RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Kimia KD : 3.10; 4.10

Sekolah : MAN Ende Materi : Asam dan Basa
Kelas/Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya dalam
larutan
- Menganalisis trayek perubahan pH beberapa indikator yang diekstrak dari bahan alam melalui
percobaan

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Asam dan Basa

Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Mengamati zat-zat yang bersifat asam atau basa dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyimak penjelasan tentang berbagai konsep asam basa
 Membandingkan konsep asam basa menurut Arrhenius, Brønsted-Lowry dan Lewis serta
menyimpulkannya.
 Mengamati perubahan warna indikator dalam berbagai larutan..
Pertemuan 2
 Membahas bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator.
 Merancang dan melakukan percobaan membuat indikator asam basa dari bahan alam dan melaporkannya.
 Mengidentifikasi beberapa larutan asam basa dengan beberapa indikator
 Memprediksi pH larutan dengan menggunakan beberapa indikator
Pertemuan 3
 Menghitung pH larutan asam kuat dan larutan basa kuat
 Menghitung nilai Ka larutan asam lemah atau Kb larutan basa lemah yang diketahui konsentrasi dan
pHnya.
Pertemuan 4
 Mengukur pH berbagai larutan asam lemah, asam kuat, basa lemah, dan basa kuat yang konsentrasinya
sama dengan menggunakan indikator universal atau pH meter
 Menyimpulkan perbedaan asam kuat dengan asam lemah serta basa kuat dengan basa lemah.

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan laboratorium (penumbuhan karakter dan
 budaya disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
 diakhiri dengan berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang konsep asam
dan basa serta kekuatannya dan
kesetimbangan pengionannya
dalam larutan sesuai dengan
instrumen dan rubric penilaian
pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
menganalisis trayek perubahan
pH beberapa indikator yang
diekstrak dari bahan alam melalui
percobaan sesuai dengan
instrumen dan lembar ceklis
penilaian Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan
pemaparan hasil percobaan sesuai
dengan instrumen penilaian sikap
(disiplin, tanggung jawab dan
kerjasama)

Ende, 09 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Tahrun Thalib, S.Pd Syahbuddin Abbas S. Somba, S.Pd

NIP. 19691231 199603 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Kimia KD : 3.11; 4.11

Sekolah : MAN Ende Materi : Kesetimbangan Ion dan pH
Kelas/Semester : XI / Genap Larutan Garam
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan menghubungkan pH-nya
- Melaporkan percobaan tentang sifat asam basa berbagai larutan garam

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Garam

Kegiatan Inti

Pertemuan 1
 Memahami penjelasan tentang kesetimbangan ion dalam larutan garam
 Menyimak penjelasan tentang kesetimbangan ion dalam larutan garam
Pertemuan 2
 Merancang dan melakukan percobaan untuk memprediksi pH larutan garam dengan menggunakan kertas
lakmus/indikator universal/pH meter dan melaporkan hasilnya.
Pertemuan 3
 Menuliskan reaksi kesetimbangan ion dalam larutan garam
Pertemuan 4
 Menyimpulkan sifat asam-basa dari suatu larutan garam
 Menentukan pH larutan garam

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan laboratorium (penumbuhan karakter dan
 budaya disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
 diakhiri dengan berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang
kesetimbangan ion dalam larutan
garam dan menghubungkan pH-
nya sesuai dengan instrumen dan
rubric penilaian pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
melaporkan percobaan tentang
sifat asam basa berbagai larutan
garam sesuai dengan instrumen
dan lembar ceklis penilaian
Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan
pemaparan hasil percobaan sesuai
dengan instrumen penilaian sikap
(disiplin, tanggung jawab dan
kerjasama)

Ende, 09 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Tahrun Thalib, S.Pd Syahbuddin Abbas S. Somba, S.Pd

NIP. 19691231 199603 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Kimia KD : 3.12; 4.12

Sekolah : MAN Ende Materi : Larutan Penyangga
Kelas/Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 3 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
- Membuat larutan penyangga dengan pH tertentu

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai tentang Larutan Penyangga

Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 MengamatipH larutan penyangga ketika diencerkan, ditambah sedikit asam atau ditambah sedikit basa
 Menyimak penjelasan tentang cara membuat larutan penyangga dengan pH tertentu
 Menyimak penjelasan bahwa pH larutan penyangga tetap ketika diencerkan, ditambah sedikit asam atau
ditambah sedikit basa
Pertemuan 2
 Membandingkan pH larutan penyangga dan larutan bukan penyangga dengan menambah sedikit asam atau
basa atau diencerkan.
 Menganalisis mekanisme larutan penyangga dalam mempertahankan pHnya terhadap penambahan sedikit
asam atau sedikit basa atau pengenceran.
Pertemuan 3
 Merancang dan melakukan percobaan untuk membuat larutan penyangga dengan pHtertentu dan
melaporkannya.
 MenentukanpH larutan penyangga
 Membahas peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan industri.
 Membuat larutan penyangga dengan pH tertentu

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan laboratorium (penumbuhan karakter dan
 budaya disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
 diakhiri dengan berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang prinsip kerja,
perhitungan pH, dan peran larutan
penyangga dalam tubuh makhluk
hidup sesuai dengan instrumen
dan rubric penilaian pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
membuat larutan penyangga
dengan pH tertentu dengan
instrumen dan lembar ceklis
penilaian Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan
pemaparan hasil percobaan sesuai
dengan instrumen penilaian sikap
(disiplin, tanggung jawab dan
kerjasama)

Ende, 09 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Tahrun Thalib, S.Pd Syahbuddin Abbas S. Somba, S.Pd

NIP. 19691231 199603 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Kimia KD : 3.13; 4.13

Sekolah : MAN Ende Materi : Titrasi
Kelas/Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Menganalisis data hasil berbagai jenis titrasi asam-basa
- Menyimpulkan hasil analisis data percobaan titrasi asam-basa

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai tentang Titrasi

Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Mengamati cara melakukan titrasi asam-basa, dapat melalui media (video)
 Menyimak penjelasan titik akhir dan titik ekivalen titrasi asam-basa
Menghitung dan menentukan titik ekivalen titrasi, membuat kurva titrasi serta memilih indikator yang
tepat.
Pertemuan 2
 Menentukan konsentasi pentiter atau zat yang dititrasi.
 Menyimpulkan hasil analisis data percobaan titrasi asam-basa

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan laboratorium (penumbuhan karakter dan
 budaya disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
 diakhiri dengan berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang data hasil
berbagai jenis titrasi asam-basa
sesuai dengan instrumen dan
rubric penilaian pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
hasil analisis data percobaan
titrasi asam-basa dengan
instrumen dan lembar ceklis
penilaian Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan
pemaparan hasil percobaan sesuai
dengan instrumen penilaian sikap
(disiplin, tanggung jawab dan
kerjasama)

Ende, 09 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Tahrun Thalib, S.Pd Syahbuddin Abbas S. Somba, S.Pd

NIP. 19691231 199603 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Kimia KD : 3.14; 4.14

Sekolah : MAN Ende Materi : Sistem Koloid
Kelas/Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 3 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengelompokkan berbagai tipe sistem koloid, dan menjelaskan kegunaan koloid dalam kehidupan
berdasarkan sifat-sifatnya
- Membuat makanan atau produk lain yang berupa koloid atau melibatkan prinsip koloid

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai tentang Sistem Koloid

Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Mengamati berbagai jenis produk yang berupa koloid
 Membahas jenis koloid dan sifat-sifat koloid.
Pertemuan 2
 Menghubungkan sistem koloid dengan sifat-sifatnya
 Melakukan percobaan efek Tyndall
 Membedakan koloid liofob dan koloid hidrofob.
Pertemuan 3
 Membahas pemurnian koloid, pembuatan koloid, dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari
 Membahas bahan/zat yang berupa koloid dalam industri farmasi, kosmetik, bahan makanan, dan lain-lain.

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan laboratorium (penumbuhan karakter dan
 budaya disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
 diakhiri dengan berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang berbagai tipe
sistem koloid, dan menjelaskan
kegunaan koloid dalam kehidupan
berdasarkan sifat-sifatnya sesuai
dengan instrumen dan rubric
penilaian pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
membuat makanan atau produk
lain yang berupa koloid atau
melibatkan prinsip koloid dengan
instrumen dan lembar ceklis
penilaian Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan
pemaparan hasil percobaan sesuai
dengan instrumen penilaian sikap
(disiplin, tanggung jawab dan
kerjasama)

Ende, 09 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Tahrun Thalib, S.Pd Syahbuddin Abbas S. Somba, S.Pd

NIP. 19691231 199603 1 005