PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 4 PAYAKUMBUH
Jln. kalimantan, Kel Padang tangah Balai nan Duo, Kec Payakumbuh Barat Telp (0752) 95404
Email: smanempapykt@gmail.com website: www.sman4payakumbuhi.sch.id

Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas /Semester : XII/ GANJIL
TA : 2023/2024

SKL :
Pengetahuan:
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.

KI KD IPK Materi Kegiatan Renc Penilaian

Pembelajaran Pembelajaran
KI.3 KD. 3.1 3.1.1 Mendeskripsikan karakteristik Rangkaian arus  Membiasakan membaca Al- Penugasan
Memahami, Mengevaluasi arus listrik dan formulasinya searah Quran setiap pagi bagi semua  Menerapkan
menerapkan, prinsip kerja 3.1.2 Mendeskripsikan dan  Hukum Ohm warga sekolah, Pembiasaan hukum Ohm dan
menganalisis dan peralatan listrik memformulasikan hukum ohm  Hukum Kirchoff tradisi sekolah untuk hukum Kirchoff
mengevaluasi searah (DC) dan hambatan listrik memeriksa kebersihan kelas dalam pemecahan
pengetahuan faktual, dalam 3.1.3 Mengunakan prinsip hukum ohm (PPK Religiositas masalah listrik
Kemandirian tanggung jawab
konseptual, prosedural, kehidupan dalam pemecahan masalah pada )  Tes tertulis
dan metakognitif sehari-hari rangkaian seri dan paralel tentang hukum
 Mengkaji ayat dalam Al-
berdasarkan rasa ingin 3.1.4 Mendeskripsikan dan Qur’an yang relevan tentang Ohm dan hukum
tahunya tentang ilmu memformulasikan hukum listrik Kirchoff
 KI KD
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah
IPK
Pembelajaran
kirchoff
3.1.5 Mengunakan prinsip hukum
kirchoff dalam pemecahan
masalah dalam rangkaian seri dan
paralel
3.1.6 Mendeskripsikan cara kerja
amermeter, voltmeter, dan ohm
meter
3.1.7 Melakukan pengukuran besaran-
besaran listrik DC
3.1.8 Mendeskiripsikan karakteristik
tegangan dan arus listrik DC
Materi Kegiatan Renc Penilaian
Pembelajaran
(Pendd Al-Qur’an Yaasin
36:36)
 Mencari informasi
karakteristik arus dan
tegangan pada rangkaian seri
dan paralel
 Mengamati peragaan
menggunakan amperemeter
dan voltmeter dalam
rangkaian listrik
(Literasi)
 mendiskusikan karakteristik
arus dan tegangan pada
rangkaian seri dan parallel
(4C Berpikir kritis,
kreatif, kolaborasi,
komunikasi)
 menemukan manfaat dari
hasil dengan cara
Menghubungkan kembali
semua Indikator pencapaian
yang diinginkan tidak
terlepas dari tuntunan dari
surat QS Yaasin 36: 36 dan
Pepatah minang “bakato bana
bajalan luruih”
 KI KD IPK Materi Kegiatan Renc Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
KI.3 KD 3.2 3.2.1 Mendeskripsikan pengertian dan Listrik Statis  Membiasakan membaca Al- Penugasan
Memahami, Menganalisa karakteristik muatan listrik (Elektrostatika) Quran setiap pagi bagi  Menelusuri
semua warga sekolah,
menerapkan, gaya listrik, kuat 3.2.2 Menformulasikan hukum coulomb  Muatan Listrik Pembiasaan tradisi sekolah informasi tentang
menganalisis dan medan listrik, 3.2.3 Mendeskripsikan prinsip hukum  Gaya Listrik untuk memeriksa kebersihan fenomena
mengevaluasi fluks, potensial coulomb dalam pemecahan  Kuat Medan kelas kelistrikan statis
pengetahuan faktual, listrik, energi masalah (PPK Religiositas dalam kehidupan
Listrik Kemandirian tanggung
konseptual, prosedural, potensial listrik 3.2.4 Mendeskripsikan konsep medan  Potensial Listrik jawab ) sehari-hari
dan metakognitif serta listrik dan garis medan listrik  Energi Potensial  Tes tertulis
berdasarkan rasa ingin penerapannya 3.2.5 Merumuskan prinsip hukum gauss  Mengkaji ayat dalam Al- menyelesaikan
 Kapasitor
tahunya tentang ilmu pada berbagai untuk menghitung kuat medan Qur’an yang relevan tentang soal-soal tentang
listrik
pengetahuan, kasus. listrik dari berbagai sumber Listrik Statis dan
(Pendd Al-Qur’an Yaasin
teknologi, seni, 3.2.6 Merumuskan potensila listrik serta 36:36) Kapasitor
budaya, dan energi potensial listrik  Melakukan studi dari
humaniora dengan 3.2.7 Menemukan hubungan antara berbagai sumber untuk
wawasan energi potensial listrik, medan mencari informasi tentang
kemanusiaan, listrik dan gaya listrik berbagai fenomena
kebangsaan, 3.2.8 Mendeskripsikan karakteristik, kelistrikan dalam kehidupan
kenegaraan, dan fungsi dan cara kerja kapasitor sehari-hari,
peradaban terkait 3.2.9 Menghitung kapasitor total mendokumentasikannya
secara hardcopy dan softcopy
penyebab fenomena rangkaian kapasitor dan energi
(Literasi)
dan kejadian, serta kapasitor
 Mengamati peragaan
menerapkan
fenomena kelistrikan di
pengetahuan
kehidupan sehari-hari
prosedural pada menggunakan alat dan
bidang kajian yang bahan sederhana (Literasi)
spesifik sesuai dengan  Mendiskusikan pemanfaatan
bakat dan minatnya kapasitor dalam kehidupan
untuk memecahkan sehari-hari.
masalah  Mendiskusikan tentang Gaya
Listrik, Medan Listrik,
KI KD IPK Materi Kegiatan Renc Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Potensial Listrik, Energi
Potensial Listrik, dan
Kapasitor
 Menganalisa gaya listrik,
kuat medan listrik, fluks,
potensial listrik, energi
potensial listrik serta
penerapannya pada berbagai
kasus.
(4C Berpikir kritis,
kreatif, kolaborasi,
komunikasi)
 menemukan manfaat dari
hasil dengan cara
Menghubungkan kembali
semua Indikator pencapaian
yang diinginkan tidak
terlepas dari tuntunan dari
surat QS Yaasin 36: 36 dan
Pepatah minang “bakato bana
bajalan luruih”

KD 3.3 3.3.1 Mendefinisikan arus induksi. Medan Magetik  Membiasakan membaca Al- Penugasan
Menganalisis 3.3.2 Mendefinisikan induksi  Fluks Magnit Quran setiap pagi bagi  Menulis laporan
semua warga sekolah,
induksi magnet elektromagnetik.  Induksi Magnit Pembiasaan tradisi sekolah ilmiah sebagai
dan gaya 3.3.3 Mendefinisikan ggl induksi,  Gaya Magnetik untuk memeriksa kebersihan hasil studi literatur
magnetik pada induktansi, konduktor, dan medan kelas dari berbagai
berbagai produk magnetik. (PPK Religiositas sumber tentang
Kemandirian tanggung
teknologi 3.3.4 Mendefinisikan Hukum Faraday. jawab ) pemanfaatan gaya
3.3.5 Merumuskan persamaan Hukum magnetik pada
Faraday.  Mengkaji ayat dalam Al- berbagai produk
KI KD IPK Materi Kegiatan Renc Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
3.3.6 Mendefinisikan Hukum Lenz. Qur’an yang relevan tentang teknologi
3.3.7 Menyebutkan contoh penerapan listrik
(Pendd Al-Qur’an Yaasin
Hukum Lenz pada arah arus induksi. 36:36)
3.3.8 Menyebutkan faktor-faktor  Mengumpulkan informasi
penyebab timbulnya Ggl Induksi. tentang bergagai fenomena
3.3.9 Menyebutkan aplikasi penggunaan kemagnitan secara hardcopy
induksi elektromagnetik. dan softcopy melalui
3.3.10 Mendefinisikan induksi diri, dan pengamatan di kehidupan
menceritakan induksi diri pada sehari-hari dan atau studi
solenoid dan toroida. literatur pada berbagai
sumber
 Peragaan fenomena
kemagnetan di kehidupan
sehari-hari menggunakan alat
dan bahan sederhana
(Literasi)
 Mendiskusikan tentang
fenomena kemagnitan dan
fluks magnit,
 Mendiskusikan tentang
induksi magnit dan gaya
magnit dan peranannya pada
berbagai produk teknologi
(4C Berpikir kritis, kreatif,
kolaborasi, komunikasi)
 menemukan manfaat dari
hasil dengan cara
Menghubungkan kembali
semua Indikator pencapaian
yang diinginkan tidak
terlepas dari tuntunan dari
surat QS Yaasin 36: 36 dan
KI KD IPK Materi Kegiatan Renc Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Pepatah minang “bakato bana
bajalan luruih”

3.4 Memahami 3.4.1 Mendeskripsikan Hukum Faraday- Induksi Faraday  Membiasakan membaca Al- Pengetahuan
fenomena induksi Lenz  GGL Induksi Quran setiap pagi bagi Penugasan
elektromagnetik 3.4.2 Memformulasikan Hukum Faraday- semua warga sekolah,
 Hukum Lenz Pembiasaan tradisi sekolah  Menyelesaikan
berdasarkan Lenz
 Induksi Diri untuk memeriksa kebersihan soal-soal induksi
percobaan 3.4.3 Mengaplikasikan hukum Faraday
 Aplikasi Induksi kelas elektromagnetik
Lenz (PPK Religiositas
Faraday pada  Tes tertulis
Kemandirian tanggung
produk teknologi jawab ) tentang induksi
 Mengkaji ayat dalam Al- elektromagnetik
Qur’an yang relevan tentang serta
listrik penerapannya
(Pendd Al-Qur’an Yaasin
36:36)
 Mencari informasi tentang
berbagai produk teknologi
yang menggunakan induksi
Faraday dari berbagai
sumber (Literasi)
 Menanya tentang fenomena
induksi elektromagnetik
 Melakukan percobaan
tentang induksi
elektromagnetik
 Mendiskusikan tentang GGL
Induksi Hukum Lenz,
 Mendiskusikan
pemanfaatan induksi
Faraday pada produk
teknologi(4C Berpikir kritis,
KI KD IPK Materi Kegiatan Renc Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
kolaborasi, komunikasi)
 Menghubungkan kembali
semua Indikator pencapaian
yang diinginkan tidak
terlepas dari tuntunan dari
surat QS Yaasin 36:36 dan
Pepatah minang “ bakato
sapatah dipikiai, bajalan
salangkah madok suruik”

KD 3.5 3.5.1. Mendeskripsikan arus dan Rangkaian Arus  Membiasakan membaca Al- Pengetahuan
Menganalisis tegangan bolak balik ( AC) Bolak-Balik Quran setiap pagi bagi Penugasan
3.5.2. Menformulasikan arus dan semua warga sekolah,
rangkaian arus  Arus dan tegangan Pembiasaan tradisi sekolah  Menyelesaikan
bolak-balik tegangan bolak-balik ( AC)
Bolak-Balik untuk memeriksa kebersihan soal-soal
3.5.3. Mengaplikasikan arus dan
(AC) serta  Rangkaian Arus kelas rangkaian arus
tegangan bolak balik ( AC) (PPK Religiositas
penerapannya Bolak-Balik bolak-balik
Kemandirian tanggung
 Daya pada jawab )  Tes tertulis
Rangkaian Arus  Mengkaji ayat dalam Al- tentang rangkaian
Bolak-Balik Qur’an yang relevan arus bolak-balik
tentang listrik (AC) serta
(Pendd Al-Qur’an Yaasin
36:36) penerapannya
 Menggali informasi tentang
karakteristiik arus,
tegangan dan sumber arus
bolak balik
 Menanya tentangrangkaian
arus bolak-balik (AC) serta
penerapannya
 Mendiskusikan tentang arus
dan tegangan bolak-balik
 Mendiskusikan tentang
Rangkaian Arus Bolak-
KI KD IPK Materi Kegiatan Renc Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
balik
 Mendiskusikan tentang
Daya pada Rangkaian Arus
Bolak-balik
 Mengeksplorasi rangkaian
resonansi dan
pemanfatannya untuk
tuning frekuensi pada radio.
(4C Berpikir kritis,
kolaborasi, komunikasi)

 Menghubungkan kembali
semua Indikator pencapaian
yang diinginkan tidak
terlepas dari tuntunan dari
surat QS Yaasin 36:36 dan
Pepatah minang “ kalau pai
tampak punguang, jikok
babaliak tampak mungko”

3.6 Menganalisis 3.6.1. Mendeskripsikan Karakteristik Radiasi  Membiasakan membaca Al- Pengetahuan
fenomena gelombang elektromagnetik Elektromagnetik Quran setiap pagi bagi Penugasan
radiasi 3.6.2. Mendeskripsikan karakteristik semua warga sekolah,
elektromagnet
spektrum gelombang elektromagnetik
 Spektrum Pembiasaan tradisi sekolah  Menyelesaikan
ik, elektromagnetik untuk memeriksa soal-soal radiasi
pemanfaatann 3.6.3. Mendeskripsikan sumber-sumber
 Sumber Radiasi kebersihan kelas (PPK elektromagnetik
ya dalam radiasi gelombang elektromagnetik Religiositas Kemandirian
3.6.4. Mendeskripsikan pemamfaatan radiasi
Elektromegnetik elektromagnetik
teknologi, dan tanggung jawab )
dampaknya  Pemanfaatan Radiasi  Tes tertulis
gelombang elektromagnetik dalam  Mengkaji ayat dalam Al-
pada Elektromagnetik Qur’an yang relevan tentang radiasi
kehidupan sehari-hari
kehidupan 3.6.5. Mengnalisis bahaya atau dampak  Bahaya Radiasi tentang listrik elektromagnetik
elekromagnetik (Pendd Al-Qur’an Al-
negatif radiasi gelombang serta
Anbiya’ 21:30)
elektromagnetik
 KI KD IPK Materi Kegiatan Renc Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
 Menggali informasi tentang penerapannya
spektrum radiasi
elektromagnetik dan
pemanfaatannya dalam
kehidupan mahluk hidup
(Literasi)
 Menanya tentang radiasi
elektromagnetik dalam
berbagai bidang kehidupan
mahluk hidup
 Mendiskusikan tentang
spektrum elektromagnetik
 Mendiskusikan tentang
sumber, manfaatdan bahaya
radiasi elektromagnetik
bagi mahluk hidup
(4C Berpikir kritis,
kolaborasi, komunikasi)
 Menghubungkan kembali
semua Indikator pencapaian
yang diinginkan tidak
terlepas dari tuntunan dari
surat QS Al_Anbiya 21:30
dan Pepatah minang “
pikia palito hati, tanang
hulu bicaro”

Ketrampilan :
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara
mandiri.
 KI
KI-4 4.1 Melakukan
Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret
dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Renc Penilaian
Pembelajaran
4.1.1 Melakukan percobaan untuk Rangkaian arus  Diskusi kelompok susunan Keterampilan
percobaan menentukan hambatan kawat searah seri dan paralel resistor Unjuk kerja
konduktor  Hukum Ohm Ceklist pengamatan
untuk  Diskusi kelas penerapan
menyelidiki 4.1.2 Melakukan demonstrasi untuk pada saat kegiatan
 Hukum Kirchoff hukum ohm dan Kirchoff
karakteristik menentukan karakteristik jenis
 pada rangkaian arus eksperimen
rangkaian rangkaian listrik
bercabang
listrik 4.1.3 Melakukan percobaan untuk
menentukan hambatan dalam pada  Mengukur arus dan
batu batrai tegangan pada rangkaian
tertutup
 Mengeksplorasi prinsip
kerja peralatan listrik
searah (DC) dalam
kehidupan sehari-hari.
 Mengolah data hasil
praktik, membuat grafik,
menuliskan persamaan
grafik dan gradiennya, dan
memprediksi nilai output
untuk nilai input tertentu
 Membuat laporan tertulis
hasil praktik, membuat
grafik, menuliskan
persamaan grafik dan
gradiennya, dan
memprediksi nilai output
untuk nilai input tertentu
Menyajikan hasil evaluasi
dari prinsip kerja peralatan
listrik searah (DC).
KI KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Renc Penilaian
Pembelajaran
4.2 Menyajikan 4.2.1 Membuat laporan tentang kegunaan Listrik Statis  Mendiskusikan tentang Keterampilan
data dan kapasitor melalui kegiatan diskusi (Elektrostatika) fenomena kelistrikan, Mengumpulkan
informasi 4.2.2 Membuat laporan tentang mamfaat  Muatan Listrik muatan listrik, fluks listrik informasi tentang
tentang kapasitor dalam kehidupan peristiwa listrik statis
 Gaya Listrik dan interaksi antar muatan
kapasitor dan
 Kuat Medan listrik dan presentasi
manfaatnya
Listrik  Mendiskusikan tentang kelompok
dalam
kehidupan  Potensial Listrik Gaya Listrik, Medan
sehari-hari  Energi Potensial Listrik, Potensial Listrik,
 Kapasitor Energi Potensial Listrik,
dan Kapasitor
 Mengelompokkan data
hasil pengamatan tentang
fenomena kelistrikan
 Menganalisa gaya listrik,
kuat medan listrik, fluks,
potensial listrik, energi
potensial listrik serta
penerapannya pada
berbagai kasus.
 Menganalisa penerapan
gaya listrik, kuat medan
listrik, fluks, potensial
listrik, energi potensial
listrik pada berbagai kasus.
 Presentasi hasil eksplorasi
secara audio visual
dan/ataumedia lain
4.3 Melakukan 4.3.1. Mengunakan prinsip hukum Medan Magetik  Mendiskusikan tentang Keterampilan
percobaan ampere untuk menentukan induksi  Fluks Magnit fenomena kemagnitan dan Unjuk kerja
tentang
KI KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Renc Penilaian
Pembelajaran
induksi magnetik  Induksi Magnit fluks magnit, Ceklist lembar
magnetik 4.3.2. Mengunakan prinsip hukum biot-  Gaya Magnetik  Mendiskusikan tentang pengamatan pada
dan gaya Savart untuk menentukan induksi induksi magnit dan gaya saat kegiatan dan
magnetik magnetik presentasi kelompok
magnit dan peranannya
disekitar
pada berbagai produk
kawat
berarus
teknologi
listrik  Melakukan eksperimen
berikut menyelidik induksi magnit
presentasi di sekitar kawat berarus
hasilnya listrik atau
 Melakukan eksperimen
untuk menyelidiki gaya
magnetik oleh kawat
berarus listrik
 Membuat motor listrik
sederhana
 Mengolah data hasil
percobaan secara lengkap
 Menyusun laporan hasil
percobaan
 Presentasi hasil eksplorasi
secara audio visual
dan/atau media lain

4.4 Melakukan 4.4.1 Mengunakan prinsip faraday-Lenz Induksi Faraday  Melakukan percobaan Keterampilan
percobaan untuk menentukan arah arus  GGL Induksi tentang induksi Unjuk kerja
tentang induksi magnetik
induksi  Hukum Lenz elektromagnetik Ceklist lembar
4.4.2 Membuat laporan tentang mamfaat pengamatan pada
elektromagn  Induksi Diri  Mendiskusikan tentang
etik berikut induksi elektromagnetik dalam
 Aplikasi Induksi GGL Induksi Hukum saat kegiatan dan
presentasi kehidupan
presentasi kelompok
KI KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Renc Penilaian
Pembelajaran
hasilnya Faraday pada Lenz,
dalam produk teknologi  Mendiskusikan
kehidupan
sehari-hari pemanfaatan induksi
Faraday pada produk
teknologi
 Merancang dan membuat
alat sederhana yang
menggunakan prinsip
induksi Faraday
 Mengolah data hasil
percobaan secara lengkap
 Menyusun laporan hasil
percobaan
 Presentasi hasil eksplorasi
secara audio visual
dan/atau media lain
4.5 Mempresent 4.5.1. Mengunakan prinsip dan konsep Rangkaian Arus Bolak- Mendiskusikan penerapan Keterampilan
asi-kan arus AC dalam pemecahan masalah Balik arus listrik bolak-balik dalam Membuat
prinsip kerja 4.5.2. Mempresentasikan penerapan  Arus dan tegangan
penerapan kehidupan sehari-hari Laporan dan
prinsip dan konsep arus AC dalam Bolak-Balik presentasi hasil
rangkaian
arus bolak- pemecahan masalah  Rangkaian Arus Presentasi hasil eksplorasi eksplorasi resonansi
balik (AC) - Bolak-Balik
secara audio visual dan/atau secara softcopy,
dalam Daya pada Rangkaian
kehidupan media lain hardcopy,
Arus Bolak-Balik
sehari-hari  powerpoint
4.6 Menyajikan 4.6.1. Membuat mind map tentang Radiasi  Membuat peta konsep Keterampilan
hasil analisis pemamfaatan Elektromagnetik radiasi Membuat
tentang gelombangelektromagnetik elektromagnetik,
 Spektrum pemanfaatan dan
Laporan dan
radiasi 4.6.2. Membuat laporan tentang
elektromagnetik dampaknya dalam presentasi hasil
elektromagn pemamfaatan radiasi
 Sumber Radiasi kehidupan sehari-hari eksplorasi resonansi
etik, elektromagnetik dalam kehidupan
KI KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Renc Penilaian
Pembelajaran
pemanfaatan sehari-hari Elektromegnetik secara softcopy,
nya dalam  Pemanfaatan Radiasi  Presentasi hasil hardcopy,
teknologi, Elektromagnetik eksplorasi secara audio powerpoint
dan  Bahaya Radiasi visual dan/atau media
dampaknya lain
elekromagnetik
pada
kehidupan