menjelaskan kejadian tentang binatang yang tersengat aliran listrik ketika 79 80 70 76
larutan banjir
berdasarkan daya ● Menganalisis sifat elektrolit beberapa larutan yang ada di lingkungan dan
hantar listriknya larutan yang ada di laboratorium
● Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit kuat, elektrolit lemah, dan
nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.
● Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat serta
menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion atau
senyawa kovalen polar.
● Menyimpulkan fungsi larutan elektrolit dalam tubuh manusia serta cara

42 | P a g e
 DAYA
KOMPLEKSITAS INTAKE
KOMPETENSI DUKUNG
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI T S R T S R T S R KKM
DASAR
<65 65- 80- 80- 65- <65 80- 65- <65
79 100 100 79 100 79
mengatasi kekurangan elektrolit dalam tubuh.
4.8 Membedakan ● Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki sifat elektrolit 79 80 70 76
daya hantar listrik beberapa larutan yang ada di lingkungan dan larutan yang ada di
berbagai larutan laboratorium serta melaporkan hasil percobaan.
melalui ● Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui perancangan dan
perancangan dan pelaksanaan percobaan
pelaksanaan
percobaan
JUMLAH KD = 16 1197
KKM PER MP = JUMLAH KKM PER KD/ JUMLAH KD 74,8 = 75

Senin, 25 juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Iris Juita, S.Pd Yuyum Fahmidani, M.Pd

43 | P a g e
 PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Masbagik

Mata Pelajaran : Lintas Minat Kimia
Kelas/ : X/Ganjil
Semester
Program : IPS

JP JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

KOMPETENSI DASAR
3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu 9 3 3
Kimia, keselamatan dan keamanan di
laboratorium, serta peran kimia dalam
kehidupan
4.1 Menyajikan hasil rancangan dan 3
hasilpercobaan ilmiah
3.2 Menganalisis perkembangan model atom dari 9 3
model atom Dalton, Thomson, Rutherford,
Bohr, dan Mekanika Gelombang
4.2 Menjelaskan fenomena alam atau hasil 3 3
percobaan menggunakan model atom

PEPENILAIAN TENGAH SEMESTER

PENGUATAN MATERI

PENILAIAN AKHIR SEMESTER

ULANGAN HARIAN 1
3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola 3 3 3
AWAL MASUK SEKOLAH

konfigurasi elektron terluar untuk setiap

PEMBAGIAN RAPORT
PERKIRAAN AN SMA
golongan dalam tabel periodik

LIBUR SEMESTER
4.3 Menentukan letak suatu unsur dalam tabel 3 3
periodik berdasarkan konfigurasi elektron
3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam 3 3
golongan dan keperiodikannya
4.4 Menyajikan hasil analisis data-data unsur 3 3
dalam kaitannya dengan kemiripan dan sifat

37 | P a g e
 JP JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
KOMPETENSI DASAR
3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
keperiodikan unsur
PENGUATAN MATERI
ULANGAN HARIAN II
3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, 9
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta kaitannya dengan sifat zat
4.5 Merancang dan melakukan percobaan untuk
menunjukkan karakteristik senyawa ion atau
senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat
fisika
PENGUATAN MATERI
ULANGAN HARIAN
3.6 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit 9
Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron
dalam menentukan bentuk molekul
4.6 Membuat model bentuk molekul dengan
menggunakan bahan-bahan yang ada di
lingkungan sekitar atau perangkat lunak
komputer
PENGUATAN MATERI
ULANGAN HARIAN
3.7 Menghubungkan interaksi antar ion, atom 9
dan molekul dengan sifat fisika zat
4.7 Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom
dan molekul dalam menjelaskan sifat-sifat
fisik zat di sekitarnya
3.8 Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya 15
hantar listriknya
4.8 Membedakan daya hantar listrik berbagai

38 | P a g e
 JP JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
KOMPETENSI DASAR
3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
larutan melalui perancangan dan
pelaksanaan percobaan

Senin, 25 juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Iris Juita, S.Pd Yuyum Fahmidani, M.Pd

39 | P a g e