SILABUS - KIMIA - Mohamad Zuhri

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran : Kimia
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X (Semester I dan II)
Nama Guru : Mohamad Zuhri, S.Pd.Si.
Sekolah : SMA TQ Nuridin Idris Brebes
TAHUN AJARAN 2022/2023

SILABUS
Nama Sekolah : SMA TQ Nuridin Idris
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Program : X / MIPA
Kompetensi Inti (KI) :
KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya  Mengidentifikasi alat-alat  Peran kimia Mengamati Tugas 3 minggu  Buku teks
keteraturan struktur partikel laboratorium kimia dan dalam kehidupan.  Mengamati produk-produk kimia dalam  Membuat laporan x 3 jp kimia
materi sebagai wujud fungsinya  Hakikat ilmu kehidupan, misalnya sabun, tentang hakikat  Literatur
kebesaran Tuhan YME dan  Mengidentifikasi beberapa kimia detergen,pasta gigi, shampo, kosmetik, ilmu kimia, metode lainnya
bahan kimia dan sifatnya
pengetahuan tentang
(mudah meledak, mudah
 Metode ilmiah obat, susu, keju, mentega, minyak ilmiah dan  Encarta
struktur partikel materi dan keselamatan goreng, garam dapur, dan asam cuka. keselamatan kerja Encyclopedia
terbakar, beracun, penyebab
sebagai hasil pemikiran iritasi, korosif, dan lain-lain). kerja  Membaca artikel tentang peran kimia di laboratorium  Lembar kerja
kreatif manusia yang  Memahami cara kerja dalam perkembangan ilmu lain serta peran kimia
kebenarannya bersifat ilmuwan kimia dalam (farmasi,geologi, pertanian, kesehatan) dalam kehidupan.
tentatif. melakukan penelitian dengan dan peran kimia dalam menyelesaikan
2.1 Menunjukkan perilaku menggunakan metode ilmiah masalah global. Observasi
ilmiah (memiliki rasa ingin (membuat hipotesis,  Membaca artikel tentang hakikat ilmu  Sikap ilmiah saat
tahu, disiplin, jujur, melakukan percobaan, dan kimia, metode ilmiah dan keselamatan diskusi dan
objektif, terbuka, mampu menyimpulkan) kerja di laboratorium. presentasi dengan
membedakan fakta dan  Merancang percobaan ilmiah, lembar
Menanya
misalnya menentukan
opini, ulet, teliti,
variabel yang mempengaruhi  Mengajukan pertanyaan berkaitan pengamatan
bertanggung jawab, kritis, dengan hasil pengamatan, misalnya:
kelarutan gula dalam air dan
kreatif, inovatif, mempresentasikan hasil - Apa yang dipelajari dalam kimia? Portofolio
demokratis, komunikatif ) percobaan. - Apa manfaatnya belajar kimia dan  Laporan
dalam merancang dan kaitannya dengan karir masa depan? pengamatan
melakukan percobaan serta Pengumpulan data
berdiskusi yang  Mengkaji literatur tentang peran kimia Tes
diwujudkan dalam sikap dalam kehidupan, perkembangan  Tertulis membuat
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku  Menjelaskan hakikat ilmu IPTEK, dan dalam menyelesaikan bagan / skema
kerjasama, santun, toleran, Kimia masalah global. tentang hakikat
cinta damai dan peduli  Memahami prosedur standar  Mengunjungi laboratorium untuk kimia, metode
lingkungan serta hemat tentang keselamatan dan mengenal alat-alat dan bahan kimia ilmiah dan
dalam memanfaatkan keamanan kimia di serta tata tertib laboratorium. keselamatan kerja
laboratorium.
sumber daya alam.
 Memahami peran Kimia
 Mendiskusikan kerja seorang ilmuwan serta peran kimia
2.3 Menunjukkan perilaku kimia dalam melakukan penelitian dalam kehidupan
dalam penguasaan ilmu
responsif, dan proaktif serta lainnya baik ilmu dasar, untuk memperoleh produk kimia
bijaksana sebagai wujud seperti biologi, astronomi, menggunakan metode ilmiah meliputi:
kemampuan memecahkan geologi, maupun ilmu terapan penemuan masalah, perumusan
masalah dan membuat seperti pertambangan, masalah, membuat hipotesis,
keputusan. kesehatan, pertanian, melakukan percobaan dan mengolah
3.1 Memahami hakikat ilmu perikanan dan teknologi. data serta membuat laporan.
kimia, metode ilmiah dan  Menyajikan hasil rancangan Mengasosiasi
percobaan ilmiah, misalnya
keselamatan kerja di  Menyimpulkan hasil pengamatan dan
laboratorium serta peran menentukan variabel yang
mempengaruhi kelarutan gula
diskusi tentang hakikat ilmu kimia,
kimia dalam kehidupan. dalam air dan metode ilmiah dan keselamatan kerja di
4.1 Menyajikan hasil mempresentasikan hasil laboratorium serta peran kimia dalam
pengamatan tentang hakikat percobaan. kehidupan.
ilmu kimia, metode ilmiah Mengkomunikasikan
dan keselamatan kerja  Mempresentasikan hasil pengamatan
dalam mempelajari kimia dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia,
serta peran kimia dalam metode ilmiah dan keselamatan kerja di
kehidupan. laboratorium serta peran kimia dalam
kehidupan dengan tata bahasa yang
benar.
1.1 Menyadari adanya  Memahami bahwa atom  Perkembangan Mengamati Tugas : 8 minggu  Buku teks
keteraturan struktur partikel tersusun dari partikel dasar, model atom  Mengamati perkembangan model atom  Membuat peta x 3 jp kimia
materi sebagai wujud yaitu elektron, proton, dan  Struktur atom dan partikel penyusun atom serta konsep tentang  Literatur
kebesaran Tuhan YME dan neutron serta proses Bohr dan hubungannya dengan nomor massa dan perkembangan lainnya
pengetahuan tentang penemuannya. mekanika nomor atom. model atom dan  Encarta
struktur partikel materi  Menganalisis dan kuantum.  Mengamati tabel periodik modern tabel periodik Encyclopedia
sebagai hasil pemikiran menyimpulkan bahwa nomor  Nomor atom dan Menanya serta mempre-  Lembar kerja
kreatif manusia yang atom, nomor massa, dan nomor massa  Mengajukan pertanyaan berkaitan sentasikannya
kebenarannya bersifat isotop berkaitan dengan  Konfigurasi dengan struktur atom, misalnya: apa
tentatif. jumlah partikel dasar elektron saja partikel penyusun atom? Observasi
2.1 Menunjukkan perilaku penyusun atom. dan Diagram Bagaimana partikel-partikel tersusun  Sikap ilmiah saat
ilmiah (memiliki rasa ingin  Menggambarkan model- orbital dalam atom? Dimana posisi elektron diskusi dan
tahu, disiplin, jujur, model atom menurut Dalton,  Bilangan dalam atom? Mengapa model atom presentasi dengan
objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan Thomson, Rutherford, Bohr, kuantum dan mengalami perkembangan? lembar
opini, ulet, teliti, dan mekanika kuantum. bentuk orbital.  Mengajukan pertanyaan berkaitan pengamatan
bertanggung jawab, kritis,  Menjelaskan penyebab benda  Golongan dan dengan tabel periodik, misalnya: apa
kreatif, inovatif, memiliki warna yang berbeda- periode dasar pengelompokan unsur dalam Portofolio
demokratis, komunikatif ) beda berdasarkan model atom  Sifat tabel periodik? Bagaimana hubungan  Peta konsep
dalam merancang dan Bohr. keperiodikan konfigurasi elektron dengan letak unsur
melakukan percobaan serta  Menjelaskan fenomena alam unsur dalam tabel periodik? Tes tertulis uraian:
berdiskusi yang atau hasil percobaan  Isotop, isobar, Pengumpulan data  Menentukan
diwujudkan dalam sikap menggunakan model atom isoton  Melakukan analisis dan diskusi tekait jumlah elektron,
sehari-hari.  Menjelaskan prinsip dan dengan perkembangan model atom. proton, dan netron
2.2 Menunjukkan perilaku aturan penulisan konfigurasi  Menganalisis perkembangan model dalam atom
kerjasama,santun, toleran, elektron atom yang satu terhadap model atom  Menentukan
cinta damai dan peduli  Menuliskan konfigurasi yang lain. konfigurasi
lingkungan serta hemat elektron dalam bentuk  Mengamati nomor atom dan nomor elektron dan
dalam memanfaatkan diagram orbital massa beberapa unsur untuk diagram orbital
sumber daya alam.  Menentukan bilangan menentukan jumlah elektron, proton  Menentukan
2.3 Menunjukkan perilaku kuantum dari setiap elektron. dan netron unsur tersebut. bilangan kuantum
responsif, dan proaktif serta  Menjelaskan perkembangan  Menganalisis hubungan konfigurasi dan bentuk orbital
bijaksana sebagai wujud sistem periodik unsur elektron dengan nomor atom.  Menganalisis letak
kemampuan memecahkan dikaitkan dengan letak unsur  Mendiskusikan konfigurasi elektron unsur dalam tabel
masalah dan membuat dalam Tabel Periodik Unsur dan diagram orbital dari unsur tertentu. periodik
keputusan. berdasarkan konfigurasi  Mendiskusikan bilangan kuantum dan berdasarkan
3.2 Menganalisis elektron. bentuk orbital suatu unsur. konfigurasi
perkembangan model atom  Menyimpulkan letak unsur  Menganalisis hubungan antara nomor elektron
3.3 Menganalisis struktur atom dalam tabel periodik atom dan konfigurasi elektron dengan  Menganalisis
berdasarkan teori atom berdasarkan konfigurasi letak unsur dalam tabel periodik kecenderungan
Bohr dan teori mekanika elektron (golongan dan periode). sifat keperiodikan
kuantum.  Menunjukkan bahwa unsur-  Menganalisis tabel dan grafik hubungan unsur dalam satu
3.4 Menganalisis hubungan unsur dapat disusun dalam antara nomor atom dengan sifat golongan atau
konfigurasi elektron dan suatu tabel berdasarkan keperiodikan unsur (jari-jari atom, periode berdasar
diagram orbital untuk kesamaan sifat unsure melalui energi ionisasi, afinitas elekton, dan kan data
menentukan letak unsur Tabel Periodik Unsur. keelektronegtifan)
dalam tabel periodik dan  Menganalisis hubungan  Menganalisis nomor atom dan nomor
sifat-sifat periodik unsur. antara nomor atom dengan massa beberapa contoh kasus pada
4.2 Mengolah dan menganalisis sifat keperiodikan unsur (jari- unsure untuk memahami isotop, isobar,
truktur atom berdasarkan jari atom, energi ionisasi, dan isoton.
teori atom Bohr dan teori afinitas elekton, dan Mengasosiasi
mekanika kuantum.
4.3 Menyajikan hasil analisis keelektronegatifan)  Menyimpulkan bahwa golongan dan
hubungan konfigurasi berdasarkan data sifat periode unsur ditentukan oleh nomor
elektron dan diagram keperiodikan unsur. atom dan konfigurasi elektron.
orbital untuk menentukan  Memperkirakan sifat fisik dan  Menyimpulkan adanya hubungan
letak unsur dalam tabel sifat kimia unsur. antara nomor atom dengan sifat
periodik dan sifat-sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom,
periodik unsur. energi ionisasi, afinitas elekton, dan
4.4 Mengolah dan menganalisis keelektronegtifan)
perkembangan model atom. Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil rangkuman
tentang perkembangan model atom dan
tabel periodic unsur dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.
1.1 Menyadari adanya  Mengidentifikasi sifat  Ikatan kovalen Mengamati Tugas : 10 minggu  Buku teks
keteraturan struktur partikel beberapa bahan, seperti: koordinasi  Membaca tabel titik leleh beberapa  Merancang x 3 jp kimia
materi sebagai wujud plastik, keramik, dan urea.  Senyawa kovalen senyawa ion dan senyawa kovalen percobaan tentang  Literatur
kebesaran Tuhan YME dan  Menjelaskan proses polar dan non  Membaca titik didih senyawa hidrogen kepolaran lainnya
pengetahuan tentang perubahan garam dan gula polar. halida. senyawa  Encarta
struktur partikel materi akibat pemanasan serta  Ikatan logam  Mengamati struktur Lewis beberapa Observasi Encyclopedia
sebagai hasil pemikiran membandingkan hasil.  Gaya antar unsur.  Sikap ilmiah dalam  Lembar kerja
kreatif manusia yang  Memahami teori Lewis molekul Menanya mencatat data hasil
kebenarannya bersifat tentang ikatan dan menuliskan  Sifat fisik  Dari tabel tersebut muncul pertanyaan, percobaan
tentatif. struktur Lewis senyawa. mengapa ada senyawa yang titik Portofolio
2.1 kreatif, inovatif,  Memahami perbedaan sifat  Bentuk molekul lelehnya rendah dan ada yang titik  Laporan percobaan
demokratis, komunikatif ) senyawa ion dan senyawa  Struktur Lewis lelehnya tinggi?
dalam merancang dan kovalen.  Ikatan ion dan  Mengapa titik didih air tinggi pada hal Tes tertulis uraian
melakukan percobaan serta  Membandingkan proses ikatan kovalen air mempunyai massa molekul relatif  Membandingkan
berdiskusi yang pembentukan ikatan ion dan kecil? proses pemben-
diwujudkan dalam sikap ikatan kovalen.  Mengapa atom logam cenderung tukan ion dan
sehari-hari.  Membandingkan proses melepaskan elektron? Mengapa atom ikatan kovalen.
2.2 Menunjukkan perilaku pembentukan ikatan kovalen nonlogam cenderung menerima elektron  Membedakan
kerjasama, santun, toleran, tunggal dan ikatan kovalen dari atom lain? Bagaimana proses ikatan kovalen
cintadamai dan peduli rangkap. terbentuknya ikatan ion? Bagaimana tunggal dan ikatan
lingkungan serta hemat  Memahami adanya molekul ikatan kovalen terbentuk? Apakah ada kovalen rangkap
dalam memanfaatkan yang tidak memenuhi aturan hubungan antara ikatan kimia dengan  Menganalisis
sumber daya alam. oktet. sifat fisis senyawa? kepolaran
2.3 Menunjukkan perilaku  Membahas proses Pengumpulan data senyawa
responsif, dan proaktif serta pembentukan ikatan kovalen  Mengingatkan susunan elektron valensi  Menganalisis
bijaksana sebagai wujud koordinasi. dalam orbital. hubungan antara
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat  Membahas ikatan kovalen  Menggambarkan awan elektron valensi jenis ikatan
keputusan. polar dan ikatan kovalen berdasarkan susunan elektron dalam dengan sifat fisis
2.4 Menunjukkan perilaku nonpolar sertasenyawa polar orbital. senyawa
ilmiah (memiliki rasa ingin dan senyawa nonpolar.  Menganalisis pembentukan senyawa  Menganalisis
tahu, disiplin, jujur,  Merancang percobaan untuk berdasarkan pembentukan ikatan bentuk molekul
objektif, terbuka, mampu menunjukkan karakteristik (berhubungan dengan kecenderungan
membedakan fakta dan senyawa ion atau senyawa atom untuk mencapai kestabilan).
opini, ulet, teliti, kovalen berdasarkan  Membandingkan proses terbentuknya
bertanggung jawab, kritis, beberapa sifat fisika ikatan ion dan ikatan kovalen.
3.5 Membandingkan proses  Melakukan percobaan untuk  Menganalisis penyebab perbedaan titik
pembentukan ikatan ion, menunjukkan karakteristik leleh antara senyawa ion dan kovalen.
ikatan kovalen, ikatan senyawa ion atau senyawa  Menganalisis beberapa contoh
kovalen koordinasi dan kovalen berdasarkan pembentukan senyawa kovalen dan
ikatan logam serta interaksi beberapa sifat fisika senyawa ion.
antar partikel (atom, ion,  Menganalisis beberapa contoh senyawa
molekul) materi dan kovalen tunggal, kovalen rangkap dua,
hubungannya dengan sifat kovalen rangkap tiga dan kovalen
fisik materi. koordinasi.
3.6 Menganalisis kepolaran  Menganalisis sifat logam dengan proses
senyawa. pembentukan ikatan logam.
3.7 Menganalisis teori jumlah  Menganalisis hubungan antara
pasangan elektron di sekitar keelektronegatifan unsur dengan
inti atom (Teori Domain kecenderungan interaksi antar
Elektron) untuk molekulnya
menentukan bentuk  Menganalisis pengaruh interaksi
molekul. antarmolekul terhadap sifat fisis materi.
4.5 Mengolah dan menganalisis  Merancang percobaan kepolaran
perbandingan proses beberapa senyawa (mewakili senyawa
pembentukan ikatan ion, kovalen, kovalen polar dan senyawa
ikatan kovalen, ikatan ionik) serta mempresentasikan hasilnya
kovalen koordinasi, dan untuk menyamakan persepsi.
ikatan logam serta interaksi
 Melakukan percobaan terkait kepolaran
antar partikel (atom, ion,
beberapa senyawa (mewakili senyawa
molekul) materi dan
kovalen, kovalen polar dan senyawa
hubungannya dengan sifat
ionik).
fisik materi.
 Mengamati dan mencatat hasil
4.6 Merancang, melakukan,
percobaan kepolaran senyawa.
dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil percobaan  Menganalisis dan menyimpulkan hasil
kepolaran senyawa. percobaan dikaitkan dengan data
4.7 Meramalkan bentuk keelektronegatifan.
molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron Mengasosiasi
di sekitar inti atom (Teori  Menganalisis konfigurasi elektron dan
Domain Elektron). struktur Lewis dalam proses
pembentukan ikatan kimia.
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia
berpengaruh kepada sifat fisik materi.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis perbandingan
pembentukan ikatan.
 Menyimpulkan hasil percobaan tentang
kepolaran senyawa dan
mempresentasikan dengan
menggunakan bahasa yang benar.
Mengamati
 Mengamati gambar bentuk molekul
beberapa senyawa.
Menanya
 Bagaimana menentukan bentuk
molekul suatu senyawa?
Pengumpulan data
 Mengkaji literatur untuk meramalkan
bentuk molekul dan mengkaitkan
hubungan bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom.
 Menyimpulkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan gambar bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom.
 Menyajikan hubungan kepolaran
senyawa dengan bentuk molekul.
1.1 Menyadari adanya  Menjelaskan kejadian tentang  Larutan elektrolit Mengamati Tugas 5 minggu  Buku teks
keteraturan struktur partikel binatang yang tersengat aliran dan nonelektrolit  Mengkaji literatur tentang larutan  Membuat peta x 3 jp kimia
materi sebagai wujud listrik ketika banjir elektrolit dan nonelektrolit. konsep tentang  Literatur
kebesaran Tuhan YME dan  Menganalisis sifat elektrolit Menanya larutan elektrolit lainnya
pengetahuan tentang beberapa larutan yang ada di  Mengajukan pertanyaan apakah semua dan nonelektrolit  Encarta
struktur partikel materi lingkungan dan larutan yang larutan dapat menghantarkan arus  Merancang Encyclopedia
sebagai hasil pemikiran ada di laboratorium listrik? Mengapa ketika banjir orang percobaan  Lembar kerja
kreatif manusia yang  Mengelompokkan larutan ke bisa tersengat arus listrik? Apa manfaat Observasi
kebenarannya bersifat dalam elektrolit kuat, elektrolit larutan elektrolit dalam kehidupan?  Sikap ilmiah saat
tentatif. lemah, dan nonelektrolit - Pengumpulan data merancang dan
2.1 Menunjukkan perilaku berdasarkan daya hantar  Merancang percobaan untuk melakukan
ilmiah (memiliki rasa ingin listriknya. menyelidiki sifat larutan berdasarkan percobaan serta
tahu, disiplin, jujur,  Menganalisis jenis ikatan daya hantar listrik dan saat presentasi
objektif, terbuka, mampu kimia dan sifat elektrolit suatu mempresentasikan hasilnya untuk dengan lembar
membedakan fakta dan zat serta menyimpulkan menyamakan persepsi. pengamatan
opini, ulet, teliti, bahwa larutan elektrolit dapat  Melakukan percobaan.daya hantar listrik Portofolio
bertanggung jawab, kritis, berupa senyawa ion atau pada beberapa larutan.  Peta konsep
kreatif, inovatif, senyawa kovalen polar.  Mengamati dan mencatat data hasil  Laporan
demokratis, komunikatif )  Menyimpulkan fungsi larutan percobaan.daya hantar listrik pada percobaan
dalam merancang dan elektrolit dalam tubuh manusia beberapa larutan. Tes tertulis uraian
melakukan percobaan serta serta cara mengatasi Mengasosiasi  Menganalisis
berdiskusi yang kekurangan elektrolit dalam  Menganalisis data hasil percobaan untuk penyebab larutan
diwujudkan dalam sikap tubuh. menyimpulkan sifat larutan berdasarkan elektrolit dapat
sehari-hari.  Merancang dan melakukan daya hantar listriknya (larutan elektrolit menghantarkan
2.2 Menunjukkan perilaku percobaan untuk menyelidiki dan larutan non-elektrolit). arus listrik
kerjasama,santun, toleran, sifat elektrolit beberapa  Mengelompokkan larutan berdasarkan  Mengelompok-kan
cinta damai dan peduli larutan yang ada di jenis ikatan dan menjelaskannya. larutan elektrolit
lingkungan serta hemat lingkungan dan larutan yang  Menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dan nonelektrolit
dalam memanfaatkan ada di laboratorium serta dapat berupa senyawa ion atau senyawa serta larutan
sumber daya alam. melaporkan hasil percobaan. kovalen polar elektrolit kuat dan
2.5 Menunjukkan perilaku  Membedakan daya hantar Mengkomunikasikan elektrolit lemah
responsif, dan proaktif serta listrik berbagai larutan melalui  Menyajikan laporan hasil percobaan berdasar-kan data
bijaksana sebagai wujud perancangan dan percobaan.
tentang daya hantar listrik larutan
kemampuan memecahkan pelaksanaan percobaan elektrolit kuat, larutan elektrolit lemah,
masalah dan membuat
dan larutan nonelektrolit.
keputusan
3.8 Menganalisis sifat larutan
elektrolit dan larutan
nonelektrolit berdasarkan
daya hantar listriknya.
4.8 Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil percobaan
untuk mengetahui sifat
larutan elektrolit dan
larutan nonelektrolit .
1.1 Menyadari adanya  Memahami reaksi oksidasi  Konsep reaksi Mengamati Tugas 5 minggu  Buku teks
keteraturan struktur partikel melalui perubahan warna oksidasi - reduksi  Mengamati ciri-ciri perubahan kimia  Merancang x 3 jp kimia
materi sebagai wujud pada irisan buah (apel,  Bilangan oksidasi (reaksi kimia), misalnya buah (apel, percobaan reaksi  Literatur
kebesaran Tuhan YME dan kentang, pisang) dan karat unsur dalam kentang atau pisang) yang dibelah dan pembakaran dan lainnya
pengetahuan tentang besi. senyawa atau ion dibiarkan di udara terbuka serta serah terima  Encarta
struktur partikel materi  Memahami penentuan mengamati karat besi untuk menjelaskan elektron Encyclopedia
sebagai hasil pemikiran bilangan oksidasi unsur dalam reaksi oksidasi-reduksi. Observasi  Lembar kerja
kreatif manusia yang senyawa atau ion.  Menyimak penjelasan tentang  Sikap ilmiah saat
kebenarannya bersifat  Menjelaskan perbedaan perkembangan konsep reaksi oksidasi- merancang dan
tentatif. reaksi reduksi dan reaksi reduksi dan bilangan oksidasi unsur melakukan
2.1 Menunjukkan perilaku oksidasi dalam senyawa atau ion. percobaan serta
ilmiah (memiliki rasa ingin  Mengidentifikasi reaksi Menanya saat presentasi
tahu, disiplin, jujur, reduksi dan reaksi oksidasi.  Mengajukan pertanyaan mengapa buah dengan lembar
objektif, terbuka, mampu  Mereaksikan logam apel, kentang atau pisang yang tadinya pengamatan
membedakan fakta dan magnesium dengan larutan berwarna putih setelah dibiarkan di Portofolio
opini, ulet, teliti, asam klorida encer di dalam udara menjadi berwarna coklat?  Laporan
bertanggung jawab, kritis, tabung reaksi yang ditutup  Mengapa besi bisa berkarat? Bagaimana percobaan
kreatif, inovatif, dengan balon. menuliskan persamaan reaksinya?
demokratis, komunikatif )  Mereaksikan padatan natrium  Bagaimana menentukan bilangan Tes tertulis
dalam merancang dan hidroksida dengan larutan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion?  Menganalisis
melakukan percobaan serta asam klorida encer di dalam Pengumpulan data unsur yang
berdiskusi yang tabung reaksi yang ditutup  Merancang percobaan reaksi mengalami
diwujudkan dalam sikap dengan balon. pembakaran dan serah terima elektron oksidasi dan
sehari-hari.  Membandingkan dan serta mempresen-tasikan hasilmya untuk unsur yang
2.2 Menunjukkan perilaku menyimpulkan kedua reaksi menyamakan persepsi. mengalami
kerjasama,santun, toleran, tersebut.  Melakukan percobaan reaksi reduksi
cinta damai dan peduli  Menjelaskan penerapan pembakaran dan serah terima elektron.  Menuliskan
lingkungan serta hemat aturan tata nama senyawa  Mengamati dan mencatat hasil persamaan reaksi
dalam memanfaatkan anorganik dan organik percobaan reaksi pembakaran dan serah oksidasi reduksi
sumber daya alam. sederhana menurut aturan terima elektron.  Menganalisis
2.3 Menunjukkan perilaku IUPAC.  Mendiskusikan hasil kajian literatur bilangan oksidasi
responsif, dan proaktif serta  Menentukan nama beberapa untuk menjawab pertanyaan tentang unsur dalam
bijaksana sebagai wujud senyawa sesuai aturan senyawa atau ion
bilangan oksidasi unsur dalam senyawa
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat IUPAC. atau ion.  Memberi nama
keputusan  Menganalisis beberapa reaksi Mengasosiasi senyawa-senyawa
3.9 Menganalisis berdasarkan perubahan  Menganalisis data untuk menyimpulkan kimia menurut
perkembangan konsep bilangan oksidasi yang reaksi pembakaran dan serah terima aturan IUPAC
reaksi oksidasi-reduksi diperoleh dari data hasil elektron
serta menentukan bilangan percobaan dan/ atau melalui  Menuliskan reaksi pembakaran hasil
oksidasi atom dalam percobaan percobaan.
molekul atau ion.  Menyamakan jumlah unsur sebelum dan
3.10 Menerapkan aturan IUPAC sesudah reaksi.
untuk penamaan senyawa  Berlatih menuliskan persamaan reaksi
anorganik dan organik  Tata nama pembakaran.
sederhana. senyawa  Menuliskan reaksi serah terima elektron
4.9 Merancang, melakukan, hasil percobaan.
dan menyimpulkan serta  Berlatih menuliskan persamaan reaksi
menyajikan hasil percobaan serah terima elektron.
reaksi oksidasi-reduksi.  Menganalisis dan menyimpulkan
4.10 Menalar aturan IUPAC bilangan oksidasi unsur dalam senyawa
dalam penamaan senyawa atau ion.
anorganik dan organik Mengkomunikasikan
sederhana.  Menyajikan hasil percobaan .reaksi
pembakaran dan serah terima elektron.
 Menyajikan penyelesaian penentuan
bilangan oksidasi unsur dalam senyawa
atau ion.
Mengamati
 Mengkaji literatur tentang tata nama
senyawa anorganik dan organik
sederhana menurut aturan IUPAC.
Menanya
 Bagaimana menerapkan aturan IUPAC
untuk memberi nama senyawa.
Pengumpulan data
 Mengkaji literatur untuk menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan tata
nama senyawa anorganik dan organik
 Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
memberi nama senyawa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan penerapan aturan tata
 Berlatih memberi nama senyawa sesuai
aturan IUPAC.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan penerapan aturan tata
sederhana menurut aturan IUPAC
menggunakan tata bahasa yang benar.
1.1 Menyadari adanya  Memahami reaksi larutan  Massa atom Mengamati Tugas 9 minggu  Buku teks
keteraturan struktur partikel kalium iodida dan larutan relatif (Ar) dan  Membaca literatur tentang massa atom  Merancang x 3 jp kimia
materi sebagai wujud timbal(II) nitrat yang ditimbang Massa molekul relatif dan massa molekul relatif, percobaan untuk  Literatur
kebesaran Tuhan YME dan massanya sebelum dan relatif (Mr) persamaan reaksi, hukum dasar kimia membuktikan lainnya
pengetahuan tentang sesudah reaksi.  Persamaan reaksi dan konsep mol. hukum Lavoisier  Encarta
struktur partikel materi  Memahami hukum-hukum  Hukum dasar  Mengkaji literatur tentang penerapan Observasi Encyclopedia
sebagai hasil pemikiran dasar Kimia (hukum Lavoisier, kimia konsep mol dalam perhitungan kimia.  Sikap ilmiah saat  Lembar kerja
kreatif manusia yang hukum Proust , hukum Dalton, - hukum Menanya diskusi,
kebenarannya bersifat hukum Gay Lussac dan Lavoisier  Mengajukan pertanyaan bagaimana cara merancang dan
tentatif. hukum Avogadro). - hukum Proust menentukan massa atom relatif dan melakukan
2.1 Menunjukkan perilaku  Menganalisis data untuk - hukum massa molekul relatif suatu senyawa? percobaan dengan
ilmiah (memiliki rasa ingin menyimpulkan hukum Dalton Bagaimana cara menyetarakan lembar
tahu, disiplin, jujur, Lavoisier, hukum Proust , - hukum Gay persamaan reaksi? pengamatan
objektif, terbuka, mampu hukum Dalton, hukum Gay - Lussac  Mengajukan pertanyaan bagaimana
membedakan fakta dan Lussac dan hukum Avogadro. - hukum membedakan rumus empiris dengan Portofolio
opini, ulet, teliti,  Menentukan massa atom Avogadro rumus molekul? Mengapa terbentuk  Laporan
bertanggung jawab, kritis, relatif dan massa molekul senyawa hidrat? Bagaimana menentukan percobaan
kreatif, inovatif, relatif.  Konsep Mol kadar zat? Tes tertulis uraian
demokratis, komunikatif )  Menentukan hubungan antara - massa molar  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan  Menentukan
dalam merancang dan mol,jumlah partikel, massa - volume molar dengan penerapan konsep mol dalam massa atom
melakukan percobaan serta molar,dan volume molar gas. gas perhitungan kimia. relatif (Ar) dan
berdiskusi yang  Menghitung banyaknya zat - Rumus empiris Pengumpulan Data massa molekul
diwujudkan dalam sikap dalam campuran (persen dan rumus  Mendiskusikan cara menentukan massa relatif (Mr)
sehari-hari. massa, persen volume, molekul. atom relatif dan massa molekul relatif.  Menentukan
2.2 Menunjukkanperilaku bagian per juta, kemolaran, - Senyawa  Mendiskusikan cara menyetarakan rumus empiris
kerjasama,santun, toleran, kemolalan, dan fraksi mol). hidrat. persamaan reaksi. dan rumus
cintadamai dan peduli  Menghubungkan rumus - Kadar zat  Merancang percobaan untuk molekul serta
lingkungan serta hemat empiris dengan rumus (persentase membuktikan hukum Lavoisier serta senyawa hidrat.
dalam memanfaatkan molekul. massa, mempresentasikan hasil rancangan  Menentukan
sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku  Menyetarakan persamaan persentase untuk menyamakan persepsi. kadar zat dalam
responsif, dan proaktif kimia. volume, bagian  Melakukan percobaan untuk campuran
sertabijaksana sebagai  Menentukan jumlah per Juta atau membuktikan hukum Lavoisier.  Menyetarakan
wujud kemampuan mol,massa molar, volume part per  Mengamati dan mencatat data hasil persamaan reaksi
memecahkan masalah dan molar gas dan jumlah partikel million, percobaan hukum Lavoisier.  Menerapkan
membuat keputusan yang terlibat dalam molaritas,  Mendiskusikan hukum Proust , hukum konsep mol dalam
3.11 Menerapkan konsep massa persamaan kimia. molalitas, Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum perhitungan kimia
atom relatif dan massa  Menentukan pereaksi fraksi mol). Avogadro.
molekul relatif, persamaan pembatas pada sebuah reaksi  Mendiskusikan massa molar, volume
reaksi, hukum-hukum dasar kimia.  Perhitungan molar gas, rumus empiris dan rumus
kimia, dan konsep mol  Menghitung banyaknya kimia molekul serta senyawa hidrat.
untuk menyelesaikan molekul air dalam senyawa - hubungan  Mendiskusikan penentuan kadar zat
perhitungan kimia hidrat. antara jumlah dalam campuran.
4.11 Mengolah dan menganalisis  Memahami penggunaan mol, partikel,  Menganalisis konsep mol untuk
data terkait massa atom konsep mol untuk massa dan menyelesai-kan perhitungan kimia
relatif dan massa molekul menyelesaikan perhitungan volume gas (hubungan antara jumlah mol, partikel,
relatif, persamaan reaksi, kimia. dalam massa dan volume gas dalam persamaan
hukum-hukum dasar kimia,  Melakukan percobaan persamaan reaksi serta pereaksi pembatas).
dan konsep mol untuk pemanasan senyawa hidrat reaksi. Mengasosiasi
menyelesaikan perhitungan dan menentukan jumlah - pereaksi  Berlatih menghitung massa atom relatif
kimia. molekul air dalam sebuah pembatas. dan massa molekul relatif
senyawa hidrat.  Berlatih menyetarakan persamaan
 Menganalisis data hasil reaksi.
percobaan menggunakan  Menganalisis data untuk membuktikan
hukum-hukum dasar kimia hukum Lavoisier.
kuantitatif  Menganalisis hasil kajian untuk
menyimpulkan hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
 Berlatih menentukan massa molar dan
volume molar gas.
 Menghubungkan rumus empiris dengan
rumus molekul
 Menghitung banyaknya molekul air
dalam senyawa hidrat
 Menghitung banyaknya zat dalam
campuran (% massa, % volum, bpj,
molaritas, molalitas, dan fraksi mol) .
 Menyimpulkan penggunakan konsep
mol untuk menyelesaikan perhitungan
kimia.
Mengkomunikasikan
massa atom relatif dan massa molekul
relatif serta persamaan reaksi.
 Menyajikan hasil percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.
 Mempresentasikan hasil kajian tentang
hukum Proust, hukum Dalton, hukum
Gay Lussac dan hukum Avogadro.
rumus empiris dan rumus molekul serta
senyawa hidrat.
 Menyajikan penentuan kadar zat dalam
campuran.
 Menyajikan penyelesaian penggunaan
konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
Brebes, 10 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran
Mohamad Zuhri, S.Pd.Si.

NIP. ---

SILABUS - KIMIA - Mohamad Zuhri

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS - KIMIA - Mohamad Zuhri

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kimia

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : X (Semester I dan II)

Nama Guru : Mohamad Zuhri, S.Pd.Si.

Sekolah : SMA TQ Nuridin Idris Brebes

TAHUN AJARAN 2022/2023

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Brebes, 10 Juni 2022

Mohamad Zuhri, S.Pd.Si.

Anda mungkin juga menyukai