RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Alokasi Waktu : 20 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat)dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat
tunggal (unsur dan senyawa), sifat
fisika dan sifat kimia, perubahan fisika
dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau
karya tentang sifat larutan, perubahan
fisika dan perubahan kimia, atau
pemisahan campuran
3.3.1 Melakukan pengamatan pada
beberapa larutan asam, basa dan
garam
3.3.3 Melakukan percobaan sederhana
menggunakan indikator asam basa
buatan
4.3.1 Menyajikan hasil percobaan dalam
bentuk tabel

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan II
1. Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik dapat mengetahui larutan asam, basa,
garam.
2. Melalui percobaan peserta didik dapat menggunakan indikator asam-basa buatan
dengan benar.
D. Materi Pelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Asam Basa dan Garam
a. Asam
Ciri atau tanda dari larutan asam:
1) Rasanya asam.
2) Dapat menimbulkan korosif.
3) Mengubah kertas lakmus biru menjadi merah.
b. Basa
Ciri atau tanda dari larutan basa:
1) Terasa licin di kulit dan berasa agak pahit.
2) Mengubah kertas lakmus merah menjadi biru.
c. Garam
Jenis senyawa garam yang paling kita kenal adalah garam dapur atau nama
senyawa kimianya natrium klorida (NaCl). Bagaimana senyawa garam dapat
terbentuk? Salah satu reaksi yang dapat membentuk garam adalah reaksi asam
dan basa atau reaksi netralisasi. Pada reaksi netralisasi tersebut dihasilkan garam
dan air.
Asam + Basa Garam + Air
Indikator
Indikator adalah suatu senyawa yang digunakan untuk mengidentifikasi asam dan
basa. Salah satu jenis indikator adalah kertas lakmus. Ada 2 jenis kertas lakmus
yaitu lakmus biru dan lakmus merah. Kertas lakmus biru akan menjadi merah
dalam larutan asam. Kertas lakmus merah akan menjadi biru dalam larutan basa.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
3. Materi Pembelajaran Remedial

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (5M)
2. Model : Cooperative Learing
3. Metode : Percobaan, Diskusi

F. Media dan Bahan

Media : LKPD “Larutan Asam, Basa, dan Garam”
Alat /Bahan : terlampir dalam LKPD

G. Sumber Belajar
1. Sumber Belajar Peserta Didik
a. Buku peserta didik
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas
VII Semester 1 Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Lembar kegiatan peserta didik
LKPD “Larutan Asam, Basa, dan Garam”
 2. Sumber Belajar Guru
a. Buku guru
b. Chang, Raymond. 2005. Kimia Dasar : Konsep-Konsep Inti Jilid 1. Jakarta:
Erlangga
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran  Peserta didik menjawab 3 menit
dengan salam salam dari guru
 Guru meminta peserta didik  Peserta didik memulai
untuk berdoa berdoa dengan dipimpin
 Guru menanyakan ketua kelas
kehadiran peserta didik  Peserta didik menjawab
pertanyaan dari guru
Menanya
 Guru memberi motivasi dan  Peserta didik
apersepsi berupa pertanyaan memperhatikan dan
: kalian mengetahui jeruk menjawab pertanyaan dari
nipis? Menurut kalian guru
bagaimana rasa jeruk nipis
tersebut? Kemudian guru
memasukkan kertas lakmus
biru kedalam air jeruk nipis

Mengamati
 Guru meminta peserta didik  Peserta didik mengamati
untuk mengamati percobaan yang dilakukan
perubahan warna yang oleh guru
terjadi kertas lakmus biru  Peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan memperhatikan dan
dari pembelajran larutan mencatat tujuan
asam, basa, dan garam pembelajaran yang
disampaikan oleh guru

Kegiatan Inti Mengasosiasikan 15

 Guru menyampaikan  Peserta didik menit
informasi tentang kegiatan memperhatikan informasi
yang akan dilakukan yang disampaikan oleh guru
(percobaan larutan asam,  Peserta didik menempatkan
basa dan garam ) diri berdasarkan
 Guru membagi peserta kelompoknya masing –
 didik menjadi 3 kelompok masing dan menrima LKPD
dan membagian LKPD tiap yang telah dibagi oleh guru
kelompok  Peserta didik membaca
 Guru meminta peserta didik LKPD
membaca LKPD yang akan
digunakan sebagai acuan
dalam percobaan
Mengumpulkan data/Informasi
 Guru meminta peserta didik  Peserta didik melakukan
untuk melakukan percobaan percobaan sifat asam dan
sifat asam dan basa dengan basa dengan indikator
indikator kertas lakmus kertas lakmus
 Guru mengawasi dan
membimbing peserta didik
saat melakukan percobaan
Mengasosiasikan
 Guru mengarahkan peserta  Peserta didik mencatat data
didik untuk mencatat hasil hasil percobaan pada
percobaan dalam tabel pada LKPD.
LKPD
Mengkomunikasikan
 Diskusi sifat asam,basa dan  Diskusi sifat asam,basa dan
garam berdasarkan hasil garam berdasarkan hasil
pengamatan pengamatan.

Penutup Mengasosiasikan 3 menit

 Guru mereview hasil  Peserta didik
kegiatan pembelajaran memperhatikan guru
 Guru memberikan  Peserta didik menjawab
penghargaan (misalnya salam dari guru
pujian atau bentuk
penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok
yang berkinerja baik
 Guru memberi tugas kepada
peserta didik untuk
mengerjakan soal diskusi
secara kelompok dan
mempresentasikan pada
pertemuan selanjutnya
 Guru menutup
pembelajaran dengan salam
 Sleman, 14 Februari 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah Menengah Pertama Guru Mata Pelajaran IPA

.............................................. ............................................
.............................................. ............................................