RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Nama Mahasiswa PPG : Novita Supiyani, S.Pd

Nomer Peserta PPG : 201503194892
Aksi : 1 (SATU)
Kelompok :A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SMAIT ABU HURAIRAH MATARAM

Mata pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI/ GENAP
Materi Pokok : Identifikasi asam basa dan Menghitung pH asam
basa
Total Alokasi Waktu : 4 JP
Alokasi Waktu Pertemuan 1 : 2 JP (2x45 menit)
Alokasi Waktu Pertemuan 2 : 2 JP (2x45 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan tempat bermain
KI 4 :Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menjelaskan konsep asam dan  Menjelaskan bahan alam yang dapat
basa serta kekuatannya dan digunakan sebagai indicator
kesetimbangan pengionanya  Mengidentifikasi beberapa larutan
dalam larutan
asam basa dengan beberapa
indicator
 Memprediksi pH larutan
menggunakan beberapa indicator
 Menghitung pH asam dan basa
 Menghitung nilai ka( asam lemah)
dan kb (basa lemah) yang diketahui
konsentrasi dan pH nya
4.10 Menganalisis trayek pH  Melakukan percobaan membuat
beberapa indicator yang di indicator asam dan basa dari bahan
ekstrak dari bahan alam melalui alam dan melaporkannya
 percobaan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Pertemuan 1.
Melalui praktikum dan diskusi kelas peserta didik dapat menjelaskan bahan
alam yang dapat digunakan sebagai indicator, mengidentifikasi beberapa
larutan asam basa dengan beberapa indicator, memprediksi pH larutan
menggunakan beberapa indicator dengan teliti dan percaya diri.

 Pertemuan 2.
Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menghitung pH
asam dan basa, menghitung nilai ka( asam lemah) dan kb (basa
lemah) yang diketahui konsentrasi dan pH nya dengan teliti dan
percaya diri

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi prasyarat
 Jenis jenis asam kuat, asam lemah, basa kuat dan basa lemah
 Nama- nama asam dan basa

Materi inti
 Identifikasi asam basa
 pH asam basa

E. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan : Konseptual
Metode : Eksperimen, Diskusi, tanya jawab, penugasan

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

 Media Pembelajaran :

1. Lembar kerja peserta didik (LKPD)

2. PPT dan Video Pembelajaran :

 https://youtu.be/YN4kCfawJew
 https://youtu.be/Vsk0ZvwwTPs
 3. Tes formatif : terlampir
 Sumber Belajar :

1. Buku Ajar
 Salirawati, Das, Fitria Meilina, Jamil Suprihatiningrum. 2007.
Belajar Kimia secara Menarik untuk SMA/MA Kelas XII.
Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia
 Chang, Raymond. 2005. Kimia Dasar Konsep-Konsep Inti
Edisi Ketiga Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
 Purba, Michael.2004.Kimia untuk SMA kelas XII.Jakarta : Erlangga.
 Sukardjo. 2009. Kimia SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Bina Aksara

2. Hand out : asam basa (terlampir).

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 :
Tahapan Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
A. Pembukaan

1. Peserta didik dan guru saling mengucapkan dan

menjawab salam
2. Peserta didik bersama guru berdoa bersama sebelum
Persiapan/ memulai pembelajaran
2 menit
orientasi 3. Peserta didik di cek kehadiran oleh guru secara langsung
4. Peserta didik menyimak penyampaian guru tentang
susunan kegiatan yang akan dilakukan selama proses
pembelajaran hingga pembelajaran selesai.

Apersepsi Peserta didik mendapatkan apersepsi tentang materi 3 menit

sebelumnya yakni contoh asam dan basa dalam kehidupan
sehari-hari.
 “Ada yang masih ingat contoh asam basa yang sudah di
jelaskan pada pertemuan pertama, kenapa jeruk lemon
 bersifat asam ?dan sabun bersifat basa?
 “Ada yang sering sakit magh? Obat apa yang diminum?
Mengandung apakah obat tersebut?
 “ ada yang masih inget materi pertemuan kemarin, coba
disebutkan asam yang tergolong asam kuat, asam
lemah, basa kuat dan basa lemah?

 “Ada yang tahu hari ini kita akan belajar apa? ya kita
akan belajar mengenai identifikasi asam basa dengan
berbagai indikator.”

Peserta didik diberikan motivasi tentang pengetahuan yang

Motivasi akan mereka dapatkan setelah mempelajari identifikasi asam 3 menit
basa dengan berbagai indicator
B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik memperhatikan gambar pada ppt tentang

identifikasi asam dan basa dan menyaksikan
video youtube di
Sintaks I
https://youtu.be/YN4kCfawJew
Orientasi
2. Guru memberikan permasalahan kepada peserta didik 15 menit
peserta didik
berdasarkan gambar dan video yang telah disaksikan
pada masalah
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
identifikasi asam dan basa dengan menggunakan
berbagai indikator

1. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok secara

Sintaks II
heterogen
Mengorganisa
2. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik sesuai 15 menit
sikan peserta
dengan kelompoknya
didik untuk
3. Peserta didik mendapatkan penjelasan tentang masalah
Belajar
yang ditanyakan dalam LKPD
1. Peserta didik melakukan praktikum dengan teliti
Sintaks III 2. Peserta didik mencari informasi untuk
Membimbing menyelesaikan masalah dari berbagai sumber
penyelidikan 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyelesaikan
10 menit
individu permasalahan yang ada dalam LKPD
maupun 4. Peserta didik menganalisis masalah yang ada pada LKPD
kelompok dengan diskusi

Sintaks IV 1. Peserta didik menyajikan hasil kerja yang terdapat di 15 menit

 LKPD kepada teman sekelasnya dengan presentasi
2. Peserta didik dari kelompok lain bertanya dan
Mengembangk mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
an dan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
menyajikan 3. Aktivitas presentasi kelompok dipantau oleh guru
hasil karya menggunakan rubrik yang telah disiapkan.
4. Guru memberikan informasi sebagai penguatan setelah
siswa selesai presentasi.

Sintaks V
Menganalisis
1. Peserta didik bersama guru menganalisis hasil diskusi
dan
tentang LKPD yang disajikan
mengevaluasi 15 menit
2. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya pada
proses
materi yang masih kurang dipahami
pemecahan
masalah

C. Kegiatan Penutup

Melakukan 1. Guru Membimbing peserta didik dalam

evaluasi dan menyimpulkan pembelajaran
refleksi 2. Peserta didik merefleksikan pembelajaran yang telah 10 menit
pembelajaran dilakukan
3. Guru memberikan post tes kepada peserta didik
Menyampaika
n informasi
untuk Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan 1 menit
pembelajaran dipelajari pada pertemuan berikutnya
selanjutnya

1. Peserta didik bersama guru berdoa bersama untuk

mengakhiri pembelajaran
Berdoa dan 1 menit
2. Guru menutup kelas dengan salam
salam
Pertemuan ke-2 : Indikator 3.3.3 dan 3.3.4
Tahapan Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
A. Pembukaan
1. Peserta didik dan guru saling mengucapkan dan menjawab
salam
2. Peserta didik bersama guru berdoa bersama sebelum
Persiapan/ memulai pembelajaran
3. Peserta didik di cek kehadiran oleh guru secara langsung 2 menit
orientasi
4. Peserta didik menyimak penyampaian guru tentang
susunan kegiatan yang akan dilakukan selama proses
pembelajaran hingga pembelajaran selesai.

Guru mengajukan pertanyaan apersepsi dari materi

sebelumnya tentang identifikasi asam basa dengan berbagai
indikator.
Apersepsi “apakah yang dimaksud dengan indikator? Indicator apa saja 3 menit
yang kita pakai kemarin untuk praktikum? Apakah indicator
tersebut sudah menunjukan nilai pH?

Guru memberikan motivasi tentang pH asam dan basa .

Sebagai contoh :
Motivasi “kali ini kita akan mempelajari tentang pH asam dan basa dan 3 menit
berlatih menghitung pH asam dan basa. Pembelajaran ini akan
menambah kemampuan kalian dalam berpikir kritis dan teliti.

B. Kegiatan Inti
Sintaks I 1. Peserta didik memperhatikan gambar pada ppt tentang 15 menit
 pH asam dan basa dan menyaksikan video
youtube di
https://youtu.be/Vsk0ZvwwTPs
Orientasi 2. Guru memberikan permasalahan kepada peserta didik
peserta didik berdasarkan gambar dan video yang telah disaksikan
pada masalah
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pH asam
dan basa

1. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok secara

Sintaks II heterogen
Mengorganisas 2. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik sesuai
ikan peserta dengan kelompoknya 15 menit
didik untuk 3. Peserta didik mendapatkan penjelasan tentang masalah
Belajar
yang ditanyakan dalam LKPD
1. Peserta didik mencari informasi untuk menyelesaikan
Sintaks III masalah dari berbagai sumber
Membimbing 2. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyelesaikan
penyelidikan permasalahan yang ada dalam LKPD 10 menit
individu 3. Peserta didik menganalisis masalah yang ada pada LKPD
maupun
dengan diskusi
kelompok

1. Peserta didik menyajikan hasil kerja yang terdapat di

Sintaks IV LKPD kepada teman sekelasnya dengan presentasi
Mengembangka 2. Peserta didik dari kelompok lain bertanya dan
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
n dan 15 menit
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
menyajikan
3. Aktivitas presentasi kelompok dipantau oleh guru
hasil karya
menggunakan rubrik yang telah disiapkan.
4. Guru memberikan informasi sebagai penguatan setelah
siswa selesai presentasi
Sintaks V
Menganalisis 1. Peserta didik bersama guru menganalisis hasil diskusi
dan tentang LKPD yang disajikan
mengevaluasi 2. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya pada materi 15 menit
proses yang masih kurang dipahami
pemecahan
masalah

C. Kegiatan Penutup
Melakukan 1. Guru Membimbing peserta didik dalam 10 menit
evaluasi dan menyimpulkan pembelajaran
 refleksi 2. Peserta didik merefleksikan pembelajaran yang telah
pembelajaran dilakukan
3. Guru memberikan post tes kepada peserta didik
Menyampaikan
informasi untuk
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan 1 menit
pembelajaran
dipelajari pada pertemuan berikutnya
selanjutnya

1. Peserta didik bersama guru berdoa bersama untuk

Berdoa dan 1 menit
mengakhiri pembelajaran
salam
2. Guru menutup kelas dengan salam

H. PENILAIAN

Aspek Penilaian Tes Penilaian Instrumen Penilaian Pedoman Penilaian

Afektif Observasi Lembar Pengamatan Rubrik penilaian
sikap
Psikomotorik Observasi Lembar Pengamatan Rubrik penilaian
kinerja dan diskusi
Kognitif Tes Formatif Soal uraian Rubrik tes formatif

Mengetahui Gerung, November 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Firman Ardiansyah, Lc., M.H Novita Supiyani, S,Pd.