KELOMPOK V

1. Rainy Setia Ningsih ( 20035085)

2. Rizma Elfiza (20035087)
3. Salsabila Prarazuwa (20035088)
4. Salwa Alfathunnisa (20035089)
5. Shalsabillah Phitantyos (20035090)
6. Shofiyah Simbolon (20035091)
7. Sofi Ananda Rifsih (20035092)

Analisis Kurikulum 2013 Revisi 2018 SMA dengan Menurunkan KD Menjadi IPK dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
1. Menghayati dan mengamalka 3.1 Menjelaskan metode ilmiah, h C2 melalui pendekatan saintifik den
n ajaran agama yang dianutnya. akikat ilmu Kimia, keselamatan d IPK KUNCI gan menggali informasi dari
an keamanan di laboratorium, sert berbagai sumber belajar,
2. Menunjukkan perilaku jujur, 3.1.1 Menjelaskan metode i
a peran kimia dalam kehidupan. penyelidikan sederhana dan men
disiplin, tanggung jawab, peduli lmiah (membuat hipotesis,
(gotong royong, kerja sama, tolera melakukan percobaan, dan golah informasi, siswa terlibat
n, dan damai), santun, responsif, p menyimpulkan) aktif selama proses belajar
roaktif sebagai bagian dari solusi 3.1.2 Menjelaskan hakikat ilmu K berlangsung, memiliki sikap reli
atas berbagai permasalahan dalam imia gius, ingin tahu, tekun, teliti
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cermin
an bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, me
nganalisis pengetahuan faktual, ko
nseptual, prosedural berdasarkan r
asa ingintahunya tentang ilmu pen
getahuan, teknologi, seni, dan bud
aya, dan humaniora dengan wawa
san kemanusiaan, kebangsaan, ke
negaraan, dan peradaban terkait p
enyebab fenomena dan kejadian, s
erta menerapkan pengetahuan pro
sedural pada bidang kajian yang s
pesifiknsesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan mas
alah.
4. Mengolah, menalar, menyaji
dalam ranah konkret dan ranah ab
strak terkait dengan pengembanga
n dari yang dipelajarinya di sekola
h secara mandiri, dan mampu men
ggunakan metode sesuai kaidah k
eilmuan.
3.1.3 Menjelaskan prosedur stand
ar tentang keselamatan dan keama
nan kimia di laboratorium.
3.1.4 Menjelaskan peran Kimia d
alam penguasaan ilmu lainnya bai
k ilmu dasar, seperti biologi, astro
nomi, geologi, maupun ilmu terap
an seperti pertambangan, kesehata
n, pertanian, perikanan dan teknol
ogi.
IPK PENDUKUNG
- Mengenali alat alat
laboraturium dan
fungsinya
- Mengenali sifat sifat zat
kimia ( mudah meledak,
pengoksidasi,
karsinogenik, mudah
terbakar, beracun , korosif,
dan menyebabkan iritasi )
dan lambang lambangnya
- Mengenali materi
(campuran , senyawa, dan
unsur) , partikel materi,
atom , molekul , dan ion
dalam melakukan pengamatan, b
ertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, dan
melaksanakan tugas serta dapat
Menjelaskan metode ilmiah (me
mbuat hipotesis, melakukan perc
obaan, dan menyimpulkan), Men
jelaskan hakikat ilmu Kimia,
Menjelaskan prosedur standar te
ntang keselamatan dan keamanan
kimia di laboratorium dan
Menjelaskan peran Kimia dalam
penguasaan ilmu lainnya baik il
mu dasar, seperti biologi, astrono
mi, geologi, maupun ilmu terapa
n seperti pertambangan, kesehata
n, pertanian, perikanan dan tekno
logi. serta mempu menyajikan
hasil rancangan ilmiah, misalnya
menentukan variabel yang
mempengaruhi kelarutan gula
dalam air dan mempresentasikan
hasil dan menyajikan hasil
percobaan ilmiah dan
mempresentasikan hasil.
4.1 menyajikan hasil rancangan KA-5
dan hasil percobaan ilmiah
IPK KUNCI
3.2 Menganalisis perkembangan
model atom dari model atom Dalt
on, Thomson, Rutherford, Bohr, d
an Mekanika Gelombang
4.1.1 menyajikan hasil rancangan
ilmiah, misalnya menentukan
variabel yang mempengaruhi
kelarutan gula dalam air dan
mempresentasikan hasil
percobaan
4.1.2 menyajikan hasil percobaan
ilmiah dan mempresentasikan
hasil
C4 melalui pendekatan saintifik deng
IPK KUNCI an menggali informasi dari
3.2.1 Menganalisis perkembangan berbagai sumber belajar,
model atom dari model atom Dalt penyelidikan sederhana dan meng
on olah informasi, siswa terlibat aktif
3.2.2 Menganalisis perkembangan selama proses belajar
model atom dari model atom berlangsung, memiliki sikap religi
Thomson us, ingin tahu, tekun, teliti dalam
3.2.3 Menganalisis perkembangan melakukan pengamatan, bertangg
model atom dari model atom Rut ung jawab dalam menyampaikan
herford pendapat, dan melaksanakan
 3.2.4 Menganalisis perkembanga
n model atom dari model atom
Bohr
3.2.5 Menganalisis perkembangan
model atom dari model atom Me
kanika Gelombang.
IPK PENDUKUNG :
- Memahami definisi
elektron ,proton , dan
neutron serta proses
penemuan
- Membedakan
isotop,isobar, isoton
- Mengenali lambang atom
unsur , nomor massa ,
nomor atom
4.2 Menjelaskan fenomena alam KA-5
atau hasil percobaan
IPK KUNCI
menggunakan model atom
4.2.1 Menjelaskan fenomena alam
atau hasil percobaan
menggunakan model atom
3.3 Menjelaskan konfigurasi elekt C2
tugas serta dapat Menganalisis per
kembangan model atom dari mod
el atom Dalton, Menganalisis perk
embangan model atom dari mode
l atom Thomson, Menganalisis pe
rkembangan model atom dari mo
del atom Rutherford, Menganalisi
s perkembangan model atom dari
model atom Bohr, dan Menganalis
is perkembangan model atom dari
model atom Mekanika Gelomban
g. serta mempu Menjelaskan
fenomena alam atau hasil
percobaan menggunakan model
atom.
melalui pendekatan saintifik deng
ron dan pola konfigurasi elektron t IPK KUNCI an menggali informasi dari
erluar untuk setiap golongan dala 3.3.1 Menjelaskan prinsip dan atu
berbagai sumber belajar,
m tabel periodik ran penulisan konfigurasi elektron
penyelidikan sederhana dan meng
model bohr untuk setiap golongan
olah informasi, siswa terlibat aktif
dalam tabel periodik selama proses belajar
3.3.2 Menjelaskan prinsip dan atu
berlangsung, memiliki sikap religi
ran penulisan ( aturan aufbau ,
us, ingin tahu, tekun, teliti dalam
lkarangan pauli , aturan hund) kon
melakukan pengamatan, bertangg
figurasi elektron model mekanika
ung jawab dalam menyampaikan
kuantum untuk setiap golongan da
pendapat, dan melaksanakan
lam tabel periodik tugas serta dapat Menjelaskan pri
3.3.3 Menjelaskan pola konfiguras
nsip dan aturan penulisan konfigu
i elektron terluar untuk setiap golo
rasi elektron untuk setiap golonga
ngan dalam tabel periodik n dalam tabel periodik dan Menjel
askan pola konfigurasi elektron te
IPK PENDUKUNG rluar untuk setiap golongan dalam
- Mengenali perkembangan tabel periodik.
teori tabel periodik serta mempu Menentukan letak
- Membandingkan suatu unsur dalam tabel periodik
konfigurasi ion dengan berdasarkan konfigurasi elektron.
konfigurasi unsur

4.3 Menentukan letak suatu unsur KA 3

dalam tabel periodik berdasarkan
IPK KUNCI
konfigurasi elektron
 4.3.1. Menentukan letak suatu
unsur dalam tabel periodik
berdasarkan konfigurasi elektron
3.4 Menganalisis kemiripan sifat C4
unsur dalam golongan dan keperio IPK KUNCI
dikannya 3.4.1Menganalisis bahwa unsur-u
nsur dapat disusun dalam suatu ta
bel berdasarkan kesamaan sifat un
sur melalui Tabel Periodik Unsur.
3.4.2 Menganalisis hubungan anta
ra nomor atom dengan sifat keperi
odikan unsur (jari-jari atom, energ
i ionisasi, afinitas elekton, dan kee
lektronegatifan) berdasarkan data
sifat keperiodikan unsur.
IPK PENDUKUNG
- Memahami definisi jari
jari atom energi ionisasi, a
finitas elekton, dan keelekt
ronegatifan
4.4 Menyajikan hasil analisis KA 5
data-data unsur dalam kaitannya IPK KUNCI
dengan kemiripan dan sifat 4.4.1 Menyajikan hubungan
keperiodikan unsur antara nomor atom dengan sifat
keperiodikan unsur (jari-jari atom,
energi ionisasi, afinitas elekton,
melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari
berbagai sumber belajar,
penyelidikan sederhana dan meng
olah informasi, siswa terlibat aktif
selama proses belajar
berlangsung, memiliki sikap religi
us, ingin tahu, tekun, teliti dalam
melakukan pengamatan, bertangg
ung jawab dalam menyampaikan
pendapat, dan melaksanakan
tugas serta dapat Menganalisis ba
hwa unsur-unsur dapat disusun da
lam suatu tabel berdasarkan kesa
maan sifat unsure melalui Tabel P
eriodik Unsur dan Menganalisis h
ubungan antara nomor atom deng
an sifat keperiodikan unsur (jari-ja
ri atom, energi ionisasi, afinitas el
ekton, dan keelektronegatifan) ber
dasarkan data sifat keperiodikan u
nsur. serta mempu

3.5 Membandingkan ikatan ion, ik
atan kovalen, ikatan kovalen koor
dinasi, dan ikatan logam serta kait
annya dengan sifat zat
dan keelektronegatifan) Menyajikan hubungan antara
berdasarkan data sifat nomor
keperiodikan unsur.
C2
IPK KUNCI
3.5.1 Membandingkan ikatan ion
serta kaitannya dengan sifat zat
3.5.2 Membandingkan ikatan
kovalen serta kaitannya dengan sif
at zat
3.5.3 Membandingkan ikatan
kovalen koordinasi serta kaitanny
a dengan sifat zat
3.5.4 Membandingkan ikatan
logam serta kaitannya dengan sifa
t zat
IPK PENDUKUNG
- Memahami konsep
kestabilan atom (oktet dan
duplet) , pembentukan ion,
atom dengan sifat
keperiodikan unsur (jari-jari atom,
energi ionisasi, afinitas elekton,
dan keelektronegatifan)
berdasarkan data sifat
keperiodikan unsur.
melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari
berbagai sumber belajar,
penyelidikan sederhana dan meng
olah informasi, siswa terlibat aktif
selama proses belajar
berlangsung, memiliki sikap religi
us, ingin tahu, tekun, teliti dalam
melakukan pengamatan, bertangg
ung jawab dalam menyampaikan
pendapat, dan melaksanakan
tugas serta dapat Membandingkan
ikatan ion serta kaitannya dengan
sifat zat, Membandingkan ikatan
kovalen serta kaitannya dengan sif
at zat.
serta mempu Merancang
 dan penggunaan pasangan percobaan untuk menunjukkan
elektron bersama karakteristik senyawa ion
- Memahami teori Lewis berdasarkan beberapa sifat fisika
tentang ikatan dan dan 2 Melakukan percobaan untuk
menuliskan struktur Lewis menunjukkan karakteristik
senyawa kovalen berdasarkan
beberapa sifat fisika
4.5 Merancang dan melakukan P-3
percobaan untuk menunjukkan IPK KUNCI
karakteristik senyawa ion atau 4.5.1 Merancang percobaan untuk
senyawa kovalen berdasarkan menunjukkan karakteristik
beberapa sifat fisika senyawa ion berdasarkan
beberapa sifat fisika
4.5.2 Melakukan percobaan untuk
menunjukkan karakteristik
senyawa kovalen berdasarkan
beberapa sifat fisika

3.6 Menerapkan Teori Pasangan C3 melalui pendekatan saintifik deng

Elektron Kulit Valensi (VSEPR) d
an Teori Domain elektron dalam
menentukan bentuk molekul
IPK KUNCI an menggali informasi dari
3.6.1 menerapkan teori pasangan berbagai sumber belajar,
elektrolit kulit valensi (VSEPR) penyelidikan sederhana dan meng
dalam menentukan bentuk olah informasi, siswa terlibat aktif
molekul selama proses belajar

4.6 Membuat model bentuk
molekul dengan menggunakan
bahan-bahan yang ada di
lingkungan sekitar atau perangkat
lunak komputer
3.7Menghubungkan interaksi anta C2
r ion, atom dan molekul dengan si IPK KUNCI
fat fisika zat
3.6.2 menerapkan teori domain berlangsung, memiliki sikap religi
elektron dalam menentukan us, ingin tahu, tekun, teliti dalam
bentuk molekul melakukan pengamatan, bertangg
ung jawab dalam menyampaikan
IPK PENDUKUNG pendapat, dan melaksanakan
- Memahami konsep PEI tugas serta dapat menerapkan
dan PEB teori pasangan elektrolit kulit
- Mengetahui hubungan valensi ( VSEPR) dalam
antara jumlah PEI , PEB , menentukan bentuk molekul, dan
tipe molekul , dan bentuk menerapkan teori domain elektron
molekul dalam menentukan bentuk
KA 6 molekul, serta mampu Membuat
IPK KUNCI model bentuk molekul dari bahan
4.6.1 Membuat model bentuk -bahan yang ada di lingkungan
molekul dengan menggunakan atau perangkat lunak komputer
bahan-bahan yang ada di
lingkungan sekitar atau perangkat
lunak komputer
melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari
3.7.1 menghubungkan interaksi berbagai sumber belajar,
antara ion dengan sifat fisika zat.
penyelidikan sederhana dan meng
olah informasi, siswa terlibat aktif
3.7.2 menghubungkan interaksi
selama proses belajar
antara atom dengan sifat fisika

4.7 Menerapkan prinsip interaksi
antar ion, atom dan molekul
dalam menjelaskan sifat-sifat fisik
zat di sekitarnya
3.8 Menganalisis sifat larutan ber C4
zat.
3.7.3 menghubungkan interaksi
antara molekul dengan sifat fisika
zat
IPK PENDUKUNG
- Mengetahui sifat fisika
pada zat ( titik didih , titik
leleh , wujud )
- Memahami jenis-jenis int
eraksi antar molekul(gaya
London, interaksi dipol-di
pol, dan ikatan hidrogen) s
erta kaitannya dengan sifat
fisik senyawa.
KA-3
IPK KUNCI
4.7.1 Menerapkan prinsip
interaksi antar ion, atom dan
molekul dalam menjelaskan sifat-
sifat fisik zat di sekitarnya
berlangsung, memiliki sikap religi
us, ingin tahu, tekun, teliti dalam
melakukan pengamatan, bertangg
ung jawab dalam menyampaikan
pendapat, dan melaksanakan
tugas serta dapat menghubungkan
interaksi antara ion dengan sifat
fisika zat, menghubungkan
interaksi antara atom dengan sifat
fisika zat , dan menghubungkan
interaksi antara molekul dengan
sifat fisika zat. Serta mampu
Menerapkan prinsip interaksi
antar ion, atom dan molekul
dalam menjelaskan sifat-sifat fisik
zat di sekitarnya
melalui pendekatan saintifik deng
dasarkan daya hantar listriknya IPK KUNCI an menggali informasi dari
3.8.1 Menganalisis sifat larutan b berbagai sumber belajar,
erdasarkan daya hantar listriknya penyelidikan sederhana dan meng
olah informasi, siswa terlibat aktif
IPK PENDUKUNG
selama proses belajar
- Mengetahui definisi zat berlangsung, memiliki sikap religi
pelarut dan zat terlarut us, ingin tahu, tekun, teliti dalam
melakukan pengamatan, bertangg
- Memahami konsep teori ung jawab dalam menyampaikan
arrhenius mengenai ion pendapat, dan melaksanakan
ion dalam larutan elektrolit tugas serta dapat Menganalisis sif
- Mengelompokkan larutan at larutan berdasarkan daya hantar
ke dalam elektrolit kuat, listriknya dan Membedakan daya
elektrolit lemah, dan hantar listrik berbagai larutan
nonelektrolit berdasarkan melalui perancangan dan
daya hantar listriknya. pelaksanaan percobaan.

4.8 Membedakan daya hantar P2

listrik berbagai larutan melalui IPK KUNCI
perancangan dan pelaksanaan 4.8.1 Membedakan daya hantar
percobaan listrik berbagai larutan melalui
perancangan
4.8.2 Membedakan daya hantar
listrik berbagai larutan melalui
pelaksanaan percobaan
3.9 Mengidentifikasi reaksi reduk C3 melalui pendekatan saintifik deng
si dan oksidasi menggunakan kon IPK KUNCI an menggali informasi dari
sep bilangan oksidasi unsur
4.9 Menganalisis beberapa reaksi
berdasarkan perubahan bilangan
oksidasi yang diperoleh dari data
hasil percobaan dan/ atau melalui
percobaan
3.10 Menerapkan hukum-hukum C3
dasar kimia, konsep massa molek IPK KUNCI
3.9.1 mengidentifikasi reaksi berbagai sumber belajar,
reduksi menggunakan konsep penyelidikan sederhana dan meng
bilangan oksidasi unsur olah informasi, siswa terlibat aktif
selama proses belajar
3.9.2 mengidentifikasi reaksi
berlangsung, memiliki sikap religi
oksidasi menggunakan konsep
us, ingin tahu, tekun, teliti dalam
bilangan oksidasi unsur
melakukan pengamatan, bertangg
IPK PENDUKUNG ung jawab dalam menyampaikan
pendapat, dan melaksanakan
- Memahami konsep reduksi tugas serta dapat mengidentifikasi
oksidasi reaksi reduksi menggunakan
- Mengetahui aturan konsep bilangan oksidasi unsur,
bilangan oksidasi mengidentifikasi reaksi oksidasi
menggunakan konsep bilangan
- Mengenali konsep oksidasi unsur. Dan siswa mampu
autoredoks untuk Menganalisis beberapa
KA4 reaksi berdasarkan perubahan
IPK KUNCI bilangan oksidasi yang diperoleh
4.9.1 Menganalisis beberapa dari data hasil percobaan dan/ atau
reaksi berdasarkan perubahan melalui percobaan
bilangan oksidasi yang diperoleh
dari data hasil percobaan dan/ atau
melalui percobaan
melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari
ul relatif, persamaan kimia, konse 3.10.1 menerapkan hukum-hukum berbagai sumber belajar,
p mol, dan kadar zat untuk menyel dasar kimia untuk menyelesaikan penyelidikan sederhana dan meng
esaikan perhitungan kimia
perhitungan kimia olah informasi, siswa terlibat aktif
selama proses belajar
3.10.2 menerapkan konsep massa
berlangsung, memiliki sikap religi
molekul relatif untuk
us, ingin tahu, tekun, teliti dalam
menyelesaikan perhitungan kimia
melakukan pengamatan, bertangg
3.10.3 menerapkan persamaan ung jawab dalam menyampaikan
kimia untuk menyelesaikan pendapat, dan melaksanakan
perhitungan kimia tugas serta dapat menerapkan
hukum-hukum dasar kimia untuk
3.10.4 menerapkan konsep menyelesaikan perhitungan kimia,
mol,untuk menyelesaikan menerapkan konsep massa
perhitungan kimia molekul relatif untuk
3.10.5 menerapkan kadar zat menyelesaikan perhitungan kimia,
untuk menyelesaikan perhitungan menerapkan persamaan kimia
kimia untuk menyelesaikan perhitungan
kimia, menerapkan konsep
IPK PENDUKUNG mol,untuk menyelesaikan
- Memahami hukum-hukum perhitungan kimia, dan
dasar Kimia (hukum menerapkan kadar zat untuk
Lavoisier, hukum Proust , menyelesaikan perhitungan kimia,
hukum Dalton, hukum serta siswa mampu untuk
Gay Lussac dan hukum Menganalisis data hasil percobaan
Avogadro). menggunakan hukum-hukum
dasar kimia kuantitatif
- Memahami konsep massa
relatif (Ar) dan massa

4.10 Menganalisis data hasil
percobaan menggunakan hukum-
hukum dasar kimia kuantitatif
molekul relatif (Mr)
KA 4
IPK KUNCI
4.10.1 Menganalisis data hasil
percobaan menggunakan hukum-
hukum dasar kimia kuantitatif

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : XI ( Sebelas)
 Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indeks Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran

1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, di
siplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, to
leran, dan damai), santun, resp
onsif, proaktif sebagai bagian
dari solusi atas berbagai perma
salahan dalam berinteraksi sec
ara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempa
tkan diri sebagai cerminan ban
gsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, men
ganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasa
rkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, s
eni, dan budaya, dan humanior
a dengan wawasan kemanusiaa
n, kebangsaan, kenegaraan, da
n peradaban terkait penyebab f
enomena dan kejadian, serta m
enerapkan pengetahuan prosed
ural pada bidang kajian yang s
pesifiknsesuai dengan bakat da
n minatnya untuk memecahkan
3.1 Menganalisis struktur dan sifat IPK Pendukung
senyawa hidrokarbon berdasarkan k - Menjelaskan konsep senyawa
ekhasan atom karbon dan golongan hidrokarbon.
senyawanya. - Mengenali kekhasan atom
karbon.
- Menjelaskan jenis-jenis atom
karbon berdasarkan posisi
(primer, sekunder, tersier, dan
kuartener).
4.1 Membuat model visual berbagai - Menjelaskan bentuk-bentuk
struktur molekul hidrokarbon yang rantai karbon (alifatik, siklik,
memiliki rumus molekul yang sam dan aromatik).
a. - Membedakan antara alkana,
alkena, dan alkuna berdasarkan
rumus fungsinya.
- Menjelaskan sifat-sifat fisik dan
kimia pada senyawa
hidrokarbon.
- Menjelaskan keisomeran
senyawa hidrokarbon.
- Menjelaskan reaksi sederhana
pada alkana, alkena, dan
alkuna.
IPK Kunci C4
3.1.1 Menganalisis struktur senya
wa hidrokarbon berdasarkan kekh
asan atom karbon dan golongan se
Melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari berbag
ai sumber belajar, penyelididkan s
ederhana dari mengolah informas
i, siswa terlibat aktif selama prose
s belajar berlangsung, memiliki si
kap spiritual, perilaku jujur, disipl
in tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
menganalisis struktur senyawa hid
rokarbon (alkana, alkena, alkuna)
berdasarkan kekhasan atom karbo
n (jenis ikatan) dan golongan seny
awanya, mampu membuat model
visual berbagai struktur molekul h
idrokarbon yang memiliki rumus
molekul yang sama (isomer dan ru
mus fungsi).
 masalah. nyawanya.
4. Mengolah, menalar, menyaji d 3.1.2 Menganalisis sifat senyawa
alam ranah konkret dan ranah hidrokarbon berdasarkan kekhasa
abstrak terkait dengan pengem n atom karbon dan golongan seny
bangan dari yang dipelajarinya awanya.
di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode IPK Kunci P-2
sesuai kaidah keilmuan. 4.1.1 Membuat model visual berb
agai struktur molekul hidrokarbon
yang memiliki rumus molekul yan
g sama.
3.2 Menjelaskan proses pembentuk IPK Pendukung
an fraksi-fraksi minyak bumi, tekni - Mengenali komposisi minyak
k pemisahan serta kegunaannya. bumi.
- Membedakan kualitas fraksi
minyak bumi berdasarkan
bilangan oktan dan titik didih.
4.2 Menyajikan karya tentang prose
s pembentukan dan teknik pemisah IPK Kunci C-2
an fraksi-fraksi minyak bumi serta 3.2.1 Menjelaskan pembentukan f
kegunaannya. raksi-fraksi minyak bumi.
3.2.2 Menjelaskan teknik pemisah
an minyak bumi.
3.2.3 Menjelaskan kegunaan miny
ak bumi.
IPK Kunci KA-5
4.2.1 Menyajikan karya tentang pr
oses pembentukan fraksi-fraksi mi
nyak bumi serta kegunaannya.
Melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari berbag
ai sumber belajar, penyelididkan s
ederhana dari mengolah informas
i, siswa terlibat aktif selama prose
s belajar berlangsung, memiliki si
kap spiritual, perilaku jujur, disipl
in tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
menjelaskan pembentukan fraksi-f
raksi minyak bumi (gas, eter petro
leum, bensin, kerosin, minyak die
sel dan pelumas), teknik pemisaha
n minyak bumi (berdasarkan ukur
an molekul dan titik didih), mamp
u menyajikan karya tentang prose
s pembentukan dan teknik pemisa
han fraksi-fraksi minyak bumi sert
 4.2.2 Menyajikan karya tentang te
knik pemisahan fraksi-fraksi miny
ak bumi serta kegunaannya.
3.3 Mengidentifikasi reaksi pembak IPK Kunci C-2
aran hidrokarbon yang sempurna da 3.3.1 Mengidentifikasi reaksi pem
n tidak sempurna serta sifat zat hasi bakaran hidrokarbon yang sempur
l pembakaran (CO2, CO, partikulat k na.
arbon. 3.3.2 Mengidentifikasi reaksi pem
bakaran hidrokarbon yang tidak se
mpurna.
3.3.3 Mengidentifikasi sifat zat ha
sil pembakaran (CO2, CO)
3.3.4 Mengidentifikasi sifat zat pa
rtikulat karbon.
4.3 Menyusun gagasan cara mengat IPK Pendukung
asi dampak pembakaran senyawa k - Mengamati dampak-dampak
arbon terhadap lingkungan dan kese pembakaran melalui media
hatan. visual.
IPK Kunci KA-3
4.3.1 Menyusun gagasan cara men
gatasi dampak pembakaran senya
wa karbon terhadap lingkungan da
n kesehatan.
3.4 Menjelaskan konsep perubahan IPK Pendukung
entalpi reaksi pada tekanan tetap da - Mengenali konsep sistem dan
lam persamaan termokimia. lingkungan.
- Mengenali jenis-jenis sistem.
- Mengenali reaksi eksoterm dan
a kegunaannya.
Melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari berbag
ai sumber belajar, penyelididkan s
ederhana dari mengolah informas
i, siswa terlibat aktif selama prose
s belajar berlangsung, memiliki si
kap spiritual, perilaku jujur, disipl
in tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
mengidentifikasi reaksi pembakar
an hidrokarbon yang sempurna (m
enghasilkan karbon dioksida), pe
mbakaran hidrokarbon yang tidak
sempurna (menghasilkan karbon d
ioksida), sifat zat hasil pembakara
n (bau, rasa, dan suhu), dan sifat p
artikulat karbon, mampu menyusu
n gagasan cara mengatasi dampak
pembakaran senyawa karbon terha
dap lingkungan dan kesehatan.
Melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari berbag
ai sumber belajar, penyelididkan s
ederhana dari mengolah informas
i, siswa terlibat aktif selama prose
4.4 Menyimpulkan hasil analisis da endoterm. s belajar berlangsung, memiliki si
ta percobaan termokimia pada teka - Mengenali persamaan kap spiritual, perilaku jujur, disipl
nan tetap. termokimia. in tanggung jawab, peduli, santun,
- Menjelaskan diagram tingkat responsif, dan proaktif, serta dapat
energi. menjelaskan konsep perubahan en
talpi reaksi pada tekanan tetap dal
IPK Kunci C-2 am persamaan termokimia, mamp
3.4.1 Menjelaskan konsep peruba u menyimpukan hasil analisis data
han entalpi reaksi pada tekanan tet percobaan termokimia pada tekan
ap dalam persamaan termokimia. an tetap.

IPK Kunci KA-4/P-2

4.4.1 Menyimpulkan hasil analisis
data percobaan termokimia pada t
ekanan tetap.
3.5 Menjelaskan jenis entalpi reaks IPK Kunci C-2 Melalui pendekatan saintifik deng
i, hukum Hess, dan konsep energi i 3.5.1 Menjelaskan jenis entalpi re an menggali informasi dari berbag
katan. aksi. ai sumber belajar, penyelididkan s
3.5.2 Menjelaskan hukum Hess. ederhana dari mengolah informas
3.5.3 Menjelaskan konsep energi i i, siswa terlibat aktif selama prose
katan. s belajar berlangsung, memiliki si
4.5 Membandingkan perubahan ent kap spiritual, perilaku jujur, disipl
alpi beberapa reaksi berdasarkan da IPK Pendukung in tanggung jawab, peduli, santun,
ta hasil percobaan. - Mengenali alat ukur kalor responsif, dan proaktif, serta dapat
pada tekanan tetap menjelaskan jenis entalpi reaksi (p
(kalorimeter). embentukan, penguraian dan pem
- Mengenali komponen bakaran), hukum Hess (menentuk
kalorimeter. an nilai perubahan entalpi), dan k
onsep energi ikatan (berdasarkan

3.6 Menjelaskan faktor-faktor yang
memengaruhi laju reaksi mengguna
kan teori tumbukan
4.6 Menyajikan hasil penelusuran i
nformasi cara-cara pengaturan dan
penyimpanan bahan untuk mencega
h perubahan fisika dan kimia yang t
ak terkendali
IPK Kunci KA-4/P-2
4.5.1 Membandingkan perubahan
entalpi beberapa reaksi berdasarka
n data hasil percobaan.
IPK Pendukung
- Mengenali laju reaksi.
- Menjelaskan teori
tumbukan efektif dan tidak
efektif.
IPK Kunci C-2
3.6.1 Menjelaskan faktor suhu
terhadap laju reaksi menggunakan
teori tumbukan.
3.6.2 Menjelaskan faktor luas
permukaan (bidang sentuh)
terhadap laju reaksi menggunakan
teori tumbukan.
3.6.3 Menjelaskan faktor
konsentrasi terhadap laju reaksi
menggunakan teori tumbukan.
3.6.4 Menjelaskan faktor katalis
terhadap laju reaksi menggunakan
teori tumbukan.
IPK Kunci KA-5
4.6.1 Menyajikan hasil penelusura
n informasi tentang cara-cara pen
gaturan bahan untuk mencegah pe
rubahan fisika yang tak terkendali
energi ikatan reaktan dan produk),
mampu Membandingkan perubah
an entalpi beberapa reaksi berdasa
rkan data hasil percobaan.
Melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari berbag
ai sumber belajar, penyelididkan s
ederhana dari mengolah informas
i, siswa terlibat aktif selama prose
s belajar berlangsung, memiliki si
kap spiritual, perilaku jujur, disipl
in tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
menjelaskan faktor-faktor yang m
emengaruhi laju reaksi mengguna
kan teori tumbukan dan menyajik
an hasil penelusuran informasi car
a-cara pengaturan dan penyimpan
an bahan untuk mencegah peruba
han fisika dan kimia yang tak terk
endali.
 4.6.2 Menyajikan hasil penelusura
n informasi tentang cara-cara pen
yimpanan bahan untuk mencegah
perubahan fisika yang tak terkend
ali

4.6.3 Menyajikan hasil penelusura

n informasi tentang cara-cara pen
gaturan bahan untuk mencegah pe
rubahan kimia yang tak terkendali

4.6.4 Menyajikan hasil penelusura

3.7 Menentukan orde reaksi dan tet
apan laju reaksi berdasarkan data h
asil percobaan
4.7 Merancang, melakukan, dan me
nyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan faktor-faktor yang memp
engaruhi laju reaksi dan orde reaksi
n informasi tentang cara-cara pen
yimpanan bahan untuk mencegah
perubahan kimia yang tak terkend
ali.
IPK Pendukung
- Menjelaskan macam-
macam orde reaksi.
- Menentukan harga tetapan
laju reaksi berdasarkan
data percobaan.
IPK Kunci C-4
3.7.1 Menentukan orde reaksi ber
dasarkan data hasil percobaan.
3.7.2 Menetukan tetapan laju reak
si berdasarkan data hasil percobaa
Melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari berbag
ai sumber belajar, penyelididkan s
ederhana dari mengolah informas
i, siswa terlibat aktif selama prose
s belajar berlangsung, memiliki si
kap spiritual, perilaku jujur, disipl
in tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
menentukan orde reaksi, tetapan l
aju reaksi berdasarkan data hasil p
ercobaan dan merancang, melaku

3.8 Menjelaskan reaksi kesetimban
gan di dalam hubungan antara pere
aksi dan hasil reaksi
4.8 Menyajikan hasil pengolahan d
ata untuk menentukan nilai tetapan
kesetimbangan suatu reaksi.
n. kan, menyimpulkan serta menyaji
kan hasil percobaan faktor-faktor
IPK Kunci KA-6/P-2 yang mempengaruhi laju reaksi da
n orde reaksi.
4.7.1 Merancang percobaan faktor
–faktor yang mempengaruhi laju r
eaksi dan orde reaksi.
4.7.2 Melakukan percobaan faktor
–faktor yang mempengaruhi laju r
eaksi dan orde reaksi
4.7.3 Menyimpulkan hasil percob
aan faktor – faktor yang mempeng
aruhi laju reaksi dan orde reaksi.
4.7.4 Menyajikan hasil percobaan
faktor – faktor yang mempengaru
hi laju reaksi dan orde reaksi.
IPK Pendukung Melalui pendekatan saintifik deng
- Mengenali perbedaan an menggali informasi dari berbag
ketetapan kesetimbangan ai sumber belajar, penyelididkan s
ederhana dari mengolah informas
konsentrasi dan
i, siswa terlibat aktif selama prose
kesetimbangan tekanan s belajar berlangsung, memiliki si
serta hubungan keduanya. kap spiritual, perilaku jujur, disipl
IPK Kunci C-2 in tanggung jawab, peduli, santun,
3.8.1 Menjelaskan reaksi kesetimb responsif, dan proaktif, serta dapat
angan di dalam hubungan antara p menjelaskan reaksi kesetimbanga
ereaksi. n didalam hubungan antara pereak
si, hasil reaksi dan menyajikan ha
3.8.2 Menjelaskan reaksi kesetimb
sil pengolahan data untuk menent

3.9 Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah kes
etimbangan dan penerapannya dala
m industry
4.9 Merancang, melakukan, dan me
nyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan faktor-faktor yang memp
engaruhi pergeseran arah kesetimba
ngan.
angan di dalam hubungan antara h ukan nilai tetapan kesetimbangan
asil reaksi. suatu reaksi.
IPK Kunci KA-5
4.8.1 Menyajikan hasil pengolaha
n data untuk menentukan nilai teta
pan kesetimbangan suatu reaksi.
IPK Pendukung Melalui pendekatan saintifik deng
- Menjelaskan prinsip asas an menggali informasi dari berbag
le chatelier. ai sumber belajar, penyelididkan s
IPK Kunci C-4 ederhana dari mengolah informas
3.9.1 Menganalisis faktor-faktor y
i, siswa terlibat aktif selama prose
ang mempengaruhi pergeseran ara s belajar berlangsung, memiliki si
h kesetimbangan. kap spiritual, perilaku jujur, disipl
3.9.2 Menganalisis faktor-faktor y
in tanggung jawab, peduli, santun,
ang mempengaruhi pergeseran ara responsif, dan proaktif, serta dapat
h kesetimbangan dan penerapanny menganalisis faktor-faktor yang m
a dalam industry empengaruhi pergeseran arah kese
timbangan dengan menerapkan ny
IPK Kunci KA-6/P-2 a dalam industry dan dapat meran
cang, melakukan,menyimpulkan s
4.9.1 Merancang percobaan faktor erta menyajikan hasil percobaan f
–faktor yang mempengaruhi perge aktor-faktor yang mempengaruhi
seran arah kesetimbangan. pergeseran arah kesetimbangan.
4.9.2 Melakukan percobaan faktor
–faktor yang mempengaruhi perge
seran arah kesetimbangan.
4.9.3 Menyimpulkan hasil percob

3.10 Menjelaskan konsep asam dan
basa serta kekuatannya dan kesetim
bangan pengionannya dalam laruta
n ederhana dari mengolah informas
4.10 Menganalisis trayek perubaha
n pH beberapa indikator yang dieks
trak dari bahan alam melalui percob
aan
aan faktor–faktor yang mempenga
ruhi pergeseran arah kesetimbang
an.
4.9.4 Menyajikan hasil percobaan
faktor–faktor yang mempengaruhi
pergeseran arah kesetimbangan.
IPK Pendukung Melalui pendekatan saintifik deng
- Mengenali sifat asam dan an menggali informasi dari berbag
sifat basa pada suatu zat. ai sumber belajar, penyelididkan s
- Menjelaskan konsep
i, siswa terlibat aktif selama prose
derajat keasaman dan s belajar berlangsung, memiliki si
derajat kebasaan suatu kap spiritual, perilaku jujur, disipl
larutan. in tanggung jawab, peduli, santun,
- Mengenali indikator asam responsif, dan proaktif, serta dapat
basa alami dan buatan. menjelaskan konsep asam basa ser
IPK Kunci C-2 ta kekuatannya dan kesetimbanga
n pengionannya dalam larutan dan
3.10.1 Menjelaskan konsep asam
dapat menganalisis trayek Ph bebe
dan kekuatan pengionannya dalam rapa indicator yang di ekstrak dari
larutan. bahan alam melalui percobaan.
3.10.2 Menjelaskan konsep basa d
an kekuatan pengionan nya dalam
larutan.
3.10.3 Menjelaskan konsep asam
dan kesetimbangan pengionannya
dalam larutan.
3.10.4 Menjelaskan konsep basa d
 an kesetimbangan pengionannya d
alam larutan.

IPK Pendukung
- Menjelaskan perubahan
warna indikator dalam
berbagai larutan.
IPK Kunci P-2
4.10.1 Menganalisis trayek peruba
han pH beberapa indikator yang di
ekstrak dari bahan alam melalui p
ercobaan
3. 11 Menganalisis kesetimbangan i IPK Pendukung
on - Menjelaskan sifat garam
dalam larutan garam dan menghubu yang terhidrolisis.
ngkan pH-nya. - Menentukan harga pH
larutan garam.
IPK Kunci C-4
3.11.1 menganalisis kesetimbanga
n ion dalam larutan garam dari asa
m kuat dan basa kuat
3.11.2 menganalisis kesetimbanga
n ion dalam larutan garam dari asa
m kuat dan basa lemah
3.11.3 menganalisis kesetimbanga
n ion dalam larutan garam dari asa
m lemah dan basah kuat
3.11.4 menganalisis kesetimbanga
melalui Problem-Based Learning
(PBL) menggunakan berbagai ke
mampuan berpikir dari peserta did
ik secara individu maupun kelomp
ok serta lingkungan nyata untuk m
engatasi permasalahan sehingga b
ermakna, relevan, dan kontekstual
dengan siswa yang aktif dalam ke
giatan pembelajaran serta menunj
ukkan sikap religius , jujur , disipl
in , bertanggungjawab dalam kegi
atan pembelajaran ,rasa ingin tahu
tinggi dan mengerjakan tugas sert
a dapat menganalisis kesetimbang
an ion dalam larutan garam dari as
am kuat dan basa kuat , asam kuat
dan basa lemah, asam lemah dan b
 n ion dalam larutan garam dari asa asa kuat serta asam lemah dan bas
m lemah dan basa lemah a lemah)dan menganalisis hubung
4.11 Melaporkan percobaan tentang 3.11.5 menganalisis hubungan kes an kesetimbangan ion dengan pH l
sifat asam basa berbagai larutan etimbangan ion dan pH-nya arutan garam tersebut , serta mem
garam. pu melaporkan hasil percobaan te
ntang sifat asam basa pada larutan
IPK Kunci KA-5/P-2 garam( asam kuat dan basa lemah
, asam lemah dan basa kuat serta
4.11.1 melaporkan percobaan tent asam lemah dan basa lemah)
ang sifat asam basa pada larutan g
aram dari asam kuat dan basa lem
ah
4.11.2 melaporkan percobaan tent
ang sifat asam basa pada larutan g
aram dari asam lemah dan basa ku
at
4.11.3 melaporkan percobaan tent
ang sifat asam basa pada larutan g
aram dari asam lemah dan basa le
mah

3. 12 Menjelaskan C-2 melalui pendekatan saintifik deng

prinsip kerja, IPK Pendukung an menggali info dari buku teks at
perhitungan pH, dan - Menjelaskan pengertian au sumber belajar lainnya dan me
peran larutan larutan penyangga. ngolah informasi dengan siswa ya
penyangga dalam tubuh makhluk - Menjelaskan cara ng aktif dalam kegiatan pembelaja
hidup. pembuatan larutan ran serta menunjukkan sikap religi
penyangga. us , jujur , disiplin , bertanggungja
wab dalam kegiatan pembelajaran
- Menjelaskan jenis-jenis
4. 12 Membuat larutan penyangga.
larutan penyangga IPK Kunci
dengan pH tertentu. 3.12.1 menjelaskan prinsip kerja l
arutan penyangga
3.12.2 menjelaskan perhitungan p
H larutan penyangga asam
3.12.3 menjelaskan perhitungan p
H larutan penyangga basa
3.12.4 menjelaskan peranan laruta
n penyangga dalam tubuh makhlu
k hidup
P-2
IPK Kunci
4.12.1 Membuat larutan penyangg
a asam dengan pH tertentu.
4.12.2 Membuat larutan penyangg
a basa dengan pH tertentu.
3. 13 Menganalisis C-4
data hasil berbagai IPK Pendukung
jenis titrasi asam basa. - Menjelaskan pengertian
titrasi asam-basa.
4. 13 Menyimpulkan - Mengenali titik ekuivalen
hasil analisis data dan titik akhir reaksi.
percobaan titrasi - Menjelaskan kurva data
,rasa ingin tahu tinggi dan menger
jakan tugas serta mampu menjelas
kan prinsip kerja larutan penyang
ga , menjelaskan perhitungan pH l
arutan penyangga asam dan laruta
n penyangga basa,serta menjelask
an peranan larutan penyangga dal
am tubuh makhluk hidup . kemudi
an melalui project-based learning
mampu membuat larutan penyang
ga asam dan larutan penyangga ba
sa dengan pH tertentu.
melalui project-based learning den
gan berkelompok didampingi guru
melakukan sebuah proyek yang di
mulai dengan pertanyaan / topik d
asar pemecahan masalah titrasi se
hingga siswa mampu Menganalis
is data hasil berbagai jenis titrasi a
asam-basa. hasil berbagai jenis titrasi.
sam basa ( asam kuat- basa kuat ,
IPK Kunci asam lemah-basa kuat , basa lema
3.13.1 menganalisis data hasil titr
h-asam kuat) dan dilanjutkan deng
asi asam kuat dengan basa kuat an pekerjaan projek dengan keakt
3.13.2 menganalisis data hasil titr
ifan yang dipantau oleh pendidik
asi asam lemah dengan basa kuatdengan siswa yang aktif dalam ke
3.13.3 menganalisis data hasil titr
giatan pembelajaran serta menunj
asi basa lemah dengan asam kuatukkan sikap religius , jujur , disipl
in , bertanggungjawab dalam kegi
atan pembelajaran ,rasa ingin tahu
KA-4 dan P-2
tinggi dan mengerjakan tugas sehi
IPK Pendukung ngga siswa mampu menyimpulka
n hasil dari percobaan titrasi ( asa
- Mengetahui alat dan bahan m kuat- basa kuat , asam lemah-ba
yang digunakan untuk sa kuat , basa lemah-asam kuat) b
percobaan titrasi serta erdasarkan data yang didapatkan.
fungsinya.
- Memahami cara kerja
dalam percobaan titrasi
asam-basa.
IPK Kunci
4.13.1 Menyimpulkan hasil analisi
s data percobaan titrasi asam kuat-
basa kuat.
4.13.2 Menyimpulkan hasil analisi
s data percobaan titrasi asam lema

3.14
Mengelompokkan berbagai tipe sist IPK Pendukung
em koloid, dan menjelaskan
kegunaan koloid dalam kehidupan
berdasarkan sifat-sifatnya.
4.14 Membuat makanan atau produ
k lain yang berupa koloid atau meli
batkan prinsip koloid.
h- basa kuat.
4.13.3 Menyimpulkan hasil analisi
s data percobaan titrasi basa lema
h-asam kuat.
C2
- Mengenali definisi koloid.
- Menjelaskan larutan
koloid dan suspensi.
- Mengenali definisi fase
terdispersi dan medium
terdispersi.
- Menjelaskan sifat-sifat
koloid.
- Mengenali koloid liofil
dan liofob beserta ciri-
cirinya.
IPK Kunci
3.14.1 mengelompokkan berbagai
tipe sistem koloid
3.14.2menjelaskan kegunaan kolo
id dalam kehidupan berdasarkan s
ifat-sifatnya
P-2
IPK Pendukung
- Mengetahui metode
melalui pendekatan saintifik deng
an menggali info dari buku teks at
au sumber belajar lainnya dan me
ngolah informasi dengan siswa ya
ng aktif dalam kegiatan pembelaja
ran serta menunjukkan sikap religi
us , jujur , disiplin , bertanggungja
wab dalam kegiatan pembelajaran
,rasa ingin tahu tinggi dan menger
jakan tugas serta mampu mengelo
mpokkan tipr koloid ( sol , emulsi
, buih dan aerosol) , menjelaskan
kegunaannya dalam kehidupan be
rdasar kepada sifatnya ( efek tynd
all , gerak brown , adsorpsi , koag
ulasi) serta mampu membuat prod
uk berupa makanan atau produk la
in menggunakan konsep koloid.

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : XII (Dua belas )
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti
1. Menghargai da
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai. bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis fenomena sifat kol
igatif larutan (penurunan tekanan ua
p jenuh, kenaikan titik didih, penuru
nan titik beku, dan tekanan osmosi
s).
pembuatan koloid
(kondensasi dan dispersi).
4.14.1 Membuat makanan atau pr
oduk lain yang berupa koloid atau
melibatkan prinsip koloid.
IPK
C-4
IPK Pendukung
- Menentukan fraksi mol pelarut
dan zat terlarut.
- Memahami konsep molaritas
dan molalitas larutan.
- Menentukan harga I (faktor
van’t Hoff) pada larutan.
- Mengaplikasikan diagaram P-T
pada sifat koligatif larutan.
- Memberikan contoh tentang
penerapan sifat koligatif larutan.
IPK Kunci
Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari berbag
ai sumber belajar, penyelididkan s
ederhana dari mengolah informas
i, siswa terlibat aktif selama prose
s belajar berlangsung, memiliki si
kap spiritual, perilaku jujur, disipl
in tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
menganalisis fenomena sifat kolig
atif larutan (penurunan tekanan ua
p jenuh, kenaikan titik didih, penu
runan titik beku, dan tekanan osm
 dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar, dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
3.1.1 Menganalisis fenomena sifat osis), dan menyajikan hasil penelu
4.1 Menyajikan hasil penelusuran in kolegatif larutan pada penurunan t suran informasi tentang kegunaan
formasi tentang kegunaan prinsip sif ekanan uap. prinsip sifat koligatif larutan (pen
at koligatif larutan dalam kehidupan 3.1.2 Menganalisis fenomena sifat urunan tekanan uap, penurunan tit
sehari-hari. koligatif larutan pada kenaikan titi ik beku, kenaikan titik didih, dan t
k didih. ekanan osmotik) dalam kehidupan
3.1.3 Menganalisis fenomena sifat sehari-hari.
koligatif larutan pada penurunan ti
tik beku.
3.1.4 Menganalisis fenomena sifat
koligatif larutan pada tekanan osm
osis.
KA-5
IPK Kunci
4.1.1 Menyajikan hasil penelusura
n informasi tentang kegunaan prin
sip sifat koligatif larutan dalam ke
hidupan sehari-hari.
3.2 Membedakan sifat koligatif C-4 Melalui pendekatan saintifik deng
larutan elektrolit dan larutan IPK Pendukung an menggali informasi dari berbag
nonelektrolit. - Mengingat pengertian antara ai sumber belajar, penyelididkan s
larutan elektrolit dan ederhana dari mengolah informas
nonelektrolit. i, siswa terlibat aktif selama prose
- Mengingat ciri-ciri larutan s belajar berlangsung, memiliki si
elektrolit dan nonelektrolit. kap spiritual, perilaku jujur, disipl
- Mengenali perhitungan sifat in tanggung jawab, peduli, santun,
koligatif larutan elektrolit sesuai responsif, dan proaktif, serta dapat
menghitung, menggambar, dengan faktor van’t Hoff.
dan mengarang) sesuai 4.2 Menganalisis data percobaan unt IPK Kunci
dengan yang dipelajari di uk 3.2.1 Memahami sifat koligatif lar
sekolah dan sumber lain menentukan derajat pengionan. utan elektrolit.
yang sama dalam sudut 3.2.2 Memahami sifat koligatif lar
pandang atau teori. utan nonelektrolit.
3.2.3 Menjelaskan perbedaan anta
ra sifat koligatif larutan elektrolit
dan larutan nonelektrolit.
KA-4
IPK Kunci
4.2.1 Menganalisis data percobaan
untuk menentukan derajat pengion
an.
3.3 Menyetarakan persamaan reaksi C-3
redoks. IPK Pendukung
- Menjelaskan konsep antara
reaksi reduksi dan oksidasi.
- Menjelaskan cara menyetarakan
persamaan kimia reaksi redoks.
- Menentukan biloks unsur dalam
suatu senyawa.
IPK Kunci
3.3.1 Menyetarakan persamaan ki
mia reaksi redoks dengan menggu
membedakan sifat koligatif laruta
n elektrolit dan larutan nonelektro
lit, dan menganalisis data percoba
an untuk menentukan derajat peng
ionan.
Melalui pendekatan saintifik deng
an menggali informasi dari berbag
ai sumber belajar, penyelididkan s
ederhana dari mengolah informas
i, siswa terlibat aktif selama prose
s belajar berlangsung, memiliki si
kap spiritual, perilaku jujur, disipl
in tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
menyetarakan persamaan reaksi re
doks, dan menentukan urutan kek
 nakan setengah reaksi. uatan pengoksidasi atau pereduksi
3.3.2 Menyetarakan persamaan ki berdasarkan data hasil percobaan.
mia reaksi redoks dengan menggu
4.3 Menentukan urutan kekuatan pe nakan metode perubahan bilangan
ngoksidasi atau pereduksi berdasark oksidasi.
an data hasil percobaan
KA-4
IPK Kunci
4.3.1 Menentukan urutan kekuata
n pengoksidasi berdasarkan data h
asil percobaan
4.3.2 Menentukan urutan Menentu
kan urutan kekuatan pereduksi ber
dasarkan data hasil percobaan.

3.4 Menganalisis proses yang terjadi C-4 Melalui pendekatan saintifik

dalam sel Volta dan menjelaskan IPK Pendukung
kegunaannya. - Menjelaskan pengertian dari sel
volta.
- Menjelaskan reaksi yang terjadi
pada katoda dan anoda.
- Menjelaskan prinsip kerja sel
4.4 Merancang sel Volta dengan me volta.
ngunakan bahan di sekitar. - Mengidentifikasi E0sel.
- Mengaplikasikan deret volta.
IPK Kunci
3.4.1 Menjelaskan kenggunaan sel
Volta dalam kehidupan sehari-har
i.
dengan menggali informasi dari
berbagai sumber belajar,
penyelididkan sederhana dari
mengolah informasi, siswa terlibat
aktif selama proses belajar
berlangsung, memiliki sikap
spiritual, perilaku jujur, disiplin
tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
menganalisis proses yang terjadi
dalam sel Volta dan menjelaskan
kegunaannya, dan merancang sel
Volta dengan mengunakan bahan
 3.4.2 Menganalisis proses yang te di sekitar.
rjadi pada sel Volta.

KA-3
IPK Kunci
4.4.1 Merancang sel Volta dengan
mengunakan bahan di sekitar.
3.5 Menganalisis faktor-faktor yang C-4 Melalui pendekatan saintifik
mempengaruhi terjadinya korosi IPK Pendukung dengan menggali informasi dari
dan cara mengatasinya. - Menjelaskan konsep berbagai sumber belajar,
terjadinya korosi. penyelididkan sederhana dari
- Menyebutkan cara-cara mengolah informasi, siswa terlibat
pencegahan terjadinya aktif selama proses belajar
korosi. berlangsung, memiliki sikap
IPK Kunci spiritual, perilaku jujur, disiplin
3.5.1 Menganalisis faktor-faktor tanggung jawab, peduli, santun,
yang mempengaruhi terjadinya responsif, dan proaktif, serta dapat
4.5 Mengajukan gagasan untuk korosi. menganalisis faktor-faktor yang
mencegah dan mengatasi terjadinya 3.5.2 Menganalisis cara mengatasi mempengaruhi terjadinya korosi
korosi. korosi. dan cara mengatasinya, dan
mampu mengajukan gagasan
KA-5 untuk mencegah dan mengatasi
IPK Kunci terjadinya korosi.
4.5.1 Mengajukan gagasan untuk
mencegah terjadinya korosi
4.5.2 Mengajukan gagasan untuk
mengatasi terjadinya korosi
3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi C-3 Melalui pendekatan saintifik deng
redoks dan hukum Faraday untuk IPK Pendukung an menggali informasi dari berbag
menghitung besaran-besaran yang - menjelaskan konsep elektrolisis.
terkait sel elektrolisis. - menjelaskan perbedaan konsep
antara sel volta dan sel
elektrolisis.
- menjelaskan reaksi yang terjadi
pada katoda dan anoda.
- menyebutkan bunyi hukum-
hukum Faraday.
IPK Kunci
3.6.1 Menerapkan stoikiometri
4.6 Menyajikan rancangan prosedur reaksi redoks untuk menghitung
penyepuhan benda dari logam besaran-besaran yang terkait sel
dengan ketebalan lapisan dan luas elektrolisis.
tertentu. 3.6.2 Menerapkan stoikiometri
hukum Faraday untuk menghitung
besaran-besaran yang terkait sel
elektrolisis.
ai sumber belajar, penyelididkan s
ederhana dari mengolah informas
i, siswa terlibat aktif selama prose
s belajar berlangsung, memiliki si
kap spiritual, perilaku jujur, disipl
in tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
menerapkan stoikiometri reaksi re
doks dan hukum Faraday untuk m
enghitung besaran-besaran yang te
rkait sel elektrolisis, serta mampu
menyajikan rancangan prosedur p
enyepuhan benda dari logam deng
an ketebalan lapisan, dan luas tert
entu.

KA-6
IPK Pendukung
- Mengumpulkan informasi
terkait cara-cara
penyepuhan benda dari
logam.
IPK Kunci
4.6.1 Menyajikan rancangan
prosedur penyepuhan benda dari
logam dengan ketebalan lapisan
dan luas tertentu.
4.6.2 Menyajikan penerapan

3.7 Menganalisis kelimpahan,
kecenderungan sifat fisika dan
kimia, manfaat, dan proses
pembuatan unsur-unsur golongan
utama (gas mulia, halogen, alkali,
dan alkali tanah).
4.7 Menyajikan data hasil
penelusuran informasi sifat dan
pembuatan unsur-unsur golongan
utama (halogen, alkali, dan alkali
tanah).
3.8 Menganalisis kelimpahan,
Hukum Faraday I dan II dalam
perhitungan sel elektrolisis.
C-4
IPK Kunci
3.7.1 Menganalisis kelimpahan
unsur-unsur golongan utama
3.7.2 Menganalisis
kecenderungan sifat fisik dan sifat
kimia unsur-unsur golongan
utama.
3.7.3 Menganalisis manfaat unsur-
unsur golongan utama.
3.7.4 Menganalisis proses
pembuatan unsur-unsur golongan
utama.
KA-5
IPK Kunci
4.7.1 Menyajikan data hasil
penelusuran informasi sifat
golongan utama (halogen, alkali,
dan alkali tanah).
4.7.2 Menyajikan data hasil
penelusuran pembuatan unsur-
unsur golongan utama (halogen,
alkali, dan alkali tanah).
C-4
Melalui pendekatan saintifik
dengan menggali informasi dari
berbagai sumber belajar,
penyelididkan sederhana dari
mengolah informasi, siswa terlibat
aktif selama proses belajar
berlangsung, memiliki sikap
spiritual, perilaku jujur, disiplin
tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
menganalisis kelimpahan,
kecenderungan sifat fisika dan
kimia, manfaat, dan proses
pembuatan unsur-unsur golongan
utama (gas mulia, halogen, alkali,
dan alkali tanah), serta mampu
menyajikan data hasil penelusuran
informasi sifat dan pembuatan
unsur-unsur golongan utama
(halogen, alkali, dan alkali tanah).
Melalui pendekatan saintifik
kecenderungan sifat fisika dan
kimia, manfaat, dan proses
pembuatan unsur-unsur periode 3
dan golongan transisi (periode 4).
4.8 Menyajikan data hasil
penelusuran informasi sifat dan
pembuatan unsur-unsur Periode 3
dan unsur golongan transisi (periode
4).
3.9 Menganalisis struktur, tatanama,
sifat, sintesis, dan kegunaan
senyawa karbon.
IPK Kunci
3.8.1 Menganalisis kelimpahan
unsur-unsur periode 3 dan
golongan transisi (periode 4).
3.8.2 Menganalisis
kecenderungan sifat fisika dan
kimia unsur-unsur periode 3 dan
golongan transisi (periode 4).
3.8.3 Menganalisis proses
pembuatan unsur-unsur periode 3
dan golongan transisi (periode 4).
3.8.4 Menganalisis manfaat dari
unsur-unsur periode 3 dan
golongan transisi (periode 4)
KA-5
IPK Kunci
4.8.1 Menyajikan data hasil
penelusuran informasi sifat
Periode 3 dan unsur golongan
transisi (periode 4).
4.8.2 Menyajikan data hasil
penelusuran pembuatan unsur-
unsur Periode 3 dan unsur
golongan transisi (periode 4).
C-4
IPK Pendukung
- Menjelaskan definisi senyawa
dengan menggali informasi dari
berbagai sumber belajar,
penyelididkan sederhana dari
mengolah informasi, siswa terlibat
aktif selama proses belajar
berlangsung, memiliki sikap
spiritual, perilaku jujur, disiplin
tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
menganalisis kelimpahan,
kecenderungan sifat fisika dan
kimia, manfaat, dan proses
pembuatan unsur-unsur periode 3
(Na, Mg, Al, Si, dll) dan golongan
transisi (periode 4), dan mampu
menyajikan data hasil penelusuran
informasi sifat dan pembuatan
unsur-unsur Periode 3 dan unsur
golongan transisi (periode 4).
Melalui pendekatan saintifik
dengan menggali informasi dari
berbagai sumber belajar,
 karbon.
IPK Kunci
3.9.1 Menganalisis struktur
senyawa karbon.
3.9.2 Menganalisis tatanama
senyawa karbon.
3.9.3 Menganalisis sifat senyawa
karbon.
4.9 Menyajikan rancangan 3.9.4 Menganalisis sintesis
percobaan sintesis senyawa senyawa karbon
karbon,identifikasi gugus fungsi 3.9.5 Menganalisis kegunaan
senyawa karbon.
dan/atau penafsiran data spektrum
inframerah (IR).
KA-5
IPK Kunci
4.9.1 Menyajikan rancangan
percobaan sintesis senyawa
karbon spektrum inframerah (IR).
4.9.2 Menyajikan rancangan
percobaan identifikasi gugus
fungsi spektrum inframerah (IR).
4.9.3 Menyajikan rancangan
percobaan penafsiran data
spektrum inframerah (IR).
penyelididkan sederhana dari
mengolah informasi, siswa terlibat
aktif selama proses belajar
berlangsung, memiliki sikap
spiritual, perilaku jujur, disiplin
tanggung jawab, peduli, santun,
responsif, dan proaktif, serta dapat
menganalisis struktur, tatanama,
sifat, sintesis, dan kegunaan
senyawa karbon (karbon,
nitrogen, oksigen, dll) mampu
menyajikan rancangan percobaan
sintesis senyawa
karbon,identifikasi gugus fungsi
dan/atau penafsiran data spektrum
inframerah (IR).

3.10 Menganalisis struktur, tata C-4 Melalui pendekatan saintifik

nama, sifat, dan kegunaan benzena IPK Pendukung dengan menggali informasi dari
dan turunannya. - Menjelaskan definisi senyawa berbagai sumber belajar,
benzena. penyelididkan sederhana dari
4.10 Menyajikan hasil penelusuran - Menjelaskan aturan tata nama mengolah informasi, siswa terlibat
informasi beberapa turunan benzena benzena. aktif selama proses belajar
yang berbahaya dan tidak IPK Kunci berlangsung, memiliki sikap
berbahaya. 3.10.1 Menganalisis struktur spiritual, perilaku jujur, disiplin
benzena dan turunannya. tanggung jawab, peduli, santun,
3.10.2 Menganalisis tatanama responsif, dan proaktif, serta dapat
benzena dan turunannya. menganalisis struktur, tata nama,
3.10.3 Menganalisis sifat benzena
sifat, dan kegunaan benzena dan
dan turunannya.
turunannya, mampu menyajikan
3.10.4 Menganalisis kegunaan
benzena dan turunannya. hasil penelusuran informasi
beberapa turunan benzena yang
KA-5 berbahaya dan tidak berbahaya.
IPK Pendukung
- Mengumpulkan informasi terkait
turunan benzena yang berbahaya
dan tidak berbahaya.
IPK Kunci
4.10.1 Menyajikan hasil
penelusuran informasi beberapa
turunan benzena yang berbahaya
dan tidak berbahaya.
3.11 Menganalisis struktur, tata C-4 Melalui pendekatan saintifik
nama, sifat dan penggolongan IPK Kunci dengan menggali informasi dari
makromolekul. 3.11.1 Menganalisis struktur berbagai sumber belajar,
makromolekul. penyelididkan sederhana dari
3.11.2 Menganalisis tatanama mengolah informasi, siswa terlibat
makromolekul. aktif selama proses belajar
3.11.3 Menganalisis sifat
 makromolekul. berlangsung, memiliki sikap
3.11.4 Menganalisis spiritual, perilaku jujur, disiplin
4.11 Menganalisis hasil penelusuran penggolongan makromolekul.
tanggung jawab, peduli, santun,
informasi mengenai pembuatan dan
responsif, dan proaktif, serta dapat
dampak suatu produk dari KA-4
menganalisis struktur, tata nama,
makromolekul. IPK Pendukung sifat dan penggolongan
- Mengumpulkan informasi makromolekul (karbohidrat,
mengenai pembuatan suatu
protein, dan lipid), mampu
produk dari makromolekul.
menganalisis hasil penelusuran
- Mengumpulkan informasi
mengenai dampak suatu produk informasi mengenai pembuatan
dari makromolekul. dan dampak suatu produk dari
IPK Kunci makromolekul (karbohidrat,
4.11.1 Menganalisis hasil protein, dan lipid).
penelusuran informasi mengenai
pembuatan suatu produk dari
makromolekul.
4.11.2 Menganalisis hasil
penelusuran informasi mengenai
dampak suatu produk dari
makromolekul.