(RPP)
A. Kompetensi Dasar
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
C. Kegiatan Pembelajaran
D. Penilaian
1. Penilaian Sikap (Terlampir)
Teknik : Observasi
Instrumen : Jurnal
Soal : sikap spiritual : berdoa sebelum dan sesudah belajar
Sikap sosial : disiplin dan tanggung jawab
4. Pemanfaatan penilaian
1. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal) atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes
c. Tes remedial dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
2. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai kurang dari maksimum diberikan materi masih dalam cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai maksimum diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
3. Perbaikan Pembelajaran
Perbaikan pembelajaran dilakukan jika 50% atau lebih peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas.
Penilaian
Teknik : Observasi
Bentuk : Jurnal
Soal : Pada proses pembelajaran akan dilakukan dua penilaian sikap yaitu berdoa sebelum dan
sesudah belajar
Teknik : Observasi
Bentuk : Jurnal
Soal : Pada proses pembelajaran akan dilakukan dua penilaian sikap yaitu disiplin dan tanggung
jawab
Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI SOAL
Instrumen Soal
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian Objektif
Soal :
1. Sebutkanlah ciri-ciri asam-basa ?
2. Sebutkan konsep-konsep asam-basa ?
3. Jelaskan konsep asam-basa menurut Arhenius?
4. Jelaskan konsep asam-basa menurut Bronsted-Lowry?
5. Jelaskan konsep asam-basa menurut Lewis?
6. Menentukan pasangan asam-basa konjugasi: HCl + H2O → H3O+ + Cl–
7. Tentuntkan reaksi dari:
a. HCL(aq) →
b. HCOOH(aq) →
c. Mg(OH)2(aq) →
N0 Kunci Skor
1. 10
skor tercapai
Nilai : x 100
skor masimum (120)
1. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
2. Materi Pembelajaran
Fakta
a. Asam memiliki rasa masam, terasa sangat pedih bila terkena kulit, beraksi dengan logam-logam
tertentu, bereaksi dengan batu kapur dan soda kue menghasilkan karbon dioksida , bereaksi
dengan kertas lakmus dan mengubahnya menjadi merah, pH kisaran 2-6
b. Basa berasa pahit, terasa licin di kulit, bereaksi dengan minyak dan lemak, bereaksi dengan kertas
lakmus dan mengubahnya menjadi biru
c. Bereaksi dengan asam menghasilkan garam dan air
d. pH kisaran 8 – 14
e. Menurut Arhenius, asam adalah suatu senyawa yang dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion
H+ dan basa adalah suatu senyawa yang dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion OH -
f. Menurut Bronsted- Lowry, asam adalah suatu senyawa pendonor (pemberi ) ion H +, basa adalah
suatu akseptor (penerima) ion H+, atau dikenal dengan reaksi asam-basa konjugasi
g. Menurut Lewis, asam adalah akseptor (penerima) sepasang elektron, sedangkan basa adalah
pendonor (pemberi ) sepasang elektron.
Konsep
a. Menjelaskan ciri-ciri asam dan basa
b. Menjelaskan konsep asam- basa menurut arhenius
c. Menjelaskan konsep asam-basa menurut bronsted-lowry
d. Mejelaskan konsep asam-basa menurut Lewis
e. Menentukan reaksi-reaksi ionisasi
f. Menentukan pasangan asam-basa konjugasi
g. Membuat gambar submikroskopik dari pengionan dalam larutan
4. Media Alat:
Laptop
LCD
Bahan
LKPD (terlampir)
Powerpoint (terlampir)
Video : pengionan asam dan basa- YouTube
5. Sumber Belajar
Unggul Sudarmo. 2017.Buku Kimia Revisi SMA/MA Kelas XI. Surakarta: ‘Erlangga’.
Effendy. 2017. Buku Ilmu Kimia Untuk Siswa SMA dan MA Kelas XI. Malang: ‘Indonesia
Academic Publishing’
Gusti Wahyuni dan Ami Rizky Andriani. 2022. Asam dan Basa. Palembang
Artikel:http://longlaw.blogspot.com/2018/03/materi-kebutuhan-lengkap-pengertian-dan.html?
m=1, (jurnal diunduh 25/5/2022)
Pemanfaatan Lingkungan :
- Pemanfaatan lingkungan di sekolah : Laboratorium Kimia
- Pemanfaatan diluar sekolah : industry coca-cola