ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, KOMPETENSI INTI,

KOMPETENSI DASAR, DAN SILABUS

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 3 Konawe Selatan

MATA PELAJARAN : Biologi (Peminatan)
KELAS/SEMESTER : XI / Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

SKL KI
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab, 2. Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
5. sehat jasmani dan rohani dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
internasional.
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
prosedural, dan metakognitif pada tingkat pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
teknis,spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan: metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
1. Ilmu Pengetahuan, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
2. Teknologi, humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
3. Seni, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
4. Budaya, Dan dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
5. Humaniora. prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan masalah.
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta kawasan
regional dan internasional.

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
1. Kreatif, dan ranah abstrak terkait dengan Pengembangan dari
2. Produktif, yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
3. Kritis, secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
4. Mandiri, metoda sesuai kaidah keilmuan.
5. Kolaboratif, Dan
6. Komunikatif
Melalui pendekatan lmiah sebagai pengembangan dari
yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain
secara mandiri.
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, KOMPETENSI INTI,
KOMPETENSI DASAR, DAN SILABUS
SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 3 Konawe Selatan
MATA PELAJARAN : Biologi (Peminatan)
KELAS/SEMESTER : XI / Genap
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

SKL KI
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab, 2. Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
5. sehat jasmani dan rohani dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
internasional.
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
prosedural, dan metakognitif pada tingkat pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
teknis,spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan: metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
1. Ilmu Pengetahuan, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
2. Teknologi, humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
3. Seni, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
4. Budaya, Dan dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
5. Humaniora. prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan masalah.
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta kawasan
regional dan internasional.

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
1. Kreatif, dan ranah abstrak terkait dengan Pengembangan dari
2. Produktif, yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
3. Kritis, secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
4. Mandiri, metoda sesuai kaidah keilmuan.
5. Kolaboratif, Dan
6. Komunikatif
Melalui pendekatan lmiah sebagai pengembangan dari
yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain
secara mandiri.
 SEMESTER : I (SATU)

Materi Rencana Sumber, Alat Alokasi

No. KD IPK Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian dan Bahan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
1. 3.1.Menjelaskan komponen  Menjelaskan komponen kimiawi Sel  Membaca dan mengkaji literatur  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 8 X 45 “
kimiawi penyusun sel, penyusun sel berdasarkan kajian  Komponen tentang komponen kimiawi Guru Biologi
struktur, fungsi, dan literatur.(C2) kimiawi penyusun penyusun sel, struktur sel  Pengetahuan : SMA Kelas XI 4 Tatap
proses yang berlangsung  Membedakan sel prokariotik dan sel sel  Membaca dan mengkaji literatur tertulis, lisan, (Peminatan), Muka
dalam sel sebagai unit eukariotik berdasarkan kajian litaeratur  Struktur dan tentang sel prokariotik dan sel Tugas Nunung
terkecil kehidupan. (C1) atau pengamatan.(C3) fungsi bagian- eukariotik Nurhayati dkk,
 Membedakan struktur fungsi organel bagian sel  Membaca dan mengkaji literatur Yrama Widya,
pada sel hewan dan sel tumbuhan  Kegiatan sel tentang struktur fungsi organel Bandung.
berdasarkan telaah literatur atau sebagai unit pada sel hewan dan sel  Alat : Alat tulis,
pengamatan.(C3) struktural dan tumbuhan buku
 Mengumpulkan data bioproes pada sel fungsional  Bahan : Bahan
hewan dan sel tumbuhan berdasarkan makhluk hidup Presentasi, LKS.
telaah literatur .(C6)
4.1.Menyajikan hasil  Membuat gambar hasil pengamatan di  Melakukan pengamatan  Keterampilan : 2 X 45 “
pengamatan mikroskopik Mikroskop (C6) mikroskopik mengenai sel, Unjuk
struktur sel hewan dan  Membuat data hasil pengamatan kerja/Praktik, 1 Tatap
sel tumbuhan sebagai Presentasi. Muka
unit terkecil kehidupan
(C6)
2. 3.2.Menganalisis berbagai  Membedakan mekanisme transpor aktif  Transpor membran  Membaca dan mengkaji literatur  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 6 X 45 “
bioproses dalam sel yang dan transpor pasif berdasarkan hasil  Sintesis protein mengenai mekanisme transpor Guru Biologi
meliputi mekanisme telaah literatur atau pengamatan.(C2) untuk menyusun aktif dan transpor pasif  Pengetahuan : SMA Kelas XI 3 Tatap
transpor membran,  Membedakan mekanisme transpor sifat morfologis dan  Membaca dan mengkaji literatur tertulis, lisan, (Peminatan), Muka
reproduksi, dan sistesis secara endositosis dan eksositosis fisiologis sel mengenai mekanisme transpor Tugas Nunung
protein (C4) berdasarkan hasil telaah literatur atau  Reproduksi sel secara endositosis dan eksositosis Nurhayati dkk,
pengamatan.(C2) sebagai kegiatan  Membaca dan mengkaji literatur  Yrama Widya,
 Membagankan mekanisme transpor untuk membentuk mengenai mekanisme transpor Bandung.
membran secara difusi dan osmosis morfologi tubuh membran secara difusi dan  Alat : Alat tulis,
berdasarkan hasil pengamatan dan telaah dan memperbanyak osmosis buku
literatur.(C4) tubuh  Membaca dan mengkaji literatur  Bahan : Bahan
 Mengumpulkan data tentang bioproses mengenai peran organel yang Presentasi, LKS.
transpor pada membran dalam tubuh mendukung kehidupan organisme
organisme C6
4.2.Membuat model tentang  Membuat charta/gambar tentang  Melakukan pengamatan Keterampilan : 2 X 45 “
bioproses yang terjadi berbagai mekanisme transpor pada mengenai biji kacang hijau yang Unjuk
dalam sel berdasarkan membran sel.(C6) direndam dalam air. kerja/Praktik, 1 Tatap
studi literature dan  Mencampurkan air dengan kopi Presentasi. Muka
percobaan (C6)
 Materi Rencana Sumber, Alat Alokasi
No. KD IPK Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian dan Bahan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
3. 3.3.Menganalisis keterkaitan  Menjelaskan struktur dan fungsi Struktur dan Fungsi  Mengkaji literatur tentang  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 8 X 45 “
antara struktur sel pada jaringan penyusun organ tumbuhan Jaringan pada struktur jaringan penyusun organ  Pengetahuan : Guru Biologi
jaringan tumbuhan berdasarkan hasil telaah literatur atau Tumbuhan pada tumbuhan dari berbagai tertulis, lisan, SMA Kelas XI 4 Tatap
dengan fungsi organ pengamatan.(C2)  Jenis-jenis jaringan sumber Tugas (Peminatan), Muka
pada tumbuhan (C4)  Mengkaitkan antara struktur jaringan pada tumbuhan  Mengkaji literatur tentang  Nunung
tumbuhan dengan fungsi akar, batang  Sifat totipotensi dan jaringan tumbuhan penyusun Nurhayati dkk,
dan daun (C4) kultur jaringan akar, batang dan daun Yrama Widya,
 Mengumpulkan data teknologi yang  Struktur dan fungsi  Mengkaji literatur tentang sifat- Bandung.
berkaitan dengan jaringan tumbuhan jaringan pada sifat jaringan meristematis /  Alat : Alat tulis,
(C6) tumbuhan embrional, sifat pluripotensi, buku
totipotensi, polipotensi yang  Bahan : Bahan
dikaitkan dengan dasar kultur Presentasi, LKS.
jaringan
4.3.Menyajikan data hasil  Membuat charta/gambar struktur akar,  Mengamati jaringan-jaringan  Keterampilan : 2 X 45 “
pengamatan struktur batang, daun tumbuhan dikotil dan tumbuhan dengan preparat Unjuk
jaringan dan organ pada monokotil.(C6)  Membuat makalah kerja/Praktik, 1 Tatap
tumbuhan (C6) Presentasi. Muka
4. 3.4.Menganalisis keterkaitan  Menjelaskan struktur, fungsi dan letak Struktur dan Fungsi  Mengkaji literatur tentang  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 8 X 45 “
antara struktur sel pada jaringan penyusun organ hewan Jaringan pada struktur, fungsi dan letak jaringan Guru Biologi
jaringan hewan dengan vertebrata berdasarkan hasil telaah Hewan penyusun organ hewan vertebrata  Pengetahuan : SMA Kelas XI 4 Tatap
fungsi organ pada hewan literatur atau pengamatan.(C2)  Struktur jaringan  Mengkaji literatur tentang tertulis, lisan, (Peminatan), Muka
 Mengkaitkan antara struktur jaringan pada hewan struktur, fungsi dan letak jaringan Tugas Nunung
hewan dengan fungsi organ hewan  Letak dan fungsi hewan penyusun organ hewan Nurhayati dkk,
vertebrata (C4) jaringan pada  Mencari literatur atau data di Yrama Widya,
 Mengumpulkan data teknologi yang hewan internet berkaitan dengan Bandung.
berkaitan dengan jaringan hewan (C6) teknologi jaringan hewan  Alat : Alat tulis,
misalnya stem cell. buku
 Bahan : Bahan
Presentasi, LKS.
4.4 Menyajikan data hasil  Membuat charta/gambar hasil  Mengamati preparat jaringan  Keterampilan : 2 X 45 “
pengamatan struktur pengamatan jaringan hewan (C6) hewan Unjuk
jaringan dan organ pada  Membuat makalah kerja/Praktik, 1 Tatap
hewan (C6) Presentasi. Muka
5. 3.5 Menganalisis hubungan  Menguraikan struktur fungsi dan letak Struktur dan Fungsi  Mengkaji literatur tentang  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 8 X 45 “
antara struktur jaringan alat gerak pasif dan aktif (C2) Tulang, Otot, dan struktur, fungsi dan letak alat  Pengetahuan : Guru Biologi
penyusun organ pada  Mengklasifikasikan jenis-jenis Sendi gerak pasif dan aktif tertulis, lisan, SMA Kelas XI 4 Tatap
sistem gerak dalam persendian (C3)  Mekanisme gerak  Mengkaji literatur tentang Tugas (Peminatan), Muka
kaitannya dengan  Membagankan tahapan mekanisme  Macam-macam mekanisme terjadinya gerak  Nunung
bioproses dan gangguan terjadinya gerakan (C4) gerak  Mengkaji literatur tentang Nurhayati dkk,
fungsi yang dapat terjadi  Mengkaitkan antara struktur jaringan  Kelainan pada struktur jaringan penyusun organ Yrama Widya,
 Materi Rencana Sumber, Alat Alokasi
No. KD IPK Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian dan Bahan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
pada sistem gerak penyusun organ sistem gerak dengan sistem gerak sistem gerak terkait dengan Bandung.
manusia (C4) bioprosesnya (C4)  Teknologi yang persendian dan gerakan sinergis  Alat : Alat tulis,
 Mengumpulkan data terkait gangguan mungkin untuk dan anatagonis buku
atau kelainan sistem gerak (C6) membantu kelainan  Mengkaji literatur tentang  Bahan : Bahan
pada sistem gerak gangguan atau kelainan sistem Presentasi, LKS.
gerak
4.5.Menyajikan karya  Menyajikan data tentang teknologi untuk  Mengamati torso sistem rangka  Keterampilan : 2 X 45 “
tentang pemanfaatan mengatasi gangguan sistem gerak (C6)  Mencari data dan Mengkaji Unjuk
teknologi dalam literatur tentang teknologi untuk kerja/Praktik, 1 Tatap
mengatasi gangguan mengatasi gangguan sistem gerak Presentasi. Muka
sistem gerak melalui  Membuat makalah
studi literatur (C6)
6. 3.6 Menganalisis hubungan  Menguraikan struktur fungsi darah dan  Bagian-bagian  Mengkaji literatur, Mengamati  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 8 X 45 “
antara struktur jaringan alat peredaran darah (C2) darah: sel-sel gambar jaringan darah, struktur  Pengetahuan : Guru Biologi
penyusun organ pada  Menggambarkan mekanisme peredaran darah dan plasma jantung , kerja jantung, kelainan/ tertulis, lisan, SMA Kelas XI 4 Tatap
sistem sirkulasi dalam darah besar dan sistem peredaran darah darah gangguan jantung, teknologi Tugas (Peminatan), Muka
kaitannya dengan kecil(C3)  Golongan darah yang berkaitan dengan  Nunung
bioproses dan gangguan  Mengkaitkan antara struktur jaringan  Pembekuan darah kesehatan jantung, struktur - Nurhayati dkk,
fungsi yang dapat terjadi penyusun organ sistem peredaran darah  Jantung: struktur fungsi sel darah, plasma darah, Yrama Widya,
pada sistem sirkulasi dengan bioprosesnya (C4) jaringan dan mekanisme peredaran darah Bandung.
manusia  Mengumpulkan data terkait gangguan fungsinya, ruang besar dan sistem peredaran  Alat : Alat tulis,
atau kelainan sistem sirkulasi (C6) dan katup jantung darah kecil buku
 Proses peredaran  melakukan penghitungan denyut  Bahan : Bahan
darah jantung Presentasi, LKS.
4.6.Menyajikan karya tulis  Menyajikan data tentang teknologi untuk  Kelainan dan  Menyajikan gambar/skema  Keterampilan : 2 X 45 “
tentang kelainan pada mengatasi gangguan sistem sirkulasi gangguan pada pembekuan darah dan Unjuk
struktur dan fungsi (C6) sistem peredaran mempresentasikan sistem kerja/Praktik, 1 Tatap
darah, jantung, darah peredaran darah serta teknologi Presentasi. Muka
pembuluh darah yang  Teknologi yang yang digunakan dalam
menyebabkan gangguan berkaitan dengan mengatasi kelainan/penyakit
sistem sirkulasi manusia kesehatan jantung pada sistem peredaran dengan
serta kaitannya dengan berbagai bentuk media
teknologi melalui studi  Membuat makalah
literatur (C6)
7. 3.7.Menganalisis hubungan  Menjelaskan fungsi zat makanan bagi Struktur dan Fungsi  Mengkaji literatur tentang fungsi  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 8 X 45 “
antara struktur jaringan tubuh berdasarkan kajian literatur (C2) Sel pada Sistem zat makanan, teknologi  Pengetahuan : Guru Biologi
penyusun organ pada  Menjelaskan teknologi pengawetan Pencernaan pengawetan bahan makanan, tertulis, lisan, SMA Kelas XI 4 Tatap
sistem pencernaan dalam bahan makanan (C2)  Zat Makanan. Menghitung nilai Basal Tugas (Peminatan), Muka
kaitannya dengan nutrisi,  Menghitung nilai Basal Metabolic Rate  BMR (Body Mass Metabolic Rate (BMR) dan Nunung
bioproses dan gangguan (BMR) dan Body Mass Index (BMI) Index) dan BMR Body Mass Index (BMI), stuktur Nurhayati dkk,
 Materi Rencana Sumber, Alat Alokasi
No. KD IPK Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian dan Bahan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
fungsi yang dapat terjadi berdasarkan kajian literatur. (C2) (Basal Metabolic dan fungsi organ pencernaan Yrama Widya,
pada sistem pencernaan  Menjelaskan stuktur dan fungsi organ Rate) manusia, mekanisme terjadinya Bandung.
manusia (C4) pencernaan manusia berdasarkan  Menu sehat pencernaan makanan.  Alat : Alat tulis,
pengamatan dan telaah literatur.  Struktur dan fungsi  Mengkaji literatur tentang buku
 Membagankan tahapan mekanisme sel penyusun jaringan penyusun organ Bahan : Bahan
terjadinya pencernaan makanan (C4) jaringan pada pencernaan dalam melakukan Presentasi, LKS.
 Mengkaitkan antara struktur jaringan organ pencernaan pencernaan makanan.
penyusun organ sistem pencernaan  Penyakit/gangguan  Mengumpulkan data dan
dengan bioprosesnya (C4) bioproses sistem mengkaji literatur terkait
 Mengumpulkan data terkait gangguan pencernaan gangguan atau kelainan sistem
atau kelainan sistem pencernaan (C6) pencernaan
4.7.Menyajikan laporan hasil  Menyajikan data tentang hasil uji zat  Melakukan percobaan uji zat  Keterampilan : 2 X 45 “
uji zat makanan yang makanan C6) makanan pada ber-bagai bahan Unjuk
terkandung dalam makanan kerja/Praktik, 1 Tatap
berbagai jenis bahan  Membuat laporan Presentasi. Muka
makanan dikaitkan
dengan kebutuhan energi
setiap individu serta
teknologi pengolahan
pangan dan keamanan
pangan (C6)

Mengetahui, Punggaluku, Juli 2018

Kepala SMA Negeri 3 Konawe Selatan Guru Mata Pelajaran

ABDUL SALAM, S.Pd., M.Pd JOJON HAMSAH, S. Pd

NIP 19650713 199512 1 003 NIP. 19810913 200903 1 002
 SEMESTER : II (DUA)

Materi Rencana Alokasi

No. KD IPK Kegiatan Pembelajaran Alat dan Bahan
Pembelajaran Penilaian Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
1. 3.8.Menganalisis hubungan  Menguraikan struktur dan fungsi organ Struktur dan Fungsi  Membaca dan mengkaji literatur  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 6 X 45 “
antara struktur jaringan respirasi manusia berdasarkan telaah Sel pada Sistem tentang struktur dan fungsi organ  Pengetahuan : Guru Biologi
penyusun organ pada literatur (C2) Pernapasan. respirasi manusia, mekanisme tertulis, lisan, SMA Kelas XI 3 Tatap
sistem respirasi dalam  Mengurutkan mekanisme respirasi dada  Struktur dan fungsi respirasi dada dan respirasi perut, Tugas (Peminatan), Muka
kaitannya dengan dan respirasi perut (C3) organ pernapasan volume udara pernafasan. Nunung
bioproses dan gangguan  Mengkaitkan antara struktur jaringan pada manusia  Membaca dan mengkaji literatur Nurhayati dkk,
fungsi yang dapat terjadi penyusun organ respirasi dengan  Mekanisme tentang struktur jaringan Yrama Widya,
pada sistem respirasi bioprosesnya (C4) pernapasan pada penyusun organ respirasi dalam Bandung.
manusia  Mengumpulkan data terkait gangguan atau manusia melakukan fungsinya  Alat : Alat tulis,
kelainan sistem respirasi (C6)  Kelainan dan  Mengumpulkan data terkait buku
 Mengumpulkan data pengaruh udara penyakit terkait gangguan atau kelainan sistem Bahan : Bahan
tercemar terhadap sistem respirasi (C6) sistem pernapasan respirasi Presentasi, LKS.

4.8.Menyajikan hasil analisis  Menyajikan data tentang teknologi untuk  Mengumpulkan data tentang  Keterampilan : 2 X 45 “
pengaruh pencemaran mengatasi gangguan sistem respirasi (C6) teknologi untuk mengatasi Unjuk
udara terhadap kelainan gangguan sistem respirasi kerja/Praktik, 1 Tatap
pada struktur dan fungsi Presentasi. Muka
organ pernapasan manusia
berdasarkan studi literatur
3. 3.9.Menganalisis hubungan  Menguraikan struktur dan fungsi organ Struktur dan Fungsi  Membaca dan mengkaji literatur  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 6 X 45 “
antara struktur jaringan ekskresi manusia berdasarkan telaah Sel pada Sistem tentang struktur dan fungsi organ  Pengetahuan : Guru Biologi
penyusun organ pada literatur (C2) Ekskresi Manusia ekskresi manusia, mekanisme tertulis, lisan, SMA Kelas XI 4 Tatap
sistem ekskresi dalam  Membagankan mekanisme pengeluaran zat  Struktur dan Fungsi pengeluaran zat sisa metabolisme, Tugas (Peminatan), Muka
kaitannya dengan sisa metabolisme di beberapa alat ekskresi organ pada sistem struktur jaringan penyusun organ Nunung
bioproses dan gangguan (C4) ekskresi pada ekskresi dengan bioprosesnya Nurhayati dkk,
fungsi yang dapat terjadi  Mengkaitkan antara struktur jaringan manusia.  Mengumpulkan data terkait Yrama Widya,
pada sistem ekskresi penyusun organ ekskresi dengan  Proses ekskresi gangguan atau kelainan sistem Bandung.
manusia bioprosesnya (C4) pada manusia ekskresi dari berbagai sumber  Alat : Alat tulis,
 Mengumpulkan data terkait gangguan atau  Kelainan dan buku
kelainan sistem ekskresi (C6) penyakit yang Bahan : Bahan
berhubungan Presentasi, LKS.
4.9.Menyajikan hasil analisis  Menyajikan data tentang teknologi untuk dengan sistem  Mencari dan mengumpulkan data  Keterampilan : 2 X 45 “
pengaruh pola hidup mengatasi gangguan sistem ekskresi (C6) ekskresi tentang teknologi untuk Unjuk
terhadap kelainan pada  Teknologi yang mengatasi gangguan sistem kerja/Praktik, 1 Tatap
struktur dan fungsi organ berkaitan dengan ekskresi Presentasi. Muka
yang meyebabkan kesehatan sistem  Membuat makalah
gangguan pada sistem ekskresi
ekskresi serta kaitannya
 Materi Rencana Alokasi
No. KD IPK Kegiatan Pembelajaran Alat dan Bahan
Pembelajaran Penilaian Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
dengan teknologi
4. 3.10.Menganalisis hubungan  Menguraikan struktur dan fungsi organ Struktur dan Fungsi  Membaca dan mengkaji literatur  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 8 X 45 “
antara struktur jaringan sistem syaraf, Indera dan Hormon Sel pada Sistem tentang struktur dan fungsi organ  Pengetahuan : Guru Biologi
penyusun organ pada manusia berdasarkan telaah literatur (C2) Regulasi sistem syaraf, Indera dan Hormon tertulis, lisan, SMA Kelas XI 4 Tatap
sistem koordinasi (saraf,  Membagankan mekanisme penghantaran • Sistem saraf manusia, mekanisme Tugas (Peminatan), Muka
hormon dan alat indera) impuls syaraf, proses penginderaan dan • Sistem endokrin penghantaran impuls syaraf, Nunung
dalam kaitannya dengan mekanisme pengeluaran hormon manusia • Sistem indera proses penginderaan dan Nurhayati dkk,
mekanisme koordinasi berdasarkan telaah literatur (C2) • Proses kerja sistem mekanisme pengeluaran hormon Yrama Widya,
dan regulasi serta  Mengkaitkan antara struktur jaringan regulasi manusia Bandung.
gangguan fungsi yang penyusun sistem koordinasi dengan • Kelainan yang  Membaca dan mengkaji literatur  Alat : Alat tulis,
dapat terjadi pada sistem bioprosesnya (C4) terjadi pada sistem tentang struktur jaringan buku
koordinasi manusia  Mengumpulkan data terkait gangguan atau regulasi penyusun sistem koordinasi Bahan : Bahan
kelainan sistem koordinasi (C6) dengan bioprosesnya Presentasi, LKS.
 Mengumpulkan data terkait
gangguan atau kelainan sistem
koordinasi
4.10.Menyajikan hasil  Menyajikan data tentang teknologi untuk Analisis pengaruh  Membaca dan mengkaji literatur,  Keterampilan : 2 X 45 “
analisis pengaruh pola mengatasi gangguan sistem koordinasi pola hidup terhadap Mengumpulkan data terkait Unjuk
hidup terhadap kelainan (C6) kelainan pada pengaruh pola hidup terhadap kerja/Praktik, 1 Tatap
pada struktur dan fungsi struktur dan fungsi kelainan pada struktur dan fungsi Presentasi. Muka
organ sistem koordinasi organ sistem organ sistem koordinasi yang
yang menyebabkan koordinasi yang menyebabkan gangguan sistem
gangguan sistem saraf dan menyebabkan saraf dan hormon pada manusia
hormon pada manusia gangguan sistem  Membuat karya tulis
berdasarkan studi literatur saraf dan hormon
pada manusia
5. 3.11.Mengevaluasi bahaya  Menjelaskan bahaya penggunaan senyawa Senyawa  Membaca dan mengkaji literatur,  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 6 X 45 “
penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap psikotropika dan Mengumpulkan data  Pengetahuan : Guru
terkait Biologi
psikotropika dan kesehatan diri, lingkungan, dan dampaknya terhadap bahaya penggunaan senyawa tertulis, lisan, SMA Kelas XI 4 Tatap
dampaknya terhadap masyarakat (C2) kesehatan diri, psikotropika dan dampaknya Tugas (Peminatan), Muka
kesehatan diri,  Mengkaitkan antara pengaruh bahan lingkungan, dan terhadap kesehatan diri, Nunung
lingkungan, dan psikotropika terhadap fungsi sel saraf masyarakat lingkungan, dan masyarakat Nurhayati dkk,
masyarakat (C4)  Mengumpulkan data tentang Yrama Widya,
 Mengumpulkan data terkait dampak bahan teknologi untuk mengatasi Bandung.
psikotropika (C6) gangguan sistem koordinasi  Alat : Alat tulis,
 Menyajikan data tentang teknologi untuk buku
mengatasi gangguan sistem koordinasi Bahan : Bahan
(C6) Presentasi, LKS.
4.11.Melakukan kampanye  Melakukan sosialisasi anti narkoba di  Melakukan sosialisasi anti  Keterampilan : 2 X 45 “
narkoba di lingkungan lingkungan sekolah dan masyarakat narkoba di lingkungan sekolah Unjuk
 Materi Rencana Alokasi
No. KD IPK Kegiatan Pembelajaran Alat dan Bahan
Pembelajaran Penilaian Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
sekolah dan masyarakat sekitar (C6) dan masyarakat sekitar kerja/Praktik, 1 Tatap
sekitar Presentasi. Muka

3.12.Menganalisis hubungan  Menguraikan struktur dan fungsi organ Struktur dan Fungsi  Membaca dan mengkaji literatur,  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 6 X 45 “
struktur jaringan reproduksi pada pria dan wanita (C2) Sel pada Sistem Mengumpulkan data terkait  Pengetahuan : Guru Biologi
penyusun organ  Membagankan proses pembentukan sel Reproduksi struktur dan fungsi organ tertulis, lisan, SMA Kelas XI 4 Tatap
reproduksi dengan kelamin/gamet (C4)  Struktur dan fungsi reproduksi pada pria dan wanita, Tugas (Peminatan), Muka
fungsinya dalam system  Mengkaitkan antara struktur jaringan alat-alat reproduksi proses pembentukan sel Nunung
reproduksi manusia penyusun sistem resproduksi dengan pada pria dan kelamin/gamet, struktur jaringan Nurhayati dkk,
bioprosesnya (C4) wanita penyusun sistem resproduksi Yrama Widya,
 Mengumpulkan data terkait gangguan atau  Proses pembentukan dengan bioprosesnya Bandung.
kelainan sistem reproduksi (C6) sel kelamin  Mengumpulkan data terkait  Alat : Alat tulis,
 Ovulasi dan gangguan atau kelainan sistem buku
menstruasi reproduksi Bahan : Bahan
 Fertilisasi, gestasi, Presentasi, LKS.
4.12.Menyajikan hasil  Menyajikan data tentang teknologi untuk dan persalinan  Mengumpulkan data tentang  Keterampilan : 2 X 45 “
analisis tentang dampak mengatasi gangguan sistem reproduksi  Kelainan/ penyakit teknologi untuk mengatasi Unjuk
pergaulan bebas, penyakit (C6) yang berhubungan gangguan sistem reproduksi kerja/Praktik, 1 Tatap
dan kelainan pada struktur dengan sistem  Membuat karya tulis Presentasi. Muka
dan fungsi organ yang reproduksi
menyebabkan gangguan
sistem reproduksi
manusia serta teknologi
sistem reproduksi
3.13.Menganalisis penerapan  Menjelaskan fungsi dan tujuan KB,  ASI  Membaca dan mengkaji literatur,  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 5 X 45 “
prinsip reproduksi pada pemberian ASI, proses gametogenesis,  KB Mengumpulkan data terkait ASI  Pengetahuan : Guru Biologi
manusia dan pemberian menstruasi serta fertilisasi (C2) eksklusif dan Keluarga tertulis, lisan, SMA Kelas XI 4 Tatap
ASI ekslusif dalam  Menganalisis hubungan antara kesehatan Berencana (KB) Tugas (Peminatan), Muka
program keluarga reproduksi, program KB dan Nunung
berencana sebagai upaya kependudukan (C4) Nurhayati dkk,
meningkatkan mutu Yrama Widya,
Sumber Daya Manusia Bandung.
(SDM)  Alat : Alat tulis,
buku
Bahan : Bahan
Presentasi, LKS.
4.13.Menyajikan karya tulis  Membuat iklan/poster/film pendek tentang  Membuat iklan/poster/film  Keterampilan : 2 X 45 “
tentang pentingnya ASI eksklusif dalam berbagai bentuk pendek tentang ASI eksklusif Unjuk
menyiapkan generasi media (C6) dalam berbagai bentuk media kerja/Praktik, 1 Tatap
terencana untuk Presentasi. Muka
meningkatkan mutu
 Materi Rencana Alokasi
No. KD IPK Kegiatan Pembelajaran Alat dan Bahan
Pembelajaran Penilaian Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
Sumber Daya Manusia
(SDM)
3.14 Menganalisis peran  Menjelaskan mekanisme, struktur dan Struktur dan Fungsi  Membaca dan mengkaji literatur,  Sikap : Jurnal  Sumber : Buku 6 X 45 “
sistem imun dan imunisasi fungsi organ imunitas (C2) Sel pada Sistem Mengumpulkan data terkait  Pengetahuan : Guru Biologi
terhadap proses fisiologi  Mengidentifikasi jenis-jenis kekebalan Pertahanan Tubuh mekanisme, struktur dan fungsi tertulis, lisan, SMA Kelas XI 4 Tatap
di dalam tubuh tubuh (C2)  Antigen dan organ imunitas, jenis-jenis Tugas (Peminatan), Muka
 Mengaplikasikan prinsip imunitas untuk antibodi kekebalan tubuh, prinsip imunitas Nunung
meningkatkan kualitas hidup (C3)  Mekanisme untuk meningkatkan kualitas Nurhayati dkk,
 Mengumpulkan data terkait gangguan atau pertahanan tubuh hidup Yrama Widya,
kelainan sistem imunitas (C6)  Peradangan, alergi,  Membaca dan mengkaji literatur, Bandung.
pencegahan dan Mengumpulkan data terkait  Alat : Alat tulis,
penyembuhan gangguan atau kelainan sistem buku
penyakit imunitas Bahan : Bahan
 Imunisasi Presentasi, LKS.
4.14.Melakukan kampanye  Melakukan kampanye pentingnya  Melakukan kampanye pentingnya  Keterampilan : 2 X 45 “
pentingnya partisipasi partisipasi masyarakat dalam program dan partisipasi masyarakat dalam Unjuk
masyarakat dalam immunisasi serta kelainan dalam sistem program dan immunisasi serta kerja/Praktik, 1 Tatap
program dan immunisasi imun kelainan dalam sistem imun Presentasi. Muka
serta kelainan dalam
sistem imun

Mengetahui, Punggaluku, Juli 2018

Kepala SMA Negeri 3 Konawe Selatan Guru Mata Pelajaran

ABDUL SALAM, S.Pd., M.Pd JOJON HAMSAH, S. Pd

NIP 19650713 199512 1 003 NIP. 19810913 200903 1 002