SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA/SMK

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Menjelaskan metode Metode ilmiah, hakikat ilmu  Mengamati produk-produk dalam kehidupan 9 x 45 menit Media:
ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan sehari-hari, misalnya: sabun, detergen, pasta Buku Kimia
Kimia, keselamatan keamanan kimia di laboratorium, gigi, shampo, kosmetik, obat, susu, keju, K13 Kelas X
dan keamanan di serta peran Kimia dalam mentega, minyak goreng, garam dapur, asam lembar kerja
laboratorium, serta kehidupan cuka, dan lain lain yang mengandung bahan (siswa)
peran kimia dalam  Metode ilmiah kimia.
kehidupan  Hakikat ilmu Kimia  Mengunjungi laboratorium untuk mengenal Alat:
4.1 Menyajikan hasil  Keselamatan dan keamanan alat-alat laboratorium kimia dan fungsinyaserta Penggaris,
rancangan dan kimia di laboratorium mengenal beberapa bahan kimia dan sifatnya spidol, papan
hasilpercobaan  Peran Kimia dalam kehidupan (mudah meledak, mudah terbakar, beracun, tulis , laptop
ilmiah penyebab iritasi, korosif, dan lain-lain). & infocus
 Membahas cara kerja ilmuwan kimia dalam
melakukan penelitian dengan menggunakan
metode ilmiah (membuat hipotesis, melakukan
percobaan, dan menyimpulkan)
 Merancang dan melakukan percobaan ilmiah,
misalnya menentukan variabel yang
mempengaruhi kelarutan gula dalam air dan
mempresentasikan hasil percobaan.
 Membahas dan menyajikan hakikat ilmu Kimia
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Mengamati dan membahas gambar atau
videoorang yang sedang bekerja di
laboratorium untuk memahami prosedur
standar tentang keselamatan dan keamanan
kimia di laboratorium.
 Membahas dan menyajikan peran Kimia dalam
penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar,
seperti biologi, astronomi, geologi, maupun
ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan,
pertanian, perikanan dan teknologi.
3.2 Menganalisis Struktur Atom dan Tabel  Menyimak penjelasan bahwa atom tersusun 24 x 45 menit Media:
perkembangan Periodik daripartikel dasar, yaitu elektron, proton, dan Buku Kimia
model atom dari  Partikel penyusun atom neutron serta proses penemuannya. K13 Kelas X
model atom Dalton,  Nomor atom dan nomor  Menganalisis dan menyimpulkan bahwa lembar kerja
Thomson, massa nomor atom, nomor massa, dan isotop (siswa)
Rutherford, Bohr,  Isotop berkaitan dengan jumlah partikel dasar
dan Mekanika  Perkembangan model atom penyusun atom. Alat:
Gelombang  Konfigurasi elektron dan  Menyimak penjelasan dan menggambarkan Penggaris,
4.2 Menjelaskan diagram orbital model-model atom menurut Dalton, Thomson, spidol,
fenomena alam atau  Bilangan kuantum dan Rutherford, Bohr, dan mekanika kuantum. papan
hasil percobaan bentuk orbital.  Membahas penyebab benda memiliki warna tulis , laptop
menggunakan model  Hubungan Konfigurasi yang berbeda-beda berdasarkan model atom & infocus
atom elektron dengan letak unsur Bohr.
3.3 Menjelaskan dalam tabel periodik  Membahas prinsip dan aturan penulisan
konfigurasi elektron  Tabel periodik dan sifat konfigurasi elektron dan menuliskan
dan pola konfigurasi keperiodikan unsur konfigurasi elektron dalam bentuk diagram
elektron terluar orbital serta menentukan bilangan kuantum
untuk setiap dari setiap elektron.
golongan dalam  Mengamati Tabel Periodik Unsur untuk
tabel periodik menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat
disusun dalam suatu tabel berdasarkan
4.3 Menentukan letak
kesamaan sifat unsur.
suatu unsur dalam
 Membahas perkembangan sistem periodik
tabel periodik
unsur dikaitkan dengan letak unsur dalam
berdasarkan
Tabel Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi
konfigurasi elektron
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.4 Menganalisis elektron.
kemiripan sifat unsur  Menganalisis dan mempresentasikan hubungan
dalam golongan dan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan
keperiodikannya unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
4.4 Menyajikan hasil elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan
analisis data-data data sifat keperiodikan unsur.
unsur dalam  Menyimpulkan letak unsur dalam tabel
kaitannya dengan periodik berdasarkan konfigurasi elektron dan
kemiripan dan sifat memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur
keperiodikan unsur tersebut.
 Membuat dan menyajikan karya yang
berkaitan dengan model atom, Tabel Periodik
Unsur, atau grafik keperiodikan sifat unsur.
3.5 Membandingkan Ikatan Kimia, Bentuk Molekul,  Mengamati sifat beberapa bahan, seperti: plastik, 30 x 45 menit Media:
ikatan ion, ikatan dan Interaksi Antarmolekul keramik, dan urea. Buku Kimia
kovalen, ikatan  Susunan elektron stabil  Mengamati proses perubahan garam dan gula K13 Kelas X
kovalen koordinasi,  Teori Lewis tentang ikatan akibat pemanasan serta membandingkan hasil. lembar kerja
dan ikatan logam kimia  Menyimak teori Lewis tentang ikatan dan (siswa)
serta kaitannya  Ikatan ion dan ikatan menuliskan struktur Lewis
dengan sifat zat kovalen  Menyimak penjelasan tentang perbedaan sifat Alat:
4.5 Merancang dan  Senyawa kovalen polar dan senyawa ion dan senyawa kovalen. Penggaris,
melakukan nonpolar.  Membandingkan proses pembentukan ikatan ion spidol, papan
percobaan untuk  Bentuk molekul dan ikatan kovalen. tulis , laptop
menunjukkan  Ikatan logam  Membahas dan membandingkan proses & infocus
karakteristik  Interaksi antarpartikel pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan
senyawa ion atau kovalen rangkap.
senyawa kovalen  Membahas adanya molekul yang tidak
berdasarkan memenuhi aturan oktet.
beberapa sifat fisika  Membahas proses pembentukan ikatan kovalen
3.6 Menerapkan Teori koordinasi.
Pasangan Elektron  Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan
Kulit Valensi kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan
(VSEPR) dan Teori senyawa nonpolar.
Domain elektron  Merancang dan melakukan percobaan kepolaran
dalam menentukan beberapa senyawa dikaitkan dengan perbedaan
bentuk molekul
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.6 Membuat model keelektronegatifanunsur-unsur yang membentuk
bentuk molekul ikatan.
dengan  Membahas dan memperkirakan bentuk molekul
menggunakan bahan- berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di
bahan yang ada di sekitar inti atom dan hubungannya dengan
lingkungan sekitar kepolaran senyawa.
atau perangkat lunak  Membuat dan memaparkan model bentuk
komputer molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya
3.7 Menghubungkan gabus dan karton, atau perangkat lunak kimia.
interaksi antar ion,  Mengamati kekuatan relatif paku dan tembaga
atom dan molekul dengan diameter yang sama dengan cara
dengan sifat fisika membenturkan kedua logam tersebut.
zat  Mengamati dan menganalisis sifat-sifat logam
4.7 Menerapkan prinsip dikaitkan dengan proses pembentukan ikatan
interaksi antar ion, logam.
atom dan molekul  Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia
dalam menjelaskan berpengaruh kepada sifat fisik materi.
sifat-sifat fisik zat di  Mengamati dan menjelaskan perbedaan bentuk
sekitarnya tetesan air di atas kaca dan di atas kaca yang
dilapisi lilin.
 Membahas penyebab air di atas daun talas
berbentuk butiran.
 Membahas interaksi antar molekul dan
konsekuensinya terhadap sifat fisik senyawa.
 Membahas jenis-jenis interaksi antar
molekul(gaya London, interaksi dipol-dipol, dan
ikatan hidrogen) serta kaitannya dengan sifat
fisik senyawa.
3.8 Menganalisis sifat Larutan Elektrolit dan Larutan  Mengamati gambar binatang yang tersengat 15 x 45 menit Media:
larutan berdasarkan Nonelektrolit aliran listrik ketika banjir Buku Kimia
daya hantar  Konsep dan Sifat larutan  Merancang dan melakukan percobaan untuk K13 Kelas X
listriknya elektrolit menyelidiki sifat elektrolit beberapa larutan lembar kerja
4.8 Membedakan daya  Pengelompokan larutan yang ada di lingkungan dan larutan yang ada di (siswa)
hantar listrik berdasarkan daya hantar laboratorium serta melaporkan hasil percobaan.
berbagai larutan listriknya  Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit Alat:
melalui perancangan  Jenis ikatan kimia dan sifat kuat, elektrolit lemah, dan nonelektrolit Penggaris,
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
dan pelaksanaan elektrolit suatu zat berdasarkan daya hantar listriknya. spidol,
percobaan  Fungsi larutan elektrolit  Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat papan tulis ,
dalam tubuh manusia elektrolit suatu zat serta menyimpulkan bahwa laptop &
larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion atau infocus
senyawa kovalen polar.
 Membahas dan menyimpulkan fungsi larutan
elektrolit dalam tubuh manusia serta cara
mengatasi kekurangan elektrolit dalam tubuh.
3.9 Mengidentifikasi Reaksi Reduksi dan Oksidasi  Mengamati reaksi oksidasi melalui perubahan 15 x 45 menit Media:
reaksi reduksi dan serta Tata nama Senyawa warna pada irisan buah (apel, kentang, pisang) Buku Kimia
oksidasi  Konsep Reaksi Reduksi dan dan karat besi. K13 Kelas X
menggunakan Oksidasi  Menyimak penjelasan mengenai penentuan lembar kerja
konsep bilangan  Bilangan oksidasi unsur bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau (siswa)
oksidasi unsur dalam senyawa atau ion ion.
4.9 Menganalisis  Perkembangan reaksi  Membahas perbedaan reaksi reduksi dan reaksi Alat:
beberapa reaksi reduksi-oksidasi oksidasi Penggaris,
berdasarkan  Tata nama senyawa  Mengidentifikasi reaksi reduksi dan reaksi spidol,
perubahan bilangan oksidasi. papan tulis ,
oksidasi yang  Mereaksikan logam magnesium dengan larutan laptop &
diperoleh dari data asam klorida encer di dalam tabung reaksi yang infocus
hasil percobaan dan/ ditutup dengan balon.
atau melalui  Mereaksikan padatan natrium hidroksida
percobaan dengan larutan asam klorida encer di dalam
tabung reaksi yang ditutup dengan balon.
 Membandingkan dan menyimpulkan kedua
reaksi tersebut.
 Membahas penerapan aturan tata nama
senyawa anorganik dan organik sederhana
menurut aturan IUPAC.
 Menentukan nama beberapa senyawa sesuai
aturan IUPAC.
3.10 Menerapkan hukum- Hukum-hukum Dasar Kimia  Mengamati demonstrasi reaksi larutan kalium 27 x 45 menit Media:
hukum dasar kimia, dan Stoikiometri iodida dan larutan timbal(II) nitrat yang Buku Kimia
konsep massa  Hukum-hukum dasar kimia ditimbang massanya sebelum dan sesudah K13 Kelas X
molekul relatif,  Massa atom relatif (Ar) dan reaksi. lembar kerja
persamaan kimia,
 Kompetensi Dasar Materi Pokok
konsep mol, dan Massa molekul relatif (Mr)
kadar zat untuk  Konsep mol dan
menyelesaikan hubungannya dengan
perhitungan kimia jumlah partikel, massa
4.10 Menganalisis data molar, dan volume molar
hasil percobaan  Kadar zat
menggunakan  Rumus empiris dan rumus
hukum-hukum dasar molekul.
kimia kuantitatif  Persamaan kimia
 Perhitungan kimia dalam
suatu persamaan reaksi.
 Pereaksi pembatas dan
pereaksi berlebih.
 Kadar dan perhitungan
kimia untuk senyawa hidrat.
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Menyimak penjelasan tentang hukum-hukum (siswa)
dasar Kimia (hukum Lavoisier, hukum Proust ,
hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Alat:
Avogadro). Penggaris,
 Menganalisis data untuk menyimpulkan hukum spidol,
Lavoisier, hukum Proust , hukum Dalton, papan tulis ,
hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro. laptop &
 Menentukan massa atom relatif dan massa infocus
molekul relatif.
 Menentukan hubungan antara mol,jumlah
partikel, massa molar,dan volume molar gas.
 Menghitung banyaknya zat dalam campuran
(persen massa, persen volume, bagian per juta,
kemolaran, kemolalan, dan fraksi mol).
 Menghubungkan rumus empiris dengan rumus
molekul.
 Menyetarakan persamaan kimia.
 Menentukan jumlah mol,massa molar, volume
molar gas dan jumlah partikel yang terlibat
dalam persamaan kimia.
 Menentukan pereaksi pembatas pada sebuah
reaksi kimia.
 Menghitung banyaknya molekul air dalam
senyawa hidrat.
 Melakukan percobaan pemanasan senyawa
hidrat dan menentukan jumlah molekul air
dalam sebuah senyawa hidrat.
 Membahas penggunaan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.