Silabus Mata Pelajaran Fisika

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Solok Selatan

Kelas : XII (Dua Belas)
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsaan, kenega-raan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Indikator Tujuan Materi Kegiatan Peniliaan Alokasi Suber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Menganalisis prinsip 1. Menentukan kuat arus, Setelah kegiatan Rangkaian arus searah  Mendiskusikan dan Tugas 16 JP Buku
kerja peralatan listrik dan beda potensial pada diskusi, kajian  Arus listrik dan menganalisis prinsip kerja Fisika
searah (DC) dalam rangkaian tertutup. pustaka, dan pengukurannya peralatan listrik searah Menyelesaikan Kelas XII
kehidupan sehari-hari 2. Memformulasikan percobaan siswa dapat  Hukum Ohm (DC) dalam kehidupan soal-soal tentang yang
4.1 Mempresentasikan hasil Hukum Ohm dalam :  Arus listrik dalam sehari-hari Listrik Dinamis relevan
percobaan tentang rangkaian listrik tertutup 1. Menentukan kuat rangkaian tertutup  Merancang dan dengan
prinsip kerja rangkaian sederhana. arus, dan beda  Hambatan melakukan percobaan materi
Observasi
listrik searah (DC) 3. Menentukan hambatan potensial pada sepotong kawat tentang rangkaian listrik
pengganti rangkaian seri rangkaian tertutup penghantar arus searah (DC) Ceklist lembar
dan parallel dengan tepat.  Rangkaian  Menganalisis data hasil
4. Menganalisis Hukum 2. Memformulasikan pengamatan
hambatan praktik, membuat grafik,
Kirchoff berkaitan Hukum Ohm kegiatan
 Gabungan sumber menuliskan persamaan
dengan beda potensial dalam rangkaian grafik dan gradiennya, percobaan,
tegangan listrik
pada sebuah loop listrik tertutup  Hukum II Kirchoff serta memprediksi nilai diskusi dan
5. Mengidentifikasi sederhana dengan output untuk nilai input presentasi
 Energi dan daya
sumber tegangan DC benar tertentu kelompok
listrik
(direct current). 3. Menentukan  Membuat dan menyajikan
 6. Menganalisis peralatan hambatan hasil percobaan tentang Tes
listrik yang pengganti rangkaian listrik searah
menggunakan sumber rangkaian seri dan baik lisan maupun tulisan Tes tertulis
tegangan DC (direct parallel dengan secara sistematis bentuk uraian
current). benar
dan/atau pilihan
7. Menentukan energy dan 4. Menganalisis
daya listrik dalam Hukum Kirchoff ganda
kehidupan sehari-hari. berkaitan dengan
beda potensial
pada sebuah loop
dengan benar
5. Mengidentifikasi
sumber tegangan
DC (direct
current) dengan
benar
6. Menganalisis 2
peralatan listrik
yang
menggunakan
sumber tegangan
DC (direct
current)
7. Menentukan
energy dan daya
listrik dalam
kehidupan sehari-
hari

3.2 Menganalisis muatan  Menganalisis konsep 1. Setelah mengamati Listrik Statis  Mengamati peragaan Tugas 16 JP Buku
listrik, gaya listrik, muatan listrik video dan (Elektrostatika): fenomena kelistrikan dan Fisika
kuat medan listrik,  Menganalisis gaya listrik demontrasi yang  Listrik statis dan pemanfaatannya di Menyelesaikan Kelas XII
fluks, potensial listrik, muatan listrik kehidupan sehari-hari soal-soal tentang yang
pada muatan-muatan dilakukan oleh
energi potensial listrik  Hukum Coulomb menggunakan alat dan relevan
yang segaris dan tidak salah satu siswa Listrik Statis dan
serta penerapannya  Medan listrik bahan sederhana dengan
pada berbagai kasus segaris dengan bimbingan  Mendiskusikan tentang Kapasitor materi
 Energi potensial
4.2 Melakukan percobaan  Mengidentifikasi guru, siswa dapat listrik dan fenomena kelistrikan,
berikut presentasi hasil mendeskripsikan muatan listrik, fluks Observasi
penerapan Hukum potensial listrik
percobaan kelistrikan Coulomb dalam konsep muatan  Kapasitor listrik dan interaksi antar
(misalnya pengisian muatan listrik, kuat Ceklist lembar
penyelesaian masalah listrik dengan
dan pengosongan medan listrik, potensial pengamatan
benar sehingga
kapasitor) dan  Menjelaskan konsep mampu bersyukur listrik, energi potensial, kegiatan
manfaatnya dalam medan listrik terhadap dan kapasitor. percobaan,
kehidupan sehari-hari  Menganalisis Hukum kebesaran-Nya.  Melakukan dan
diskusi dan
2. Setelah mengamati melaporkan hasil
Gauss presentasi
percobaan tentang
 Menganalisis usaha dan demontrasi yang kelompok
peristiwa kelistrikan,
energi potensial listrik dilakukan oleh misalnya pengisian
dan kaitannya dengan salah satu siswa kapasitor Tes
gaya, medan, dan dengan bimbingan  Menganalisa gaya listrik,
guru, siswa dapat kuat medan listrik, fluks, Tes tertulis
potensial listrik
mendeskripsikan potensial listrik, energi bentuk uraian
 Menganalisis potensial
konsep gaya listrik potensial listrik serta dan/atau pilihan
listrik dan kaitannya penerapannya pada
(hukum Coulomb) ganda
dengan medan listrik berbagai kasus
 Menganalisis potensial dengan benar
listrik oleh distribusi sehingga mampu
muatan titik dan bersyukur
kontinyu terhadap
 Mendeskripsikan cara kebesaran-Nya.
kerja kapasitor keping 3. Setelah melakukan
sejajar kegiatan diskusi
 Menjelaskan proses dan pemberiaan
pengisian dan tugas yang
pengosongan muatan diberikan guru,
pada kapasitor siswa dapat
mengaplikasikan
 Menganalisis kapasitas
hukum Coulomb
kapasitor
dalam
 Menganalisis rangkaian
permasalahan
kapasitor
kehidupan sehari-
 Mendeskripsikan
hari dengan tepat
pengaruh dielektrikum
minimal pada
terhadap kapasitansi
muatan-muatan
kapasitor pelat sejajar
yang segaris dan
 Menentukan energi yang
muatan-muatan
tersimpan di dalam
yang tidak segaris.
kapasitor yang
4. Setelah melakukan
bermuatan
kegiatan diskusi,
 Mempresentasikan hasil siswa dapat
percobaan tentang menyebutkan
prinsip kerja rangkaian contoh penerapan
listrik searah (DC) dari listrik statis
dalam kehidupan
sehari-hari dengan
tepat minimal 3
contoh.
5. Melalui
demonstrasi
sederhana dan
diskusi kelompok
siswa dapat
menjelaskan
konsep kuat
medan listrik pada
listrik statis.
6. Melalui
eksperimen siswa
dapat menalar
untuk
menggambarkan
garis- garis medan
listrik pada listrik
statis sehingga
bertambah sikap
kejujuran,
kerjasama dan
ketelitian.
7. Melalui diskusi
kelompok
mengenai kuat
medan listrik
siswa dapat
menyelesaikan
persoalan yang
 berkaitan dengan
kuat medan listrik
dan dapat menalar
pengaplikasian
medan listrik pada
kehidupan sehari-
hari sehingga
bertambah rasa
syukur terhadap
kebesaran-Nya.
8. Melalui
demonstrasi
sederhana siswa
dapat menjelaskan
konsep hukum
gauss.
9. Melalui
eksperimen siswa
dapat menalar
untuk
membuktikan
hukum gauss.
10. Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat menganalisis
hukum gauss.
11. Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat
menyelesaikan
persoalan yang
berkaitan dengan
hukum gauss
sehingga
bertambah rasa
syukur terhadap
 kebesaran-Nya.
12. Melalui diskusi
siswa dapat
menjelaskan
konsep energi
potensial listrik
dengan benar.
13. Melalui diskusi
siswa dapat
menjelaskan
pengertian
potensial listrik
dengan benar.
14. Setelah mengamati
artikel tentang
proses terjadinya
petir dan membaca
buku referensi,
siswa dengan
benar dapat
menganalisis
potensial listrik
pada beberapa
muatan titik dan
pada keping
sejajar.
15. Setelah
mempelajari
potensial listrik
siswa dengan tepat
dapat menerapkan
potensial listrik
pada beberapa
muatan titik untuk
menyelesaikan
permasalahan
 alam kehidupan
sehari-hari.
16. Setelah
mempelajari
potensial listrik
siswa dengan tepat
dapat menerapkan
potensial listrik
pada keping
sejajar untuk
menyelesaikan
permasalahan
dalam kehidupan
sehari-hari.
17. Melalui diskusi,
siswa dapat
menjelaskan
potensial listrik
pada bola
konduktor
bermuatan dan
bola konduktor
berongga dengan
cermat.
18. Melalui diskusi,
siswa dapat
mengaplikasikan
persamaan
potensial listrik
pada bola
konduktor
bermuatan dan
bola konduktor
berongga dengan
tanggungjawab
dalam
 menyelesaikan
soal-soal.
19. Siswa mampu
menjelaskan
pengisian dan
pelepasan
kapasitor melalui
pengamatan
animasi.
20. Siswa mampu
menyebutkan
besaran – besaran
fisika yang
mempengaruhi
kapasitansi
kapasitor melalui
pengkajian dari
berbagai sumber.
21. Siswa mampu
menggunakan
persamaan
kapasitansi
kapasitor dalam
menyelesaikan
persoalan melalui
diskusi.
22. Siswa dapat
menganalisis
rangkaian
kapasitor seri dan
paralel dengan
benar dan cermat
melalui percobaan
23. Siswa dapat
menentukan energi
yang tersimpan
 dalam kapasitor
yang bermuatan
dengan benar
melalui diskusi
24. Siswa dapat
mengidentifikasi
penerapan
kapasitor dalam
teknologi minimal
3 dengan
bertanggungjawab
melalui tugas
mandiri.

3.3 Menganalisis  Mendeskripsikan 1. Melalui diskusi Medan Magnet:  Mengamati berbagai   

medan magnetik, induksi magnetik pada siswa dapat  Medan fenomena
induksi magnetik, kawat lurus berarus menyebutkan magnetik di kemagnetan dalam
dan gaya magnetik listrik faktor-faktor yang sekitar arus kehidupan sehari-
pada berbagai  Mengidentifikasi mempengaruhi listrik hari, misal bel listrik,
produk teknologi besaran fisis yang induksi magnetic  Gaya magnetik kereta cepat dan
4.3 Melakukan mempengaruhi induksi 2. Melalui diskusi  Penerapan gaya atau penelusuran
percobaan tentang magnetik pada kawat siswa dapat magnetik studi literatur
induksi magnetik lurus berarus dan kawat menunjukkan fenomena
dan gaya magnetik melingkar berarus adanya induksi kemagnetan dari
disekitar kawat  Membedakan magnetik oleh berbagai sumber
berarus listrik karakteristik toronoida kawat berarus  Mendiskusikan
berikut presentasi dan solenoida listrik dengan tentang fenomena
hasilnya  Mengidentifikasi kompas dengan kemagnetan, fluks
penerapan gaya magnet benar dan mampu magnetik, induksi
dalam berbagai produk memelihara magnetik dan gaya
teknologi hubungan baik magnetik dan
dengan sesama peranannya pada
 Mengidentifikasi teman. berbagai produk
besaran fisis yang 3. Melalui diskusi
teknologi
mempengaruhi induksi siswa dapat
 Merancang dan
magnetik melalui menyebutkan
melakukan
percobaan Oersted faktor yang
percobaan tentang
 Menyelidiki gaya mempengaruhi
induksi magnetik
magnet disekitar kawat induksi magnetic
dan gaya magnetik di
berarus listrik pada kawat sekitar kawat
berarus dan kawat berarus listrik
melingkar  Melakukan
berarus. percobaan membuat
4. Melalui motor listrik
pengamatan siswa sederhana, serta
dapat mempresentasikan
membedakan hasilnya
karakteristik
solenoida dan
toroida dengan
teliti.
5. Melalui kajian
pustaka siswa
dapat menentukan
persamaan besar
induksi magnetik
pada solenoida
dan toroida.
6. Melalui diskusi
siswa dapat
menjelaskan
hubungan besar
arus yang
mengalir,jumlah
lilitan dan
panjang solenoida
terhadap besar
induksi magnetik.
7. Melalui diskusi
siswa dapat
menjelaskan
hubungan besar
arus yang
mengalir,jumlah
lilitan dan jari-jari
toroida terhadap
besar induksi
magnetik dan
mampu
memelihara
 hubungan baik
dengan sesama
teman.
8. Melalui
penjelasan guru
tentang gaya
magnetik, siswa
dapat memahami
makna fisis gaya
magnetik dengan
jelas.
9. Melalui
eksperimen
mengamati gaya
magnetik, siswa
dapat
menggambarkan
arah gaya
magnetik pada
kawat lurus
berarus listrik
dengan benar.
10. Melalui
eksperimen gaya
magnet siswa
dapat
menjelaskan gaya
Lorentz pada
kawat sejajar
berarus
11. Siswa dengan
teliti dapat
menentukan arah
gaya Lorentz
dengan
menggunakan
kaidah tangan
kanan pada kawat
sejajar berarus.
12.
13. Siswa dapat
 menghitung besar
gaya Lorentz
pada kawat
sejajar berarus.
14. Melalui kajian
pustaka siswa
dapat
menyebutkan
penerapan gaya
magnet dalam
berbagai produk
teknologi dengan
tepat.
15. Melalui
demonstrasi siswa
dapat mengetahui
aplikasi medan
magnet pada
kompas sebagai
penunjuk arah.
16. Melalui
pengamatan
animasi siswa
dapat
menjelaskan
prinsip kerja gaya
magnet pada
galvanometer dan
kereta maglev
dengan teliti.
17.
3.4 Menganalisis Induksi  Mengamati tentang   
fenomena induksi Elektromagnetik : berbagai produk
elektromagnetik  Potensial (GGL) teknologi yang
dalam kehidupan induksi menggunakan
sehari-hari  Hukum Lenz induksi Faraday dari
4.4 Melakukan  Induktansi diri berbagai sumber
percobaan tentang  Terapan  Melakukan
induksi induksi percobaan tentang
elektromagnetik elektromagnetik induksi
berikut presentasi pada produk elektromagnetik
 hasilnya dalam teknologi  Mendiskusikan
kehidupan sehari- tentang Potensial
hari Induksi, hukum
Lenz, dan
pemanfaatan
Potensial induksi
pada berbagai
produk teknologi
 Merancang,
membuat alat
sederhana yang
menggunakan
prinsip Potensial
induksi (hukum
Faraday) dan
mempresentasikan
pembuatan alat
sederhana yang
menggunakan
prinsip Potensial
induksi (hukum
Faraday)
3.5 Menganalisis Rangkaian Arus  Menggali informasi   
rangkaian arus Bolak-Balik : tentang karakteristik
bolak-balik (AC)  Arus dan arus, tegangan dan
serta penerapan- tegangan bolak- sumber arus bolak
nya Balik balik
4.5 Mempresentasi-  Rangkaian arus  Mendiskusikan
kan prinsip kerja bolak-balik tentang arus dan
penerapan  Daya pada tegangan dengan
rangkaian arus rangkaian arus sumber arus bolak-
bolak-balik (AC) - bolak-balik balik, rangkaian RLC
dalam kehidupan dengan sumber arus
sehari-hari bolak-balik, daya
pada rangkaian arus
bolak-balik
 Mengeksplorasi
rangkaian resonansi
dan pemanfaatannya
untuk pencarian
 frekuensi pada radio
 Mendiskusikan dan
mempresentasikan
penerapan arus
listrik bolak-balik
dalam kehidupan
sehari-hari
3.6 Menganalisis Radiasi  Menggali informasi   
fenomena radiasi Elektromagnetik : tentang spektrum
elektromagnetik,  Spektrum radiasi
pemanfaatannya elektromagnetik elektromagnetik dan
dalam teknologi,  Sumber radiasi pemanfaatannya
dan dampaknya elektromagnetik dalam kehidupan
pada kehidupan  Pemanfaatan manusia
4.6 Mempresentasikan radiasi  Mendiskusikan
manfaat radiasi elektromagnetik tentang spektrum
elektromagnetik  Bahaya radiasi elektromagnetik,
dan dampaknya elekromagnetik manfaat dan bahaya
pada kehidupan radiasi
sehari-hari elektromagnetik bagi
manusia
 Presentasi hasil
eksplorasi secara
audio visual
dan/atau media lain
3.7 Menganalisis Teori Relativitas  Mengamati bahan   
fenomena Khusus: bacaan atau video
perubahan  Relativitas tentang teori
panjang, waktu, Newton relativitas khusus
dan massa  Percobaan  Mendiskusikan hasil
dikaitkan dengan Michelson dan dari percobaan
kerangka acuan, Morley Michelson-Morley
dan kesetaraan  Postulat dan perbedaan
massa dengan relativitas antara fenomena
energi dalam teori khusus yang terjadi pada
relativitas khusus  Massa, benda yang bergerak
4.7  Menyelesaikan Momentum, relatif terhadap
masalah terkait dan energi pengamat diam dan
dengan konsep relativistik pengamat bergerak
relativitas  Menganalisis besaran
 panjang, waktu, panjang, waktu,
massa, dan massa, dan energi
kesetaraan massa dikaitkan dengan
dengan energi teori relativitas
khusus
 Presentasi hasil
penalaran tentang
besaran panjang,
waktu, massa, dan
energi dikaitkan
dengan teori
relativitas khusus
dalam bentuk peta
konsep
3.8 Menganalisis Konsep dan  Menggali informasi   
secara kualitatif Fenomena tentang konsep
gejala kuantum kuantum: foton, fenomena efek
yang mencakup  Konsep foton fotolistrik, efek
sifat radiasi benda  Efek fotolistrik Compton, sinar-X,
hitam, efek  Efek Compton aplikasi dalam
fotolistrik, efek  Sinar-X kehidupan manusia
Compton, dan  Mendiskusikan
sinar X dalam tentang foton, efek
kehidupan sehari- fotolistrik, cara kerja
hari mesin fotokopi, dan
4.8  Menyajikan mesin foto Rontgen
laporan tertulis  Menganalisis hasil
dari berbagai diskusi yang
sumber tentang berhubungan dengan
penerapan efek foton, efek fotolistrik,
fotolistrik, efek efek Compton, dan
Compton, dan sinar-X
sinar X dalam  Presentasi hasil
kehidupan sehari- eksplorasi secara
hari audio visual
dan/atau media lain
tentang konsep
foton, fenomena efek
fotolistrik, efek
Compton, dan sinar-
 X
3.9 Memahami konsep Teknologi digital :  Menggali informasi   
penyimpanan dan  Penyimpanan dari berbagai sumber
transmisi data data tentang teknologi
dalam bentuk  Transmisi data digital dan
analog dan digital  Aplikasi aplikasinya dalam
serta teknologi kehidupan manusia
penerapannya digital dalam  Mendiskusikan
dalam teknologi kehidupan tentang konsep
informasi dan sehari-hari teknologi digital,
komunikasi yang transmisi,
nyata dalam penyimpanan data
kehidupan sehari- secara digital, dan
hari prinsip kerja sistem
4.9  Menyajikan karya digital misalnya
hasil penelusuran telepon seluler, CD,
informasi tentang USB, flasdisk,
transmisi dan hardisk
penyimpanan data  Membuat laporan
dalam bentuk dan presentasi
analog dan digital tentang manfaat
serta teknologi digital
penerapannya
dalam teknologi
informasi dan
komunikasi
(misalnya poster
banner)
3.10 Menganalisis Inti Atom :  Mencari informasi   
karakteristik inti  Struktur inti dari berbagai sumber
atom,  Reaksi inti tentang aplikasi
radioaktivitas,  Radioaktivitas radioaktivitas dalam
pemanfaatan,  Teknologi berbagai bidang
dampak, dan nuklir teknologiyang
proteksinya  Proteksi radiasi bermanfaat dan
dalam kehidupan meliputi: merugikan bagi
sehari-hari Pelindung atau kehidupan manusia.
4.10 Menyajikan perisai radiasi,  Mendiskusikan
laporan tentang jaga jarak, manfaat nuklir yang
sumber batas sudah digunakan
 radioaktif, waktu/time saat ini dalam
radioaktivitas, limitation berbagai kehidupan
pemanfaatan, misalnya bidang
dampak, dan kesehatan, industri
proteksinya bagi dan pertanian
kehidupan  Mengeksplorasi
tentang dampak
radioaktivitas bagi
mahluk hidup,
lingkungan, iklim,
ekonomi, politik dan
sosial
 Mengeksplorasi
tentang prinsip
Proteksi Radiasi
meliputi pelindung
atau perisai radiasi,
jaga jarak, batas
waktu/time limitation
 Mempresentasikan
temuan tentang
radioaktivitas,
nuklir, dan
pemanfaatannya
dalam berbagai
bidang
3.11 Menganalisis Sumber-sumber  Menggali informasi   
keterbatasan Energi: dan mendiskusikan
sumber energi  Sumber energi dari berbagai
dan dampaknya terbarukan dan sumber tentang
bagi kehidupan tak terbarukan sumber energi
4.11 Menyajikan  Pembangkit terbarukan dan tak
ide/gagasan energi listrik terbarukan serta
penyelesaian terbarukan dan dampaknya bagi
masalah tak terbarukan kehidupan manusia
keterbatasan  Energi alternatif  Membuat laporan
sumber energi, dan presentasi
energi alternatif, tentang sumber
dan dampaknya energi, energi
bagi kehidupan alternatif, energi
 terbarukan, energi
tak terbarukan, dan
dampaknya bagi
kehidupan

MENGETAHUI LUBUK GADANG JULI 2019

KEPALA SEKOLAH GURU FISIKA

AKMALU RIJAL PUTRA, S.Pd YESI PURWARI, M.Pd

NIP. 197408052005011006 NIP. 198009182006041004