RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MA Pesantren Terpadu Al Fauzan

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI IPA/ Genap
Materi : Asam Basa
Sub Materi : Indikator Asam Basa
Alokasi Waktu : 4 jp ( 2 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan soaial, alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa
serta kekuatannya dan kesetimbangan
pengionannya dalam larutan
4.10 Menganalisis trayek perubahan pH
beberapa indikator yang diekstrak dari
bahan alam melalui percobaan
3.10.8 Menjelaskan pengertian dari indikator asam-
basa.
3.10.9 Membedakan indikator alami dan indikator
buatan.
3.10.10 Menuliskan trayek pH indikator buatan.
3.10.11 Mengidentifikasi sifat asam dan basa serta
pH suatu larutan menggunakan beberapa
indikator.
4.10.5 Melakukan percobaan membuat indikator
asam basa dari bahan alam dan
melaporkannya.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok dan praktikum dengan model inkuiri
terbimbing, diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dari indikator asam-basa.
2. Membedakan indikator alami dan indikator buatan.
3. Menuliskan trayek pH indikator buatan.
4. Mengidentifikasi sifat asam dan basa serta pH suatu larutan menggunakan beberapa indikator.
5. Melakukan percobaan membuat indikator asam basa dari bahan alam dan melaporkannya.

D. Materi Pembelajaran
 1. Materi Pembelajaran Reguler

Faktual Asam dan basa dapat dikenali dengan menggunakan zat indikator, yaitu zat yang
memberi warna berbeda dalam lingkungan asam dan lingkungan basa.
Konseptual - Indikator asam basa adalah asam atau basa organik lemah yang bentuk ion dan
bentuk tak terdisosiasinya menunjukkan warna yang berlainan.
- Terdapat dua macam indikator, yakni indikator alami dan indikator buatan.
- Contoh indikator buatan antara lain kertas lakmus, indikator universal, dan pH
meter.
- Contoh indikator alami antara lain bunga bunga sepatu, buah naga kunyit, dan
kulit manggis.
Prosedural Langkah-langkah menentukan sifat asam basa dan pH suatu larutan.
Metakognitif Memprediksi sifat asam/ basa dari beberapa larutan.

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Menuliskan trayek pH beberapa indikator.

3. Materi Pembelajaran Remidial

Disesuaikan dengan penilaian harian tiap siswa.

E. Pendekatan/ Model/ Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Inkuiri Terbimbing
Metode Pembelajaran : praktikum dan diskusi

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media pembelajaran : power point presentation
Alat dan Bahan Pembelajaran : LKS, handout, LCD, papan tulis
Alat dan Bahan Praktikum :

Alat Bahan
Rak tabung reaksi Bunga Asoka
Tabung reaksi Indikator universal
Pipet tetes Larutan H2SO4 0,1 M
Lumpang Larutan NaOH 0,1 M
Alu
Gelas beker
Penyaring

G. Sumber Belajar
1. Chang, R. 2005. Kimia Dasar: Konsep-Konsep Inti Jilid I/Edisi Ketiga (Terjemahan). Jakarta
: Erlangga
2. Effendy. 2017. Ilmu Kimia Untuk Siswa SMA dan MA Kelas XI Jilid 2A. Malang:
Indonesian Academic Publishing
3. Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2x45 menit)

No Tahap Sintaks Uraian Kegiatan Karakter / Alokasi
4C Waktu
1. Pendahu- 1. Memberi salam Religius 10
luan 2. Berdoa sebelum pelajaran menit
dimulai, mengecek kehadiran
siswa dan menanyakan kesiapan
siswa untuk belajar.
3. Guru memberikan apersepsi
dengan menampilkan gambar
beberapa larutan yang bersifat
korosif dan irritant. dan siswa
disuruh menentukan sifat asam
dan basa.
4. Guru menjelaskan bahwa tidak
mungkin menentukan asam atau
basa dengan cara dicicipi,
sehingga diperlukan suatu alat
yang dinamakan indikator.
5. Guru menyampaikan topik dan
tujuan pembelajaran hari ini.
2. Inti 1. Siswa dibagi ke dalam beberapa 5 menit
kelompok heterogen yang
terdiri dari 4-5 orang siswa dan
dibagikan LKS mengenai
indikator asam basa.
2. Guru memberikan penjelasan
mengenai isi LKS tersebut.
Identifikasi 1. Siswa membaca pendahuluan 5 menit
Masalah mengenai pokok permasalahan
yang harus diseleseikan pada
praktikum ini.
2. Siswa mengidentifikasi
masalah.
Hipotesis/ 1. Siswa menuliskan prediksi hasil 5 menit
prediksi praktikum atau memprediksi
sifat asam/basa larutan yang
akan diuji.
Mengumpulk 1. Siswa bersama kelompoknya 10
an Data mengumpulkan data melalui menit
praktikum.
Menguji 1. Siswa bersama kelompoknya 10
Hipotesis mulai menguji hipotesis/ menit
prediksi awal mereka tentang
sifat larutan. Mereka
membandingkan antar hasil
praktikum,dasar teori dan
hipotesis.
2. Siswa mempresentasikan hasil
kerja mereka di depan kelas.
Kesimpulan 1. Siswa menyimpulkan 25
pembelajaran hari ini. menit
3. Penutup 1. Guru melakukan refleksi 15
terhadap pembelajaran. menit
2. Siswa diberikan kuis.
3. Guru memberitahukan materi
yang akan dipelajari
 selanjutnya.
4. Guru memberi pesan-pesan
moral dan menutup pelajaran.
5. Guru memberi salam.
Pertemuan 2 (2x45 menit)

No Tahap Sintaks Uraian Kegiatan Karakter / Alokasi

4C Waktu
1. Pendahu- 1. Memberi salam Religius 10
luan 2. Berdoa sebelum pelajaran menit
dimulai, mengecek kehadiran
siswa dan menanyakan kesiapan
siswa untuk belajar.
3. Siswa diberikan apersepsi
mengenai review materi di
pertemuan sebelumnya tentang
hasil praktikum yang lalu.
4. Guru memberi sekilas materi
tentang trayek pH pada
indikator universal yang akan
diperdalam siswa pada
pembelajaran hari ini.
5. Guru menyampaikan topik dan
tujuan pembelajaran.
2. Inti 1. Siswa dibagi ke dalam beberapa 5 menit
kelompok heterogen yang
terdiri dari 4-5 orang siswa dan
dibagikan LKS mengenai trayek
pH asam dan basa.
3. Guru memberikan penjelasan
mengenai isi LKS tersebut.
Identifikasi 3. Siswa mengidentifikasi masalah 5 menit
Masalah yang terdapat pada wacana.
Hipotesis/ 1. Siswa menuliskan prediksi 5 menit
prediksi trayek pH beberapa indikator.

Mengumpulk 2. Siswa bersama kelompoknya 20

an Data mengumpulkan data melalui menit
literasi berbagai literatur.
Menguji 2. Siswa bersama kelompoknya 15
Hipotesis mulai menguji hipotesis/ menit
prediksi awal mereka tentang
trayek pH. Mereka
membandingkan hipotesis dan
data yang dikumpulkan.
1. Siswa mempresentasikan hasil 10
kerja mereka di depan kelas. menit
Kesimpulan 1. Siswa menyimpulkan 5 menit
pembelajaran hari ini.
3. Penutup 2. Guru melakukan refleksi 15
terhadap pembelajaran. menit
3. Siswa diberikan kuis.
 4. Guru memberikan motivasi dan
menutup pelajaran.
5. Guru memberi salam.

I. Penilaian

PENILAIAN SIKAP
Waktu
No Teknik Bentuk Tujuan Keterangan
Pelaksanaan
1. Observasi Lembar Mengetahui rasa ingin Saat 2 indikator
Observasi tahu siswa dalam pembelajaran
pembelajaran

PENILAIAN PENGETAHUAN
No Teknik Bentuk Tujuan Waktu Pelaksanaan Ket.
1. Mengukur tingkat penguasaan Setelah pembelajaran 1 soal
materi yang berhubungan uraian
dengan praktikum yang telah
Tes
Uraian dilakukan.
Tertulis
2. Setelah penyampaian 5 soal
Mengukur tingkat penguasaan
materi dalam 1 KD pilihan
seluruh materi dalam 1 KD.
ganda

- Untuk penilaian pengayaan, siswa akan menganalisis pH larutan jika diberikan data pengujian
larutan dari berbagai indikator..
- Untuk penilaian remidial, siswa akan mengerjakan kembali soal dari penilaian harian mereka
yang masih salah

PENILAIAN KETRAMPILAN
Waktu
No Teknik Bentuk Tujuan Ket.
Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Mengetahui ketrampilan siswa Saat
observasi dalam praktikum pembelajaran
praktikum

Mengetahui, Lumajang, 2 Januari 2023

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Dr. Nur Ifadah, S.H, M.A Meri Tria Susanti, S.Pd

NIY. 19800701 2007001 NIY. 19930506 2019056