KIMIA

Satuan Pendidikan : SMA ADABIYAH PALEMBANG

Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran/Minggu
Tahun Pelajaran : 2022-2023

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan metode Metode ilmiah, hakikat  Mengamati produk-produk dalam kehidupan sehari-hari, misalnya: sabun, detergen, pasta
ilmiah, hakikat ilmu ilmu Kimia, keselamatan gigi, shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asam
Kimia, keselamatan dan keamanan kimia di cuka, dan lain lain yang mengandung bahan kimia.
dan keamanan di laboratorium, serta peran  Mengunjungi laboratorium untuk mengenal alat-alat laboratorium kimia dan fungsinya
laboratorium, serta Kimia dalam kehidupan serta mengenal beberapa bahan kimia dan sifatnya (mudah meledak, mudah terbakar,
peran kimia dalam  Metode ilmiah beracun, penyebab iritasi, korosif, dan lain-lain).
kehidupan  Hakikat ilmu Kimia  Membahas cara kerja ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian dengan menggunakan
 Keselamatan dan metode ilmiah (membuat hipotesis, melakukan percobaan, dan menyimpulkan)
4.1 Menyajikan hasil keamanan kimia di  Merancang dan melakukan percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel yang
rancangan dan laboratorium mempengaruhi kelarutan gula dalam air dan mempresentasikan hasil percobaan.
hasilpercobaan ilmiah  Peran Kimia dalam  Membahas dan menyajikan hakikat ilmu Kimia
kehidupan  Mengamati dan membahas gambar/ video orang yang sedang bekerja di laboratorium
untuk memahami prosedur standar tentang keselamatan dan keamanan kimia di
laboratorium.
 Membahas dan menyajikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar,
seperti biologi, astronomi, geologi, maupun ilmu terapan seperti pertambangan,
kesehatan, pertanian, perikanan dan teknologi.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.2 Menganalisis Struktur Atom dan  Menyimak penjelasan bahwa atom tersusun daripartikel dasar, yaitu elektron, proton, dan
perkembangan model Tabel Periodik neutron serta proses penemuannya.
atom dari model atom  Partikel penyusun  Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa, dan isotop berkaitan
Dalton, Thomson, atom dengan jumlah partikel dasar penyusun atom.
Rutherford, Bohr, dan  Nomor atom dan  Menyimak penjelasan dan menggambarkan model-model atom menurut Dalton,
Mekanika Gelombang nomor massa Thomson, Rutherford, Bohr, dan mekanika kuantum.
 Isotop  Membahas penyebab benda memiliki warna yang berbeda-beda berdasarkan model atom
4.2 Menjelaskan  Perkembangan model Bohr.
fenomena alam atau atom  Membahas prinsip dan aturan penulisan konfigurasi elektron dan menuliskan konfigurasi
hasil percobaan  Konfigurasi elektron elektron dalam bentuk diagram orbital serta menentukan bilangan kuantum dari setiap
menggunakan model dan diagram orbital elektron.
atom  Bilangan kuantum  Mengamati Tabel Periodik Unsur untuk menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun
dan bentuk orbital. dalam suatu tabel berdasarkan kesamaan sifat unsur.
3.3 Menjelaskan
 Hubungan  Membahas perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan letak unsur dalam
konfigurasi elektron
dan pola konfigurasi Konfigurasi elektron Tabel Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi elektron.
elektron terluar untuk dengan letak unsur  Menganalisis dan mempresentasikan hubungan antara nomor atom dengan sifat
setiap golongan dalam dalam tabel periodik keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan
tabel periodik  Tabel periodik dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.
sifat keperiodikan  Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron dan
4.3 Menentukan letak unsur memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur tersebut.
suatu unsur dalam  Membuat dan menyajikan karya yang berkaitan dengan model atom, Tabel Periodik
tabel periodik Unsur, atau grafik keperiodikan sifat unsur.
berdasarkan
konfigurasi elektron

3.4 Menganalisis
kemiripan sifat unsur
dalam golongan dan
keperiodikannya

4.4 Menyajikan hasil

analisis data unsur
dalam kaitannya
dengan kemiripan dan
sifat keperiodikan nya

3.5 Membandingkan Ikatan Kimia, Bentuk  Mengamati sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan urea.
ikatan ion, ikatan Molekul, dan Interaksi  Mengamati proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan serta membandingkan
kovalen, ikatan Antarmolekul
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
kovalen koordinasi,  Susunan elektron hasil.
dan ikatan logam stabil  Menyimak teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur Lewis
serta kaitannya  Teori Lewis tentang  Menyimak penjelasan tentang perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.
dengan sifat zat ikatan kimia  Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.
 Ikatan ion dan ikatan  Membahas dan membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan
4.5 Merancang dan kovalen kovalen rangkap.
melakukan percobaan  Senyawa kovalen  Membahas adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.
untuk menunjukkan polar dan nonpolar.  Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
karakteristik senyawa  Bentuk molekul  Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar serta senyawa polar dan
ion atau senyawa  Ikatan logam senyawa nonpolar.
kovalen berdasarkan  Interaksi antarpartikel  Merancang dan melakukan percobaan kepolaran beberapa senyawa dikaitkan dengan
beberapa sifat fisika perbedaan keelektronegatifan unsur-unsur yang membentuk ikatan.
 Membahas dan memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan
3.6 Menerapkan Teori elektron di sekitar inti atom dan hubungannya dengan kepolaran senyawa.
Pasangan Elektron  Membuat dan memaparkan model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya
Kulit Valensi (VSEPR) Plastisin, gabus dan karton, atau perangkat lunak kimia.
dan Teori Domain  Mengamati kekuatan relatif paku dan tembaga dengan diameter yang sama dengan cara
elektron dalam membenturkan kedua logam tersebut.
menentukan bentuk  Mengamati dan menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan proses pembentukan ikatan
molekul logam.
4.6 Membuat model  Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat fisik materi.
bentuk molekul  Mengamati dan menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas kaca dan di atas kaca
dengan menggunakan yang dilapisi lilin.
bahan-bahan yang  Membahas penyebab air di atas daun talas berbentuk butiran.
ada di lingkungan  Membahas interaksi antar molekul dan konsekuensinya terhadap sifat fisik senyawa.
sekitar atau perangkat  Membahas jenis-jenis interaksi antar molekul (gaya London, interaksi dipol-dipol, dan
lunak komputer ikatan hidrogen) serta kaitannya dengan sifat fisik senyawa.

3.7 Menghubungkan
interaksi antar ion,
atom dan molekul
dengan sifat fisika zat

4.7 Menerapkan prinsip

interaksi antar ion,
atom dan molekul
dalam menjelaskan
sifat-sifat fisik zat di
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
sekitarnya

3.8 Menganalisis sifat Larutan Elektrolit dan  Mengamati gambar binatang yang tersengat aliran listrik ketika banjir
larutan berdasarkan Larutan Nonelektrolit  Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki sifat elektrolit beberapa larutan
daya hantar listriknya  Konsep dan Sifat yang ada di lingkungan dan larutan yang ada di laboratorium serta melaporkan hasil
larutan elektrolit percobaan.
4.8 Membedakan daya  Pengelompokan  Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit kuat, elektrolit lemah, dan non elektrolit
hantar listrik berbagai larutan berdasarkan berdasarkan daya hantar listriknya.
larutan melalui daya hantar listriknya  Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat serta menyimpulkan bahwa
perancangan dan  Jenis ikatan kimia larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion atau senyawa kovalen polar.
pelaksanaan dan sifat elektrolit  Membahas dan menyimpulkan fungsi larutan elektrolit dalam tubuh manusia serta cara
percobaan suatu zat mengatasi kekurangan elektrolit dalam tubuh.
 Fungsi larutan
elektrolit dalam tubuh
manusia

3.9 Mengidentifikasi reaksi Reaksi Reduksi dan  Mengamati reaksi oksidasi melalui perubahan warna pada irisan buah (apel, kentang,
reduksi dan oksidasi Oksidasi serta Tata pisang) dan karat besi.
menggunakan konsep nama Senyawa  Menyimak penjelasan mengenai penentuan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau
bilangan oksidasi  Konsep Reaksi ion.
unsur Reduksi dan Oksidasi  Membahas perbedaan reaksi reduksi dan reaksi oksidasi
 Bilangan oksidasi  Mengidentifikasi reaksi reduksi dan reaksi oksidasi.
4.9 Menganalisis beberapa unsur dalam senyawa  Mereaksikan logam magnesium dengan larutan asam klorida encer di dalam tabung reaksi
reaksi berdasarkan atau ion yang ditutup dengan balon.
perubahan bilangan
 Perkembangan reaksi  Mereaksikan padatan natrium hidroksida dengan larutan asam klorida encer di dalam
oksidasi yang
reduksi-oksidasi tabung reaksi yang ditutup dengan balon.
diperoleh dari data
 Tata nama senyawa  Membandingkan dan menyimpulkan kedua reaksi tersebut.
hasil percobaan dan/
 Membahas penerapan aturan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana
atau melalui
menurut aturan IUPAC.
percobaan
 Menentukan nama beberapa senyawa sesuai aturan IUPAC.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.10 Menerapkan hukum- Hukum-hukum Dasar  Mengamati demonstrasi reaksi larutan kalium iodida dan larutan timbal(II) nitrat yang
hukum dasar kimia, Kimia dan Stoikiometri ditimbang massanya sebelum dan sesudah reaksi.
konsep massa molekul  Hukum-hukum dasar  Menyimak penjelasan tentang hukum-hukum dasar Kimia (hukum Lavoisier, hukum Proust
relatif, persamaan kimia , hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro).
kimia, konsep mol,  Massa atom relatif  Menganalisis data untuk menyimpulkan hukum Lavoisier, hukum Proust , hukum Dalton,
dan kadar zat untuk (Ar) dan Massa hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro.
menyelesaikan molekul relatif (Mr)  Menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif.
perhitungan kimia  Konsep mol dan  Menentukan hubungan antara mol,jumlah partikel, massa molar,dan volume molar gas.
hubungannya  Menghitung banyaknya zat dalam campuran (persen massa, persen volume, bagian per
dengan jumlah juta, kemolaran, kemolalan, dan fraksi mol).
4.10 Menganalisis data partikel, massa  Menghubungkan rumus empiris dengan rumus molekul.
hasil percobaan molar, dan volume  Menyetarakan persamaan kimia.
menggunakan hukum- molar  Menentukan jumlah mol,massa molar, volume molar gas dan jumlah partikel yang terlibat
hukum dasar kimia  Kadar zat dalam persamaan kimia.
kuantitatif  Rumus empiris dan  Menentukan pereaksi pembatas pada sebuah reaksi kimia.
rumus molekul.  Menghitung banyaknya molekul air dalam senyawa hidrat.
 Persamaan kimia  Melakukan percobaan pemanasan senyawa hidrat dan menentukan jumlah molekul air
 Perhitungan kimia dalam sebuah senyawa hidrat.
dalam suatu  Membahas penggunaan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
persamaan reaksi.
 Pereaksi pembatas
dan pereaksi
berlebih.
 Kadar dan
perhitungan kimia
untuk senyawa
hidrat.