SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Majene
Kelas/Semester : XII/ 1 dan 2

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung ( indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis prinsip
kerja peralatan listrik
searah (DC) dalam
kehidupan sehari-hari
4.1 Mempresentasikan hasil
percobaan tentang prinsip
kerja rangkaian listrik
searah (DC)
3.2 Menganalisis muatan
listrik, gaya listrik, kuat
medan listrik, fluks,
potensial listrik, energi
potensial listrik serta
penerapannya pada
berbagai kasus
4.2 Melakukan percobaan
berikut presentasi hasil
percobaan kelistrikan
(misalnya pengisian dan
pengosongan kapasitor)
dan manfaatnya dalam
Alok.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian SumberBelajar
Wkt
Rangkaian arus searah  Mendiskusikan dan menganalisis prinsip kerja Tugas:Menerapkan hukum Ohm 9 JP Tri Widodo,
 Arus listrik dan peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan dan hokum Kirchoff Observasi/ FISIKA SMA,
pengukurannya sehari-hari (3 x 3
Kinerja: Ceklis pengamatan pada PusatPerbukuanDe
 Hukum Ohm  Merancang dan melakukan percobaan tentang JP)
saat praktik Portfolio:Laporan pdiknas
 Arus listrik dalam rangkaian listrik arus searah (DC)
rangkaian tertutup  Menganalisis data hasil praktik, membuat grafik, tertulis kelompok Nursyamsudin,
 Hambatan sepotong menuliskan persamaan grafik dan gradiennya, Tes: Testertulis tentang hukum PanduanPraktikum
kawat penghantar serta memprediksi nilai output untuk nilai input Ohm dan hokum Kirchoff Terpilih, Erlangga
 Rangkaian hambatan tertentu
Alat: Voltmeter,
 Gabungan sumber  Membuat dan menyajikan hasil percobaan
tentang rangkaian listrik searah baik lisan Ampere meter,
tegangan listrik
maupun tulisan secara sistematis Catudaya, Resisitor
 Hukum II Kirchoff
 Energi dan daya listrik
Listrik Statis  Mengamati peragaan fenomena kelistrikan dan Tugas:Menyelesaikan soal-soal 9 JP Fisika SMA Jilid
(Elektrostatika): pemanfaatannya di kehidupan sehari-hari tentang Listrik Statis dan Kapasitor III,
 Listrik statis dan menggunakan alat dan bahan sederhana (3 x 3
Observasi:Ceklist lembar Fisika, Young and
muatan listrik  Mendiskusikan tentang fenomena kelistrikan, JP)
pengamatan kegiatanp resentasi Freeman, Jilid II
 Hukum Coulomb muatan listrik, fluks listrik dan interaksi antar
 Medan listrik muatan listrik, kuat medan listrik, potensial kelompok PraktikumFisika,
 Energi potensial listrik listrik, energi potensial, dan kapasitor. Portofolio:Laporan tertulis Depdiknas
dan potensial listrik  Melakukan dan melaporkan hasil percobaan rancangan dan kegiatan
 Kapasitor tentang peristiwa kelistrikan, misalnya pengisian Tes:Testertulis bentuk uraian
kapasitor dan/atau pilihan ganda
 Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik,
fluks, potensial listrik, energi potensial listrik
serta penerapannya pada berbagai kasus

Kompetensi Dasar
kehidupan sehari-hari
3.3 Menganalisis medan
magnetik, induksi
magnetik, dan gaya
magnetik pada berbagai
produk teknologi
4.3 Melakukan percobaan
tentang induksi magnetik
dan gaya magnetik
disekitar kawat berarus
listrik berikut presentasi
hasilnya
3.4 Menganalisis fenomena
induksi elektromagnetik
dalam kehidupan sehari-
hari
4.4 Melakukan percobaan
tentang induksi
elektromagnetik berikut
presentasi hasilnya dalam
kehidupan sehari-hari
3.5 Menganalisis rangkaian
Alok.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian SumberBelajar
Wkt
Medan Magnet:  Mengamati berbagai fenomena kemagnetan Tugas:Menulis laporan ilmiah 9 JP Fisika SMA Jilid
 Medan magnetik di dalam kehidupan sehari-hari, misal bel listrik, sebagai hasil studi literature dari III,
sekitar arus listrik kereta cepat dan atau penelusuran studi literatur (3 x 3
berbagai sumber tentang
 Gaya magnetik fenomena kemagnetan dari berbagai sumber JP) Fisika, Young and
pemanfaatan gaya magnetic pada
 Penerapan gaya  Mendiskusikan tentang fenomena kemagnetan, Freeman, Jilid II
magnetik fluks magnetik, induksi magnetik dan gaya berbagai produk teknoligi
magnetik dan peranannya pada berbagai produk Observasi:Ceklist lembar PraktikumFisika,
teknologi pengamatan kegiatan presentasi Depdiknas
 Merancang dan melakukan percobaan tentang kelompok Portofolio:Laporan
induksi magnetik dan gaya magnetik di sekitar tertulis rancangan dan kegitan Alat:Magnet
kawat berarus listrik batang, Kertas,
 Melakukan percobaan membuat motor listrik
logam, Kabel
sederhana, serta mempresentasikan hasilnya
penghubung,
Kompas, atau
magnet jarum
Induksi Elektromagnetik :  Mengamati tentang berbagai produk teknologi Tugas:Menulis laporan ilmiah 9 JP Fisika SMA Jilid
 Potensial (GGL) yang menggunakan induksi Faraday dari sebagai hasil studi literature dari III,
induksi berbagai sumber (3 x 3
berbagai sumber tentang Fisika, Young and
 Hukum Lenz  Melakukan percobaan tentang induksi JP)
pemanfaatan induksi Faraday pada Freeman, Jilid II
 Induktansi diri elektromagnetik
 Mendiskusikan tentang Potensial Induksi, berbagai produk teknologi;
 Terapan induksi PraktikumFisika,
elektromagnetik hukum Lenz, dan pemanfaatan Potensial induksi Menyelesaikan soal-soal tentang
Depdiknas
pada produk teknologi pada berbagai produk teknologi Induksi Faraday dan Arus Bolak-
Alat: Magnet,
 Merancang, membuat alat sederhana yang balik Observasi:Ceklist lembar
menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum Galvanometer,
pengamatan kegiatan presentasi
Faraday) dan mempresentasikan pembuatan alat Lilitankawat
kelompok Portofolio:Laporan
sederhana yang menggunakan prinsip Potensial tertulis rancangan dan kegiatan
induksi (hukum Faraday)
percobaan
Tes:Testertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
Rangkaian Arus Bolak-  Menggali informasi tentang karakteristik arus, Tugas:Menyelesaikan soal-soal 9 JP Fisika SMA Jilid
 Alok.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian SumberBelajar
Wkt
arus bolak-balik (AC) Balik : tegangan dan sumber arus bolak balik rangkaian arus bolak-balik (3 x 3 III,
serta penerapannya  Arus dan tegangan  Mendiskusikan tentang arus dan tegangan dengan Observasi:Ceklist lembar JP)
4.5 Mempresentasi-kan prinsip bolak-Balik sumber arus bolak-balik, rangkaian RLC dengan Fisika, Young and
pengamatan kegiatan presentasi
kerja penerapan  Rangkaian arus bolak- sumber arus bolak-balik, daya pada rangkaian Freeman, Jilid II
rangkaian arus bolak- arus bolak-balik kelompok Portofolio:Laporan
balik
balik (AC) dalam  Daya pada rangkaian  Mengeksplorasi rangkaian resonansi dan presentasi resonansi PraktikumFisika,
kehidupan sehari-hari arus bolak-balik pemanfaatannya untuk pencarianfrekuensi pada Tes:Testertulis bentuk uraian Depdiknas
radio dan/atau pilihan ganda
 Mendiskusikan dan mempresentasikan penerapan
arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-
hari

3.6 Menganalisis fenomena Radiasi Elektromagnetik :  Menggali informasi tentang spektrum radiasi Tugas:Menulis laporan ilmiah 9 JP Fisika SMA Jilid
radiasi elektromagnetik,  Spektrum elektromagnetik dan pemanfaatannya dalam sebagai hasil studi literature t III,
pemanfaatannya dalam elektromagnetik kehidupan manusia (3 x 3
Observasi:Ceklist lembar
teknologi, dan  Sumber radiasi  Mendiskusikan tentang spektrum JP) Fisika, Young and
dampaknya pada pengamatan kegiatan presentasi
elektromagnetik elektromagnetik, manfaat dan bahaya radiasi Freeman, Jilid II
kehidupan  Pemanfaatan radiasi elektromagnetik bagi manusia kelompok Portofolio:Laporan
4.6 Mempresentasikan elektromagnetik  Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual tertulis hasil eksplorasi PraktikumFisika,
manfaat radiasi  Bahaya radiasi dan/atau media lain Tes:Tes tertulis Depdiknas
elektromagnetik dan elekromagnetik
dampaknya pada
kehidupan sehari-hari
3.7 Menganalisis fenomena Teori Relativitas Khusus:  Mengamati bahan bacaan atau video tentang teori Tugas:Menyelesaikan soal-soal 9 JP Fisika SMA Jilid
perubahan panjang,  Relativitas Newton relativitas khusus tentang fenomena perubahan (3 x III,
waktu, dan massa  Percobaan Michelson  Mendiskusikan hasil dari percobaan Michelson- 3)
panjang, waktu, dan massa
dikaitkan dengan dan Morley Morley dan perbedaan antara fenomena yang
dikaitkan dengan teori Fisika, Young and
kerangka acuan, dan  Postulat relativitas terjadi pada benda yang bergerak relatif terhadap
relativitaskusus. Observasi:Ceklist Freeman, Jilid II
kesetaraan massa dengan khusus pengamat diam dan pengamat bergerak
energi dalam teori  Massa, Momentum,  Menganalisis besaran panjang, waktu, massa, dan lembar pengamatan kegiatan
relativitas khusus dan energi relativistik energi dikaitkan dengan teori relativitas khusus presentasi kelompok Portofolio:
4.7 Menyelesaikan masalah  Presentasi hasil penalaran tentang besaran Laporan hasil presentasi
terkait dengan konsep panjang, waktu, massa, dan energi dikaitkan Tes: Testertulis bentuk uraian
relativitas panjang, dengan teori relativitas khusus dalam bentuk peta dan/atau pilihan ganda
waktu, massa, dan konsep
kesetaraan massa dengan
energi
3.8 Menganalisis secara Konsep dan Fenomena  Menggali informasi tentang konsep foton, Tugas:Membuat esai tentang foton, 9 JP Fisika SMA Jilid
kualitatif gejala kuantum kuantum: fenomena efek fotolistrik, efek Compton, sinar- efekfotolistrik, efekCompton, sinar- III,
yang mencakup sifat  Konsep foton X, aplikasi dalam kehidupan manusia (3 x 3
 Alok.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian SumberBelajar
Wkt
radiasi benda hitam, efek  Efek fotolistrik  Mendiskusikan tentang foton, efek fotolistrik, X, dan aplikasinya; Menyelesaikan JP) Fisika, Young and
fotolistrik, efek Compton,  Efek Compton cara kerja mesin fotokopi, dan mesin foto soal-soal konsep dan fenomena Freeman, Jilid II
dan sinar X dalam  Sinar-X Rontgen
kuantum Observasi: Ceklist lembar PraktikumFisika,
kehidupan sehari-hari  Menganalisis hasil diskusi yang berhubungan
4.8 Menyajikan laporan penilaian esai Portofolio: Depdiknas
dengan foton, efek fotolistrik, efek Compton, dan
tertulis dari berbagai sinar-X Laporan dan presentasi hasil
sumber tentang  Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual explorasi Tes: Testertulis bentuk
penerapan efek dan/atau media lain tentang konsep foton, uraian.
fotolistrik, efek Compton, fenomena efek fotolistrik, efek Compton, dan
dan sinar X dalam sinar-X
kehidupan sehari-hari
3.9 Memahami konsep Teknologi digital :  Menggali informasi dari berbagai sumber tentang Tugas: Membuat esai tentang 9 JP Giancoli
penyimpanan dan  Penyimpanan data teknologi digital dan aplikasinya dalam teknologi digital, transmisi, dan
transmisi data dalam  Transmisi data kehidupan manusia (3 x 3
penyimpanan data; Menyelesaikan
bentuk analog dan digital  Aplikasi teknologi  Mendiskusikan tentang konsep teknologi digital, JP)
serta penerapannya dalam soal-soal terkait teknologi digital,
digital dalam transmisi, penyimpanan data secara digital, dan
teknologi informasi dan kehidupan sehari-hari prinsip kerja sistem digital misalnya telepon transmisi, dan penyimpanan data.
komunikasi yang nyata seluler, CD, USB, flasdisk, hardisk Observasi:Ceklis pengamatan pada
dalam kehidupan sehari-  Membuat laporan dan presentasi tentang manfaat saat presentasiPortfolio: Laporan
hari teknologi digital tertulis kelompok Tes:Tes
4.9 Menyajikan karya hasil tertulis uraian
penelusuran informasi
tentang transmisi dan
penyimpanan data dalam
bentuk analog dan digital
serta penerapannya dalam
teknologi informasi dan
komunikasi (misalnya
poster banner)

3.10 Menganalisis Inti Atom :  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang Tugas 9 JP Fisika SMA Jilid
karakteristik inti atom,  Struktur inti aplikasi radioaktivitas dalam berbagai bidang III,
radioaktivitas,  Reaksi inti teknologiyang bermanfaat dan merugikan bagi  Membuatklippingtentangpemanfa (3 x 3
pemanfaatan, dampak,  Radioaktivitas kehidupan manusia. JP) Fisika, Young and
atanipteknuklirdalamberbagaibida
dan proteksinya dalam  Teknologi nuklir  Mendiskusikan manfaat nuklir yang sudah Freeman, Jilid II
ngsaatini (industri, energi,
kehidupan sehari-hari  Proteksi radiasi digunakan saat ini dalam berbagai kehidupan PraktikumFisika,
4.10 Menyajikan laporan pangan, pertanian, dsb)
meliputi: misalnya bidang kesehatan, industri dan Depdiknas
tentang sumber pertanian  Membuatkaryatulistentangpemanf
Pelindung atau perisai
radioaktif, radiasi, jaga jarak,  Mengeksplorasi tentang dampak radioaktivitas aatanradioaktivitasdalamteknologi
radioaktivitas, batas waktu/time bagi mahluk hidup, lingkungan, iklim, ekonomi, danmasyarakat
pemanfaatan, dampak, limitation politik dan sosial  Membuatpresentasi
 Alok.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian SumberBelajar
Wkt
dan proteksinya bagi  Mengeksplorasi tentang prinsip Proteksi Radiasi
kehidupan meliputi pelindung atau perisai radiasi, jaga TesTertulis
jarak, batas waktu/time limitation
 Menyelesaikansoal-
 Mempresentasikan temuan tentang radioaktivitas,
nuklir, dan pemanfaatannya dalam berbagai soalsehubungandenganstrukturinti
bidang danreaksiinti
 Pemecahanmasalahsehubungande
nganipteknuklir
3.11 Menganalisis Sumber-sumber Energi:  Menggali informasi dan mendiskusikan dari Tugas::Membuat klipping tentang 9 JP Giancoli
keterbatasan sumber  Sumber energi berbagai sumber tentang sumber energi sumber-sumber energi, masalah dan
energi dan dampaknya terbarukan dan tak terbarukan dan tak terbarukan serta dampaknya (3 x 3
solusinya, serta dampaknya
bagi kehidupan terbarukan bagi kehidupan manusia JP)
4.11 Menyajikan ide/gagasan terhadap lingkungan.
 Pembangkit energi  Membuat laporan dan presentasi tentang sumber
penyelesaian masalah listrik terbarukan dan energi, energi alternatif, energi terbarukan,
keterbatasan sumber Membuatkaryatulistentang
tak terbarukan energi tak terbarukan, dan dampaknya bagi
energi, energi alternatif, ide/gagasanpemecahanmasalahkete
 Energi alternatif kehidupan
dan dampaknya bagi rbatasansumberdayaenergi di
kehidupan Indonesia
TesTertulis: Menyelesaikan soal-
soal berhubungan dengan
penggunaan energy dan energy
alternatif yang diusulkan
Portfolio:Laporan tertulis hasil
eksplorasi

Majene, 07 Juli 2021

Mengetahui :Kepala SMAN 3 Majene, Guru Mata Pelajaran

Tanda, S.Pd., M.Pd. Waspada, S.Pd

NIP. 196412311984031144 NIP.196407171988121002