SILABUS FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Purworejo

Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan Hakikat Fisika dan  Mengamati,  Mengamati tentang Tugas 9 JP Sumber:
hakikat ilmu Fisika Prosedur Ilmiah: mendiskusikan, dan fenomena Fisika Memecahkan (3 x 3 JP)  PHYSICS
dan perannya  Hakikat Fisika menyimpulkan tentang dalam kehidupan masalah sehari- :
dalam kehidupan, dan perlunya fenomena Fisika dalam sehari-hari sehari berkaitan Principles
metode ilmiah, dan mempelajari kehidupan sehari-hari,  Mengamati tentang dengan hakikat with
keselamatan kerja Fisika hubungan Fisika dengan hubungan Fisika fisika dan prosedur Aplication
di laboratorium  Ruang lingkup disiplin ilmu lain, dengan disiplin ilmu ilmiah / Douglas
Fisika prosedur ilmiah, dan lain Observasi C.
 Metode dan keselamatan kerja di  Mengamati tentang Ceklist lembar Giancoli –
Prosedur ilmiah laboratorium prosedur ilmiah, pengamatan 6th ed.
 Keselamatan  Mendiskusikan dan  Mengamati tentang kegiatan Pearson
kerja di menyimpulkan tentang keselamatan kerja di eksperimen Prentice
laboratorium ilmu Fisika dan laboratorium Portofolio Hall
hubungannya dengan  Mengamati tentang Laporan tertulis  FISIKA
disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah kelompok SMA Jilid
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
prosedur ilmiah dalam dalam hubungannya Tes 1, Pusat
hubungannya dengan dengan keselamatan Tes tertulis bentuk Perbukua
keselamatan kerja di kerja di laboratorium uraian tentang n
laboratorium  Mendiskusikantentan penggunaan angka  Panduan
 Mempresentasikan g fenomena Fisika penting dan Praktikum
tentang pemanfaatan dalam kehidupan kesalahan prosedur Fisika
Fisika dalam kehidupan sehari-hari dan/atau pilihan SMA,
sehari-hari, metode ilmiah  Mendiskusikan ganda tentang Erlangga
dan keselamatan kerja tentangghubungan membaca alat ukur  e-
ketika melakukan Fisika dengan disiplin besaran fisika dukasi.net
kegiatan pengukuran ilmu lain Alat:
besaran Fisika  Mendiskusikan  Neraca
tentang prosedur  jangka
ilmiah sorong
 Mendiskusikan  mikromet
tentang keselamatan er
kerja di laboratorium  gelas
 Mendiskusikan ukur,
tentang prosedur
 stopwatch
ilmiah dalam
hubungannya dengan
keselamatan kerja di
laboratorium
 Menyimpulkan
tentang fenomena
Fisika dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyimpulkan
tentang ilmu Fisika
dan hubungannya
dengan disiplin ilmu
lain
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
 Menyimpulkan
tentang prosedur
ilmiah
 Menyimpulkan
tentang keselamatan
kerja di laboratorium
 Menyimpulkan
tentang prosedur
ilmiah dalam
hubungannya dengan
keselamatan kerja di
laboratorium
4.1 Membuat prosedur  Mempresentasikan
kerja ilmiah dan tentang pemanfaatan
keselamatan kerja Fisika dalam
misalnya pada kehidupan sehari-hari,
pengukuran kalor metode ilmiah dan
keselamatan kerja
ketika melakukan
kegiatan pengukuran
besaran Fisika
3.2. Menerapkan Pengukuran:  Mengamati pembuatan  Mengamati pembuatan Tugas 9 JP (3 x Sumber:
prinsip-prinsip  Ketelitian daftar (tabel) nama daftar (tabel) nama Memecahkan 3 JP)  PHYSICS
pengukuran (akurasi) dan besaran, alat ukur, cara besaran, alat ukur, cara masalah sehari- :
besaran fisis, ketepatan mengukur mengukur sehari berkaitan Principles
ketepatan, (presisi)  Mendiskusikan prinsip-  Membuat daftar (tabel) dengan with
ketelitian, dan  Penggunaan alat prinsip pengukuran nama besaran, nama pengukuran Aplication
angka penting, ukur (ketepatan, ketelitian, dan alat ukur, dan cara Observasi / Douglas
serta notasi ilmiah  Kesalahan angka penting), cara mengukur, dan satuan Ceklist lembar C.
pengukuran menggunakan alat ukur, yang digunakan secara pengamatan Giancoli –
cara membaca skala, cara individu, termasuk kegiatan 6th ed.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
 Penggunaan menuliskan hasil yang berlaku di daerah eksperimen Pearson
angka penting pengukuran setempat Portofolio Prentice
 Mengolah data hasil  Menyebutkan beberapa Laporan tertulis Hall
pengukuran dalam bentuk alat ukur panjang, alat kelompok  FISIKA
penyajian data, membuat ukur massa dan alat Tes SMA Jilid
grafik, menginterpretasi ukur waktu Tes tertulis bentuk 1, Pusat
data dan grafik, dan  Menggunakan alat uraian tentang Perbukua
menentukan ketelitian ukur panajang, alat penggunaan angka n
pengukuran, serta ukur massa, dan alat penting dan  Panduan
menyimpulkan hasil ukur waktu kesalahan Praktikum
interpretasi data  Menemukan cara pengukuran Fisika
 Membuat laporan tertulis membaca skala, dan dan/atau pilihan SMA,
dan mempresentasikan menuliskan hasil ganda tentang Erlangga
hasil pengukuran pengukuran membaca alat ukur  e-
 Mendiskusikan dukasi.net
prinsip-prinsip Alat:
pengukuran (ketepatan,  Neraca
ketelitian, dan angka  jangka
penting), cara sorong
menggunakan alat  mikromet
ukur, cara membaca er
skala, cara menuliskan
 gelas
hasil pengukuran
ukur,
 Menyimpulkan aspek
 stopwatch
ketelitian, menerapkan
aspek ketepatan, dan
melaksanakan aspek
keselamatan kerja,
serta memaksimalkan
aspek alat yang
digunakan dalam
mengukur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
 Mengukur masa jenis
kelereng (pengukuran
dilakukan satu kali)
dan batu kerikil
(dilakukan berulang
dengan ukuran beda
dan jenis yang sama)
secara berkelompok
 Melaksanakan
pengukuran dengan
menggunakan neraca,
jangka sorong atau
mikrometer, dan
pengukuran dengan
menggunakan gelas
ukur
4.2. Menyajikan hasil  Mengolah data hasil
pengukuran pengukuran berulang
besaran fisis  Mengolah data hasil
berikut pengukuran dalam
ketelitiannya bentuk penyajian data,
dengan membuat grafik,
menggunakan menginterpretasi data
peralatan dan dan grafik, dan
teknik yang tepat menentukan ketelitian
serta mengikuti pengukuran, serta
kaidah angka menyimpulkan hasil
penting untuk interpretasi data
suatu penyelidikan  Menyajikan hasil
ilmiah pengolahan data dalam
bentuk grafik hasil
pengukuran,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
 Menginterpretasi data
dan grafik, dan
menghitung kesalahan,
 Menyimpulkan hasil
interpretasi data dalam
laporan tertulis hasil
kerja
 Membuat laporan
tertulis dan
mempresentasikan
hasil pengukuran
3.3. Menerapkan Vektor:  Mengamati dengan  Mengamati dengan Tugas 9 JP Sumber:
prinsip  Penjumlahan seksama vektor-vektor seksama vektor- Memecahkan (3 X 3 JP)  PHYSICS
penjumlahan vektor yang bekerja pada benda vektor yang bekerja masalah sehari- :
vektor sebidang  Perpindahan  Melakukan percobaan pada benda sehari berkaitan Principles
(misalnya vektor untuk menentukan  Menggambar vector dengan vektor with
perpindahan)  Kecepatan resultan vektor sebidang  Melakukan Observasi Aplication
vektor (misalnya gaya). percobaan untuk Ceklist lembar / Douglas
 Percepatan  Mengolah tentang menentukan resultan pengamatan C.
vektor berbagai operasi vektor vektor sebidang kegiatan Giancoli –
 Gaya sebagai  Mempresentasikan (misalnya gaya). eksperimen 6th ed.
vektor rancangan percobaan  Menggambar resultan Portofolio Pearson
untuk menentukan vector Laporan tertulis Prentice
resultan vektor sebidang  Menjelaskan kelompok Hall
beserta makna fisisnya komponen vector Tes  FISIKA
 Menghitung besar Tes tertulis bentuk SMA Jilid
vector uraian dan/atau 1, Pusat
 Menggambar arah pilihan ganda Perbukua
resultan vector tentang resultan n
 Menjelaskan cara dua dan/atau tiga  Panduan
menghitung besar dan vektor Praktikum
arah dua buah vektor Fisika
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
 Melakukan SMA,
percobaan untuk Erlangga
menentukan resultan  e-
dua vektor sebidang dukasi.net
 Menerapkan operasi Alat
vektor dalam  neraca
pemecahan masalah pegas
secara individu  busur
 Mengolah tentang derajat
berbagai operasi  papan
vector triplek
 Mempresentasikan yang
contoh penerapan dilengkapi
vektor dalam kertas
kehidupan sehari-hari berpetak

4.3. Merancang  Mengolah data hasil

percobaan untuk pengukuran berulang
menentukan  Menyajikan hasil
resultan vektor pengolahan data
sebidang (misalnya dalam bentuk grafik
perpindahan) hasil pengukuran,
beserta presentasi  Menginterpretasi data
hasil dan makna dan grafik, dan
fisisnya menghitung
kesalahan,
 Menyimpulkan hasil
interpretasi data
dalam laporan tertulis
hasil kerja
 Mempersiapkan
peralatan dan urutan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
kerja
 Menggambar vector,
arah vector,
komponen vector,
dan menghitung besar
vector
 Mencatat hasil
percobaan untuk
menentukan resultan
vector
 Menyimpulkan dan
mempresentasikan
hasil percobaan untuk
menentukan resultan
vector
 Mempresentasikan
rancangan percobaan
untuk menentukan
resultan vektor
sebidang beserta
makna fisisnya
3.4 Menganalisis Gerak lurus:  Mengamati dengan  Mengamati dengan Tugas 12 jam Sumber:
besaran-besaran  Gerak lurus seksama demonstrasi seksama demonstrasi Memecahkan (4 x 3  PHYSICS
fisis pada gerak dengan gerak untuk membedakan gerak untuk masalah sehari- JP) :
lurus dengan kecepatan gerak lurus dengan membedakan gerak sehari berkaitan Principles
kecepatan konstan konstan (tetap) kecepatan tetap dan gerak lurus dengan dengan gerak lurus with
(tetap) dan gerak  Gerak lurus lurus dengan percepatan kecepatan tetap dan dengan kecepatan Aplication
lurus dengan dengan tetap gerak lurus dengan dn percepatan / Douglas
percepatan konstan percepatan  Mendiskusikan perbedaan percepatan tetap konstan C.
(tetap) berikut konstan (tetap) gerak lurus dengan  Membedakan gerak Observasi Giancoli –
penerapannya kecepatan tetap dan gerak lurus dengan Ceklist lembar 6th ed.
dalam kehidupan kecepatan konstan pengamatan Pearson
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
sehari-hari lurus dengan percepatan dan gerak lurus kegiatan Prentice
misalnya tetap dengan percepatan eksperimen Hall
keselamatan lalu  Melakukan percobaan konstan Portofolio  FISIKA
lintas gerak lurus dengan  Mendiskusikan Laporan tertulis SMA Jilid
kecepatan dan percepatan perbedaan gerak lurus kelompok 1, Pusat
tetap menggunakan kereta dengan kecepatan Tes Perbukua
misalnya mobil mainan, tetap dan gerak lurus Tes tertulis bentuk n
troly. dengan percepatan uraian dan/atau  Panduan
 Menganalisis besaran- tetap pilihan ganda Praktikum
besaran Fisika dalam  Menjelaskan gerak lurus dengan Fisika
gerak lurus dengan perbedaan gerak lurus percepatan konstan SMA,
kecepatan dan percepatan dengan kecepatan Erlangga
tetap melalui diskusi konstan dan gerak  e-
kelas. lurus dengan dukasi.net
 Mempresentasikan hasil percepatan konstan Alat
percobaan benda yang  Melakukan  papan
bergerak lurus dengan percobaan gerak lurus luncur
kecepatan tetap dan gerak dengan kecepatan  troly
lurus dengan percepatan konstan dengan  kereta
tetap dalam bentuk grafik. menggunakan kereta mainan
atau mobil mainan. tenaga
 Melakukan batere
percobaan gerak lurus
 tiker timer
dengan percepatan
konstan dengan
menggunakan troly.
 Melakukan
percobaan gerak lurus
dengan kecepatan dan
percepatan tetap
menggunakan kereta
misalnya mobil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
mainan, troly
 Menganalisis
besaran-besaran
fisika pada gerak
dengan kecepatan
konstan.
 Menganalisis
besaran-besaran
fisika pada gerak
dengan percepatan
konstan
 Menganalisis
besaran-besaran
dalam GLBB dan
gerak jatuh bebas
dalam diskusi kelas
4.4 Menyajikan data  Mengolah data hasil
dan grafik hasil pengukuran berulang
percobaan untuk  Menyajikan hasil
menyelidiki sifat pengolahan data
gerak benda yang dalam bentuk grafik
bergerak lurus hasil pengukuran,
dengan kecepatan  Menginterpretasi data
konstan (tetap) dan dan grafik, dan
bergerak lurus menghitung
dengan percepatan kesalahan,
konstan (tetap)  Menyimpulkan hasil
berikut makna interpretasi data
fisisnya dalam laporan tertulis
hasil kerja
 Mencatat data yang
diperoleh dari
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
percobaan percobaan
gerak lurus dengan
kecepatan konstan
dengan menggunakan
kereta atau mobil
mainan
 Mencatat data yang
diperoleh dari
percobaan gerak lurus
dengan percepatan
konstan dengan
menggunakan troly.
 Menyimpulkan data
hasil percobaan
 Mempresentasikan
hasil percobaan
benda yang bergerak
lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan dalam bentuk
grafik
3.5. Menganalisis Gerak parabola:  Mengamati simulasi  Mengamati simulasi Tugas 12 jam Sumber:
gerak parabola  Gerak Parabola ilustrasi/demonstrasi/vide ilustrasi/demonstrasi/ Memecahkan (4 x 3  PHYSICS
dengan  Pemanfaatan o gerak parabola yang video gerak parabola masalah sehari- JP) :
menggunakan Gerak Parabola aktual dijumpai di yang aktual dijumpai sehari berkaitan Principles
vektor, berikut dalam kehidupan sehari-hari di kehidupan sehari- dengan gerak with
makna fisisnya Kehidupan  Mendiskusikan vektor hari parabola dengan Aplication
dan penerapannya Sehari-hari posisi, kecepatan gerak  Mendiskusikan kecepatan dan / Douglas
dalam kehidupan dua dimensi pada gerak vektor posisi, percepatan konstan C.
sehari-hari kecepatan gerak dua Observasi Giancoli –
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
parabola, hubungan posisi dimensi pada gerak Ceklist lembar 6th ed.
dengan kecepatan pada parabola, hubungan pengamatan Pearson
gerak parabola posisi dengan kegiatan Prentice
 Menganalisis dan kecepatan pada gerak eksperimen Hall
memprediksi posisi dan parabola Portofolio  FISIKA
kecepatan pada titik  Menganalisis besaran Laporan tertulis SMA Jilid
tertentu berdasarkan perpindahan, kelompok 1, Pusat
pengolahan data kecepatan, dan Tes Perbukua
percobaan gerak parabola. percepatan pada Tes tertulis bentuk n
 Mempresentasikan hasil gerak lurus dengan uraian dan/atau  Panduan
kegiatan diskusi menggunakan vektor. pilihan ganda Praktikum
kelompok tentang  Menganalisis besaran gerak parabola Fisika
penyelesaian masalah kecepatan dan dengan percepatan SMA,
gerak parabola percepatan pada konstan Erlangga
gerak melingkar  e-
dengan menggunakan dukasi.net
vektor. Alat
 Menganalisis besaran  papan
perpindahan dan luncur
kecepatan pada gerak  troly
parabola dengan  kereta
menggunakan vektor mainan
tangensial dan tenaga
percepatan sentripetal batere
pada gerak melingkar
 tiker timer
 Menganalisis dan
memprediksi posisi
dan kecepatan pada
titik tertentu
berdasarkan
pengolahan data
percobaan gerak
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
parabola
4.5. Mempresentasikan  Menyajikan hasil
data hasil pengolahan dan
percobaan gerak anlisan data hasil
parabola dan percobaan tentang
makna fisisnya besaran perpindahan,
kecepatan, dan
percepatan pada
gerak lurus dengan
menggunakan vektor.
 Menyajikan hasil
pengolahan dan
anlisan data hasil
percobaan tentang
besaran kecepatan
dan percepatan pada
gerak melingkar
dengan menggunakan
vektor
3.6. Menganalisis Gerak melingkar:  Menemukan besaran  Mengidentifikasi Tugas 9 JP Sumber:
besaran fisis pada  Gerak frekuensi, periode, sudut besaran frekuensi, Memecahkan (3 x 3  PHYSICS
gerak melingkar melingkar tempuh, kecepatan linier, frekuensi sudut, masalah sehari- JP) :
dengan laju dengan laju kecepatan sudut, periode, dan sudut sehari berkaitan Principles
konstan (tetap) dan konstan (tetap) percepatan, dan gaya tempuh yang terdapat dengan gerak with
penerapannya  Frekuensi dan sentripetal pada gerak pada gerak melingkar melingkar Aplication
dalam kehidupan Periode melingkar melalui dengan laju konstan. Observasi / Douglas
sehari-hari  Kecepatan sudut tayangan film, animasi,  Menemukan besaran Ceklist lembar C.
 Kecepatan linier atau sketsa frekuensi, periode, pengamatan Giancoli –
 Gaya sentripetal  Melakukan percobaan sudut tempuh, kegiatan 6th ed.
secara berkelompok untuk kecepatan linier, eksperimen Pearson
menyelidiki gerak yang kecepatan sudut, Portofolio Prentice
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
menggunakan hubungan percepatan, dan gaya Bahan presentasi Hall
roda-roda sentripetal pada gerak Tes  FISIKA
 Menganalisis besaran melingkar melalui Tes tertulis bentuk SMA Jilid
yang berhubungan antara tayangan film, uraian dan/atau 1, Pusat
gerak linier dan gerak animasi, atau sketsa pilihan ganda Perbukua
melingkar pada gerak  Melakukan percobaan besaran-besaran n
menggelinding dengan secara berkelompok pada gerak  Panduan
laju tetap untuk menyelidiki melingkar dengan Praktikum
 Melaporkan hasil gerak yang laju konstan Fisika
percobaan dalam bentuk menggunakan SMA,
sketsa/gambar dan hubungan roda-roda Erlangga
laporan sederhana serta  Menerapkan prinsip  e-
mempresentasikannya roda-roda yang saling dukasi.net
berhubungan secara
kualitatif
 Menganalisis besaran
yang berhubungan
antara gerak linier dan
gerak melingkar pada
gerak menggelinding
dengan laju konstan
 Mendeskripsikan
besaran-besaran
dalam gerak
melingkar
 Menjelaskan
karakteristik Gerak
Melingkar Beraturan
(GMB)
 Menjelaskan
karakteristik Gerak
Melingkar Berubah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
Beraturan (GMBB
4.6. Melakukan  Membedakan Gerak
percobaan berikut Melingkar Beraturan
presentasi hasilnya (GMB) dan Gerak
tentang gerak Melingkar Berubah
melingkar, makna Beraturan (GMBB).
fisis dan  Menganalisis aplikasi
pemanfaatannya gerak melingkar dalam
kehidupan sehari-hari
 Menghitung besaran-
besaran yang terkait
dengan gerak
melingkar
 Melaporkan hasil
percobaan dalam
bentuk sketsa/gambar
dan laporan sederhana
serta
mempresentasikannya
 Mempresentasikan
gerak pada roda-roda
3.7 Menganalisis Hukum Newton:  Mengamati peragaan  Mengamati peragaan Tugas 9 JP Sumber:
interaksi pada gaya  Hukum Newton benda diletakkan di atas benda diletakkan di Menerapkan (3 x 3  PHYSICS
serta hubungan tentang gerak kertas kemudian kertas atas kertas kemudian hukum Newton JP) :
antara gaya, massa  Penerapan ditarik perlahan dan kertas ditarik perlahan dalam Principles
dan gerak lurus Hukum Newton ditarik tiba-tiba atau dan ditarik tiba-tiba memecahkan with
benda serta dalam kejadian cepat, peragaan benda atau cepat, peragaan masalah Aplication
penerapannya sehari-hari ditarik atau didorong benda ditarik atau Observasi / Douglas
dalam kehidupan untuk menghasilkan didorong untuk Ceklist lembar C.
sehari-hari gerak, benda dilepas dan menghasilkan gerak, pengamatan Giancoli –
bergerak jatuh bebas, benda dilepas dan kegiatan 6th ed.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
benda ditarik tali melalui bergerak jatuh bebas, eksperimen Pearson
katrol dengan beban benda ditarik tali Portofolio Prentice
berbeda melalui katrol dengan Laporan tertulis Hall
 Mendiskusikan tentang beban berbeda Tes  FISIKA
sifat kelembaman  Mengidentifikasi Tertulis Uraian dan SMA Jilid
(inersia) benda, hubungan penerapan prinsip Pilihan Ganda 1, Pusat
antara gaya, massa, dan hukum 1 Newton tentang hukum Perbukua
gerakan benda, gaya aksi (hukum inersia) dalam Newton 2 n
reaksi, dan gaya gesek kehidupan sehari-hari.  Panduan
 Mendemonstrasikan dan  Mengidentifikasi Praktikum
atau melakukan penerapan prinsip Fisika
percobaan hukum 1, 2, hukum 2 Newton SMA,
dan 3 Newton dalam kehidupan Erlangga
 Menghitung percepatan sehari-hari.  e-
benda dalam sistem yang  Menyelidiki dukasi.net
terletak pada bidang karakteristik gesekan Alat:
miring, bidang datar, statik dan gesekan  katrol
gaya gesek statik dan kinetik melalui  beban
kinetik percobaan. gantung
 Mempresentasikan hasil  Mengidentifikasi  troly
percobaan hukum 1, 2, penerapan prinsip  tiker timer
dan 3 Newton hukum 3 Newton
dalam kehidupan
sehari-hari.
 Mendiskusikan tentang
sifat kelembaman
(inersia) benda,
hubungan antara gaya,
massa, dan gerakan
benda, gaya aksi
reaksi, dan gaya gesek
 Menerapkan hukum
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
Newton pada gerak
benda pada bidang
miring tanpa gesekan.
 Menerapkan hukum
Newton pada gerak
vertikal.
 Menerapkan hukum
Newton pada gerak
melingkar
4.7 Melakukan  Mendemonstrasikan
percobaan berikut dan atau melakukan
presentasi hasilnya percobaan hukum 1,
terkait gaya serta 2, dan 3 Newton
hubungan gaya,  Menghitung
massa dan percepatan benda
percepatan dalam dalam sistem yang
gerak lurus benda terletak pada bidang
dengan miring, bidang datar,
menerapkan gaya gesek statik dan
metode ilmiah kinetik
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang
 Menyajikan hasil
pengolahan data
dalam bentuk grafik
hasil pengukuran,
 Menginterpretasi data
dan grafik, dan
menghitung
kesalahan,
 Menyimpulkan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
interpretasi data dalam
laporan tertulis hasil
kerja
 Merencanakan
percobaan untuk
menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan
percepatan dalam
gerak lurus
 Melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan
percepatan dalam
gerak lurus
 Menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan
percepatan dalam
gerak lurus
 Menyimpulkan
hubungan gaya,
massa, dan percepatan
dalam gerak lurus
 Mempresentasikan
hasil percobaan
hukum 1, 2, dan 3
Newton
3.8. Menganalisis Hukum Newton  Mengamati tentang  Mengamati tentang Tugas 9 JP Sumber:
keteraturan gerak tentang gravitasi: keseimbangan yang keseimbangan yang Menerapkan (3 x 3  PHYSICS
planet dan satelit  Gaya gravitasi terjadi pada sistem terjadi pada sistem hukum Newton JP) :
dalam tatasurya antar partikel tatasurya dan gerak planet tatasurya dan gerak dalam Principles
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
berdasarkan  Kuat medan melalui berbagai sumber planet melalui memecahkan with
hukum-hukum gravitasi dan  Mendiksusikan konsep berbagai sumber masalah Aplication
Newton percepatan gaya gravitasi, percepatan  Mendiksusikan Observasi / Douglas
gravitasi gravitasi, dan kuat medan konsep gaya gravitasi, Ceklist lembar C.
 Hukum Keppler gravitasi, dan hukum percepatan gravitasi, pengamatan Giancoli –
Keppler berdasarkan dan kuat medan kegiatan 6th ed.
hukum Newton tentang gravitasi, dan hukum eksperimen Pearson
gravitasi Keppler berdasarkan Portofolio Prentice
 Menyimpulkan ulasan hukum Newton Laporan tertulis Hall
tentang hubungan antara tentang gravitasi Tes  FISIKA
kedudukan, kemampuan,  Menganalisis Tertulis Uraian dan SMA Jilid
dan kecepatan gerak hubungan antara gaya Pilihan Ganda 1, Pusat
satelit berdasarkan data gravitasi dengan tentang hukum Perbukua
dan informasi hasil massa benda dan Newton 2 n
eksplorasi dengan jaraknya.  Panduan
menerapkan hukum  Menghitung resultan Praktikum
Keppler gaya gravitasi pada Fisika
 Mempresentasikan dalam benda titik dalam SMA,
bentuk kelompok tentang suatu sistem. Erlangga
keteraturan gerak planet  Membandingkan  e-
dalam tata surya dan percepatan gravitasi dukasi.net
kecepatan satelit dan kuat medan Alat:
geostasioner gravitasi pada  katrol
kedudukan yang  beban
berbeda. gantung
 Menganalisis gerak  troly
planet dalam tata  tiker timer
surya berdasarkan
hukum Kepler.
 Menyimpulkan ulasan
tentang hubungan
antara kedudukan,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
kemampuan, dan
kecepatan gerak
satelit berdasarkan
data dan informasi
hasil eksplorasi
dengan menerapkan
hukum Keppler
4.8. Menyajikan karya  Mempresentasikan
mengenai gerak tentang satelit buatan
satelit buatan yang yang mengorbit bumi
mengorbit bumi, dan permasalahan
pemanfaatan dan yang ditimbulkannya
dampak yang  Mempresentasikan
ditimbulkannya dalam bentuk
dari berbagai kelompok tentang
sumber informasi keteraturan gerak
planet dalam tata
surya dan kecepatan
satelit geostasioner
3.9. Menganalisis Usaha (kerja) dan  Mengamati peragaan atau  Mengamati peragaan Tugas 9 JP Sumber:
konsep energi, energi: simulasi tentang kerja atau simulasi tentang Menerapkan usaha (3 x 3  PHYSICS
usaha (kerja),  Energi kinetik atau kerja kerja atau kerja energy kinetic dan JP) :
hubungan usaha dan energi  Mendiskusikan tentang  Mendiskusikan potensial Principles
(kerja) dan potensial energi kinetik, energi tentang energi kinetik, Observasi with
perubahan energi, (gravitasi dan potensial (energi potensial energi potensial Ceklist lembar Aplication
hukum kekekalan pegas) gravitasi dan pegas), (energi potensial pengamatan / Douglas
energi, serta  Konsep usaha hubungan kerja dengan gravitasi dan pegas), kegiatan C.
penerapannya (kerja) perubahan energi kinetik hubungan kerja eksperimen Giancoli –
dalam peristiwa  Hubungan usaha dan energi potensial, serta dengan perubahan Portofolio 6th ed.
sehari-hari (kerja) dan penerapan hukum energi kinetik dan Laporan tertulis Pearson
kekekalan energi mekanik energi potensial, serta Tes Prentice
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
energi kinetik  Menganalisis bentuk penerapan hukum Tertulis Uraian dan Hall
 Hubungan usaha hukum kekekalan energi kekekalan energi Pilihan Ganda  FISIKA
(kerja) dengan mekanik pada berbagai mekanik tentang energy SMA Jilid
energi potensial gerak (gerak parabola,  Mendeskripsikan kinetic dan energy 1, Pusat
 Hukum gerak pada bidang hubungan antara potensial Perbukua
kekekalan lingkaran, dan gerak usaha, gaya, dan n
energi mekanik satelit/planet dalam tata perpindahan.  Panduan
surya)  Menghitung besar Praktikum
 Mempresentasikan hasil energi potensial Fisika
diskusi kelompok tentang (gravitasi dan pegas) SMA,
konsep energi, kerja, dan energi kinetik. Erlangga
hubungan kerja dan  Menganalisis  e-
perubahan energi, hukum hubungan antara dukasi.net
kekekalan energi usaha dan energi Alat:
kinetik.  katrol
 Menganalisis  beban
hubungan antara gantung
usaha dengan energi  troly
potensial.  tiker timer
 Menganalisis bentuk
hukum kekekalan
energi mekanik pada
berbagai gerak (gerak
parabola, gerak pada
bidang lingkaran, dan
gerak satelit/planet
dalam tata surya)
 Merumuskan bentuk
hukum kekekalan
energi mekanik.
4.9. Menerapkan  Menghitung kerja
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
metode ilmiah yang dilakukan oleh
untuk mengajukan gaya yang besarnya
gagasan berubah-ubah
penyelesaian  Menghitung usaha
masalah gerak yang dilakukan oleh
dalam kehidupan suatu benda akibat
sehari-hari, yang gaya konservatif dan
berkaitan dengan gaya non-konservatif.
konsep energi,  Mempresentasikan
usaha (kerja), dan hasil diskusi
hukum kekekalan kelompok tentang
energi konsep energi, kerja,
hubungan kerja dan
perubahan energi,
hukum kekekalan
energi
3.10.Menerapkan Momentum dan  Mengamati tentang  Mengamati tentang Tugas 9 JP Sumber:
konsep momentum Impuls: momentum, impuls, momentum, impuls, Menerapkan (3 x 3  PHYSICS
dan impuls, serta  Momentum, hubungan antara impuls hubungan antara Momentum dan JP) :
hukum kekekalan  Impuls, dan momentum serta impuls dan impuls Principles
momentum dalam  Tumbukan tumbukan dari berbagai momentum serta Observasi with
kehidupan sehari- lenting sumber belajar. tumbukan dari Ceklist lembar Aplication
hari sempurna,  Mendiskusikan konsep berbagai sumber pengamatan / Douglas
lenting sebagian, momentum, impuls, belajar. kegiatan C.
dan tidak lenting hubungan antara impuls  Mendiskusikan eksperimen Giancoli –
dan momentum serta konsep momentum, Portofolio 6th ed.
hukum kekekalan impuls, hubungan Laporan tertulis Pearson
momentum dalam antara impuls dan Tes Prentice
berbagai penyelesaian momentum serta Tertulis Uraian dan Hall
masalah hukum kekekalan Pilihan Ganda  FISIKA
 Merancang dan membuat momentum dalam tentang impuls SMA Jilid
berbagai penyelesaian 1, Pusat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
roket sederhana dengan masalah Perbukua
menerapkan hukum  Merancang dan n
kekekalan momentum membuat roket  Panduan
secara berkelompok sederhana dengan Praktikum
 Mempresentasikan menerapkan hukum Fisika
peristiwa bola jatuh ke kekekalan momentum SMA,
lantai dan pembuatan secara berkelompok Erlangga
roket sederhana  Memformulasikan  e-
konsep impuls dan dukasi.net
momentum, Alat:
keterkaitan antar  katrol
keduanya, serta  beban
aplikasinya dalam gantung
kehidupan (misalnya  troly
roket).  tiker timer
 Merumuskan hukum
kekekalan momentum
untuk sistem tanpa
gaya luar.
 Mengintegrasikan
hukum kekekalan
energi dan kekekalan
momentum untuk
berbagai peristiwa
tumbukan.
4.10.Menyajikan hasil  Mempresentasikan
pengujian modifikasi roket
penerapan hukum sederhana dengan
kekekalan menerapkan hukum
momentum, kekekalan momentum
misalnya bola  Mempresentasikan
jatuh bebas ke
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
lantai dan roket peristiwa bola jatuh ke
sederhana lantai dan pembuatan
roket sederhana
3.11.Menganalisis Getaran Harmonis:  Mengamati peragaan atau  Mengamati peragaan Tugas 9 JP Sumber:
hubungan antara  Karakteristik simulasi getaran atau simulasi getaran Memecahkan (3 x 3  PHYSICS
gaya dan getaran getaran harmonik sederhana pada harmonik sederhana masalah sehari- JP) :
dalam kehidupan harmonis ayunan bandul atau pada ayunan bandul sehari berkaitan Principles
sehari-hari (simpangan, getaran pegas atau getaran pegas dengan gerak with
kecepatan,  Melakukan percobaan  Mendeskripsikan harmoni Aplication
percepatan, dan getaran harmonis pada karakteristik gerak Observasi / Douglas
gaya pemulih, ayunan bandul sederhana pada getaran pegas. Ceklist lembar C.
hukum dan getaran pegas  Menjelaskan pengamatan Giancoli –
kekekalan energi  Mengolah data dan hubungan antara kegiatan 6th ed.
mekanik) pada menganalisis hasil periode getaran eksperimen Pearson
ayunan bandul percobaan ke dalam dengan massa beban Portofolio Prentice
dan getaran grafik, menentukan berdasarkan data Bahan presentasi Hall
pegas persamaan grafik, dan pengamatan. Tes  FISIKA
 Persamaan menginterpretasi data dan  Menganalisis gaya Tes tertulis bentuk SMA Jilid
simpangan, grafik untuk menentukan simpangan, kecepatan, uraian dan/atau 1, Pusat
kecepatan, dan karakteristik getaran dan percepatan pada pilihan ganda Perbukua
percepatan harmonik pada ayunan gerak getaran. besaran-besaran n
bandul dan getaran pegas  Melakukan percobaan pada gerak  Panduan
 Mempresentasikan hasil getaran harmonis pada harmoni dengan Praktikum
percobaan tentang getaran ayunan bandul laju konstan Fisika
harmonis pada ayunan sederhana dan getaran SMA,
bandul sederhana dan pegas Erlangga
getaran pegas  Mengolah data dan  e-
menganalisis hasil dukasi.net
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
menginterpretasi data
dan grafik untuk
menentukan
karakteristik getaran
harmonik pada ayunan
bandul dan getaran
pegas
4.11.Melakukan  Mempresentasikan
percobaan getaran hasi percobaan
harmonis pada getaran harmonis pada
ayunan sederhana ayunan bandul dan
dan/atau getaran getaran pegas dengan
pegas berikut peragaan
presentasi serta  Mempresentasikan
makna fisisnya hasil percobaan
tentang getaran
harmonis pada ayunan
bandul sederhana dan
getaran pegas

Mengetahui, Purworejo, Juli 2020

Kepala SMA Negeri 11 Purworejo Guru Mata Pelajaran

Teguh Rahayu Slamet, S.Pd., M.Pd. Wiyati Srihardani, S.Pd., M.Pd.

NIP : 19700925 200801 1 011 NIP. 19621005 199802 2 001