MODUL AJAR

ASAM dan BASA

Disusun Oleh :

Nama Lengkap : TITIK PURWANTI, S.T

Nomor Peserta : 201502935024
LPTK : Universitas Negeri Medan
Angkatan : III
Bidang Studi PPG : Kimia

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan

Universitas Negeri Medan
Tahun 2023
I. Identitas Modul

Nama Penyusun Titik Purwanti, S.T

Satuan Pendidikan SMKN 5 Tebo
Program Keahlian Teknik Otomotif
Kosentrasi Keahlian Teknik Sepeda Motor
Fase/Kelas/Semester E/Kelas X/ Semester II
Alokasi Waktu 2 JP
Jumlah Pertemuan 2 TM
Moda Pembelajaran Tatap muka
Aspek Pengetahuan dan keterampilan
Kata Kunci Asam dan Basa
Materi Pokok Asam dan Basa
Metode Pembelajaran Ekspositori, Problem Base Learning
Target Peserta Didik Regular
Sarana Prasarana Ruang Kelas X TBSM, Laptop, LCD
proyektor, e-Modul, LKPD, gawai
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia,
2. Berkebinekaan global,
3. Bergotong-royong,
4. Mandiri,
5. Bernalar kritis, dan
6. Kreatif
Daftar Pustaka 1. Buku Kerja Kimia (Teknologi dan
Rekayasa) Kelas X untuk
SMK/MAK Semester 2 Bumi
Aksara. Halaman (104 - 112)
2. Website dan youtube
II. Komponen Inti

Tujuan Pembelaaran
1. Peserta didik menjelaskan tentang teori asam basa arrhenius,
bronsted-lowry, basa lewis
2. Peserta didik menjelaskan tentang ciri asam, basa, dan ph
larutan
3. Peserta didik menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep
asam basa dan ph larutan (asam kuat dan asam lemah, basa
kuat dan basa lemah) dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mampu membuat indikator sifat-sifat larutan
asam dan basa menggunakan indikator alami bunga bougenvil
dan kunyit
Kegiatan Pembelajaran
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat
Pendahuluan mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian
dalam belajar.
Pertemuan I
1. Siswa dan guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam
2. Siswa dan guru menyepakati tata tertib belajar
3. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta
didik
4. Guru memaparkan tujuan pembelajaran yang
akan dibahas untuk pertemuan pertama
5. Siswa dan guru menentukan teknik belajar dan
Inti dan buku yang akan dipakai
Penutup 6. Siswa mengamati buku yang ditunjukkan oleh
guru
7. Guru menerangkan materi senyawa dan teori
asam basa
8. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi
pembelajaran
9. Siswa di mintak memberikan contoh senyawa
asam atau basa yang ada di alam atau
lingkungan sekitar.
10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
 untuk menjawab, siswa yang lain menanggapi
11. Siswa dan guru menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran
12. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
13. Siswa dan guru menutup pelajaran dengan salam

Pertemuan 2
1. Siswa dan guru memulai pelajaran dengan
mengucapkan salam
2. Siswa dan guru menyepakati tata tertib belajar
3. Guru cek kehadiran siswa
4. Siswa dan guru mengulas sekilas materi yang
telah dipelajari pada pertemuan pertama
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai pada pertemuan yang sedang
berlangsung
6. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi
pembelajaran yang akan berlangsung.
7. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-
masing kelompok beranggotakan 4-5 orang
8. Siswa dimintak untuk memaparkan materi
tentang ciri-ciri dan indikator asam basa secara
acak
9. Guru memberikan penguatan materi tentang ciri
dan indikator asam dan basa
10. Siswa menganalisis sifat larutan berdasarkan
konsep asam basa dan pH larutan (asam kuat
dan asam lemah, basa kuat dan basa lemah)
dalam kehidupan sehari-hari
11. Secara berkelompok siswa dimintak untuk
membandingkan sifat-sifat larutan melalui
praktikum berdasarkan konsep asam basa dan
pH larutan (asam kuat dan asam lemah, basa
kuat dan basa lemah) dalam kehidupan sehari-
hari
12. Siswa dan guru menyimpulkan materi
pembelajaran
13. Siswa dan guru menutup pelajaran dengan salam

III. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/soal:
Lampiran 1. Soal Pilihan Ganda

Untuk memperdalam kemampuan tentang teori asam basa maka

kerjakan latihan soal berikut !

1. Contoh asam yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah ….

a. asam sulfat, kalsium hidroksida, dan asam sulfat
b. aluminium hidroksida, magnesium hidroksida, dan natrium
hidroksida
c. asam sulfat, asam malat, san asam laktat
d. asam borat, asam benzoat, dan natrium hidroksida
e. magnesium hidroksida, natrium hidroksida, dan asam malat
2. Contoh basa yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah ….
a. asam sulfat, kalsium hidroksida, dan asam sitrat
b. aluminium hidroksida, magnesium hidroksida, dan natrium
hidroksida
c. asam sulfat, asam malat, dan asam laktat
d. asam borat, asam benzoat, dan natrium hidroksida
e. asam sulfat, natrium hidroksida, dan asam laktat
3. Larutan 100 ml HCl 0,01 M memiliki pH sebesar ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
4. Besarnya pH yag dibuat dari 0,01 mol KOH dalam 10 liter air adalah
….
a. 7
b. 4
c. 10
d. 11
e. 12
5. Asam lemah HA, pHya = 3. K2 HA = 1 x 10-5. Konsentrasi HA adalah
….
a. 0,1 M
b. 0,01 M
c. 0,001 M
d. 0,0001 M
e. 0,00001 M
6. pH larutan basa lemah bervalensi satu sama dengan 11, maka
konsentrasi ion OH- dalam larutan tersebut adalah …. M.
a. 10-11
b. 10-6
c. 10-3
d. 10-2
e. 10-1
7. Sebanyak 0,1 mol CH2COOH terdapat dalam 1 L larutan jika Ka = 10-
3, derajat disosiasikan larutan tersebut sebesar ….

a. 0,2
 b. 0,1
c. 0,02
d. 0,01
e. 0,001
8. Jus jeruk pada suhu 25 oC memiliki pH = 3. Molaritas ion OH- dalam
larutan tersebut adalah ….
a. 1 x 10-3
b. 1 x 10-6
c. 1 x 10-7
d. 1 x 10-9
e. 1 x 10-11
9. Konsentrasi H3O+ dalam larutan Ba(OH)2 0,05 M adalah ….
a. 1 x 10-13
b. 5 x 10-10
c. 1 x 10-5
d. 2 x 10-5
e. 5 x 10-2
10. Jika tetapan suatu basa lemah MOH ialah 1 x 10-5, maka
larutan MOH 0,1 M mempunyai pH sebesar ….
a. 3
b. 5
c. 7
d. 9
e. 11
Lampiran 2. Soal Uraian

1. Berikan masing-masing lima contoh bahan-bahan di sekitar kita yang bersifat asam
dan basa!
2. Bagaimanakah definisi asam dan basa menurut Bronsted-Lowry?
3. Anwar mencampurkan indikator alami kunyit dalam larutan A (cuka) warnanya
berubah menjadi kuning tua, kemudian indikator alami kunyit dicelupkan ke dalam
larutan B (deterjen) warnanya berubah menjadi merah bata. Kesimpulan apakah
yang diperoleh tentang kedua larutan tersebut?
4. Seorang siswa menguji beberapa larutan menggunakan indikator alami kunyit.
Hasil pengujiannya ditunjukkan sebagai berikut.
Warna Larutan
Larutan
Sebelum Sesudah
1 Kunig Kuning
2 Kuning Kuning Tua
3 Kunig Merah Bata
Analisislah larutan mana yang bersifat asam!
5. Seorang siswa menguji beberapa larutan menggunakan indikator alami kunyit.
Hasil pengujiannya ditunjukkan sebagai berikut.
Warna Larutan
Larutan
Sebelum Sesudah
1 Kunig Kuning
2 Kuning Kuning Tua
3 Kunig Merah Bata
Analisislah larutan mana yang bersifat basa!

C. Tugas Portofolio
Lakukan kegiatan berikut dengan cermat dan aktif!
Lampiran 3. LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LAPORAN PRAKTIK MEMBUAT INDIKATOR ASAM BASA

DARI EKSTRAK BAHAN ALAM DAN MENENTUKAN SIFAT LARUTAN
DENGAN INDIKATOR ALAMI
Nama peserta :
Kelas :
Lama Pengerjaan : Mulai tanggal ………….. pukul ……………
Selesai tanggal ………….. pukul ……………

I. Bahan
Sebutkan bahan yang digunakan untuk membuat indikator dan menentukan
sifat larutan asam basa dari ekstrak bahan alami

II. Peralatan
Sebutkan peralatan kerja yang digunakan untuk membuat indikator dan sifat
larutan asam basa dari ekstrak bahan alami

III. Cara kerja / tahapan pekerjaan

Uraikan tahapan pekerjaan dalam membuat indikator dan sifat larutan asam
basa dari ekstrak bahan alami

IV. Hasil pengamatan

warna Indikator Bunga Warna Indikator Jenis
Bahan Yang
No Bougenvil Kunyit Larutan
Diuji
Sebelum Sesudah Sebelum Sesudah
1 Larutan
Cuka (A)
2 Deterjen (B)
3 Air Biasa (C)
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA

A. Indikator
1. Mengidentifikasi sifat keasaman suatu bahan untuk memenuhi rasa ingin tahu.
2. Membaca skala keasaman suatu bahan dengan jujur dan teliti.
3. Mengelompokkan bahan berdasarkan konsep asam, basa, dan garam secara logis.

B. Tugas
1. Tugas kinerja
2. Mengidentifikasi larutan asam dan basa menggunakan indikator alami.

C. Alat dan Bahan

1. Gelas plastik/gelas kimia
2. Pengaduk
3. Gelas ukur
4. Penumbuk
5. Tisu
6. Bunga bougenvil
7. Kunyit tumbuk/bubuk
8. Larutan cuka
9. Deterjen/sabun
10. Air biasa

D. Waktu
60 menit

E. Indikator Kinerja
1. Melakukan eksperimen sesuai langkah yang telah ditentukan.
2. Membuat ekstrak bunga bougenvil dan kunyit dengan benar sesuai ketentuan.
3. Melakukan pengukuran volume larutan uji dengan benar, tepat, dan akurat.
4. Mencampurkan indikator bunga bougenvil dan kunyit dengan benar sesuai
ketentuan.

F. Rubrik
Mengidentifikasi larutan asam, basa, dan garam menggunakan indikator alami

No Kinerja 1 2 3
1. Melakukan Tidak melakukan Terdapat kegiatan Melakukan
eksperimen eksperimen sesuai yang tidak sesuai eksperimen sesuai
sesuai langkah langkah yang telah dengan langkah- langkah yang telah
yang telah ditentukan langkah telah ditentukan
ditentukan ditentukan

2. Membuat Tidak membuat Terdapat langkah Membuat ekstrak

ekstrak bunga ekstrak bunga yang salah dalam bunga bougenvil
bougenvil dan bougenvil dengan pembuatan ekstrak dan kunyit dengan
kunyit dengan benar sesuai bunga bougenvil dan benar sesuai
benar sesuai ketentuan kunyit ketentuan
ketentuan
3. Melakukan pengukuran volume Melakukan Melakukan
pengukuran larutan uji yang pengukuran volume pengukuran volume
volume larutan dilakukan tidak larutan uji dengan larutan uji dengan
uji dengan benar, terdapat benar tetapi kurang benar, tepat, dan
benar, tepat, kesalahan yang tepat sehingga tidak akurat kemudian
dan akurat akan menyebabkan dan akurat memasukkan ke
kesalahan paralaks dalam tabung reaksi
4. Mencampurkan Asal dalam Kurang dalam Mencampurkan
indikator bunga mencampurkan mencampurkan indikator bunga
bougenvil dan indikator bunga indikator bunga bougenvil dan
 kunyit dengan bougenvil dan bougenvil dan kunyit, kunyit dengan benar
benar sesuai kunyit , tidak tidak tepat 5 tetes sesuai ketentuan,
ketentuan memperhatikan tepat 5 tetes
ketentuan

Mengetahui, Tebo, 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yumadi, S.Pd Titik Purwanti, S.T

NIP. 196602211992011002 NIP. -