SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA / MA ………………………

Mata Pelajaran : Fisika
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas : XII (Dua Belas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.1 Menganalisis prinsip Rangkaian arus  Mendefinisikan momen gaya  Mendiskusikan dan  Tes lisan 32 JP  Kementerian
kerja peralatan listrik searah melalui pengamatan demonstrasi menganalisis prinsip kerja  Tes tulis Pendidikan dan
searah (DC) berikut  Arus listrik dan mendorong benda dengan posisi peralatan listrik searah  Observasi Kebudayaan. Buku
keselamatannya dalam pengukurannya gaya yang berbeda-beda. (DC) dalam kehidupan  Unjuk kerja Guru Mata Pelajaran
kehidupan sehari-hari  Hukum Ohm  Memahami penerapan sehari-hari  portofolio Fisika kelas XII
 Arus listrik dalam keseimbangan benda titik, benda  Merancang dan melakukan Jakarta:
rangkaian tertutup tegar dengan menggunakan percobaan tentang Kementerian
 Hambatan resultan gaya dan momen gaya, rangkaian listrik arus searah Pendidikan dan
sepotong kawat  Memahami penerapan konsep (DC) Kebudayaan.
penghantar momen inersia, dinamika rotasi  Menganalisis data hasil  Kementerian
 Rangkaian  Memahami penerapan hukum praktik, membuat grafik, Pendidikan dan
hambatan kekekalan momentum pada menuliskan persamaan Kebudayaan. Buku
 Gabungan sumber gerak rotasi. grafik dan gradiennya, serta siswa Mata Pelajaran
tegangan listrik  Mengolah data hasil percobaan memprediksi nilai output Fisika kelas XII
 Hukum II Kirchoff ke dalam grafik untuk nilai input tertentu Jakarta:
 Energi dan daya  Menentukan persamaan grafik  Membuat dan menyajikan Kementerian
listrik  Menginterpretasi data dan grafik hasil percobaan tentang Pendidikan dan
untuk menentukan karakteristik rangkaian listrik searah Kebudayaan

Kompetensi Dasar
4.1 Melakukan percobaan
prinsip kerja rangkaian
listrik searah (DC)
dengan metode ilmiah
berikut presentasi hasil
percobaan
3.2 Menganalisis muatan
listrik, gaya listrik, kuat
medan listrik, fluks,
potensial listrik, energi
potensial listrik serta
penerapannya pada
berbagai kasus
4.2 Melakukan percobaan
berikut presentasi hasil
percobaan kelistrikan
(misalnya pengisian dan
pengosongan kapasitor)
dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari
3.3 Menganalisis medan
magnetik, induksi
Indikator Pencapaian Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
keseimbangan benda tegar baik lisan maupun tulisan  Internet
 Mempresentasikan hasil secara sistematis  Buku teks pelajaran
percobaan tentang titik berat yang relevan
 Membuat karya yang
menerapkan konsep titik berat
dan kesetimbangan benda tegar
 Mempresentasikan hasil
percobaan tentang titik berat
Listrik Statis  Mengidentifikasi sifat elastisitas  Mengamati peragaan  Tes lisan 16 JP  Kementerian
(Elektrostatika): bahan dalam kehidupan sehari- fenomena kelistrikan dan  Tes tulis Pendidikan dan
 Listrik statis dan hari pemanfaatannya di  Observasi Kebudayaan. Buku
muatan listrik  Memahami pengaruh gaya kehidupan sehari-hari  Unjuk kerja Guru Mata Pelajaran
 Hukum Coulomb terhadap perubahan panjang menggunakan alat dan  portofolio Fisika kelas XII
 Medan listrik pegas/karet bahan sederhana Jakarta:
 Energi potensial  Mengolah data dan menganalisis  Mendiskusikan tentang Kementerian
listrik dan hasil percobaan ke dalam grafik fenomena kelistrikan, Pendidikan dan
potensial listrik  Menentukan persamaan muatan listrik, fluks listrik Kebudayaan.
 Kapasitor  Membandingkan hasil dan interaksi antar muatan  Kementerian
percobaan dengan bahan listrik, kuat medan listrik, Pendidikan dan
pegas/karet yang berbeda, potensial listrik, energi Kebudayaan. Buku
perumusan tetapan pegas potensial, dan kapasitor. siswa Mata Pelajaran
susunan seri-paralel  Melakukan dan melaporkan Fisika kelas XII
hasil percobaan tentang Jakarta:
 Melakukan percobaan hukum
peristiwa kelistrikan, Kementerian
Hooke dengan menggunakan
misalnya pengisian Pendidikan dan
pegas/karet, mistar, beban
kapasitor Kebudayaan
gantung, dan statif secara
 Menganalisa gaya listrik,  Internet
berkelompok
kuat medan listrik, fluks,  Buku teks pelajaran
 Membuat laporan hasil
potensial listrik, energi yang relevan
percobaan dan
potensial listrik serta
mempresentasikannya
penerapannya pada
berbagai kasus
Medan Magnet:  Mengidentifikasi penerapan  Mengamati berbagai  Tes lisan 12 JP  Kementerian
 Medan magnetik di fluida dalam kehidupan sehari- fenomena kemagnetan  Tes tulis Pendidikan dan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
magnetik, dan gaya sekitar arus listrik hari dalam kehidupan sehari-  Observasi Kebudayaan. Buku
magnetik pada berbagai  Gaya magnetik  Menyimpulkan konsep tekanan hari, misal bel listrik, kereta  Unjuk kerja Guru Mata Pelajaran
produk teknologi  Penerapan gaya hidrostatis cepat dan atau penelusuran  portofolio Fisika kelas XII
magnetik  Menyimpulkan konsep prinsip studi literatur fenomena Jakarta:
hukum Archimedes kemagnetan dari berbagai Kementerian
 Menyimpulkan konsep hukum sumber Pendidikan dan
Pascal  Mendiskusikan tentang Kebudayaan.
4.3 Melakukan percobaan fenomena kemagnetan,  Kementerian
 Merancang percobaan yang
tentang induksi fluks magnetik, induksi Pendidikan dan
memanfaatkan sifat-sifat fluida
magnetik dan gaya magnetik dan gaya Kebudayaan. Buku
statik, berikut presentasi hasil
magnetik disekitar magnetik dan peranannya siswa Mata Pelajaran
percobaan dan pemanfaatannya
kawat berarus listrik pada berbagai produk Fisika kelas XII
 Melakukan percobaan yang
berikut presentasi teknologi Jakarta:
memanfaatkan sifat-sifat fluida
hasilnya  Merancang dan melakukan Kementerian
statik, berikut presentasi hasil
percobaan tentang induksi Pendidikan dan
percobaan dan pemanfaatannya
magnetik dan gaya Kebudayaan
 Membuat laporan hasil
magnetik di sekitar kawat  Internet
percobaan
berarus listrik  Buku teks pelajaran
 Mempresentasikan penerapan
 Melakukan percobaan yang relevan
hukum-hukum fluida statik
membuat motor listrik
sederhana, serta
mempresentasikan hasilnya
3.4 Menganalisis fenomena Induksi  Menemukan persamaan  Mengamati tentang  Tes lisan 12 JP  Kementerian
induksi elektromagnetik Elektromagnetik : kontinuitas melalui berbagai berbagai produk teknologi  Tes tulis Pendidikan dan
dalam kehidupan sehari-  Potensial (GGL) sumber yang menggunakan induksi  Observasi Kebudayaan. Buku
hari induksi  Menemukan persamaan hukum Faraday dari berbagai  Unjuk kerja Guru Mata Pelajaran
 Hukum Lenz Bernoulli melalui berbagai sumber  portofolio Fisika kelas XII
 Induktansi diri sumber  Melakukan percobaan Jakarta:
 Terapan induksi  Menjelaskan kaitan antara tentang induksi Kementerian
elektromagnetik kecepatan aliran dengan luas elektromagnetik Pendidikan dan
pada produk penampang,  Mendiskusikan tentang Kebudayaan.
teknologi  Menjelaskan hubungan antara Potensial Induksi, hukum  Kementerian
kecepatan aliran dengan tekanan Lenz, dan pemanfaatan Pendidikan dan
fluida Potensial induksi pada Kebudayaan. Buku
 Menjelaskan penyelesaian berbagai produk teknologi siswa Mata Pelajaran
masalah terkait penerapan azas  Merancang, membuat alat Fisika kelas XII
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
kontinuitas dan azas Bernoulli sederhana yang Jakarta:
4.4 Melakukan percobaan  Membuat ilustrasi tiruan menggunakan prinsip Kementerian
tentang induksi aplikasi Azas Bernoulli (alat Potensial induksi (hukum Pendidikan dan
elektromagnetik berikut venturi, kebocoran air, atau Faraday) dan Kebudayaan
presentasi hasil sayap pesawat) secara mempresentasikan  Internet
percobaan dan berkelompok pembuatan alat sederhana  Buku teks pelajaran
pemanfaatannya dalam  Mempresentasikan laporan hasil yang menggunakan prinsip yang relevan
kehidupan sehari-hari produk tiruan aplikasi azas Potensial induksi (hukum
Bernoulli Faraday)
3.5 Menganalisis rangkaian Rangkaian Arus  Menganalisis pemuaian pada rel  Menggali informasi tentang  Tes lisan 12 JP  Kementerian
arus bolak-balik (AC) Bolak-Balik : kereta api, pemanasan es karakteristik arus, tegangan  Tes tulis Pendidikan dan
serta penerapannya  Arus dan tegangan menjadi air, konduktivitas dan sumber arus bolak balik  Observasi Kebudayaan. Buku
bolak-Balik logam (almunium, besi,  Mendiskusikan tentang arus  Unjuk kerja Guru Mata Pelajaran
 Rangkaian arus tembaga, dan timah) dan tegangan dengan  portofolio Fisika kelas XII
bolak-balik  Menganalisis pengaruh kalor sumber arus bolak-balik, Jakarta:
 Daya pada terhadap perubahan suhu benda rangkaian RLC dengan Kementerian
rangkaian arus  Menganalisis pengaruh sumber arus bolak-balik, Pendidikan dan
bolak-balik perubahan suhu benda terhadap daya pada rangkaian arus Kebudayaan.
ukuran benda (pemuaian) bolak-balik  Kementerian
 Menganalisis perpindahan kalor  Mengeksplorasi rangkaian Pendidikan dan
secara konduksi, konveksi dan resonansi dan Kebudayaan. Buku
radiasi pemanfaatannya untuk siswa Mata Pelajaran
4.5 Mempresentasikan pencarian frekuensi pada Fisika kelas XII
 Melakukan percobaan tentang
prinsip kerja penerapan radio Jakarta:
pengaruh kalor terhadap suhu,
rangkaian arus bolak-  Mendiskusikan dan Kementerian
wujud, dan ukuran benda,
balik (AC) dalam mempresentasikan Pendidikan dan
menentukan kalor jenis atau
kehidupan sehari-hari penerapan arus listrik bolak- Kebudayaan
kapasitas kalor logam dan
mengeksplorasi tentang azas balik dalam kehidupan  Internet
Black dan perpindahan kalor sehari-hari  Buku teks pelajaran
 Mengolah data dan menganalisis yang relevan
hasil percobaan tentang kalor
jenis atau kapasitas kalor logam
dengan menggunakan
kalorimeter
 Membuat laporan hasil
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
percobaan dan
mempresentasikannya
3.6 Menganalisis fenomena Radiasi  Mengidentifikasi perilaku gas  Menggali informasi tentang  Tes lisan 12 JP  Kementerian
radiasi elektromagnetik, Elektromagnetik : melalui pengamatan proses spektrum radiasi  Tes tulis Pendidikan dan
pemanfaatannya dalam  Spektrum pemanasan air misalnya pada elektromagnetik dan  Observasi Kebudayaan. Buku
teknologi, dan elektromagnetik ketel uap pemanfaatannya dalam  Unjuk kerja Guru Mata Pelajaran
dampaknya pada  Sumber radiasi  Menganalisis tentang penerapan kehidupan manusia  portofolio Fisika kelas XII
kehidupan elektromagnetik persamaan keadaan gas dan  Mendiskusikan tentang Jakarta:
 Pemanfaatan radiasi hukum Boyle-Gay Lussac dalam spektrum elektromagnetik, Kementerian
elektromagnetik penyelesaian masalah gas di manfaat dan bahaya radiasi Pendidikan dan
 Bahaya radiasi ruang tertutup elektromagnetik bagi Kebudayaan.
elekromagnetik  Menganalisis ilustrasi hubungan manusia  Kementerian
tekanan, suhu, volume, energi  Presentasi hasil eksplorasi Pendidikan dan
kinetik rata-rata gas, kecepatan secara audio visual dan/atau Kebudayaan. Buku
efektif gas, teori ekipartisi media lain siswa Mata Pelajaran
energi, dan energi dalam Fisika kelas XII
4.6 Mempresentasikan  Mempresentasikan hasil Jakarta:
manfaat dan dampak eksplorasi menerapkan Kementerian
radiasi elektromagnetik persamaan keadaan gas Pendidikan dan
pada kehidupan sehari- Kebudayaan
 Mempresentasikan hasil
hari eksplorasi hukum Boyle dalam  Internet
penyelesaian masalah gas di  Buku teks pelajaran
ruang tertutup yang relevan
3.7 Menjelaskan fenomena Teori Relativitas  Menganalisis pengukuran suhu  Mengamati bahan bacaan  Tes lisan 16 JP  Kementerian
perubahan panjang, Khusus: badan dengan termometer atau video tentang teori  Tes tulis Pendidikan dan
waktu, dan massa  Relativitas (Hukum ke-Nol) melalui relativitas khusus  Observasi Kebudayaan. Buku
dikaitkan dengan Newton pengamatan  Mendiskusikan hasil dari  Unjuk kerja Guru Mata Pelajaran
kerangka acuan dan  Percobaan  Menganalisis gerakan piston percobaan Michelson-  portofolio Fisika kelas XII
kesetaraan massa Michelson dan pada motor bakar (Hukum I Morley dan perbedaan Jakarta:
dengan energi dalam Morley Termodinamika) dan entropi antara fenomena yang Kementerian
teori relativitas khusus  Postulat relativitas melalui pengamatan terjadi pada benda yang Pendidikan dan
khusus  Menjelaskan hasil pengamatan bergerak relatif terhadap Kebudayaan.
 Massa, terkait Hukum ke-Nol, Hukum I pengamat diam dan  Kementerian
Momentum, dan dan II Termodinamika pengamat bergerak Pendidikan dan
energi relativistik  Merancang pemecahan masalah  Menganalisis besaran Kebudayaan. Buku
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
tentang siklus mesin kalor, panjang, waktu, massa, dan siswa Mata Pelajaran
siklus Carnot sampai dengan energi dikaitkan dengan Fisika kelas XII
teori Clausius Clayperon), teori relativitas khusus Jakarta:
entropi  Presentasi hasil penalaran Kementerian
 Menganalisis hubungan tekanan tentang besaran panjang, Pendidikan dan
(P), volume (V) dan suhu (T) waktu, massa, dan energi Kebudayaan
dari mesin kalor dan siklus dikaitkan dengan teori  Internet
Carnot dalam diagram P-V relativitas khusus dalam  Buku teks pelajaran
4.7 Mempresentasikan  Mempresentasikan hasil bentuk peta konsep yang relevan
konsep relativitas penyelesaian masalah tentang
tentang panjang, waktu, siklus mesin kalor
massa, dan kesetaraan  Mempresentasikan hasil
massa dengan energi penyelesaian masalah tentang
siklus Carnot sampai dengan
teori Clausius-Clayperon
 Mempresentasikan hasil
penyelesaian masalah tentang
grafik p-V dari siklus mesin
kalor dan mesin Carnot
3.8 Menjelaskan secara Konsep dan  Mengidentifikasi gejala  Menggali informasi tentang  Tes lisan 12 JP  Kementerian
kualitatif gejala Fenomena kuantum: gelombang (pemantulan, konsep foton, fenomena  Tes tulis Pendidikan dan
kuantum yang  Konsep foton pembiasan, difraksi dan efek fotolistrik, efek  Observasi Kebudayaan. Buku
mencakup sifat radiasi  Efek fotolistrik interferensi, dan polarisasi) Compton, sinar-X, aplikasi  Unjuk kerja Guru Mata Pelajaran
benda hitam, efek  Efek Compton dengan menggunakan tanki riak dalam kehidupan manusia  portofolio Fisika kelas XII
fotolistrik, efek  Sinar-X  Menganalisis gelombang  Mendiskusikan tentang Jakarta:
Compton, dan sinar X transversal, gelombang, foton, efek fotolistrik, cara Kementerian
dalam kehidupan sehari- longitudinal, hukum kerja mesin fotokopi, dan Pendidikan dan
hari pemantulan, pembiasan, mesin foto Rontgen Kebudayaan.
difraksi, interferensi  Menganalisis hasil diskusi  Kementerian
 Mengeksplorasi penerapan yang berhubungan dengan Pendidikan dan
gejala pemantulan, pembiasan, foton, efek fotolistrik, efek Kebudayaan. Buku
difraksi dan interferensi dalam Compton, dan sinar-X siswa Mata Pelajaran
kehidupan sehari-hari  Presentasi hasil eksplorasi Fisika kelas XII
 Membuat kesimpulan tentang secara audio visual dan/atau Jakarta:
karakteristik gelombang media lain tentang konsep Kementerian

Kompetensi Dasar
4.8 Menyajikan laporan
tertulis dari berbagai
sumber tentang
penerapan efek
fotolistrik, efek
Compton, dan sinar X
dalam kehidupan sehari-
hari
3.9 Menjelaskan konsep
penyimpanan dan
transmisi data dalam
bentuk analog dan
digital serta
penerapannya dalam
teknologi informasi dan
komunikasi yang nyata
dalam kehidupan sehari-
hari
4.9 Menyajikan karya hasil
penelusuran informasi
tentang transmisi dan
penyimpanan data
dalam bentuk analog
dan digital serta
penerapannya dalam
teknologi informasi dan
komunikasi (misalnya
poster banner)
3.10 Menganalisis
karakteristik inti atom,
radioaktivitas,
pemanfaatan, dampak,
dan proteksinya dalam
Indikator Pencapaian Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
 Melakukan percobaan tentang foton, fenomena efek Pendidikan dan
salah satu karakteristik fotolistrik, efek Compton, Kebudayaan
gelombang mekanik dan sinar-X  Internet
 Mempresentasikan hasil  Buku teks pelajaran
percobaan tentang gelombang yang relevan
Teknologi digital :  Memahami gelombang berjalan  Menggali informasi dari  Tes lisan 12 JP  Kementerian
 Penyimpanan data melalui pengamatan demonstrasi berbagai sumber tentang  Tes tulis Pendidikan dan
 Transmisi data menggunakan slinki/ tayangan teknologi digital dan  Observasi Kebudayaan. Buku
 Aplikasi teknologi video/animasi aplikasinya dalam  Unjuk kerja Guru Mata Pelajaran
digital dalam  Menganalisis persamaan- kehidupan manusia  portofolio Fisika kelas XII
kehidupan sehari- persamaan gelombang berjalan  Mendiskusikan tentang Jakarta:
hari  Menganalisis persamaan- konsep teknologi digital, Kementerian
persamaan gelombang stasioner transmisi, penyimpanan Pendidikan dan
data secara digital, dan Kebudayaan.
prinsip kerja sistem digital  Kementerian
 Melakukan percobaan Melde misalnya telepon seluler, Pendidikan dan
untuk menemukan hubungan CD, USB, flasdisk, hardisk Kebudayaan. Buku
cepat rambat gelombang dan  Membuat laporan dan siswa Mata Pelajaran
tegangan tali secara presentasi tentang manfaat Fisika kelas XII
berkelompok teknologi digital Jakarta:
 Menganalisis hasil percobaan Kementerian
Melde untuk menemukan Pendidikan dan
hubungan cepat rambat Kebudayaan
gelombang dan tegangan tali.  Internet
 Membuat laporan tertulis hasil  Buku teks pelajaran
praktikum dan yang relevan
mempresentasikannya
Inti Atom :  Memahami penggunaan  Mencari informasi dari  Tes lisan 12 JP  Kementerian
 Struktur inti gelombang sonar di laut, bunyi berbagai sumber tentang  Tes tulis Pendidikan dan
 Reaksi inti dan permasalahannya, aplikasi radioaktivitas  Observasi Kebudayaan. Buku
 Radioaktivitas karakteristik cahaya, difraksi, dalam berbagai bidang  Unjuk kerja Guru Mata Pelajaran
dan interferensi. teknologiyang bermanfaat Fisika kelas XII
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
kehidupan sehari-hari  Teknologi nuklir  Menjelaskan tentang cepat dan merugikan bagi  portofolio Jakarta:
 Proteksi radiasi rambat bunyi, azas Doppler kehidupan manusia. Kementerian
meliputi:  Menjelaskan tentang intensitas  Mendiskusikan manfaat Pendidikan dan
Pelindung atau bunyi, difraksi kisi, interferensi nuklir yang sudah Kebudayaan.
4.10 Menyajikan laporan perisai radiasi, jaga  Melaksanakan percobaan untuk digunakan saat ini dalam  Kementerian
tentang sumber jarak, batas menyelidiki fenomena dawai berbagai kehidupan Pendidikan dan
radioaktif, waktu/time dan pipa organa, menyelidiki misalnya bidang kesehatan, Kebudayaan. Buku
radioaktivitas, limitation pola difraksi, dan interferensi industri dan pertanian siswa Mata Pelajaran
pemanfaatan, dampak,  Mengeksplorasi tentang Fisika kelas XII
 Presentasi hasil diskusi tentang
dan proteksinya bagi dampak radioaktivitas bagi Jakarta:
cepat rambat bunyi, azas
kehidupan mahluk hidup, lingkungan, Kementerian
Doppler, intensitas bunyi,
iklim, ekonomi, politik dan Pendidikan dan
dawai, pipa organa, difraksi kisi
sosial Kebudayaan
dan interferensi
 Mengeksplorasi tentang  Internet
prinsip Proteksi Radiasi  Buku teks pelajaran
meliputi pelindung atau yang relevan
perisai radiasi, jaga jarak,
batas waktu/time limitation
 Mempresentasikan temuan
tentang radioaktivitas,
nuklir, dan pemanfaatannya
dalam berbagai bidang
3.11 Menganalisis Sumber-sumber  Mengidentifikasi penggunaan  Menggali informasi dan  Tes lisan 12 JP  Kementerian
keterbatasan sumber Energi: alat-alat optik dalam kehidupan mendiskusikan dari  Tes tulis Pendidikan dan
energi dan dampaknya  Sumber energi sehari-hari berbagai sumber tentang  Observasi Kebudayaan. Buku
bagi kehidupan terbarukan dan tak  Menganalisis tentang prinsip sumber energi terbarukan  Unjuk kerja Guru Mata Pelajaran
terbarukan pembentukan bayangan dan dan tak terbarukan serta  portofolio Fisika kelas XII
 Pembangkit energi perbesaran pada kaca mata, lup, dampaknya bagi Jakarta:
listrik terbarukan mikroskop, teleskop dan kamera kehidupan manusia Kementerian
dan tak terbarukan  Menganalisis cara kerja alat  Membuat laporan dan Pendidikan dan
 Energi alternatif optik menggunakan sifat presentasi tentang sumber Kebudayaan.
pemantulan dan pembiasan energi, energi alternatif,  Kementerian
cahaya oleh cermin dan lensa energi terbarukan, energi Pendidikan dan
4.11 Menyajikan  Membuat teropong sederhana tak terbarukan, dan Kebudayaan. Buku
ide/gagasan dampak secara berkelompok dampaknya bagi siswa Mata Pelajaran
kehidupan Fisika kelas XII
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
keterbatasan sumber  Presentasi kelompok tentang Jakarta:
energi bagi kehidupan hasil merancang dan membuat Kementerian
dan upaya penyelesaian teropong sederhana Pendidikan dan
masalah dengan energi Kebudayaan
alternatif  Internet
 Buku teks pelajaran
yang relevan

..............................., ... Juli 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

........................................................ ......................................................
NIP. NIP.