PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Sekolah : SMA N
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas /Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KompetensiInti :
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 Kriteria Teknik Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port

3.1 Menjelaskan metode ilmiah, hakikat 3.1.1 Mengidentifikasi Metode ilmiah, hakikat Metode ilmiah,
ilmu Kimia, keselamatan dan ilmu Kimia, keselamat-an dan keamanan hakikat ilmu
keamanan di laboratorium, serta peran kimia di laboratori-um, serta peran Kimia Kimia,
kimia dalam kehidupan dalam kehidupan keselamatan dan
3.1.2 Menjelaskan hakikat ilmu kimia dalam keamanan kimia
kehidupan sehari-hari melalui motovasi di
gambaran penjelasan guru. laboratori¬um,
3.1.3 Menerapkan peranan kimia dalam serta peran
kehidupan sehari-hari melalui produk- Kimia dalam
produk kimia yang ditunjukkan oleh guru. kehidupan
1
3.1.4 Menjelaskan langkah-langkah metode
ilmiah dalam menyelesaikan masalah
disekitar lingkungan
3.1.5 Menjelaskan cara-cara bekerja di
laboratorium
4.1 Menyajikan hasil rancangan dan 4.1.1 Mempresentasikan hasil pengamatan
hasil percobaan ilmiah mengenai hakikat ilmu kimia dan
peranannya dalam kehidupan serta metode
ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium melalui tes refleksi
3.2 Menganalisis perkembangan model 3.2.1 Menyebutkan partikel-partikel penyusun Struktur Atom
dari atom Dalton, Thomson, atom dan Tabel
Rutherfod, Bohr, dan mekanika 3.2.2 Menjelaskankonfigurasi electron Periodik
gelombang berdasarkan Dalton, Thomson,
3.3 Menjelaskan konfigurasi electron Rutherfod, Bohr, dan mekanika
dan pola konfigurasi electron terluar gelombang.
untuk setiap golongan dalam table 3.2.3 Menerapkanteori atom Dalton, Thomson,
periodik Rutherfod, dan Bohr
3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur 3.2.4 Menentukan nomor massa suatu unsur
dalam golongan dan serta Isotop, isobar, isoton
keperiodikannya 3.2.5 Menyebutkan partikel-partikel penyusun
atom
3.2.6 Menentukan nomor atom suatu unsur
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh :
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

................................ 16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMA N Guru Mata Pelajaran ,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.