PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 JATISRONO

Alamat: Jalan Raya Wonogiri-Ponorogo Km. 26 Jatisrono Wonogiri 57691 Telepon 0273 – 411378
Surat Elektronik smajatisrono@gmail.com, sma.negeri1jatisrono@yahoo.com

Silabus Mata Pelajaran Fisika

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Jatisrono

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI MIPA
Tahun Ajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti:
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.1Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan prinsip torsi, Keseimbangan dan Identifikasi masalah  Tes tertulis 16 JP
konsep torsi, momen inersia, titik berat dinamika rotasi:  Douglas C.
 Mengamati struktur tubuh manusia  Observasi
momen inersia, dan konservasi 1. Momen gaya Giancolli. 2001.
melalui torso atau video animasi sikap dan
titik berat, dan momentum sudut 2. Momen inersia Fisika Edisi
bumi berotasi untuk menunjukkan psikomotorik
momentum sudut 3.1.2 Menyebutkan syarat 3. Keseimbangan Kelima.
konsep momen gaya.  Laporan LKS
pada benda tegar macam-macam benda tegar Jakarta:
 mengamati video tarian balet untuk dan LDS
(statis dan keseimbangan benda 4. Titik berat Erlangga
menunjukkan konsep momen
dinamis) dalam tegar 5. Hukum  Kanginan,
inersia.
kehidupan sehari- 3.1.3 Menganalisis persamaan kekekalan Marthen. 2002.
 mengamati video orang
hari misalnya torsi, momen inersia, titik momentum sudut Fisika SMA
menyeberangi jembatan tali yang
dalam olahraga berat, keseimbangan pada gerak rotasi untuk kelas XI
berkaitan dengan kesimbangan
benda tegar, gerak semester II.
benda tegar
menggelinding, Jakarta:
 mengamati animasi gerak
dankonservasi Erlangga
menggelinding pada bidang datar
momentum sudut  Nurachmadani,
untuk memahami hubungan antara
3.1.4 Menyelesaikan persoalan Setya. 2009.
gerak translasi dan rotasi.
yang berkaitan dengan Fisika 2 : untuk
 mengamati kegiatan demonstrasi
torsi, momen inersia, titik SMA/MA Kelas
dengan cara menggelindingkan
berat, keseimbangan XI. Jakarta:
cincin, kelereng dan baterai bekas
benda tegar, konservasi Pusat
1.5 volt pada bidang miring
momentum sudut dan Perbukuan,
 mengamati animasi video orang
gerak menggelinding Departemen
yang menari balet atau orang yang
3.1.5 Menyebutkan penerapan Pendidikan
melakukan atraksi loncat indah.
konsep keseimbangan Nasional

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 dan dinamika rotasi pada Mengorganisasikan kegiatan  Tipler A Paul.
bidang teknologi dan pembelajaran 1998. Fisika
dalam kehidupan sehari-  Menanyakan konsep torsi, momen untuk Sains
hari inersia, titik berat, dan momentum dan Teknik.
sudut pada benda tegar (statis dan Jakarta:
4.1 Membuat karya 4.1.1 Merangkai alat dinamis) dan penerapannya dalam Erlangga
yang percobaan tentang titik kehidupan sehari-hari  Foster, Bob.
menerapkan berat dan Penyelidikan mandiri dan Kelompok 2006. 1001
konsep titik keseimbangan benda  Mendiskusikan persamaan dan Soal Dan
berat dan tegar penerapankeseimbangan partikel Pembahasan
keseimbangan 4.1.2 Terampil menggunakan danbenda tegar dengan Fisika. Jakarta:
benda tegar dan membaca alat ukur menggunakan resultan gayadan Erlangga
dengan tepat pada momen gaya
percobaan  Melakukan percobaan untuk
keseimbangan benda menentukan besar torsi di setiap titik
tegar pada lengan kayu
4.1.3 Menganalisis hasil  Mendiskusikan persamaan dan
percobaan tentang titik penerapankonsep momen inersia dan
berat dan dinamika rotasi dalam
keseimbangan benda diskusipemecahan masalah
tegar  Melakukan percobaan titik berat
4.1.4 Menyimpulkan dan benda yang bentuknya tidak teratur
mengkomunikasikan dan keseimbangan benda tegar
hasil percobaan secara berkelompok
tentang titik berat dan  Mendiskusikan cara menentukan
keseimbangan benda letak titik berat benda yang bentuknya
tegar beraturan
 Mendiskusikan persamaan dan
penerapan hukum konservasi

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 momentum pada gerak rotasi
Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
 Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, menentukan persamaan grafik,
dan menginterpretasi data dan grafik
untuk menentukan hubungan gaya
dengan lengan gaya pada suatu
benda
 Menganalisis konsep keseimbangan
dan dinamika rotasi dalam fenomena
atau bidang teknologi dalam
kehidupan sehari-hari.
 Mempresentasikan penerapan atau
fenomena dalam kehidupan sehari-
hari tentang keseimbangan dan
dinamika rotasi
 Membuat laporan hasil percobaan
dan hasil diskusi
Menganalisis dan evaluasi proses
pemecahan masalah
 Guru bersama siswa menganalisis
pemecahan masalah dan siswa
membuat kesimpulan secara umum

3.2 Menganalisis sifat 3.2.1 Menjelaskan 1. Elastisitas Mengorientasikan peserta didik  Tes tertulis 12 J
elastisitas bahan karakteristik benda 2. Hukum Hooke pada masalah.  Observasi P
dalam kehidupan elastis dan tidak elastis 3. Susunan pegas  Peragaan benda elastis dan benda sikap dan
sehari-hari 3.2.2 Menentukan tegangan, seri-paralel

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 regangan, dan plastis psikomotori
modulus elastisitas  Tanya jawab sifat elastisias benda  Laporan LKS
3.2.3 Menentukan konstanta Mengorganisir belajar siswa dan LDS
pegas melalui  Diskusi stress, strain, dan modulus
percobaan Hukum elastisitas
Hooke  Diskusi tentang hukum Hooke dan
3.2.4 Menyimpulkan susunan pegas
percobaan Hukum Membimbing penyelidikan mandiri
Hooke dan kelompok
3.2.5 Menentukan konstanta  Melakukan percobaan hukum
pegas susunan seri Hooke dengan menggunakan
dan susunan paralel pegas/karet, mistar, beban
3.2.6 Menyimpulkan gantung, dan statif secara
percobaan susunan berkelompok
seri dan susunan  Eksplorasi untuk menemukan
paralel pegas karakteristik susunan pegas seri
4.2 Melakukan 4.2.1 Melakukan percobaan dan paralel
percobaan Hukum Hooke Mengembangkan dan
tentang sifat 4.2.2 Mengolah dan menyajikan karya.
elastisitas menyajikan data  Mengolah data percobaan ke
suatu bahan percobaan hukum dalam grafik, menentukan
berikut Hooke persamaan grafik, dan
presentasi 4.2.3 Menyajikan hasil membandingkan hasil percobaan
hasil dan percobaan hukum dengan bahan pegas/karet yang
makna fisisnya Hooke berbeda
4.2.4 Melakukan percobaan  Memformulasi konstanta pegas
susunan seri dan susunan seri dan paralel
paralel pegas
 Diskusi kelompok membahas hasil
4.2.5 Mengolah dan percobaan
menyajikan data

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 percobaan susunan  Membuat laporan hasil percobaan
seri dan paralel pegas Menganalisis dan mengevaluasi
4.2.6 Menyajikan hasil proses pemecahan masalah
percobaan susunan  Guru membimbing siswa untuk
seri dan paralel pegas menyelesaiakan persoalan
mengenai stress, strain dan
modulus elastistias.
 Siswa dan guru bersama-sama
menyelesikan soal tentang
konstanta pegas.
 Guru membimbing siswa
mengerjakan soal tentang susunan
pegas dan energi kinetik pegas
 Siswa menyebutkan peranan
susunan pegas dalam kehidupan
sehari-hari

3.3 Menerapkan 3.3.1 Menjelaskan hukum 1. Tekanan memberi stimulus Penugasan 12 J

hukum-hukum utama hidrostatis hidrostatik  tempat cucian mobil yang Observasi efektif P
fluida statik 3.3.2 Menerapkan hukum 2. Hukum Pascal menggunakan dongkrak hidrolik dan psikomotorik
dalam Hidrostatik dalam 3. Hukum  Guru menampilkan gambar atau LKS, LDS
kehidupan kehidupan sehari-hari Archimedes video tentang tenggelamnya kapal
sehari-hari. 3.3.3 Menjelaskan hukum 4. Tegangan titanic
Pascal permukaan  Guru menampilkan gambar atau
3.3.4 Menyebutkan 5. viskositas video tentang tenggelamnya
penerapan hukum serangga yang mengapung diatas
pascal dalam air
teknologi  Guru menampilkan gambar atau
3.3.5 Menjelaskan hukum

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 Archimedes video tentang air diatas daun talas
3.3.6 Menjelaskan adanya Mengidentiikasi masalah
tegangan permukaan  Mempertanyakan tentang hukum-
3.3.7 Menganalisis faktor- hukum fluida statik dan
faktor yang penerapannya
mempengaruhi Mengumpulkan data
tegangan permukaan  Melakukan percobaan hukum
3.3.8 Membandingkan Boyle, Charles, Boyle-Gay Lussac
peristiwa gejala  Setiap kelompok diberikan tugas
kapilaritas pada air untuk mengumpulkan informasi
dan raksa mengenai peristiwa menikus dan
3.3.9 Menjelaskan peristiwa kapilaritas
viskositas fluida Mengolah data
 Menjawab analisa data dalam LKS
4.3 Merencanakan 4.3.1 Melakukan percobaan  Menerapkan konsep tekanan
dan terhadap teori Hukum hidrostatis, prinsip hukum
melakukan Pascal Archimedes dan hukum Pascall
percobaan 4.3.2 Melakukan percobaan melalui percobaan
yang terhadap teori Hukum verifikasi
memanfaatka Archimedes  Mempresentasikan penerapan
n sifat-sifat 4.3.3 Melakukan percobaan hukum-hukum fluida statik
fluida statis, terhadap teori tegangan  Membuat laporan hasil percobaan
berikut permukaan menyimpulkan
presentasi
 Guru bersama siswa menganalisis
hasil dan pemecahan masalah dan siswa
pemanfaatan membuat kesimpulan secara
nya umum
 Memberikan contoh penerapan
sifat-sifat fluida statik dalam

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 kehidupan sehari-hari

3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan 1 Fluida ideal Stimulation Tes tertulis 12JP
prinsip fluida karakteristik fluida 2 Azas kontinuitas  Siswa mengamati video yang Penugasan
dinamik dalam ideal 3 Azas Bernouli ditampilkan guru tentang fluida Observasi
teknologi 3.4.2 Menganalisis Azas 4 Penerapan Azas dinamis, video sungai yang
Kontinuitas dan Kontinuitas dan mengalir (Video terowongan asap
penerapannya dalam Bernouli dalam pada pesawat/video fluida ideal
kehidupan sehari-hari Kehidupan dan sejati)
3.4.3 Menganalisis Azas  Siswa ditampilkan video mengenai
Bernouli dan orang menyiram tanaman
penerapannya dalam  Siswa mengamati video yang
kehidupan sehari-hari ditampilkan oleh guru tentang bola
3.4.4 Menjelaskan Hukum ping pong yang diletakkan di atas
Bernouli aliran udara hair dryer (video
3.4.5 Penerapan hukum terlampir).
bernouli dalam Problem Statement
teknologi  Mempertanyakan penerapan
4.4 Membuat dan 4.4.1 terampil menggunakan prinsip fluida dinamik dalam
menguji proyek alat percobaan teknologi dan kehidupan sehari-
sederhana yang hari
menerapkan Data Collecting
 Mendiskusikan karakteristik fluida
ideal
 Siswa dalam kelompok melakukan
percobaan sesuai dengan langkah
kerja yang ada pada LKS, yaitu:
 Meniupkan udara pada sedotan
yang diletakan tegak lurus diatas

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 sedotan lain yang ditusukkan
kedalam gelas air mineral (lihat
gambar pada lampiran LKS)
 Mendiskusikan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju air berdasar
prinsip kontinuitas
 Melakukan percobaan untuk
membuktikan prinsip azas bernoulli
Data Processing
 Siswa bersama kelompok
mendiskusikan hasil pengamatan
untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diberikan pada
LKS.
Generalization
 Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
percobaan

3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan pengertian 1. Suhu Mengorientasikan peserta didik pada Tes tertulis 16 JP
pengaruh kalor suhu. 2. Termometer masalah. Observasi sikap
dan 3.5.2 Menjelaskan pengertian 3. Perubahan wujud  Peserta didik menyimak peragaan dan psikomotorik
perpindahan kalor. zat mencelupkan tangan kedalam LKS
kalor yang 3.5.3 Menyebutkan alat 4. Pemuaian wadah yang berisi air panas, air
meliputi pengukur suhu. 5. Suhu akhir hangat dan dingin yang dilakukan
karakteristik 3.5.4 Menjelaskan alat campuran oleh perwakilan di depan kelas.
termal suatu pengukur suhu dan 6. Azas black  Peserta didik menyimak percobaan
bahan, skalanya masing- 7. Perpindahan sederhana tentang pemuaian
kapasitas, dan masing. kalor

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 konduktivitas 3.5.5 Menghitung konversi menggunakan heater
kalor pada skala thermometer. Mengorganisasikan kegiatan belajar
kehidupan 3.5.6 Menyebutkan macam-  Peserta didik mendiskusikan hasil
sehari-hari macam pemuaian peragaan yang dilakukam oleh
dalam kehidupan perwakilan di depan kelas.
sehari-hari.  Peserta didik berdiskusi dan tanya
3.5.7 Menyebutkan jawab dengan guru tentang
penerapan pemuaian hubungan kalor dengan suhu
dalam kehidupan benda dan wujudnya.
sehari-hari. Membimbing penyelidikan kelompok
3.5.8 Menjelaskan hubungan maupun mandiri
kalor dengan suhu  Peserta didik diminta untuk
benda dan wujudnya. mengukur suhu menggunakan
3.5.9 Menjelaskan kapasitas thermometer.
kalor dan kalor jenis  Peserta didik mengukur pemuaian
benda. panjang dengan menggunakan
3.5.10 Menghitung jumlah kalor Muschenburg.
yang dibutuhkan.  Peserta didik melakukan
3.5.11 Menghitung jumlah kalor eksperimen untuk menentukan
yang dibutuhkan untuk persamaan kalor.
menaikan suhu dari titik  Peserta didik melakukan
beku hingga titik uap. eksperimen untuk menentukan
3.5.12 Menjelaskan bunyi Azas suhu akhir campuran.
Black.  Melakukan percobaan tentang
3.5.13 Menghitung suhu perpindahan kalor
campuran Mengembangkan dan menyajikan
menggunakan karya.
persamaan Azas Black.
 Masing-masing kelompok
3.5.14 Menyebutkan
berdiskusi untuk mengkonversi
penerapan Azas Black

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 dalam kehidupan skala suhu dari skala celsius ke
sehari-hari skala Reamur, Faranheit dan
3.5.15 Menjelaskan tiga cara Kelvin.
perpindahan kalor.  Peserta didik berdiskusi untuk
3.5.16 Mengidentifikasi faktor- menghitung jumlah kalor yang
faktor yang dibutuhkan.
mempengaruhi tiga cara  Peserta didik menghitung jumlah
perpindahan kalor. kalor yang dibutuhkan untuk
3.5.17 Menemukan penerapan menaikan suhu dari titik beku
cara perpindahan kalor hingga titik uap.
dalam kehidupan  Perserta didik mengidentifikasi
sehari-hari. faktor-faktor yang mempengaruhi
4.5 Merancang dan 4.5.1 Mengukur suhu benda perpindahan kalor secara radiasi.
melakukan dengan menggunakan Menganalisis dan Mengevaluasi
percobaan thermometer. proses pemecahan masalah
tentang 4.5.2 Menampilkan data  Mendiskusikan pemecahan
karakteristik hasil pengukuran masalah jika ada perbedaan
termal suatu menggunkan jawaban.
bahan, thermometer.
terutama terkait 4.5.3 Menghitung konversi
dengan skala thermometer.
kapasitas dan 4.5.4 Melakukan percobaan
konduktivitas Azas Black untuk
kalor, beserta menentukan suhu
presentasi akhir campuran.
hasil percobaan 4.5.5 Melakukan percobaan
dan tentang perpindahan
pemanfatannya kalor secara konduksi.
4.5.6 Melakukan percobaan
tentang perpindahan

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 kalor secara konveksi.
4.5.7 Melakukan percobaan
tentang perpindahan
kalor secara radiasi.

3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mendeskripsikan sifat- 1. Persamaan Identifikasi masalah tes hasil belajar 12 JP
teori kinetik gas sifat gas ideal Keadaan Gas  Siswa mengamati peragaan Penugasan
dan karakteris 3.6.2 Menganalisis konsep  Gas ideal seorang temannya yang menuang tes hasil belajar
tik gas pada tekanan, volume, dan  Hukum boyle minuman bersoda ke dalam gelas kinerja
ruang tertutup suhu pada gas  Hukum  Disajikan beberapa fenomena
3.6.3 Mendeskripsikan cara Charles dalam kehidupan sehari-hari antara
mengukur tekanan,  Hukum Boyle lain masuknya telur ke dalam
volume dan suhu – Gay Lussac botol, bola pingpong yang penyok
pada gas  Persamaan kembali ke keadaan semula,
3.6.4 Menganalisis hukum Keadaan Gas gelembung-gelembung pada
Boyle minuman bersoda
3.6.5 Menganalisis hukum 2. Teori Kinetik Gas  Disajikan simulasi tentang gerakan
Charles  Tinjauan partikel pada kotak tertutup dengan
3.6.6 Menentukan impuls – mengubah kontrol suhunya
persamaan gas ideal tumbukan  Siswa mengamati demonstrasi
3.6.7 Mendeskripsikan untuk teori tentang hukum Boyle untuk
tekanan gas ideal kinetik gas mencari hubungan antara volume
3.6.8 Menyelesaikan  Teori dengan tekanan pada ruang
persoalan yang ekuipartisi tertutup
berkaitan dengan energi dan Mengorganisasikan siswa untuk
tekanan gas ideal belajar
energi dalam
3.6.9 Mendeskripsikan dan  Siswa menanyakan bagaimana
memformulasikan konsep teori kinetik gas dalam
keterkaitan antara menjelaskan karakteristik gas pada
suhu dan energi ruang tertutup dan fenomena-

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 kinetik gas fenomena yang terjadi dalam
3.6.10 Mengidentifikasi kehidupan sehari-hari
kelajuan efektif gas Penyelidikan individual maupun
ideal kelompok
3.6.11 Menyelesaikan  Siswa bereksplorasi melalui
persoalan yang kegitan membaca dan mencari
berkaitan dengan informasi maupun mengamati
energi kinetik gas animasi/ demontsrasi sederhana
3.6.12 Mendeskripsikan dan dalam kehidupan sehari-hari
memformulasikan (karakteristik gas ideal)
prinsip ekuipartisi  Siswa melakukan percobaan
energi dan energi Hukum Boyle dan mendiskusikan
dalam hubungan antara suhu, volume dan
3.6.13 Menerapkan tekanan pada ruang tertutup
persamaan ekuipartisi  Siswa melakukan percobaan
energi dan energi Hukum Boyle dan Hukum Gay –
dalam untuk Lussac dan mendiskusikan bentuk
menyelesaikan persamaan keadaan gas kaitannya
persoalan dengan rumusan Boyle – Gay
4.6 Menyajikan karya 4.6.1 melakukan percobaan Lussac
yang berkaitan hukum Boyle,  Siswa bereksplorasi menentukan
dengan teori Charles, Boyle-Gay hubungan antara impuls dengan
kinetik gas dan Lussac gaya dan tekanan
makna fisisnya  Siswa bereksplorasi tentang
gerakan partikel gas menumbuk
dinding menyebabkan tekanan gas
dan mencari hubungan antara
suhu dan energi kinetik dan
tekanan gas serta kelajuan efektif
pada gas ideal

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

  Siswa bereksplorasi untuk
mendeskripsikan konsep derajat
kebebasan suatu partikel (atom
atau molekul) dan menalarkan
bahwa setiap derajat kebebasan
1
kT
memberikan kontribusi 2 pada
energi rata-rata partikel itu untuk
bertranslasi
Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
 Melalui kegiatan eksplorasi, siswa
berdiskusi untuk membuat ilustrasi
hubungan tekanan, suhu, dan
volume pada gas ideal
 Melalui data yang diperoleh dari
kegiatan eksperimen Hukum Boyle,
siswa berdiskusi untuk
menentukan hubungan antara
volume dan tekanan
 Melalui kegiatan bereksplorasi
siswa dapat mengilustrasi
penjelasan teori ekuipartisi energi
pada suhu rendah, sedang dan
tinggi
 Siswa membuat laporan praktikum
dan mempresentasikan hasil
eksplorasi dan diskusinya, serta
menerapkan persamaan keadaan

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 gas dan hukum Boyle – Gay
Lussac dalam pemecahan soal gas
dalam ruang tertutup
Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
 Siswa mengerjakan soal mengenai
hukum Boyle, hukum charles dan
Boyle-Gay Lussac untuk
dikumpulkan
 Guru dan siswa menyebutkan
peranan teori kinetik gas dalam
kehidupan sehari-hari

3.7 Menganalisis 3.7.1 Mendeskripsikan  Hukum ke Nol Identifikasi masalah Tugas, tes tertulis 14 JP
perubahan usaha, kalor dan Termodinamika  Mengamati proses pengukuran
keadaan gas energi dalam  Hukum I suhu suatu benda dengan
ideal dengan berdasarkan hukum Termodinamika menggunakan termometer atau
 Hukum II melihat tayangan video
menerapkan utama termodinamika
Termodinamika pengukuran suhu badan dengan
hukum 3.7.2 Menganalisis termometer untuk mengidentifikasi
 Entropi
Termodinamika perubahan gas ideal  Mesin carnot hukum ke nol Termodnamika
berdasarkan grafik  Mengamati gerakan piston pada
tekanan-volume motor bakar untuk
3.7.3 Mendeskripsikan mengidentifikasi hukum II
prinsip kerja mesin Termodinamika dan entropi
Mengorganisir siswa belajar
Carnot
 Menanyakan hukum nol, I, II
Termodinamika
4.7 Membuat 4.7.1 menyajikan hasil krya  Menanyakan usaha dan energi
karya/model diskusi mengenai dalam
penerapan hukum Termodinamika
hukum I dan II

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 Termodinamika Membimbing penyelidikan secara
berikut mandiri maupun kelompok
presentasi  Mendiskusikan hasil pengamatan
makna fisisnya terkait hukum Nol, I,II,
Termodinamika
 Mendiskusikan prinsip lemari
pendingin
 Mendiskusikan dan mencari
informasi mengenai prinsip kerja
mesin Carnot
Mengolah dan menyajikan hasil
karya
 Menganalisis hukum
termodinamika baik cirinya
maupun penerapannya
 Memecahkan masalah tentang
siklus mesin kalor, siklus Carnot
sampai entropi
 Menyimpulkan hubungan tekanan,
volume, dan suhu dari mesin kalor
dan siklus Carnot dalam diagram
P-V
 Menganalisis efisiensi siklus
Carnot
 Mempresentasikan hasil
penyelesaian masalah tentang
siklus carnot dan diagram P-V
Me
Menganalisis dan Mengevaluasi
proses pemecahan masalah
 Menyimpulkan bahwa mesin
Carnot merupakan mesin ideal
 Menggunakan prinsip hukum

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 Termodinamika dan efisiensi
mesin Carnot untuk memecahkan
persoaalan

3.8 Menganalisis 3.8.1 Mendeskripsikan konsep  Pengertian Stimulasi Tugas 8 JP

karakterisitik gelombang berdasarkan gelombang  Mencari informasi dari berbagai Membuat paper
gelombang sifat-sifat fisisnya  Sifat gelombang sumber tentang karateristik sifat gelombang
mekanik 3.8.2 Menganalisis  Karakteristik gelombang (periodik,terjadi karena (pemantulan,
karakteristik gelombang Gelombang getaran,merambat,dinyatakan dalam pembiasaan,
3.8.3 Menganalisis sifat-sifat mekanik persamaan) dan sifat (pemantulan, difraksi,
gelombang pembiasaan, difraksi, dan interferensi, dan
4.8 Melakukan 4.8.1 Mengidentifikasi interferensi) polarisasi)
percobaan karakteristik gelombang  Mengamati bentuk gelombang Observasi
tentang salah mekanik melalui transversal dan longitudinal dari Ceklist lembar
satu percobaan animasi yang ditampilkan guru pengamatan
karakteristik  Mengamati pola gelombang yang kegiatan
gelombang terjadi di permukaan air. presentasi
mekanik berikut  Mengamati demonstrasi/peragaan kelompok
presentasi sifat gelombang (pemantulan, Tes
hasilnya pembiasan, difraksi dan interferensi) Tes tertulis
dengan animasi tentang
 Mengamati demonstrasi/peragaan pengertian
sifat gelombang transversal dan gelombang dan
longitudinal dengan slinki dan jenis gelombang,
animasi karakteristik
Identifikasi masalah gelombang serta
 Mempertanyakan karakteristik dan sifat pemantulan
sifat gelombang

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 Mengumpulkan Data dan mengolah
data
 Diskusi kelompok jenis-jenis
gelombang beserta contohnya
 Melakukan eksperimen menyelidiki
karakteristik gelombang mekanik
 Mendiskusikan hukum pemantulan,
pembiasan, difraksi, dan interferensi
 Mengeksplorasi penerapan gejala
pemantulan,pembiasan, difraksi dan
interferensi dalam kehidupan sehar-
hari dan teknologi
 Melakukan demonstrasi pemantulan
dan difraksi.
 Melakukan demonstrasi gelombang
transversal dan lngitudinal
verifikasi
 Perwakilan dari kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
tentang jenis-jenis gelombang
beserta contohnya
 Perwakilan dari kelompok
mempresentasikan hasil percobaan
tentang karakteristik gelombang
mekanik

3.9 Menganalisis 3.9.1 Mendeskripsikan Persamaan Stimulasi Tugas, LKS, 8 JP

besaran- pengertian gelombang gelombang berjalan  Mengamati demonstrasi gelombang observasi, tes
besaran fisis berjalan. dan gelombang tegak. tulis

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 gelombang 3.9.2 Mendeskripsikan sudut berjalan menggunakan tali/ slinki.
berjalan dan fase, fase dan beda fase.  Mengamati animasi gelombang
gelombang 3.9.3 Mendeskripsikan berjalan melalui media flash yang
stasioner pada pengertian gelombang disajikan oleh guru.
berbagai kasus stasioner.  Guru menunjukan gejala gelombang
nyata 3.9.4 Menganalisis persamaan- stasioner pada tali dengan ujung
persamaan pada terikat dan bebas dengan
gelombang berjalan. menyajikan demonstrasi di depan
3.9.5 Menganalisis persamaan kelas yang dibantu oleh siswa.
gelombang  Mendemonstrasikan gelombang
tegak/stasioner pada tegak pada percobaan Melde.
ujung tali terikat dan Identifikasi masalah
bebas  Menanyakan besaran-besaran fisis
3.9.6 Menentukan jarak perut gelombang berjalan dan gelombang
dan simpul pada tegak
gelombang  Menanyakan gelombang stasioner
tegak/stasioner pada pada tali dengan ujung terikat dan
ujung tali terikat dan bebas beserta letak simpul dan
bebas. perut.
 Menanyakan besaran fisis yang ber
pengaruh pada percobaan melde.
Mengumpulkan Data
 Mendiskusikan besaran fisis pada
gelombang berjalan.
 Mendiskusikan letak simpul dan
perut gelombang tegak pada ujung
4.9 Melakukan 4.9.1 Menganalisis terikat dan bebas.
percobaan persamaan gelombang
 Mendiskusikan persamaan
gelombang stasioner melalui
gelombang berjalan dan gelombang
berjalan dan percobaan sederhana.

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 gelombang 4.9.2 Menganalisis tegak
stasioner, hubungan kecepatan  Melakukan eksperimen percobaan
beserta rambat dengan Melde untuk menemukan hubungan
presentasi hasil tegangan tali dan rapat cepat rambat gelombang dengan
percobaan dan massa tali. tegangan tali dan rapat massa tali
makna fisisnya secara berkelompok
Mengolah Data
 Memformulasikan persamaan
gelombang berjalan pada grafik
gelombang berjalan.
 Memformulasikan untuk
menerapkan besaran fisis pada
gelombang stasioner pada tali
dengan ujung terikat dan bebas.
 Mengolah data hasil praktikum
percobaan Melde untuk
menemukan hubungan cepat
rambat gelombang dengan
tegangan tali dan rapat massa tali.
Verifikasi
 Mengkomunikasikan persamaan
yang didapatkan pada gelombang
berjalan melalui gambar
gelombang.
 Mengkomunikasikan hasil dari
diskusi tentang penyelesaian soal
yang berkaitan dengan gelombang
tegak.
 Mempresentasikan hasil dari

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 diskusi kelompok tentang
percobaan melde.

3.10 Menerapkan 3.10.1 Menjelaskan 1. Gelombang Bunyi Mengamati Tes tertulis, 12JP
konsep dan karakteristik  Karakteristik observasi sikap
 Melakukan studi pustaka untuk
prinsip gelombang bunyi gelombang bunyi dan ketrampilan
mencari informasi tentang bunyi
gelombang 3.10.2 Mengidentifikasi cepat  Cepat rambat dan permasalahannya dalam
bunyi dan rambat gelombang gelombang bunyi kehidupan sehari-hari melalui
cahaya dalam bunyi  Azas Dopler berbagai sumber
teknologi 3.10.3 Menjelaskan efek  Fenomena dawai  Mencari informasi tentang
doppler dan pipa organa karakteristik cahaya serta prinsip dan
3.10.4 Mengidentifikasi  Intensitas dan penerapannya dalam teknologi
fenomena dawai taraf intensitas melalui berbagai sumber
3.10.5 Menjelaskan dan
 Mengamati peragaan fenomena
merumuskan
2. Gelombang difraksi dan interferensi kisi
karakteristik pipa
Cahaya menggunakan laser pointer dan CD
organa
 Spektrum cahaya bekas
3.10.6 Menggunakan
 Difraksi dan Mempertanyakan
persamaan intensitas
interferensi
dan taraf intensitas  Mempertanyakan tentang prinsip
bunyi dalam  Polarisasi
gelombang bunyi dan cahaya dalam
memecahkna  Teknologi LCD teknologi
persoalan dan LED
 Mempertanyakan berbagai
3.10.7 Mengidentifikasi jenis  Cermin fenomena difraksi, interferensi, dan
spektrum cahaya  Lensa polarisasi cahaya
3.10.8 Menjelaskan Mengeksplorasi/Eksperimen
karakteristik difraksi
 Mendiskusikan tentang cepat
cahaya
rambat bunyi, azas Dopler dan
3.10.9 Memformulasikan
intensitas bunyi
difraksi cahaya

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 3.10.10 Menjelaskan  Mengidentifikasi variabel bebas,
karakteristik terikat, dan kontrol untuk menyelidiki
interferensi cahaya fenomena dawai dan pipa organa.
3.10.11 Memformulasikan  Menentukan alat dan bahan yang
interferensi cahaya diperlukan untuk percobaan.
3.10.12 Menjelaskan  Melaksanakan percobaan untuk
karakteristik polarisasi menyelidiki fenomena dawai dan
cahaya pipa organa secara berkelompok.
3.10.13 Memformulasikan  Diskusi kelas difraksi dan interfrensi
polarisasi cahaya pada celah ganda, kisi, dan celah
3.10.14 Menyebutkan teknologi tunggal
yang menggunakan  Mengidentifikasi variabel bebas,
teori gelombang terikat, dan kontrol untuk menyelidiki
cahaya dalam pola difraksi dan interferensi
kehidupan menggunakan kisi dan laser pointer.
3.10.15 Menuliskan persamaan  Menentukan alat dan bahan untuk
cermin dan sifatnya percobaan.
3.10.16 Menjelaskan sifat-sifat  Melaksanakan percobaan untuk
lensa penyelidiki pola difraksi dan
3.10.17 Menuliskan persamaan interferensi menggunakan kisi dan
lensa laser pointer
3.10.18 Menggambar jalan
 Eksplorasi pemanfaatan konsep dan
cahaya baik cermin
prinsip cahaya pada teknologi layar
maupun lensa
LCD dan LED
Mengasosiasi
4.10 Melakukan 4.10.1 Melaksanakan
percobaan percobaan untuk  Menelaah data kecepatan bunyi
tentang menyelidiki fenomena dalam berbagai media untuk
gelombang dawai dan pipa organa mendapatkan faktor yang
bunyi dan/atau secara berkelompok. mempengaruhi cepat rambat

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 cahaya, berikut 4.10.2 Melaksanakan bunyi
presentasi hasil percobaan untuk  Mengolah data praktik kedalam
percobaan dan penyelidiki pola grafik, menyusun persamaan
makna fisisnya difraksi dan grafik, dan menemukan pengaruh
misalnya interferensi perubahan jarak layar dan
sonometer, dan menggunakan kisi dan konstanta kisi terhadap jarak garis
kisi difraks laser pointer terang pada layar serta
4.10.3 Percobaan sifat sifat menentukan panjang gelombang
cermin dan lensa cahaya laser pointer
Mengomunikasikan
 Presentasi hasil diskusi tentang
cepat rambat bunyi, azas Dopler dan
intensitas bunyi
 Presentasi hasil eksplorasi tentang
fenomenda dawai dan pipa organa
 Penyusunan laporan hasil kegiatan

3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan Alat-alat optik Mengamati Observasi 12JP

cara kerja alat karakteristik mata  Mata dan kaca
 Melakukan studi pustaka untuk Cecklist lembar
optik sebagai alat optik mata. mencari informasi mengenai alat- pengamatan
menggunakan 3.11.2 Mengidentifikasi  Kaca pembesar alat optic dalam kehidupan sehari- kegiatan diskusi
sifat pemantulan penerapan lensa pada (lup). hari kelompok
dan pembiasan mata  Mikroskop Mengeksplorasi Tes
cahaya oleh 3.11.3 Mengidentifikasi macam
 Teleskop Uraian dan atau
cermin dan macam cacat mata  siswa mengeksplorasi dari sumber
 Kamera. pilihan ganda
lensa 3.11.4 Menjelasakan belajar yang relevan tentang
prinsip pembentukan -bayangan tentang prinsip
perbedaan mata
berakomodasi dan tak dan perbesaran pada pembentukan dan
berakomodasi kacamata,lup, mikroskop, teropong perbesaran

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 3.11.5 Menjelaskan cara kerja dan kamera . bayangan pada
mikroskop Mepertatanyakan: kaca mata, lup,
3.11.6 Menuliskan persamaan  Mempertanyakan tentang prinsip mikroskop ,
perbesaran dalam pembentukan bayangan dan teropong dan
mikroskop perbesaran pada kaca mata, lup, kamera
3.11.7 Menjelaskan cara kerja mikroskop ,teleskop dan kamera
teleskop Eksplorasi
3.11.8 Menuliskan persamaan  Melakukan eksplorasi tentang
perbesaran dalam pembentukan bayangan dan
teleskop perbesaran pada kaca mata, lup,
3.11.9 Menjelaskan cara kerja mikroskop ,teleskop dan kamera
teleskop  Melalui diskusi kelompok dapat
3.11.10 Menuliskan persamaan membedakan pengamatan tanpa
perbesaran dalam akomodasi dengan berakomodasi
teleskop maksimum pada alat optik lup,
mikroskop dan teleskop.
 Merancang dan membuat teropong
4.11 Membuat karya 4.11.1 Merancang membuat sederhana secara berkelompok
yang teropong sederhana Mengkomunikasikan
menerapkan
prinsip  Presentasi kelompok tentang hasil
pemantulan merancang dan membuat teropong
dan/atau sederhana
pembiasan
pada cermin
dan lensa
3.12 Menganalisis 3.12.1 Mendiskripsikan Gejala pemanasan Identifikasi masalah Tugas, observasi, 4 JP
gejala pengertian global tes tertulis
 Mengamati dampak pemanasan
pemanasan pemanasan global.  Efek rumah
global yang didukung oleh informasi
global dan 3.12.2 Menganalisis

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

 dampaknya penyebab dan kaca dari berbagai sumber
bagi kehidupan dampak dari  Emisi karbon  Mengamati aktifitas manusia yang
serta pemanasan global. dan perubahan mengakibatkan berbagai dampak
lingkungan iklim yaitu pada pemanasan global, efek
4.12 Mengajukan 4.12.1 memecahkan masalah Dampak pemanasan rumah kaca, dan perubahan iklim
ide/gagasan pemanasan global global Mengorganisir siswa belajar
penyelesaian  Mencairnya es
 Menanyakan apa penyebab dan
masalah kutub
dampak pemanasan global, efek
pemanasan  antartika rumah kaca, dan perubahan iklim
global  perubahan bagi kehidupan
sehubungan iklim  Menanyakan bentuk solusi dan
dengan gejala Alternatif solusi usaha apa yang harus dilakukan
dan dampaknya  efisiensi untuk mencegah dampak lebih
bagi kehidupan penggunaan buruk dari pemanasan global
serta energi
lingkungan Membimbing penyelidikan mandiri
 pencarian
maupun kelompok
sumber-
sumber energi  Mengeksplorasi fenomena
alternatif pemanasan global, efek rumah
seperti energi kaca, dan perubahan iklim serta
nuklir dampak yang diakibatkan bagi
Hasil kesepakatan manusia
dunia internasional  Mendiskusikan hasil-hasil
 Intergovernm kesepakatan global IPCC, Protokol
e ntal Panel Kyoto, APPCDC, dan lain-lain
on Climate melalui berbagai sumber secara
Change berkelompok
(IPCC)  Mendiskusikan pemecahan
 Kyoto masalah untuk mengurangi dampak

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

  Protocol efek rumah kaca, emisi karbon, dan
 Asia-Pacific lain-lain
Partnership on Mengolah dan menyajikan karya
Clean  Merencanakan berbagai usulan
Development and pemecahan masalah pemanasan
Climate global berdasarkan klasifikasi dan
(APPCDC) penyebabnya secara berkelompok
 Membuat laporan dan presentasi
hasil kerja kelompok

Jatisrono, Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 1 Jatisrono Guru Mata Pelajaran Fisika,

Sentot, S.Pd., M.Pd. Ratih Astuti H,S.Pd., M.Pd.

NIP. 19651102 198903 1 011 NIP. -

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI

SILABUS FISIKA SMA KELAS XI