ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) FASE F FISIKA

Nama Penyusun:
1. Durriyah Amirotul M.
2. M. Zidan Al Aziz
Instansi: Universitas Negeri Surabaya
Fase: F
Capaian Pembelajaran:
Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip listrik statis dan dinamis dalam menyelesaikan masalah dan berbagai
produk teknologi, Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori kelistrikan dan menunjukkan penerapan
konsep fisika listrik statis maupun dinamis dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek
fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah
dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.
Elemen Capaian Tujuan Alur Tujuan Pembelajaran Materi Perkiraan Profil Pelajar
Pembelajaram Pembelajaran Jam Pancasila
Peserta didik mampu LISTRIK Beragama dan
menerapkan konsep dan menerapkan 1. Memahami konsep dan  Listrik statis: 4 X 2 JP berakhlak mulia
prinsip kelistrikan (baik konsep dan prinsip listrik statis sesuai dengan nilai-
muatan daya listrik,
nilai agama dan norma
statis maupun dinamis) prinsip listrik meliputi interaksi muatan, hukum coulomb dan kehidupan. (beriman,
dalam berbagai statis dalam gaya listrik, medan listrik, kuat medan listrik, bertakwa kepada
penyelesaian masalah dan kehidupan energi potensial listrik dan potensial listrik dan tuhan yang maha Esa
sehari – hari dan
berbagai produk teknologi, potensial listrik untuk energi potensial dan berakhlak mulia)
menyelesaikan
permasalahan menganalisis berbagai listrik, dan kapasitas
Keterampilan Proses : fenomena listrik statis dan kapasitor keeping Mempertahankan
yang
kebudayaan luhur,
1.Mengamati berhubungan menyelesaikan berbagai sejajar.
lokalitas, dan
2.Mempertanyakan dan mengenai listrik masalah  Listrik dinamis: identitasnya ditengah
memprediksi statis . 2. Menganalisis konsep hukum ohm, hukum
3.Merencanakan dan kapasitas kapasitor keping kirchoff, dan energi era globalisasi.
melakukan penyelidikan menerapkan sejajar dan rangkaian seri daya listrik (kebhinekaan global)
4.Memproses, konsep dan paralel kapasitor melalui
prinsip listrik Bekerja bersama-sama
menganalisis data dan penyelidikan,
dinamis dalam dengan sukarela
informasi mengumpulkan data, mengerjakan kegiatan
kehidupan
5.Mencipta analisis dan menyajikannya untuk mencapai tujuan
sehari – hari dan
6.Mengevaluasi dan secara tertulis sesuai bersama. (gotong
menyelesaikan
refleksi permasalahan dengan peralatan yang royong)
7.Mengkomunikasikan yang tersedia.
3. Memahami konsep arus Berfikir secara
hasil berhubungan
objektif untuk
mengenai listrik listrik dinamis, hukum ohm
memproses informasi
dinamis. dan hukum kirchoff untuk baik kualitatif atau
menganalisis berbagai kuantitatif,
produk teknologi melalui menganalisis
penyelidikan mulai dari informasi, evaluasi,
merencanakan, melakukan serta menyimpulkan.
penyelidikan, menganalisis (bernalar kritis)
hasil penyelidikan dan
Bertanggung jawab
menyajikan laporannya atas perilaku serta
secara lisan dan tulisan. hasil belajarnya
4. Menganalisis konsep sendiri. (mandiri)
rangkaian resistor dan daya
listrik untuk menganalisis Memodifikasi serta
masalah kelistrikan dalam menghasilkan sesuatu
kehidupan sehari hari, yang bermanfaat,
melalui penyelidikan mulai original, serta
dari merencanakan berdampak baik.
penyelidikan, melakukan (kreatif)
penyelidikan, menganalisis
hasil penyelidikan dan
mengkomunikasikannya.