Silabus Xi

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 4 PAYAKUMBUH
Jln. kalimantan, Kel Padang tangah Balai nan Duo, Kec Payakumbuh Barat Telp (0752) 95404
Email: smanempapykt@gmail.com website: www.sman4payakumbuhi.sch.id
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 PAYAKUMBUH

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas : XI MIPA
T.P : 2021/ 2022
Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan
proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
;
1
Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
3.1 menerapkan konsep 3.1.1 Menjelaskan Keseimbangan dan  Membiasakan membaca Al-  Sikap 14 JP Sumber:
torsi, momen inersia, konsep torsi dan dinamika rotasi: Quran setiap pagi bagi - Jurnal
titik berat, dan  Momen gaya semua warga sekolah,  Pengetahuan: Sunardi, dkk.2016. Fisika
momen inersia
momentum sudut  Momen inersia Pembiasaan tradisi sekolah - Penilaian
3.1.2 Menjelaskan untuk Siswa SMA/MA
pada benda tegar  Keseimbangan benda untuk memeriksa kebersihan Harian(terlam
(statis dan dinamis) hubungan torsi dan kelas XI Kelompok
tegar kelas (PPK Religiositas pir diRPP)
dalam kehidupan momen inersia Kemandirian tanggung - Penugasan Peminatan Matematika
 Titik berat
sehari-hari 3.1.3 Menggunakan  Hukum kekekalan jawab ) Individu dan Ilmu Alam.
hukum kekekalan momentum sudut pada  Mengkaji ayat dalam Al- (Menyelesaika Bandung: Yrama Widya
energi dalam gerak rotasi Quran yang relevan tentang n masalah
fenomena fisika dalam tentang Marthen Kanginan. 2014.
pemecahan
kehidupan sehari-hari (Pend momen gaya,
masalah dinamika Fisika untuk SMA/MA
Al-Quran Surat Al Mulk:3) momen
rotasi inersia, Kelas XI Kelompok
3.1.4 Menentukan  Mengamati simulasi benda keseimbangan Peminatan Matematika
hukum kekekalan dengan posisi gaya yang benda tegar dan Ilmu Alam. Jakarta:
momentum sudut berbeda-beda untuk dan titik berat Erlangga.
pada gerak rotasi mendefinisikan momen benda(PPK)
gaya.(literasi) . Marthen Kanginan. 2007.
3.1.5 Menentukan titik
berat benda tegar Fisika untuk SMA Kelas
 Mendiskusikan penerapan
3.1.6 Menganalisis XI. Jakarta: Erlangga.
keseimbangan benda titik,
konsep benda tegar dengan Bob Foster. 2004.
 Keterampilan
keseimbangan menggunakan resultan gaya - Observasi Terpadu Fisika SMA
partikel dalam dan momen gaya, penerapan (Checklist untuk Kelas XI
pemecahan konsep momen inersia, lembar semester 2. Jakarta:
masalah dinamika rotasi, dan pengamatan Erlangga
penerapan hukum kekekalan kegiatan
3.1.7 Menganalsisi e-dukasi.net
momentum pada gerak diskusi
konsep rotasi. (4C Berpikir kritis, kelompok).
keseimbangan kolaborasi, komunikasi)
benda tegar untuk  Menghubungkan materi Alat
penyelesaian keseimbangan dan dinamika
masalah dalam dinamika rotasi dengan Statif
kehidupan sehari- pepatah minang: raso Beban gantung
dibaok naik pareso dibaok
2
hari turun, alua patuik jalan Kertas karton
4.1 Membuat karya yang 4.1.1 Menerapkan batambah. dan kaluak paku
Kertas grafik
menerapkan konsep konsep kacang balimbiang
titik berat dan tampuruang lenggang Busur derajat
keseimbangan
keseimbangan benda lengkangkan anak dipangku Penggaris
partikel dalam
tegar pemecahan kamanakan dibimbing urang Gunting
masalah ( Sesuai kampuang dipatenggangkan Benang
pertemuan VI) jago nagari jan binaso.
(orang minang harus Neraca
4.1.2 Menerapkan Katrol
mengutamakan
konsep
keseimbangan perasaan dan Mistar
keseimbangan pikiran.) Selotip
benda tegar untuk  Mengolah data hasil Peniti warna
penyelesaian percobaan ke dalam grafik,
masalah dalam menentukan persamaan
kehidupan sehari- grafik, menginterpretasi
hari data dan grafik untuk
menentukan karakteristik
4.1.3 Membangun
keseimbangan benda tegar
miniatur jembatan
 Mempresentasikan hasil
yang menerapkan
pembuatan jembatan
konsep
miniatur dengan konsep titik
kesetimbangan
berat
benda tegar dari
berbagai macam
bahan sederhana
3.2 Menganalisis sifat 3.2.1 Menjelaskan Elastisitas dan Hukum  Membiasakan membaca Al-  Sikap 8 JP Sumber:
elastisitas bahan karakteristik benda Hooke: Quran setiap pagi bagi - Jurnal
dalam kehidupan elastis dan plastis  Hukum Hooke semua warga sekolah,  Pengetahuan: (4 x 2  Buku Teks Pelajaran
sehari-hari 3.2.2 Menentukan  Susunan pegas seri- Pembiasaan tradisi sekolah - Penilaian JP) Fisika
tegangan, regangan, paralel untuk memeriksa Harian(terlam
dan modulus kebersihan kelas (PPK  Panduan Praktikum
pir diRPP)
elastisitas Religiositas Kemandirian - Penugasan Fisika SMA
3.2.3 Menganalisis sifat tanggung jawab ) Individu  e-dukasi.net
elastisitas bahan  Mengkaji ayat dalam Al- Memecahkan
3.2.4 Menjelaskan Quran yang relevan tentang masalah
karakteristik benda fenomena fisika dalam sehari-sehari
3
elastis kehidupan sehari-hari (Pend berkaitan
3.2.5 Menentukan Al-Quran Surat Ar Rahman dengan
hubungan antara : 7) alastisitas dan Alat
gaya yang bekerja  Mengamati dan menanya hukum Hooke
pada pegas dengan sifat elastisitas bahan dalam (PPK) statif
pertambahan kehidupan sehari-hari  Keterampilan
beban gantung
panjang pegas (Literasi) - Observasi
3.2.6 Memformulasikan  Menghubungkan kembali (Checklist pegas/karet
persamaan Hukum semua Indikator pencapaian lembar mistar
Hooke yang diinginkan tidak pengamatan
3.2.7 Menganalisis grafik terlepas dari tuntunan dari kegiatan
hubungan antara surat QS Al Imran; 190 dan diskusi
gaya yang bekerja Pepatah minang “ alam kelompok dan
pada pegas dengan takambang jadi guru” eksperimen).
pertambahan  Mendiskusikan pengaruh
panjang pegas gaya terhadap perubahan
berdasarkan data panjang pegas/karet dan
hasil percobaan melakukan percobaan
3.2.8 Menentukan hukum Hooke dengan
konstanta pegas seri menggunakan pegas/karet,
dan paralel mistar, beban gantung, dan
berdasarkan statif secara berkelompok
percobaan susunan (4C Berpikir kritis,
pegas. kolaborasi, komunikasi)
3.2.9 Menyimpulkan  Menghubungkan materi
percobaan pegas elastisitas dengan pepatah
seri dan paralel. minang: tagangnyo bajelo-
3.2.10 Menganalisis jelo, kanduanyo badantiang
penerapan pegas dantiang, hati lapang paham
dalam kehidupan saleso, pasiah lidah pandai
dan tekhnologi barundiang, kama kelok
loyang kasinan kelok lilin
4.2 Melakukan 4.2.1 Melakukan percobaan (orang minangkabau
percobaan tentang untuk menentukan memiliki sikap tegas tetapi
sifat elastisitas suatu sifat elastisitas bahan fleksibel dalam
bahan berikut tindakan,berjiwa besar dan
4
presentasi hasil dan 4.2.2 Melakukan percobaan memiliki kemampuan
makna fisisnya Hukum Hooke tentang berunding)
hubungan antara gaya  Mengolah data dan
yang bekerja pada menganalisis hasil
pegas dengan percobaan ke dalam grafik,
pertambahan panjang menentukan persamaan,
pegas membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda,
perumusan tetapan pegas
susunan seri-paralel
 Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikannya
3.3 Menerapkan hukum- 3.3.1 Menyebutkan Fluida statik:  Membiasakan membaca Al-  Sikap 8 JP Sumber:
hukum fluida statik defenisi hukum  Hukum utama Quran setiap pagi bagi - Jurnal
dalam kehidupan Archimedes hidrostatis semua warga sekolah,  Pengetahuan: (4 x 2 Sunardi, dkk.2016. Fisika
sehari-hari. 3.3.2 Menjelaskan  Tekanan Hidrostatis Pembiasaan tradisi sekolah - Penilaian JP) untuk Siswa SMA/MA
hukum Archimedes  Hukum Pascal untuk memeriksa Harian(terlam kelas XI Kelompok
pada kasus  Hukum Archimedes kebersihan kelas (PPK pir diRPP) Peminatan Matematika
mengapung,  Meniskus Religiositas Kemandirian - Penugasan dan Ilmu Alam.
melayang dan  Gejala kapilaritas tanggung jawab ) Individu Bandung: Yrama Widya
tenggelam  Viskositas dan  Mengkaji ayat dalam Al- Memecahkan
3.3.3 Menerapkan Hukum Stokes Quran yang relevan tentang masalah Marthen Kanginan. 2014.
aplikasi hukum fenomena fisika dalam sehari-sehari Fisika untuk SMA/MA
Archimedes dalam kehidupan sehari-hari (Pend berkaitan Kelas XI Kelompok
kehidupan sehari- Al-Quran Surat An dengan fluida Peminatan Matematika
hari Nur :40) statik (PPK) dan Ilmu Alam. Jakarta:
3.3.4 Menyebutkan  Mengamati tayangan  Keterampilan Erlangga.
penerapan hukum video/animasi tentang - Observasi
Pascal dalam penerapan fluida dalam (Checklist Marthen Kanginan. 2007.
kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari, lembar Fisika untuk SMA Kelas
hari misal dongkrak hidrolik, pengamatan XI. Jakarta: Erlangga.
3.3.5 Menjelaskan rem hidrolik (Literasi) kegiatan
prinsip hukum  Melakukan percobaan yang diskusi
Pascal memanfaatkan sifat-sifat kelompok dan Bob Foster. 2004.
5
3.3.6 Menerapkan fluida untuk mempermudah eksperimen). Terpadu Fisika SMA
aplikasi hukum suatu pekerjaan. (4C untuk Kelas XI
Pascal dalam Berpikir kritis, kolaborasi, semester 2. Jakarta:
kehidupan sehari- komunikasi) Erlangga
hari  Menghubungkan materi
3.3.7 Menjelaskan fluida statis dengan e-dukasi.net
pengertian tekanan pepatah minang: aia beriak
hidrostatis. tando tando tak dalam ,
3.3.8 Menentukan bakucak tando tak panuah.
hubungan antara Alat
dan tarandam-randam indak
tekanan, basah, tarapuang apuang
tangki air atau ember dan
kedalaman dan indak anyuik)
hidrometer
massa jenis zat cair  Menyimpulkan konsep
bejana berhubungan
3.3.9 Menerapkan tekanan hidrostatis, prinsip
hukum pokok balon karet dalam botol
hukum Archimedes dan
hidrostatis dalam minuman (simulasi
hukum Pascal melalui
kehidupan sehari kapal selam)
percobaan
hari  Membuat laporan hasil
3.3.10 Menjelaskan percobaan dan
konsep tegangan mempresentasikan
permukaan penerapan hukum-hukum
3.3.11 Membedakan fluida statik
meniskus dan
kapilaritas
3.3.12 Menjelaskan gejala
kapilaritas dalam
kehidupan sehari-
hari
3.3.13 Menerapkan gejala
kapilaritas dalam
kehidupan sehari-
hari
3.3.14 Menjelaskan
hukum stokes dan
kecepatan terminal
untuk fluida kental
6
4.3 Merencanakan dan 4.3.1 Melakukan

melakukan percobaan hukum
percobaan yang Archimedes
memanfaatkan sifat- 4.3.2 Melakukan
sifat fluida statis, percobaan hukum
berikut presentasi Pascal
hasil dan makna 4.3.3 Melakukan
fisisnya percobaan tekanan
Hidrostatis
4.3.4 Melakukan
percobaan tentang
miniskus dan
kapilaritas
3.4 Menerapkan prinsip 3.4.1 Menyebutkan ciri- Fluida Dinamik:  Membiasakan membaca Al-  Sikap 12 JP Sumber:
fluida dinamik dalam ciri fluida ideal  Fluida ideal Quran setiap pagi bagi - Jurnal
teknologi 3.4.2 Menjelaskan ciri-  Azas kontinuitas semua warga sekolah, (6 x 2 Sunardi, dkk.2016. Fisika
ciri fluida ideal  Azas Bernoulli Pembiasaan tradisi sekolah  Pengetahuan: JP) untuk Siswa SMA/MA
 Penerapan Azas untuk memeriksa - Penilaian kelas XI Kelompok
3.4.3 Menjelaskan konsep
Kontinuitas dan kebersihan kelas (PPK Harian(terlam Peminatan Matematika
debit fluida Religiositas Kemandirian pir diRPP)
Bernouli dalam dan Ilmu Alam.
3.4.4 Menerapkan konsep Kehidupan tanggung jawab ) - Penugasan Bandung: Yrama Widya
debit pada  Mengkaji ayat dalam Al- Individu Marthen Kanginan. 2014.
perhitungan fisika Quran yang relevan tentang Menyelesaika Fisika untuk SMA/MA
3.4.5 Menentukan fenomena fisika dalam n masalah Kelas XI Kelompok
persamaan kehidupan sehari-hari (Pend fluida dengan Peminatan Matematika
Al-Quran Surat Al menerapkan dan Ilmu Alam. Jakarta:
kontinuitas
Jaatsiyah :5) azas Erlangga.
3.4.6 Menerapkan  Mengamati informasi dari kontinuitas Marthen Kanginan. 2007.
persamaan berbagai sumber tentang dan azas Fisika untuk SMA Kelas
kontinuitas pada persamaan kontinuitas dan Bernouli XI. Jakarta: Erlangga.
perhitungan fisika hukum Bernoulli melalui (PPK) Bob Foster. 2004.
3.4.7 Menyebutkan bunyi berbagai sumber, tayangan - Terpadu Fisika SMA
azas Bernoulli video/animasi, penerapan  Keterampilan untuk Kelas XI
hukum Bernoulli misal Observasi semester 2. Jakarta:
3.4.8 Menjelaskan azas
gaya angkat pesawat
7
Bernoulli (Literasi) (Checklist lembar Erlangga
3.4.9 Menentukan pengamatan
persamaan  Mengeksplorasi kaitan kegiatan diskusi
Bernoulli antara kecepatan aliran kelompok dan
dengan luas penampang,
3.4.10 Menerapkan azas eksperimen)
hubungan antara kecepatan
kontinuitas dan asas aliran dengan tekanan
bernoulli dalam fluida, penyelesaian
kehidupan sehari- masalah terkait penerapan
hari azas kontinuitas dan azas
4.4 Membuat dan 4.4.1 menetukan alat Bernoulli (4C Berpikir
menguji proyek kritis, kolaborasi,
dan bahan
sederhana yang komunikasi)
menerapkan prinsip pembuatan azaz
 Menghubungkan materi
dinamika fluida, dan torriceli untuk fluida dinamis dengan
makna fisisnya menhitung laju air pepatah minang: aia tanang
4.4.2 Membuat proyek ma anyuikkan.
sederhana yang  Membuat ilustrasi tiruan
menerapkan azas aplikasi Azas Bernoulli
Torricelli untuk (alat venturi, kebocoran air,
atau sayap pesawat) secara
menghitung kelajuan
berkelompok
air
 Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
produk tiruan aplikasi azas
Bernoulli
3.5 Menganalisis 3.5.1 pengertian suhu Suhu, Kalor dan  Membiasakan membaca Al-  Sikap 12 JP Sumber:
pengaruh kalor dan 3.5.2 Menentukan Perpindahan Kalor: Quran setiap pagi bagi - Jurnal
perpindahan kalor hubungan skala  Suhu dan pemuaian semua warga sekolah, (6 x 2  Buku Teks Pelajaran
yang meliputi termometer  Hubungan kalor Pembiasaan tradisi sekolah  Pengetahuan: JP) Fisika
karakteristik termal Celcius, Reamur, dengan suhu benda untuk memeriksa - Penilaian
suatu bahan, Fahrenheit, dan kebersihan kelas (PPK  Panduan Praktikum
dan wujudnya Harian(terlam
kapasitas, dan termometer X  Azas Black Religiositas Kemandirian pir diRPP) Fisika SMA
konduktivitas kalor sebagai pengukur  Perpindahan kalor tanggung jawab ) - Penugasan  e-dukasi.net
pada kehidupan suhu secara konduksi,  Mengkaji ayat dalam Al- Individu
sehari-hari 3.5.3 Menjelaskan konveksi, dan radiasi Quran yang relevan tentang Memecahkan
8
pengertian kalor fenomena fisika dalam masalah Alat
3.5.4 Menjelaskan kehidupan sehari-hari (Pend sehari-sehari
pengaruh kalor Al-Quran Surat An Nahl: berkaitan kalorimeter
terhadap perubahan 13) dengan suhu
kubus logam
ukuran benda  Mengamati peragaan dan
(pemuaian) pada tentang simulasi pemuaian perpindahan termometer
zat padat, cair dan rel kereta api, pemanasan es kalor(PPK) stopwatch
gas menjadi air, konduktivitas lilin
3.5.5 Menentukan logam (almunium, besi,  Keterampilan batang logam alumunium,
hubungan antara tembaga, dan timah), Observasi
besi, tembaga, dan
pemuaian benda tayangan hasil studi pustaka (Checklist lembar
dengan ukuran tentang pengaruh kalor timah
pengamatan
benda semula, terhadap perubahan suhu pemanas air
kegiatan diskusi
perubahan suhu, benda, pengaruh perubahan
dan jenis benda suhu benda terhadap ukuran kelompok dan
secara kuantitatif benda (pemuaian), dan eksperimen)
3.5.6 Memecahkan perpindahan kalor secara
masalah sehari- konduksi, konveksi dan
sehari berkaitan radiasi (4C Berpikir kritis,
dengan pemuian kolaborasi, komunikasi)
zat padat, cair dan  Menghubungkan materi
gas suhu dan kalor dengan
3.5.7 Menjelaskan pepatah minang: bak api
perbedaan kalor dalam sakam dan tak
jenis dengan lakang jo paneh tak lapuak
kapasitas kalor jo hujan)
3.5.8 Menganalisis  Melakukan percobaan
pengaruh kalor tentang pengaruh kalor
terhadap suhu terhadap suhu, wujud, dan
benda ukuran benda, menentukan
3.5.9 Menganalisis kalor jenis atau kapasitas
pengaruh kalor kalor logam dan
terhadap wujud mengeksplorasi tentang
benda azas Black dan perpindahan
3.5.10 Membedakan kalor
terjadinya  Mengolah data dan
9
penyerapan kalor menganalisis hasil
dan pelepasan percobaan tentang kalor
kalor jenis atau kapasitas kalor
3.5.11 Menganalisis logam dengan
masalah yang menggunakan kalorimeter
berkaitan dengan  Membuat laporan hasil
asas black percobaan dan
3.5.12 Menganalisis mempresentasikannya
peristiwa
perpindahan kalor
secara konduksi,
konveksi dan
radiasi
3.5.13 Mennganalisis
faktor-faktor yang
berpengaruh pada
peristiwa
perpindahan kalor
secara konduksi,
konveksi, dan
radiasi
3.5.14 Menganalisis
contoh peristiwa
konduksi,
konveksi, dan
radiasi dalam
kehidupan sehari-
hari
4.5 Merencanakan dan 4.5.1 Melakukan

melakukan percobaan
percobaan tentang menganalisis
karakteristik termal pengaruh kalor
suatu bahan, terhadap perubahan
terutama terkait ukuran benda
dengan kapasitas dan (pemuaian)
10
konduktivitas kalor, 4.5.2 Melakukan
beserta presentasi percobaan untuk
hasil dan makna menyelidiki
fisisnya pengaruh kalor
terhadap perubahan
suhu dan wujud zat
4.5.3 Melakukan
percobaan untuk
menentukan kalor
jenis zat melalui
percobaan
kalorimeter
menggunakan
persamaan azas
black
4.5.4 Melakukan
percobaan sederhana
perpindahan kalor
secara konduksi,
konveksi, dan radiasi
3.6 Memahami teori 3.6.1 Menganalisis Teori Kinetik Gas:  Membiasakan membaca Al-  Sikap 14 JP Sumber:
kinetik gas dan beberapa hukum  Persamaan keadaan Quran setiap pagi bagi - Jurnal  Buku Teks Pelajaran
karakteristik gas tentang gas gas ideal semua warga sekolah, (7 x 2 Fisika
pada ruang tertutup 3.6.2 Memformulasikan  Hukum Boyle-Gay Pembiasaan tradisi sekolah  Pengetahuan: JP)  e-dukasi.net
persamaan umum Lussac untuk memeriksa - Penilaian  Panduan Praktikum
gas ideal  Teori kinetik gas ideal kebersihan kelas (PPK Harian(terlam Fisika SMA
3.6.3 Menerapkan  Tinjauan impuls- Religiositas Kemandirian pir diRPP)
persamaan keadaan tumbukan untuk teori tanggung jawab ) - Penugasan
gas ideal dalam kinetik gas  Mengkaji ayat dalam Al- Individu
kehidupan sehari-  Energi kinetik rata- Quran yang relevan tentang Menerapkan
hari rata gas fenomena fisika dalam teori kinetik
3.6.4 Menerapkan  Kecepatan efektif gas kehidupan sehari-hari (Pend gas dalam
persamaan umum  Teori ekipartisi energi Al-Quran Surat Fushilat : pemecahan
gas ideal pada dan Energi dalam 11-12) masalah
proses isotermik,  Mengamati proses (PPK)
isokhorik, dan pemanasan air misalnya
11
isobarik pada ketel uap atau melalui  Keterampilan
3.6.5 Menganalisis tayangan video dan animasi Observasi
tekanan gas dalam tentang perilaku gas (Checklist lembar
ruang tertutup (Literasi) pengamatan
3.6.6 Menganalisis suhu  Mendiskusikan dan
kegiatan diskusi
gas ideal dan menganalisis tentang
kecepatan efektif penerapan persamaan kelompok dan
gas ideal keadaan gas dan hukum eksperimen)
3.6.7 Menganalisis Boyle-Gay Lussac dalam
teorema ekipartisi penyelesaian masalah gas
energi di ruang tertutup, ilustrasi
3.6.8 Memformulasikan hubungan tekanan, suhu,
teorema ekipartisi volume, energi kinetik
energi rata-rata gas, kecepatan
3.6.9 Mengemukakan efektif gas, teori ekipartisi
defenisi derajat energi, dan energi dalam
kebebasan (4C Berpikir kritis,
3.6.10 Mengemukakan kolaborasi, komunikasi)
bunyi teorema  Menghubungkan materi
ekipartisi energi teori kinetik gas dengan
3.6.11 Menjelaskan adat minang kabau : dibaok
konsep derajat ribuik dibaok angin, dibaok
kebebasan molekul pikek dibaok langgau,
gas diatomik muluik jo hati ko balain
3.6.12 Menjelaskan pantangan)
konsep energi  Presentasi kelompok hasil
dalam gas eksplorasi menerapkan
persamaan keadaan gas dan
4.6 Mempresentasi-kan 4.6.1 Menyusun Laporan hukum Boyle dalam
laporan hasil ( karya Tulis) tentang penyelesaian masalah gas
pemikiran tentang sejarah teori kinetik gas di ruang tertutup
teori kinetik gas, dan sesuai dengan kaidah-
makna fisisnya kaidah
4.6.2 Mempresentasikan
hasil laporan ( karya
tulis) tentang sejarah
12
teori kinetik gas dengan
mengunakan media
yang sesuai
3.7 Menganalisis 3.7.1 Mendeskripsikan Hukum Termodinamika:  Membiasakan membaca Al-  Sikap 12 JP Sumber:
perubahan keadaan sistem dan lingkungan  Hukum ke Nol Quran setiap pagi bagi - Jurnal  Buku Teks Pelajaran
gas ideal dengan 3.7.2 Mendeskripsikan  Hukum I semua warga sekolah, (6 x 2 Fisika
menerapkan Hukum usaha pada proses Termodinamika Pembiasaan tradisi sekolah  Pengetahuan: JP)  e-dukasi.net
Termodinamika termodinamika  Hukum II untuk memeriksa - Penilaian  Panduan Praktikum
3.7.3 Menentukan besarnya Termodinamika kebersihan kelas (PPK Harian(terlam Fisika SMA
kapasitas kalor gas Entropi Religiositas Kemandirian pir diRPP)
pada tekanan tetap tanggung jawab ) - Penugasan
dan pada volume tetap  Mengkaji ayat dalam Al- Individu
3.7.4. Menentukan Quran yang relevan tentang (PPK)
perubahan energi fenomena fisika dalam
dalam pada gas kehidupan sehari-hari (Pend  Keterampilan
monoatomik dan gas Al-Quran Surat An Nahl : - Observasi
diatomik 13) (Checklist
3.7.5 Menentukan besarnya  Mengamati proses lembar
usaha pada proses pengukuran suhu suatu pengamatan
isotermik, isokhorik benda dengan kegiatan
dan adiabatik menggunakan termometer diskusi
3.7.6 Mendeskripsikan atau melihat tayangan video kelompok dan
hukum 1 pengukuran suhu badan eksperimen)
termodinamika dengan termometer
3.7.7 Mnenetukan usaha (Hukum ke-Nol), gerakan
yang terjadi pada piston pada motor bakar
suatu siklus (Hukum I Termodinamika),
berdasarkan diagram dan entropi (Literasi)
P-V  Mendiskusikan hasil
3.7.8 Mendeskripsikan cara pengamatan terkait Hukum
kerja mesin kalor ke-Nol, Hukum I dan II
3.7.9 memformulasikan Termodinamika dan
hubungan antara memecahkan masalah
usaha dan kalor pada tentang siklus mesin kalor,
mesin kalor siklus Carnot sampai
3.7.10 Mendeskripsikan dengan teori Clausius
13
Hukum II Clayperon), entropi (4C
Termodinamika Berpikir kritis, kolaborasi,
3.7.11 Menghitung efisiensi komunikasi)
mesin kalor, termasuk  Menghubungkan materi
mesin carnot termodinamika dengan
3.7.12 Mendeskripsikan pepatah minang: raso
cara kerja mesin tabarek dilapehkan bak
pendingin cando mangganggam baro
3.7.13 menghitung koefisien angek
performance suatu  Menyimpulkan hubungan
mesin pendingin tekanan (P), volume (V)
dan suhu (T) dari mesin
kalor dan siklus Carnot
4.7 Membuat 4.7.1 Membuat karya yang
dalam diagram P-V
karya/model menerapkan hukum
penerapan Hukum I termodinamika penyelesaian masalah
dan II 4.7.2 Mempresentasikan tentang siklus mesin kalor,
Termodinamika dan hasil karya yang siklus Carnot sampai
makna fisisnya menerapkan hukum dengan teori Clausius-
termodinamika Clayperon, grafik p-V dari
siklus mesin kalor dan
dengan mengunakan
mesin Carnot
media yang sesuai
3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan Ciri-ciri gelombang  Membiasakan membaca Al-  Sikap 4 JP Sumber:
karakterisitik pengertian mekanik: Quran setiap pagi bagi - Jurnal  Buku Teks Pelajaran
gelombang mekanik gelombang  Pemantulan semua warga sekolah, (2 x 2 Fisika
3.8.2 Membedakan  Pembiasan Pembiasaan tradisi sekolah  Pengetahuan: JP)  e-dukasi.net
gelombang  Difraksi untuk memeriksa - Penilaian  Panduan Praktikum
berdasarkan arah  Interferensi kebersihan kelas (PPK Harian(terlam Fisika SMA
rambat, medium Religiositas Kemandirian pir diRPP)
dan amplitude tanggung jawab ) - Penugasan
3.8.3 Mengidentifikasi  Mengkaji ayat dalam Al- Individu
karakteristik Quran yang relevan tentang Membuat
gelombang fenomena fisika dalam rangkuman
transversal dan kehidupan sehari-hari (Pend atau peta
gelombang Al-Quran Surat al Khafi: konsep
14
longitudinal. 54) tentang
 Mengamati peragaan gejala karakteristik
gelombang (pemantulan, gelombang
4.8 Mengajukan gagasan 4.8.1 Menyelidiki sifat-sifat pembiasan, difraksi dan (pemantulan,
penyelesaian masalah gelombang interferensi, dan polarisasi) pembiasaan,
tentang karakteristik (pemantulan, dengan menggunakan tanki difraksi,
gelombang mekanik pembiasan, riak, tayangan berupa interferensi,
misalnya pada tali interferensi, difraksi) foto/video/animasi dan polarisasi)
melalui percobaan (Literasi)
 Mendiskusikan gelombang  Keterampilan
transversal, gelombang, - Observasi
longitudinal, hukum (Checklist
pemantulan, pembiasan, lembar
difraksi, interferensi dan pengamatan
mengeksplorasi penerapan kegiatan
gejala pemantulan, diskusi
pembiasan, difraksi dan kelompok dan
interferensi dalam eksperimen)
kehidupan sehari-hari (4C
Berpikir kritis, kolaborasi,
komunikasi)
 Menghubungan materi
gelombang dengan adat
minang kabau : ombak
barayun manyuju pantai
riak nyato manuju tapi.
 Membuat kesimpulan hasil
diskusi tentang karakteristik
gelombang
percobaan tentang
gelombang
3.9 Menganalisis besaran- 3.9.1 Menjelaskan Gelombang berjalan dan  Membiasakan membaca Al- Sikap 16 JP Sumber:
besaran fisis pengertian gelombang Quran setiap pagi bagi Observasi rasa  Buku Teks Pelajaran
gelombang berjalan gelombang Stasioner: semua warga sekolah, ingin tahu dan (8 x 2 Fisika
dan gelombang berjalan  Persamaan Pembiasaan tradisi sekolah ketelitian dalam  Panduan Praktikum
15
stasioner pada 3.9.2 Menentukan gelombang untuk memeriksa melakukan JP) Fisika SMA
berbagai kasus nyata persamaan umum  Besaran-besaran fisis kebersihan kelas (PPK eksperimen  e-dukasi.net
gelombang Religiositas Kemandirian
berjalan tanggung jawab ) Alat
3.9.3 Menentukan  Mengkaji ayat dalam Al- Pengetahuan  Vibrator
persamaan Quran yang relevan tentang Penugasan  Katrol
kecepaatan getaran fenomena fisika dalam  Menerapkan  Beban gantung
pada gelombang kehidupan sehari-hari (Pend persamaan
berjalan Al-Quran Surat al Khafi: gelombang
3.9.4 Menentukan 54) berjalan dan
persamaan  Mengamati demonstrasi gelombang
percepatan getaran menggunakan slinki/ tegak dalam
pada gelombang tayangan video/animasi pemecahan
berjalan tentang gelombang berjalan masalah
3.9.5 Menentukan sudut (Literasi)  Tes tertulis
fase, fase dan beda  Mendiskusikan persamaan- dalam
fase pada persamaan gelombang pemecahan
gelombang berjalan, gelombang masalah
berjalam stasioner (4C Berpikir sehubungan
3.9.6 Menganalisis kritis, kolaborasi, dengan
pemecahan komunikasi) gelombang
masalah  Menghubungkan materi tegak dan
menggunakan tentang gelombang gelombang
besaran-besaran baerjalan dengan adat berjalan;
fisis gelombang minang kabau: ombak
berjalan barayun manyuju pantai Keterampilan
3.9.7 Menjelaskan riak nyato manuju tapi.
pengertian  Membuat kesimpulan Unjuk kerja
gelombang tegak  Mendemonstrasikan dan Ceklis
3.9.8 Menentukan atau melakukan percobaan pengamatan pada
persamaan Melde untuk menemukan saat eksperimen
gelombang tegak hubungan cepat rambat berkelompok
pada pada dawai gelombang dan tegangan
dengan ujung tali secara berkelompok Portfolio
bebas  Mengolah data dan Laporan tertulis
3.9.9 Menentukan menganalisis hasil hasil percobaan
16
persamaan percobaan Melde untuk
gelombang tegak menemukan hubungan
pada pada dawai cepat rambat gelombang
dengan ujung tetap dan tegangan tali.
3.9.10 Menetukan  Membuat laporan tertulis
hubungan cepat hasil praktikum dan
rambat gelombang mempresentasikannya
dengan tegangan
tali
3.9.11 Menganalisis
pemecahan
masalah
menggunkan
besaran-besaran
fisis pada
gelombang tegak
4.9 Melakukan 4.9.1 Melakukan diskusi

percobaan melde untuk
gelombang berjalan menemukan
dan gelombang hubungan cepat
stasioner, beserta ramabat gelombang
presentasi hasil dan dengan tegangan tali
makna fisisnya
3.10 Menerapkan konsep 3.10.1 Menjelaskan Gelombang Bunyi:  Membiasakan membaca Al-  Sikap 20 JP Sumber:
dan prinsip gelombang pengertian  Karakteristik Quran setiap pagi bagi - Jurnal
bunyi dan cahaya gelombang bunyi gelombang bunyi semua warga sekolah,  Buku Teks Pelajaran
dalam teknologi  Cepat rambat Pembiasaan tradisi sekolah  Pengetahuan:
3.10.2 Mendeskripsikan Fisika SMA Kelas XII
gelombang bunyi untuk memeriksa - Penilaian
gejala-gejala  Buku Teks Pelajaran
 Azas Doppler kebersihan kelas (PPK Harian(terlam
gelombang bunyi Religiositas Kemandirian pir diRPP) Fisika SMA/Perguruan
 Fenomena dawai
3.10.3 Mendeskripsikan dan pipa organa tanggung jawab ) - Penugasan Tinggi
karakteristik  Intensitas dan taraf  Mengkaji ayat dalam Al- Individu  Panduan Praktikum
gelombang bunyi intensitas Quran yang relevan tentang Kajian pustaka Fisika SMA
3.10.4 Memformulasikan fenomena fisika dalam tentang  e-dukasi.net
cepat rambat Gelombang Cahaya: kehidupan sehari-hari (Pend gelombang
17
gelombang bunyi  Spektrum cahaya Al-Quran Surat Ar Ruum : bunyi dan
3.10.5 Memformulasikan  Difraksi 46) cahaya dalam
 Mengamati Alat
efek Doppler  Interferensi pemecahan
3.10.6 Menerapkan efek  Polarisasi foto/video/animasi tentang masalah  Laser pointer/Ray Box
Teknologi LCD dan pemeriksaan janin dengan  Kisi atau Keping CD
Doppler dalam
LED USG, penggunaan  Keterampilan
pemecahan yang sudah terpakai
gelombang sonar di laut, - Observasi
masalah bunyi dan penggaris
(Checklist
4.10.1 Melakukan diskusi permasalahannya, lembar
4.10 Melakukan percobaan kelompok karakteristik cahaya, pengamatan
tentang gelombang mendeskripsikan difraksi, dan interferensi. kegiatan
bunyi dan/atau gejala dan (Literasi) diskusi
cahaya, berikut karakteristik  Mendiskusikan tentang kelompok dan
presentasi hasil dan gelombang bunyi cepat rambat bunyi, azas eksperimen)
makna fisisnya 4.10.2 Melakukan diskusi Doppler, intensitas bunyi,
misalnya sonometer, kelompok difraksi kisi, interferensi
dan kisi difraksi memformulasikan (4C Berpikir kritis,
cepat rambat kolaborasi, komunikasi)
gelombang bunyi  Menguhungkan materi
4.10.3 Merencanakan dan gelombang bunyi dan
melaksanakan gelombang cahaya dengan
percobaan efek adat minangkabau: kalau
Doppler adaik dalam nagari,bulek
4.10.4 Melaksanakan sagiliang picak
percobaan untuk satapiak,sabarek saringan
menyelidiki kasadonyo, muluik manih
fenomena dawai basonyo baiak, sakati limo
dan pipa organa nilai haragonyo.
secara  Melaksanakan percobaan
berkelompok untuk menyelidiki
4.10.5 Merencanakan & fenomena dawai dan pipa
melaksanakan organa, menyelidiki pola
percobaan difraksi, dan interferensi
interferensi cahaya  Presentasi hasil diskusi
tentang cepat rambat bunyi,
azas Doppler, intensitas
18
bunyi, dawai, pipa organa,
difraksi kisi dan interferensi
3.11 Menganalisis cara 3.11.1 Menjelaskan Alat-alat optik:  Membiasakan membaca Al-  Sikap 12 JP Sumber:
kerja alat optik bagian-bagian  Mata dan kaca mata Quran setiap pagi bagi - Jurnal  Buku Teks Pelajaran
menggunakan sifat mata dan fungsinya  Kaca pembesar (lup) semua warga sekolah, Fisika
pemantulan dan 3.11.2 Menjelaskan  Mikroskop Pembiasaan tradisi sekolah  Pengetahuan:  e-dukasi.net
pembiasan cahaya proses terlihatnya  Teropong untuk memeriksa - Penilaian
oleh cermin dan bayangan oleh  Kamera kebersihan kelas (PPK Harian(terlam Alat
lensa mata Religiositas Kemandirian pir diRPP) teropong bintang
3.11.3 Membedakan mata tanggung jawab ) - Penugasan mikroskop
normal dengan  Mengkaji ayat dalam Al- Individu
cacat mata Quran yang relevan tentang Kajian pustaka
3.11.4 Menganalisis fenomena fisika dalam tentang
pembentukan kehidupan sehari-hari (Pend gelombang
bayangan pada Al-Quran Surat. An Nur bunyi dan
mata 40.) cahaya dalam
3.11.5 Menjelaskan  Mengamati pemecahan
bagian-bagian gambar/video/animasi masalah
kamera penggunaan alat optik (PPK)
3.11.6 Menganalisis seperti kacamata/lup pada
pembentukan tukang reparasi arloji,  Keterampilan
bayangan pada teropong, melalui studi - Observasi
kamera pustaka untuk mencari (Checklist
3.11.7 Menyebutkan informasi mengenai alat- lembar
pengertian lup alat optik dalam kehidupan pengamatan
3.11.8 Menjelaskan sehari-hari (Literasi) kegiatan
manfaat lup dalam  Menganalisis tentang diskusi
kehidupan sehari- prinsip pembentukan kelompok dan
hari bayangan dan perbesaran eksperimen)
3.11.9 Menggambarkan pada kaca mata, lup,
pembentukan mikroskop, teleskop dan
bayangan pada lup kamera (4C Berpikir kritis,
menggunakan sifat kolaborasi, komunikasi)
pembiasan cahaya  Menghubungkan materi alat
3.11.10 Menentukan optik dengan adat minang
perbesaran kabau :pikia palito hati
19
bayangan yang tananghulu bicaro.
dibentuk oleh lup  Membuat teropong
3.11.11 Menjelaskan sederhana secara
bagian-bagian berkelompok
mikroskop beserta  Presentasi kelompok
fungsinya tentang hasil merancang
3.11.12 Menjelaskan dan membuat teropong
pembentukan sederhana
bayangan pada
mikroskop
3.11.13 Menentukan
perbesaran
bayangan pada
mikroskop
3.11.14 Menentukan
panjang mikroskop
3.11.15 Menganalisis cara
kerja mikroskop
menggunakan sifat
pembiasan cahaya
4.11 Membuat karya yang 4.11.1 Menggambarkan

menerapkan prinsip pembentukan
pemantulan dan/atau bayangan pada
pembiasan pada mata
cermin dan lensa 4.11.2 Menggambarkan
pembentukan
bayangan pada
kamera
4.11.3 Membuat lup
sederhana dengan
menerapkan
prinsip pembiasan
cahaya pada lensa
4.11.4 Melakukan
percobaan tentang
20
prinsip kerja
mikroskop
3.12 Menganalisis gejala 3.12.1 Mendeskripsikan Gejala pemanasan  Membiasakan membaca Al- Sikap 8 jp Sumber:
pemanasan global gejala-gejala global: Quran setiap pagi bagi  Buku Teks Pelajaran
dan dampaknya bagi pemanasan global  Efek rumah kaca semua warga sekolah, Observasi rasa Fisika
kehidupan serta 3.12.2 Menyelidiki  Emisi karbon dan Pembiasaan tradisi sekolah ingin tahu
lingkungan dampak pemanasan perubahan iklim untuk memeriksa kebersihan dalam mencari
global  Dampak pemanasan kelas (PPK Religiositas informasi
global, antara lain Kemandirian tanggung
(seperti mencairnya es jawab )
4.12 Mengajukan 4.12.1 Membuat tulisan di kutub, perubahan  Mengkaji ayat dalam Al-
ide/gagasan tentang ide/gagasan iklim) Quran yang relevan tentang
penyelesaian pemecahan masalah fenomena fisika dalam Pengetahuan
masalah gejala gejala pemanasan Alternatif solusi: kehidupan sehari-hari (Pend
pemanasan global global dan  Efisiensi penggunaan Al-Quran Surat An Nur:40)  Penugasan
dan dampaknya bagi dampaknya bagi energi  Mengamati tayangan  Membuat
kehidupan serta kehidupan dan  Pencarian sumber- melalui artikel/foto/video klipping
lingkungan lingkungan sumber energi tentang dampak pemanasan tentang
alternatif seperti global yang didukung penyebab dan
energi nuklir dengan informasi dari dampak
Hasil kesepakatan dunia berbagai sumber, aktifitas pemanasan
internasional: manusia yang global, efek
 Intergovernmental mengakibatkan berbagai rumah kaca,
Panel on Climate dampak pemanasan global, dan perubahan
Change (IPCC) efek rumah kaca, dan iklim bagi
 Protokol Kyoto perubahan iklim (Literasi) kehidupan
 Asia-Pacific  Mendiskusikan dan  Tes tertulis
Partnership on menganalisis fenomena tentang
Clean Development pemanasan global, efek pemanasan
and Climate rumah kaca, perubahan global, efek
(APPCDC iklim serta dampak yang rumah kaca,
diakibatkan bagi manusia, dan perubahan
hasil-hasil kesepakatan iklim
Global IPCC, Protokol
Kyoto, dan APPCDC (4C Keterampilan
Berpikir kritis, kolaborasi,
21
komunikasi Membuat tulisan
 Menghubungkan materi tentang
pemanasan global dengan ide/gagasan
adat minang kabau : pemecahan
bacando caciang kapanehan, masalah gejala
umpamo lipeh tapanggang pemanasan global
 Membuat laporan dan dan dampaknya
presentasi hasil kerja bagi kehidupan
kelompok. dan lingkungan
Mengetahui Payakumbuh, Januari 2023

Kepala SMAN 4 Payakumbuh Guru Mata Pelajaran
Dra, ARNEFI GUSTATI RATNAWATI.Z, S.Pd

NIP. 196709081997022001 NIP . 198107112006042010
22

Silabus Xi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Xi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 PAYAKUMBUH

4.3 Merencanakan dan 4.3.1 Melakukan

4.5 Merencanakan dan 4.5.1 Melakukan

4.9 Melakukan 4.9.1 Melakukan diskusi

4.11 Membuat karya yang 4.11.1 Menggambarkan

Mengetahui Payakumbuh, Januari 2023

Dra, ARNEFI GUSTATI RATNAWATI.Z, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai