Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyajikan hasil
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik
/ Subtopik
3.1 Menjelaskan metode  Mengidentifikasi berbagai produk yang mengandung Metode ilmiah, hakikat
ilmiah, hakikat ilmu Kimia, bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari. ilmu Kimia,
keselamatan dan keamanan  Mengidentifikasi alat-alat laboratorium kimia dan keselamatan dan
di laboratorium, serta peran fungsinya keamanan kimia di
kimia dalam kehidupan  Mengidentifikasi beberapa bahan kimia dan sifatnya laboratorium, serta
(mudah meledak, mudah terbakar, beracun, penyebab peran Kimia dalam
iritasi, korosif, dan lain-lain). kehidupan
 Memahami cara kerja ilmuwan kimia dalam melakukan  Metode ilmiah
penelitian dengan menggunakan metode ilmiah  Hakikat ilmu Kimia
(membuat hipotesis, melakukan percobaan, dan  Keselamatan dan
menyimpulkan) keamanan kimia di
 Merancang percobaan ilmiah, misalnya menentukan laboratorium
variabel yang mempengaruhi kelarutan gula dalam air  Peran Kimia dalam
dan mempresentasikan hasil percobaan. kehidupan
 Menjelaskan hakikat ilmu Kimia
 Memahami prosedur standar tentang keselamatan dan
keamanan kimia di laboratorium.
 Memahami peran Kimia dalam penguasaan ilmu
lainnya baik ilmu dasar, seperti biologi, astronomi,
geologi, maupun ilmu terapan seperti pertambangan,
kesehatan, pertanian, perikanan dan teknologi.
 Menyajikan hasil rancangan percobaan ilmiah,
 dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.2
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.2
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.3
rancangan dan misalnya menentukan variabel yang mempengaruhi
hasilpercobaan ilmiah kelarutan gula dalam air dan mempresentasikan hasil
percobaan.
 Menyajikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu
lainnya baik ilmu dasar, seperti biologi, astronomi,
geologi, maupun ilmu terapan seperti pertambangan,
kesehatan, pertanian, perikanan dan teknologi.
Menganalisis  Memahami bahwa atom tersusun dari partikel dasar, Struktur Atom dan
perkembangan model atom yaitu elektron, proton, dan neutron serta proses Tabel Periodik
dari model atom Dalton, penemuannya.  Partikel penyusun atom
Thomson, Rutherford,  Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom,  Nomor atom dan
Bohr, dan Mekanika nomor massa, dan isotop berkaitan dengan jumlah nomor massa
Gelombang partikel dasar penyusun atom.  Isotop
 Menggambarkan model-model atom menurut Dalton,  Perkembangan model
Thomson, Rutherford, Bohr, dan mekanika kuantum. atom
 Menjelaskan penyebab benda memiliki warna yang  Konfigurasi elektron
berbeda-beda berdasarkan model atom Bohr. dan diagram orbital
 Bilangan kuantum dan
bentuk orbital.
 Hubungan Konfigurasi
elektron dengan letak
unsur dalam tabel
periodik
Menjelaskan fenomena  Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan  Tabel periodik dan
alam atau hasil percobaan menggunakan model atom sifat keperiodikan
menggunakan model atom unsur
Menjelaskan konfigurasi  Menjelaskan prinsip dan aturan penulisan konfigurasi
 menganalisis pengetahuan elektron dan pola elektron
faktual, konseptual, prosedural konfigurasi elektron terluar  Menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk diagram
berdasarkan rasa ingintahunya untuk setiap golongan orbital
tentang ilmu pengetahuan, dalam tabel periodik  Menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron.
teknologi, seni, budaya, dan  Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur
humaniora dengan wawasan dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel Periodik
kemanusiaan, kebangsaan, Unsur berdasarkan konfigurasi elektron.
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.3 Menentukan letak suatu  Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik
dalam ranah konkret dan ranah unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron
abstrak terkait dengan berdasarkan konfigurasi
pengembangan dari yang elektron
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis kemiripan  Menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam
menganalisis pengetahuan sifat unsur dalam golongan suatu tabel berdasarkan kesamaan sifat unsure melalui
faktual, konseptual, prosedural dan keperiodikannya Tabel Periodik Unsur.
berdasarkan rasa ingintahunya  Menganalisis hubungan antara nomor atom dengan
tentang ilmu pengetahuan, sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi,
teknologi, seni, budaya, dan afinitas elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan
humaniora dengan wawasan data sifat keperiodikan unsur.
kemanusiaan, kebangsaan,  Memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur.
kenegaraan, dan peradaban
 terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.5
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
Menyajikan hasil analisis  Mempresentasikan hubungan antara nomor atom
data-data unsur dalam dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi
kaitannya dengan ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan)
kemiripan dan sifat berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.
keperiodikan unsur
Membandingkan ikatan ion,  Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: plastik, Ikatan Kimia, Bentuk
ikatan kovalen, ikatan keramik, dan urea. Molekul, dan Interaksi
kovalen koordinasi, dan  Menjelaskan proses perubahan garam dan gula akibat Antarmolekul
ikatan logam serta pemanasan serta membandingkan hasil.  Susunan elektron stabil
kaitannya dengan sifat zat  Memahami teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan  Teori Lewis tentang
struktur Lewis ikatan kimia
 Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa  Ikatan ion dan ikatan
kovalen. kovalen
 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan  Senyawa kovalen polar
ikatan kovalen. dan nonpolar.
 Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen  Bentuk molekul
tunggal dan ikatan kovalen rangkap.  Ikatan logam
 Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi  Interaksi antarpartikel
aturan oktet.
 Membahas proses pembentukan ikatan kovalen
koordinasi.
 Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen

4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.5 Merancang dan melakukan  Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.6 Membuat model bentuk
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa nonpolar.
percobaan untuk senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan
menunjukkan karakteristik beberapa sifat fisika
senyawa ion atau senyawa  Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik
kovalen berdasarkan senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan
beberapa sifat fisika beberapa sifat fisika
3.6 Menerapkan Teori  Memahami bentuk molekul berdasarkan teori jumlah
Pasangan Elektron Kulit pasangan elektron di sekitar inti atom dan
Valensi (VSEPR) dan Teori hubungannya dengan kepolaran senyawa.
Domain elektron dalam  Memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori
menentukan bentuk jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan
molekul hubungannya dengan kepolaran senyawa.
 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi
(VSEPR) dan Teori Domain elektron dalam
menentukan bentuk molekul
 Membuat model bentuk molekul dari bahan-bahan
molekul dengan bekas, misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak
menggunakan bahan-bahan kimia.
yang ada di lingkungan  Memaparkan model bentuk molekul dari bahan-bahan
sekitar atau perangkat lunak bekas, misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak
komputer kimia.
 kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.7
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
3.7 Menghubungkan interaksi
antar ion, atom dan molekul
dengan sifat fisika zat
Menerapkan prinsip
interaksi antar ion, atom
dan molekul dalam
menjelaskan sifat-sifat fisik
zat di sekitarnya
3.8 Menganalisis sifat larutan
berdasarkan daya hantar
listriknya
 Memahami kekuatan relatif paku dan tembaga dengan
diameter yang sama dengan cara membenturkan kedua
logam tersebut.
 Menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan proses
pembentukan ikatan logam.
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh
kepada sifat fisik materi.
 Menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas kaca
dan di atas kaca yang dilapisi lilin.
 Menganalisis penyebab air di atas daun talas berbentuk
butiran.
 Menjelaskan interaksi antar molekul dan
konsekuensinya terhadap sifat fisik senyawa.
 Memahami jenis-jenis interaksi antar molekul(gaya
London, interaksi dipol-dipol, dan ikatan hidrogen)
serta kaitannya dengan sifat fisik senyawa.
 Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan
molekul dalam menjelaskan sifat-sifat fisik zat di
sekitarnya
 Menjelaskan kejadian tentang binatang yang tersengat Larutan Elektrolit dan
aliran listrik ketika banjir Larutan Nonelektrolit
 Menganalisis sifat elektrolit beberapa larutan yang ada
di lingkungan dan larutan yang ada di laboratorium
 Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit kuat,
elektrolit lemah, dan nonelektrolit berdasarkan daya
 humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.8
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.9
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
hantar listriknya.
 Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit
suatu zat serta menyimpulkan bahwa larutan elektrolit
dapat berupa senyawa ion atau senyawa kovalen polar.
 Menyimpulkan fungsi larutan elektrolit dalam tubuh
manusia serta cara mengatasi kekurangan elektrolit
dalam tubuh.
Membedakan daya hantar  Merancang dan melakukan percobaan untuk
listrik berbagai larutan menyelidiki sifat elektrolit beberapa larutan yang ada
melalui perancangan dan di lingkungan dan larutan yang ada di laboratorium
pelaksanaan percobaan serta melaporkan hasil percobaan.
 Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan
melalui perancangan dan pelaksanaan percobaan
Mengidentifikasi reaksi  Memahami reaksi oksidasi melalui perubahan warna Reaksi Reduksi dan
reduksi dan oksidasi pada irisan buah (apel, kentang, pisang) dan karat besi. Oksidasi serta Tata
menggunakan konsep  Memahami penentuan bilangan oksidasi unsur dalam nama Senyawa
bilangan oksidasi unsur senyawa atau ion.  Bilangan oksidasi unsur
 Menjelaskan perbedaan reaksi reduksi dan reaksi dalam senyawa atau
oksidasi ion
 Mengidentifikasi reaksi reduksi dan reaksi oksidasi.  Perkembangan reaksi
 Mereaksikan logam magnesium dengan larutan asam reduksi-oksidasi
klorida encer di dalam tabung reaksi yang ditutup  Tata nama senyawa
dengan balon.
 Mereaksikan padatan natrium hidroksida dengan
larutan asam klorida encer di dalam tabung reaksi yang
ditutup dengan balon.
 Membandingkan dan menyimpulkan kedua reaksi
 minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.9 Menganalisis beberapa
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
reaksi berdasarkan
perubahan bilangan
oksidasi yang diperoleh
dari data hasil percobaan
dan/ atau melalui percobaan
3.10 Menerapkan
hukum-hukum dasar kimia,
konsep massa molekul
relatif, persamaan kimia,
konsep mol, dan kadar zat
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia
tersebut.
 Menjelaskan penerapan aturan tata nama senyawa
anorganik dan organik sederhana menurut aturan
IUPAC.
 Menentukan nama beberapa senyawa sesuai aturan
IUPAC.
 Menganalisis beberapa reaksi berdasarkan perubahan
bilangan oksidasi yang diperoleh dari data hasil
percobaan dan/ atau melalui percobaan
 Memahami reaksi larutan kalium iodida dan larutan Hukum-hukum Dasar
timbal(II) nitrat yang ditimbang massanya sebelum dan Kimia dan Stoikiometri
sesudah reaksi.
 Memahami hukum-hukum dasar Kimia (hukum Hukum-hukum dasar
Lavoisier, hukum Proust , hukum Dalton, hukum Gay kimia
Lussac dan hukum Avogadro). Massa atom relatif (Ar)
 Menganalisis data untuk menyimpulkan hukum dan Massa molekul
Lavoisier, hukum Proust , hukum Dalton, hukum Gay relatif (Mr)
Lussac dan hukum Avogadro. Konsep mol dan
 Menentukan massa atom relatif dan massa molekul hubungannya dengan
relatif. jumlah partikel, massa
 Menentukan hubungan antara mol,jumlah partikel, molar, dan volume
massa molar,dan volume molar gas. molar
 Menghitung banyaknya zat dalam campuran (persen Kadar zat
massa, persen volume, bagian per juta, kemolaran, Rumus empiris dan
kemolalan, dan fraksi mol). rumus molekul.
 Menghubungkan rumus empiris dengan rumus Persamaan kimia
molekul. Perhitungan kimia

4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.10
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
 Menyetarakan persamaan kimia. dalam suatu persamaan
 Menentukan jumlah mol,massa molar, volume molar reaksi.
gas dan jumlah partikel yang terlibat dalam persamaan Pereaksi pembatas dan
kimia. pereaksi berlebih.
 Menentukan pereaksi pembatas pada sebuah reaksi Kadar dan perhitungan
kimia. kimia untuk senyawa
 Menghitung banyaknya molekul air dalam senyawa hidrat.
hidrat.
 Memahami penggunaan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.
Menganalisis data  Melakukan percobaan pemanasan senyawa hidrat dan
hasil percobaan menentukan jumlah molekul air dalam sebuah senyawa
menggunakan hukum- hidrat.
hukum dasar kimia  Menganalisis data hasil percobaan menggunakan
kuantitatif hukum-hukum dasar kimia kuantitatif