Aspek SKL KI KD Lingkup materi Penyajian Aktivitas yang dilakukan Penilaian autentik

agar siswa memperoleh

kompetensi
1. Spiritual Menghayati dan 1.1 Menyadari adanya  Peran kimia  Terlibat aktif Pengamatan selama saat
mengamalkan keteraturan struktur dalam dalam pembelajaran dan tes
ajaran agama partikel materi kehidupan pembelajaran
yang dianutnya sebagai  Hakikat ilmu kimia.
wujudkebesaran kimia  Bekerjasama
Tuhan YME dan  Metode dalam kegiatan
pengetahuan ilmiah dan kelompok.
tentang struktur keselamatan  Toleran terhadap
partikel materi kerja proses
sebagai hasil pemecahan
pemikiran kreatif masalah yang
manusia yang berbeda dan
kebenarannya kreatif.
bersifat tentatif
2. Sosial Menghayati dan 2.1 menunjukkan
mengamalkan perilaku ilmiah
perilaku jujur, (memiliki rasa
disiplin, ingin tahu, disiplin,
tanggungjawab, jujur, objektif,
peduli, (gotong terbuka, mampu
royong, membedakan fakta
kerjasama, dan opini, ulet,
toleran, damai), teliti, bertanggung
santun, responsif jawab, kritis,
dan pro-aktif, dan kreatif, inovatif,
menunjukkan demokratis,
sikap sebagai komunikatif)
bagian dari solusi dalam merancang
atas berbagai dan melakukan
 permasalahan percobaan serta
dalam berdiskusi yang
berinteraksi diwujudkan dalam
secara efektif sikap sehari-hari.
dengan 2.2 Menunjukkan
lingkungan sosial perilaku kerjasama,
dan alam serta santun, toleran,
dalam cinta damai dan
menempatkan peduli ingkungan
diri sebagai serta hemat dalam
cerminan bangsa memanfaatkan
dalam pergaulan sumber daya alam.
dunia 2.3 Menunjukkan
perilaku responsif,
dan proaktif serta
bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat
keputusan.
3. Pengetahuan Memahami, 3.1 Memahami hakikat  Menjelaskan Pengamatan dan tes,
menerapkan, ilmu kimia, metode kembali peranan penyelesaian tugas
menganalisis ilmiah dan ilmu kimia dalam individu dan kelompok.
pengetahuan keselamatan kerja kehidupan sehari-
faktual, di laboratorium hari.
konseptual, serta peran kimia  Menyatakan
prosedural dalam kehidupan. kembali metode
berdasarkan rasa ilmiah dan
ingintahunya keselamatan kerja.
tentang ilmu
pengetahuan,
 teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
4. Keterampilan Mengolah, 4.1 Menyajikan hasil  Terampil Pengamatan,
menalar, dan pengamatan menerapkan Penyelesaian tugas (baik
menyaji dalam tentang hakikat konsep/prinsip individu maupun
ranah konkret ilmu kimia, metode metode ilmiah kelompok) dan saat
dan ranah abstrak ilmiah dan dan keselamatan diskusi.
terkait dengan keselamatan kerja kerja di
pengembangan dalam mempelajari laboratorium.
dari yang kimia serta peran
dipelajarinya di kimia dalam
sekolah secara kehidupan.
mandiri, dan
 mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan.
1. Spiritual Menghayati dan 2.1 Menyadari adanya  Perkembangan
mengamalkan keteraturan struktur model atom
ajaran agama partikel materi  Struktur atom
yang dianutnya sebagai wujud Bohr dan
kebesaran Tuhan mekanika
YME dan kuantum.
pengetahuan  Nomor atom
dan nomor
tentang struktur
massa
partikel materi  Konfigurasi
sebagai hasil elektron
pemikiran kreatif dan Diagram
manusia yang orbital
kebenarannya  Bilangan
bersifat tentatif. kuantum dan
bentuk orbital.
 Golongan dan
periode
 Sifat
keperiodikan
unsur
 Isotop, isobar,
isoton

2. Sosial Menghayati dan 2.2 Menunjukkan perilaku

mengamalkan ilmiah (memiliki rasa
perilaku jujur, ingin tahu, disiplin,
disiplin, jujur, objektif, terbuka,
tanggungjawab, mampu membedakan
 peduli, (gotong fakta dan opini, ulet,
royong, teliti, bertanggung
kerjasama, jawab, kritis, kreatif,
toleran, damai), inovatif, demokratis,
santun, responsif komunikatif ) dalam
dan pro-aktif, dan merancang dan
menunjukkan melakukan percobaan
sikap sebagai serta berdiskusi yang
bagian dari solusi diwujudkan dalam
atas berbagai sikap sehari-hari.
permasalahan 2.3 Menunjukkan perilaku
dalam kerjasama,santun,
berinteraksi toleran, cinta damai
secara efektif dan peduli lingkungan
dengan serta hemat dalam
lingkungan sosial memanfaatkan
dan alam serta sumber daya alam.
dalam
menempatkan 2.4 Menunjukkan perilaku
diri sebagai responsif, dan
cerminan bangsa proaktif serta
dalam pergaulan bijaksana sebagai
dunia wujud kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat keputusan.
3. Pengetahuan Memahami, 3.2 Menganalisis
menerapkan, perkembangan model
menganalisis atom
pengetahuan 3.3 Menganalisis struktur
faktual, atom berdasarkan teori
konseptual, atom Bohr dan teori
 prosedural mekanika kuantum.
berdasarkan rasa 3.4 Menganalisis hubungan
ingintahunya konfigurasi elektron dan
tentang ilmu diagram orbital untuk
pengetahuan, menentukan letak unsur
teknologi, seni, dalam tabel periodik
budaya, dan dan sifat-sifat periodik
humaniora unsur.
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
4. Keterampilan Mengolah, 4.1 Mengolah dan
menalar, dan menganalisis
menyaji dalam perkembangan model
ranah konkret atom.
dan ranah abstrak 4.2 Mengolah dan
terkait dengan menganalisis truktur
 pengembangan atom berdasarkan teori
dari yang atom Bohr dan teori
dipelajarinya di mekanika kuantum.
sekolah secara 4.3 Menyajikan hasil
mandiri, dan analisis hubungan
mampu konfigurasi elektron dan
menggunakan diagram orbital untuk
metoda sesuai menentukan letak
kaidah keilmuan. unsur dalam tabel
periodik dan sifat-sifat
periodik unsur.
1. Spiritual Menghayati dan 1.1 Menyadari adanya  Struktur Lewis
mengamalkan keteraturan struktur  Ikatan ion dan
ajaran agama partikel materi sebagai ikatan kovalen
yang dianutnya wujud kebesaran Tuhan  Ikatan kovalen
YME dan pengetahuan koordinasi
tentang struktur partikel  Senyawa
materi sebagai hasil kovalen polar
pemikiran kreatif dan non polar.
manusia yang  Ikatan logam
kebenarannya bersifat  Gaya antar
tentatif. molekul
 Sifat fisik
senyawa.

2. Sosial Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku

mengamalkan ilmiah (memiliki rasa
perilaku jujur, ingin tahu, disiplin,
disiplin, jujur, objektif, terbuka,
tanggungjawab, mampu membedakan
peduli, (gotong fakta dan opini, ulet,
royong, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif,
kerjasama,
 toleran, damai), inovatif, demokratis,
santun, responsif komunikatif ) dalam
dan pro-aktif, dan merancang dan
menunjukkan melakukan percobaan
sikap sebagai serta berdiskusi yang
bagian dari solusi diwujudkan dalam sikap
atas berbagai sehari-hari.
permasalahan 2.2 Menunjukkan perilaku
dalam kerjasama, santun,
berinteraksi toleran, cintadamai dan
secara efektif peduli lingkungan serta
hemat dalam
dengan
memanfaatkan sumber
lingkungan sosial daya alam.
dan alam serta 2.3 Menunjukkan perilaku
dalam responsif, dan
menempatkan proaktif serta
diri sebagai bijaksana sebagai
cerminan bangsa wujud kemampuan
dalam pergaulan memecahkan
dunia masalah dan
membuat keputusan.
3. Pengetahuan Memahami, 3.5 Membandingkan proses
menerapkan, pembentukan ikatan
menganalisis ion, ikatan kovalen,
pengetahuan ikatan kovalen
faktual, koordinasi dan ikatan
konseptual, logam serta interaksi
prosedural antar partikel (atom,
ion, molekul) materi dan
berdasarkan rasa
hubungannya dengan
ingintahunya sifat fisik materi.
tentang ilmu
3.6 Menganalisis
 pengetahuan, kepolaran senyawa.
teknologi, seni, 3.7 Menganalisis teori
budaya, dan jumlah pasangan
humaniora elektron di sekitar inti
dengan wawasan atom (Teori Domain
kemanusiaan, Elektron) untuk
kebangsaan, menentukan bentuk
kenegaraan, dan molekul.
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
4. Keterampilan Mengolah, 4.4 Mengolah dan
menalar, dan menganalisis
menyaji dalam perbandingan proses
ranah konkret pembentukan ikatan
dan ranah abstrak ion, ikatan kovalen,
terkait dengan ikatan kovalen
pengembangan koordinasi, dan ikatan
logam serta interaksi
dari yang
antar partikel (atom,
dipelajarinya di ion, molekul) materi dan
sekolah secara hubungannya dengan
mandiri, dan sifat fisik materi.
mampu
4.5 Merancang, melakukan,
menggunakan dan menyimpulkan
metoda sesuai serta menyajikan hasil
kaidah keilmuan. percobaan kepolaran
senyawa.

4.6 Meramalkan bentuk

molekul berdasarkan
teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain
Elektron).