SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 4 NGAWEN

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Gasal

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.2 Menganalisis Listrik dinamis o Mencari informasi  Menjelaskan konsep arus  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan perbedaan antara arus listrik 6x40’ Tim Abdi Guru
percobaan listrik melalui referensi untuk listrik dan beda potensial dan beda potensial listrik! (Eka
dinamis dalam menemukan teori tentang arus listrik Purjiyanta,
suatu rangkaian listrik dan beda potensial  Buatlah bagan rangkaian seri dan S.Pd, dkk).
serta listrik.  Menjelaskan tentang  Tes unjuk  Uji petik paralel dengan menggunakan alat- 2007. IPA
penerapannya o Melakukan percobaan rangkaian listrik tertutup kerja kerja alat yang telah disediakan! Terpadu 3
dalam kehidupan tentang rangkaian listrik produk Untuk kelas IX
sehari-hari tertutup (Jelajah konsep 10.1)  Membuat rangkaian  Tes tertulis Uraian  Uji Kompetensi 10.1 Jakarta:
o Mencari informasi komponen listrik dengan Erlangga
dengan didkusi dan membaca berbagai variasi baik seri halaman 91-
referensi untuk menemukan maupun paralel 100
rangkaian komponen listrik.  Menggambarkan arus listrik  Tes tertulis  Uraian  Dalam sebuah rangkaian tertutup,
o Melakukan percobaan dan beda potensial dalam mengapa lampu dapat menyala?
tentang pengukuran arus bentuk tabel dan grafik.
listrik dan beda potensial;
(Jelajah konsep 10.2)
 Menyelidiki hubungan  Tes unjuk  Tugas  Lakukan percobaan untuk
o Mencari informasi antara arus listrik dan beda kerja proyek menemukan hubungan antara arus
dengan didkusi dan membaca potensial dalam suatu listrik dan beda potensial dengan
referensi untuk memahami rangkaian (Hukum Ohm) # menggunakan alat-alat yang tersedia,
hukum Ohm laporkan baik secara tertulis maupun
secara lesan melalui presentasi kelas
 Menjelaslkan tentang  Tes tertulis  Tes Jika disediakan 4 buah penghantar
o Mencari informasi susunan seri dan paralel identifi- dengan nilai hambatan sama,
dengan didkusi dan membaca komponen listrik kasi gambarlah suaunan hambatan
referensi untuk menemukan sehingga hambatan penggantinya
rangkaian komponen listrik adalah yang paling kecil?
pparalel dan seri.
1

o Melakukan percobaan
sederhana untuk menyelidiki
hambatan jenis penghantar
(Jelajah konsep 10.3)
o Melakukan percobaan
sederhana untuk menyelidiki
sifat kondukor, dan isolator
(Jelajah konsep 10.4)
o Mencari informasi
dengan didkusi dan membaca
referensi untuk memahami
hukum I Kirchhott
 Menjelaskan cara
mendapatkan hambatan
jenis penghantar
 Menemukan perbedaan
hambatan beberapa jenis
bahan (konduktor, semi
konduktor dan isolator
 Menggunakan Hukum
Kirchoff I untuk menghitung
V dan I dalam rangkaian
 Tes tertulis  Uraian  Lakukan percobaan untuk
menemukan hubungan antara
panjang penghantarm besar
hambatan, luas penampang
penghantar, dan hambatan jenis
penghantar!
 Tes unjuk  Tugas  Disediakan bahan-
kerja proyek bahan,Kelompokkan bahan-bahan
yang termasuk konduktor, isolator
dan semikonduktor!
 Tes tertulis  Uraian  Arus sebesar 5 A yang melewati
penghantar yang hambatan totalnya
sebesar 100 V, akan mengakibatkan
beda potensial ujung-ujung susunan
penghantar itu sebesar ....

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.4 Mendeskripsi-kan Energi dan Daya o Mencari informasi  Menjelaskan hubungan  Tes tertulis  Uraian  Uji kompetensi 11.1 4x40’ Tim Abdi
hubungan energi listrik dengan didkusi dan membaca antara V, I dengan energi Guru (Eka
dan daya listrik referensi hubungan antara V, I listrik yang digunakan. Purjiyanta,
serta dan energi listrik, hubungan S.Pd, dkk).
pemanfaatannya antara daya listrik energi 2007. IPA
dalam kehidupan listrik, dan satuannya (kWh Terpadu 3
sehari-hari dan Joule) Untuk kelas
o Melakukan eksperimen  Menjelaskan faktor-faktor  Tes tertulis  Uraian  Tentukan energi listrik dalam satuan IX Jakarta:
sedehana untuk menunjukkan yang mempengaruhi besar KWh bila daya listrik diketahui dalam Erlangga
faktor-faktor yang energi yang dilepaskan oleh satuan joule! halaman
mempengaruhi energi listrik alat listrik 101-110
(Jelajah konsep 11.1)
o Mencari informasi  Menjelaskan hubungan  Tertulis  Tugas  Uji kompetensi 11.1
dengan didkusi dan membaca antara daya listrik energi rumah
referensi tentang Daya Listrik listrik, dan satuannya (kWh
dan Joule)
o Menyelesaikan soal-  Menerapkan konsep energi  Penugasan  Uraian  Uji kompetensi 11.2
soal yang berkait dengan dan daya listrik dalam
perhitungan penggunaan perhitungan penggunaan
energi listrik di rumah tangga

2

o Melakukan eksperimen
sedehana untuk menunjukkan
perubahan energi listrik ke
bentuk energi bentuk lain
(Jelajah konsep 11.2 dan
11.3)
o Mengkaji cara-cara
yang tepat untuk melakukan
penghematan energi dalam
kehidupan sehari-hari dan
dasar teori yang mendukung
berdasar kajian pustaka
berdasarkan angka yang
tertera pada kWh meter
 Menunjukkan perubahan  Penugasan
energi listrik menjadi
energi bentuk lain
 Mempraktikkan  Tes unjuk
penghematan energi dalam kerja
kehidupan sehari-hari dan
mengemukakan alasannya.
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 4 Ngawen
Dra. Eny Rubiyanti, M.Pd.
NIP. 19670913 199412 2 002
 Proyek  Lihatlah KWh meter yang ada
dirumahmu, kemudian hitunglah
penggunaan energi listrik yang
 Uji petik terpakai selama 1 bulan!
kerja
prosedur
 Lakukan percobaan tentang energi
listrik, kemudian amati perubahan
energi listrik yang terjadi!
 Uji petik
kerja
prosedur  Ceritakan bagaimana cara
menghemat energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari?
Ngawen, 2 Januari 2019
Guru Mata Pelajaran
Fahrul Rozi, S.Pd.
NIP. 196906102005011010
3
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.1. Mendeskripsikan Sistem tata surya o Mencari informasi  Menjelaskan tentang planet,  Te  U  Uji kompetensi 14.1 23x40’ Tim Abdi
karakteristik sistem dengan didkusi dan membaca satelit, asteorid, komet, dan s tertulis raian Guru (Eka
tata surya referensi tentang planet, mweteorid Purjiyanta,
Satelit, asteroid, komet, dan S.Pd, dkk.)
meteorid 2007. IPA
Terpadu 3
o Melakukan studi  Mendeskripsikan  Uji kompetensi 14.2 Untuk kelas
pustaka untuk mencari peredaran bulan  Te  U IX Jakarta:
informasi tentang pengertian mengelilingi bumi dan bumi s tertulis raian Erlangga
sistem tata surya, peredaran mengelilingi matahari halaman 131-
bulan, peredaran bumi,  Menjelaskan gravitasi 138
gravitasi, orbit dan hal-hal sebagai gaya tarik antara  Apa yang dimaksud dengan
yang berkait dengan matahari dan bumi gaya gravitasi?
perbandingan antar planet. sehubungan dengan jarak.  Te  U
s tertulis raian

 Mendeskripsikan orbit
planet mengitari matahari
o Mencari informasi berdasarkan model tata  Apa saja yang
dengan didkusi dan membaca surya duterangkan dalam Hukum Kepler
referensi tentang Hukum tentang pergerakan planet?
Pergerakan Palnet-planet  Mendeskripsikan  Te  U Jelaskan!
perbandingan antar planet s tertulis raian
ditinjau massa, jari-jari,
jarak rata-rata ke matahari,  Gunakan tabel
dan sebagainya dengan yang tersedia untuk menunjukkan
menggunakan tabel perbandingan antar planet ditinjau
 Te  U massa, jari-jari, dan jarak rata-rata
s unjuk ji simulasi ke matahari!
kerja

4
5.2. Mendeskripsikan Matahari sebagai o Mencari informasi  Menjelaskan bahwa  Tes tertulis  Uraian  Uji Kompetensi 2x40’ Tim Abdi
matahari sebagai bintang dan bumi dengan diskusi dan membaca matahari adalah salah satu 15.1 Guru (Eka
bintang dan bumi sebagai salah satu referensi tentang pengertian bintang Purjiyanta,
sebagai salah satu planet matahari sebagai bintang  Mendeskripsikan sumber  Tes tertulis  Uraian S.Pd, dkk).
planet pembentukan energi  Energi yang 2007. IPA
matahari terjadi si matahari sangat besar Terpadu 3
seekali. Proses apa yang terjadi Untuk kelas
 Mendeskripsikan susunan  Tes tertulis  Uraian sehingga dapat terbentuk energi IX Jakarta:
lapisan matahari sebesar itu? Erlangga
 Sebutkan lapisan- halaman 139-
 Mendeskripsikan lapisan di matahari, dan jelaskan 148
o Mencari informasi karakteristik dan perilaku  Tes tertulis  Uraian perkiraan tinggi suhunya!
dengan diskusi dan membaca bumi.
referensi tentang perilaku  Uji Kompetensi
bumi sebagai salah satu 15.2
planet
 Uji kompetensi
15.3
5.3 Mendeskripsikan Gerak edar bumi, o Mencari informasi  Menjelaskan periode rotasi  Te  U  Uji Kompetensi 15.4 2x40’ Tim Abdi
gerak edar bumi, bulan, dan satelit dengan diskusi dan membaca bulan dan posisinya s tertulis raian Guru (Eka
bulan, dan satelit buatan serta referensi tentang Bulan dan terhadap bumi Purjiyanta,
buatan serta pengaruh perilakunya S.Pd, dkk)
pengaruh interaksinya o Mencari informasi  Menjelaskan terjadinya  Uji Kompetensi 15.4 2007. IPA
interaksinya dengan diskusi dan membaca gerhana bulan, gerhana  Te  U Terpadu 3
referensi tentang terjadinya matahari dan s tertulis raian Untuk kelas
gerhana Bulan dan Matahari menghubungkannya IX Jakarta:
dengan peristiwa pasang Erlangga
surut air laut halaman 139-
148
o Melakukan studi  Menjelaskan fungsi satelit  Fungsi satelit
pustaka untuk mencari buatan. buatan adalah ....
informasi tentang satelit  Te  U
buatan s tertulis raian

5.4 Mendeskripsikan Proses-proses o Mencari informasi  Menjelaskan tentang  Tes tertulis  Uraian  Uji Kompetensi 16.1 1x40’ Tim Abdi
proses-proses khusus yang terjadi dengan diskusi dan membaca bentuk permukaan daratan Guru (Eka
khusus yang terjadi di lapisan lithosfer referensi tentang lapisan dan bentuk dasar laut Purjiyanta,
di lapisan lithosfer dan atmosfer yang litosfer Bumi  Menjelaskan proses-proses S.Pd, dkk).
dan atmosfer yang terkait dengan o Mencari informasi yang terjadi di atmosfer  Tes tertulis  Uraian  Proses-proses apa 2007. IPA
terkait dengan perubahan zat dan dengan diskusi dan membaca sajakah yang terjadi di lapisan Terpadu 3
perubahan zat dan kalor referensi tentang lapisan troposfer Bumi? Jelaskan! Untuk kelas
kalor atmosfer Bumi IX Jakarta:

5
 Erlangga
halaman 149-
156
5.5 Menjelaskan Hubungan antara o Mencari informasi  Menjelaskan proses  Tes tertulis  Uraian  Uji Kompetensi 16.2 1x40 ’ Tim Abdi
hubungan antara proses yang terjadi di dengan diskusi dan membaca pemenasan global dan Guru (Eka
proses yang terjadi lapisan lithosfer dan referensi tentang proses pengaruhnya pada Purjiyanta,
di lapisan lithosfer atmosfer dengan pemenasan global dan lingkungan di bumi S.Pd, dkk).
dan atmosfer kesehatan dan pengaruhnya 2007. IPA
dengan kesehatan permasalahan Terpadu 3
dan permasalahan lingkungan o Mencari informasi  Menjelaskan pengaruh  Tes tertulis  Uraian  Uji Kompetensi 16.3 Untuk kelas
lingkungan dengan diskusi dan membaca proses-proses dilingkungan IX Jakarta:
referensi tentang lingkungan terhadap kesehatan Erlangga
manusia halaman 149-
156
 Menyadari bahayanya  Penugasan  Uji petik  Penilaian Kinerja Ilmiah
pengaruh negatif proses- proyek
proses lingkungan karena
ulah manusia terhadap
kesehatan manusia

Ngawen, 2 Januari 2019

Guru Mata Pelajaran

Fahrul Rozi, S.Pd.

NIP. 196906102005011010

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 4 Ngawen

6
Dra. Eny Rubiyanti, M.Pd.
NIP. 19670913 199412 2 002