RPP Kelas 4 Semester 1

SILABUS BAHASA INGGRIS
KELAS IV SEMESTER I
Pengetahuan Keterampilan Materi Indikator
3.1 Merespon dengan 4.1 Melakukan instruksi  Instruksi  Merespon instruksi
melakukan tindakan dengan tindakan perintah / sederhana berupa
sesuai instruksi secara dalam konteks kelas larangan perintah atau larangan
berterima dalam
konteks kelas
3.2 Bercakap-cakap untuk 4.2 Melakukan  Tindak tutur  Mengungkapkan
menyertai tindakan percakapan sangat memperkena berbagai tindak tutur:
secara berterima yang sederhana yang lkan diri  Mengenalkan diri
melibatkan tindak melibatkan tindak  Memberi salam /
tutur: mengenalkan tutur mengenalkan  Sapaan / sapaan
diri, memberi diri dan memberi salam  Memberi salam
salam/sapaan, sapaan/salam, dan berpisah
memberi salam memberi aba-aba  Ungkapan  Memberi aba-aba
perpisahan, dan memberi
memberi aba-aba aba-aba
3.3 Bercakap-cakap untuk 4.3 Melakukan Ungkapan  Merespon ungkapan-
meminta /memberi percakapan meminta ijin, ungkapan: meminta
jasa/ barang secara sederhana yang meminta barang, bantuan, meminta
berterima yang melibatkan tindak memberi barang barang, memberi
melibatkan tindak tutur: barang
tutur: meminta meminta/memberi
bantuan, meminta bantuan, dan
barang, dan memberi meminta/memberi
barang barang
3.4 Bercakap-cakap untuk 4.4 Melakukan Ungkapan  Bertanya dan
meminta/ memberi percakapan terimakasih, menjawab tentang
informasi secara sederhana untuk meminta maaf, berbagai hal
berterima yang meminta/memberi memberi maaf, mengucapkan
melibatkan tindak informasi secara memuji dan terimakasih, memberi
tutur: berterimakasih, berterima yang melarang maaf, meminta maaf,
meminta maaf, melibatkan tindak mengajak
memberi maaf, tutur: berterima  Mengungkapkan tindak
melarang, memuji dan kasih, meminta tutur tentang memuji
mengajak maaf, memberi orang lain, melarang
maaf, melarang,
memuji dan
mengajak
3.5 Mengungkapkan 4.5 Mengucapkan Ungkapan thank  Mengungkapkan

kesantunan secara kesantunan yang you, sorry, kesatuan secara
berterima yang melibatkan please, dan berterima yang
melibatkan ungkapan: ungkapan: Thank excuse me melibatkan ungkapan:
thank you, sorry, you, Sorry, Please, thank you, sorry,
please, dan excuse me dan Excuse me please, dan excuse me
dengan intonasi dan
ucapan yang tepat
3.6 Membaca nyaring 4.6 Membaca nyaring Teks bergambar  Membaca nyaring
dengan melafalkan dengan lafal dan dengan memperhatikan
alphabet dan ucapan ucapan yang tepat lafal dan intonasi yang
yang tepat yang yang melibatkan tepat
melibatkan kata, frasa kata, frasa dan
dan kalimat sangat kalimat sangat  Mengeja alphabet
sederhana sederhana dalam bahasa Inggris
3.7 Memahami kalimat 4.7 Membuat kalimat Kalimat  Membaca pesan

dan pesan tertulis dan pesan tertulis sederhana /kalimat sederhana
sangat sederhana sangat sederhana
 Merespon kalimat/
pesan sederhana
3.8 Mengeja ujaran bahasa 4.8 Mengeja ujaran Ujaran
Inggris sagat sederhana bahasa Inggris sangat sederhana  Mendengar dan menulis
secara tepat dan berterima sederhana secara tepat kata yang dieja oleh
dengan tanda baca yang dengan tanda baca yang guru dalam bahasa
benar yang melibatkan benar yang melibatkan Inggris
kata, frasa, dan kalimat kata, frasa, dan kalimat
sangat sederhana. sangat sederhana  Melengkapi kalimat
rumpang.
3.9 Menyalin tulisan 4.9 Membuat kartu Ucapan selamat  Menyalin tulisan
bahasa Inggris sangat ucapan selamat, dan pesan bahasa Inggris secara
sederhana secara tepat salam dan pesan tertulis tepat dan berterima.
dan berterima seperti: tertulis sederhana
ucapan selamat, salam dalam bahasa
dan pesan tertulis. Inggris.
Mengetahui, Tulungagung, ......................

Kepala SDN ........................ Guru Bahasa Inggris,
.............................................. .............................................
NIP. ......................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar .....................

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : IV / Satu
TEMA : Greetings
ALOKASI WAKTU : 4 x 35 Menit ( 2 x Pertemuan)
A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam
konteks kelas
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam
konteks kelas
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks kelas
4. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN

(KI 4)
3.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara

berterima dalam konteks kelas.
4.1 Melakukan instruksi dengan tindakan dalam konteks kelas
3.2 Memahami percakapan untuk menyertai tindakan secara berterima

yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi
salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba.
4.2 Melakukan percakapan sangat sederhana yang melibatkan tindak
tutur mengenalkan diri dan memberi sapaan/salam, dan memberi
aba-aba
3.7 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.
4.7 Membuat kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
3.9 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat
dan berterima.
4.9 Membuat kartu ucapan selamat, salam dan pesan tertulis
sederhana dalam bahasa Inggris.
C. INDIKATOR
1. Merespon instruksi sederhana berupa perintah atau larangan
2. Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
- Memberi salam / sapaan
- Memberi salam berpisah
3. Membaca pesan /kalimat sederhana.
4. Merespon kalimat/ pesan sederhana.
5. Menyalin tulisan bahasa Inggris secara tepat dan berterima.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengucapkan salam dalam bahasa Inggris dengan
baik dan benar
2. Siswa dapat merespon salam yang disampaikan guru atau teman
3. Siswa dapat membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat
4. Siswa dapat menyalin tulisan bahasa Inggris secara tepat dan
berterima
E. MATERI
Greeting Responses
Hi Hello
Hello Hi
Good morning Good morning
Good afternoon Good afternoon
Good evening Good evening
Good night Good night
How are you See you
F. METODE PEMBELAJARAN
 Contextual Teaching and Learning
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Kegiatan Awal
- Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan aspek penilaian.
- Brainstorming tentang ungkapan salam dalam Bahasa Inggris.
 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan ungkapan salam dalam Bahasa Inggris.
- Siswa mendengarkan dan menirukan guru mengucapkan
ungkapan salam.
- Guru dan siswa mempraktekkan dialog singkat terkait dengan
materi.
- Siswa melakukan percakapan dengan sesama teman.
- Siswa mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam LKS.
 Kegiatan Penutup:
- Secara bersama-sama guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Melakukan refleksi.
- Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
- Menutup dalam doa.
H. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR
Basic English Book for Elementary School 1, Penerbit CV Nabawi,
Tulungagung
I. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test
 Oral Written Test

.............................................. .............................................
NIP. ......................................
NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar ..........................

TEMA : Introduction
A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
konteks kelas
2. Berbicara
konteks kelas
3. Membaca
konteks kelas
4. Menulis
dalam konteks kelas

(KI 4)
3.2 Memahami percakapan untuk menyertai tindakan secara berterima

yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi
salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba.
4.2 Melakukan percakapan sangat sederhana yang melibatkan tindak
tutur mengenalkan diri dan memberi sapaan/salam, dan memberi
aba-aba
dan berterima.
C. INDIKATOR
2. Mengungkapkan berbagai tindak tutur memperkenalkan diri.
1. Siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang memperkenalkan
diri
2. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan untuk menanyakan
identitas orang lain
3. Siswa dapat mengidentifikasi jawaban atau respon yang diberikan
seuai pertanyaan orang lain
4. Siswa dapat mempraktikkan percakapan sederhana tentang
memperkenalkan diri dan menanyakan identitas seseorang
E. MATERI AJAR
Contoh kalimat memperkenal kan diri :
My name is Fatimah
Iam in grade four
Iam eleven years old
I live at Jl. Melati no.2 Tulungagung
I was born in Bandung on December, 2nd , 2007
I study in Harapan Elementary School
Contoh ungkapan untuk menanyakan identitas orang lain :

- What is your name?
- Where do you live?
- What grade are you in?
- Where are you from?
- How old are you?
- Where were you born?
- Where do you study?
Contoh jawaban / respon :

- My name is . . . .
- I live at . . . .
- Iam grade . . . .
- Iam from . . . .
- Iam . . . years old
- I was born . . . .
- I study at Sukamaju . . . .
 Contextual Teaching and Learning.
 Kegiatan Awal
- Brainstorming tentang perkenalan dalam Bahasa Inggris.
 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan ungkapan perkenalan dalam Bahasa
Inggris.
ungkapan perkenalan.
materi.
F. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Tulungagung
G. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test

.............................................. .............................................
NIP. ......................................
NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar ...............................

TEMA : Alphabets
A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
konteks kelas
2. Berbicara
konteks kelas
3. Membaca
konteks kelas
4. Menulis
dalam konteks kelas

(KI 4)
3.8 Mengeja ujaran bahasa Inggris sagat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan frasa,
dan kalimat sangat sederhana.
4.8 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat
dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
dan berterima.
C. INDIKATOR
2. Mendengar dan menulis kata yang dieja oleh guru dalam bahasa
Inggris
3. Merespon kalimat/ pesan sederhana
1. Siswa dapat mengidentifikasi pengucapan alfabet dengan benar
2. Siswa dapat mengeja huruf dan kosakata sesuai dengan pelafalan
alfabet dengan benar
3. Siswa dapat membuat percakapan sederhana tentang alfabet dan
pengucapannya
alfabet dan pengucapannya dengan teman.
5. Siswa dapat menuliskan ejaan alfabet dari huruf dan kosakata
dengan benar.
E. MATERI AJAR
Contoh Cara Membaca / Melafalkan Alfabet
 A = ei
 B = bi
 C = si
 Etc
Contoh Latihan Mengeja Kata
It is a ball.
The spelling is bi – ei – el – el
It is a . . . .
The spelling is . . . .
bi – ou – ou – kei it is the spelling of . . . .
pi – i – en it is the spelling of . . . .
si – ei – ar it is the spelling of . . . .
Contoh cara mengeja nama seseorang

Melani : em – i – el – ei – en – i
Joko : jei – ou – kei – ou
Contoh dialog sederhana

Siska : Excuse me. Are you Melati?
Melani : No, I am not.
Siska : What is your name?
Melani : My name is Melani
Siska : Sorry, can you spell it, please?
Melani : Sure. It is em – i – el – ei – en – ai
Siska : I see. Thank you.
Melani : You are welcome
 Kegiatan Awal
- Brainstorming tentang ungkapan alphabets dalam Bahasa
Inggris.
 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan ungkapan alphabets dalam Bahasa
Inggris.
alphabets.
materi.
H. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Tulungagung
I. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test

.............................................. .............................................
NIP. ......................................
NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar ..............................

TEMA : Togetherness in school
A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
konteks kelas
2. Berbicara
konteks kelas
3. Membaca
konteks kelas
4. Menulis
dalam konteks kelas

(KI 4)
4.1 Melakukan instruksi dengan tindakan dalam konteks kelas.
3.4 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: berterimakasih, meminta
maaf, memberi maaf, melarang, memuji dan mengajak
4.4 Melakukan percakapan sederhana untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima
kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji dan
mengajak.
dan berterima.
C. INDIKATOR
1. Merespon instruksi sederhana berupa perintah atau larangan.
2. Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal mengucapkan
terimakasih,memberi maaf, meminta maaf, mengajak
1. Siswa dapat mengidentifikasi beberapa kosakata tentang aktifitas
yang dilakukan di sekolah.
2. Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan kalimat ajakan ”Let’s ...”
dan responnya.
3. Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan
menggunakan kalimat ajakan .
4. Siswa dapat mempraktikkan percakapan sederhana dengan
menggunakan kalimat ajakan.
5. Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan kosakata yang
tepat.
6. Siswa dapat menyusun kembali kata-kata acak menjadi kalimat
yang benar.
E. MATERI AJAR
Contoh kosakata / frasa tentang aktifitas di sekolah :
- go to school
- clean the classroom
- sweep the schoolyard
- discuss
- study
- play
- read
Contoh kalimat ajakan :

- Let’s go to school together!
- Let’ sing together!
- Let’s eat in the canteen together!
- Let’s study together!
- etc

o Ok, I like it
o Let’s do
o Sorry
Contoh menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar:

- and – not – I – My sister – do – play – together
 Kegiatan Awal
- Brainstorming tentang ungkapan kebersamaan di sekolah
dalam Bahasa Inggris.
 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan ungkapan kebersamaan di sekolah dalam
Bahasa Inggris.
kalimat ajakan..
materi.
J. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Tulungagung
K. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test

.............................................. .............................................
NIP. .....................................
.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5
NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar .....................................

TEMA : Farm Animals
A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
konteks kelas
2. Berbicara
konteks kelas
3. Membaca
konteks kelas
4. Menulis
dalam konteks kelas

(KI 4)
4.1 Melakukan instruksi dengan tindakan dalam konteks kelas.
3.4 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: berterimakasih, meminta
maaf, memberi maaf, melarang, memuji dan mengajak
4.4 Melakukan percakapan sederhana untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima
kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji dan
mengajak.
dan berterima.
C. INDIKATOR
2. Mengungkapkan berbagai tindak tutur berupa ajakan.
1. Siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang macam – macam
hewan ternak
2. Siswa dapat mengidentifikasi kata kerja untuk membuat kalimat
ajakan yang berhubungan dengan hewan ternak
3. Siswa dapat membuat percakapan sederhana tentang hewan
ternak sesuai petunjuk gambar
4. Siswa dapat mempraktikkan percakapan sederhana di depan
kelas
E. MATERI AJAR
Contoh kosakata tentang hewan ternak
Cock, dove, buffalo, fish, horse, cow, duck, hen, goat, sheep, etc
Contoh ungkapan kalimat ajakan tentang hewan ternak

a. Let’s feed the goat.
b. Let’s feed the duck.
Contoh jawaban / respon

a. Allright. Let’s do.
b. Sorry, I’m afraid of the duck.
 Kegiatan Awal
- Brainstorming tentang nama-nama hewan ternak dalam
Bahasa
Inggris.
 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan nama-nama hewan ternak dalam Bahasa
Inggris.
- Siswa mendengarkan dan menirukan guru mengucapkan nama-
nama hewan ternak.
materi.
-
L. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Tulungagung
M. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test

.............................................. .............................................
NIP. ......................................
NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar ....................................

TEMA : Professions
A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
konteks kelas
2. Berbicara
konteks kelas
3. Membaca
konteks kelas
4. Menulis
dalam konteks kelas.

(KI 4)
dan berterima.
C. INDIKATOR
Inggris
1. Siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang macam – macam
pekerjaan.
3. Siswa dapat membuat percakapan sederhana tentang pekerjaan.
4. Siswa dapat menuliskan kalimat pertanyaan ya dan tidak dan
responnya sesuai petunjuk gambar.
pekerjaan.
E. MATERI AJAR
Contoh kosakata tentang pekerjaan
Teacher, farmer, driver, postman, policeman, soldier, pedicabman,
doctor, nurse, etc
Contoh ungkapan untuk menanyakan tentang pekerjaan :

a. What do you do?
b. What does she do?

a. I am a soldier
b. She is a teacher
Contoh dialog sederhana tentang pekerjaan :

Q : Is Mr. Jarot a farmer?
A : No, he isn’t
Q : What does he do?
A : He is a chef
Q : Are you a nurse?

A : No, I am not
Q : What do you do?
A : I am a policewoman
 Kegiatan Awal
- Brainstorming tentang ungkapan profesi dalam Bahasa
Inggris.
 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan ungkapan profesi dalam Bahasa Inggris.
nama profesi.
materi.
N. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Tulungagung
O. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test

.............................................. .............................................
NIP. ......................................
NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar ................................

TEMA : In the School
A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
konteks kelas
2. Berbicara
konteks kelas
3. Membaca
konteks kelas
4. Menulis
dalam konteks kelas.

(KI 4)
dan berterima.
C. INDIKATOR
Inggris
1. Siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang pekerjaan dan
tempat-tempat yang ada di sekolah
2. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan untuk menanyakan
tempat-tempat sesuai pekerjaan yang ada di sekolah
3. Siswa dapat mempraktikkan percakapan sederhana yang
menggunakan kata tanya “Who” dan “Where”
4. Siswa dapat membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang
tepat
5. Siswa dapat melengkapi kalimat dan percakapan sesuai petunjuk
gambar
E. MATERI AJAR
Contoh kosakata tentang pekerjaan dan tempatnya
- Headmaster office
- Teacher classroom
- Secretary office
- Librarian library
- Gardener garden
- Student classroom
Contoh pertanyaan dengan menggunakan ”Who” dan ”Where”

a. Who is that in the classroom?
b. Who is that in the library?
c. Where is Rafi?

c. She is Mrs. Jessica. She is our English teacher
d. He is Mr. Jarwo. He is our librarian
Contoh dialog sederhana dengan menggunakan ”Who” dan

”Where”
Q : Who is that in the office?
A : He is Mr. Tanto
Q : Where is Rafi?
A : He is in the classroom
 Kegiatan Awal
- Brainstorming tentang ungkapan salam dalam Bahasa Inggris.
 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan ungkapan profesi dan tempat di skolah
dalam Bahasa Inggris.
nama profesi dan tempat di sekolah.
materi.
P. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Tulungagung
Q. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test

.............................................. .............................................
NIP. ......................................

RPP Kelas 4 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 4 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS BAHASA INGGRIS

3.5 Mengungkapkan 4.5 Mengucapkan Ungkapan thank  Mengungkapkan

3.7 Memahami kalimat 4.7 Membuat kalimat Kalimat  Membaca pesan

Mengetahui, Tulungagung, ......................

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar .....................

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN

3.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara

3.2 Memahami percakapan untuk menyertai tindakan secara berterima

Mengetahui, Tulungagung, ......................

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar ..........................

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN

3.2 Memahami percakapan untuk menyertai tindakan secara berterima

Contoh ungkapan untuk menanyakan identitas orang lain :

Contoh jawaban / respon :

F. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui, Tulungagung, ......................

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar ...............................

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN

Contoh Latihan Mengeja Kata

bi – ou – ou – kei it is the spelling of . . . .

Contoh cara mengeja nama seseorang

Contoh dialog sederhana

H. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui, Tulungagung, ......................

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar ..............................

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN

Contoh kalimat ajakan :

Contoh jawaban / respon :

Contoh menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar:

J. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui, Tulungagung, ......................

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar .....................................

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN

Contoh ungkapan kalimat ajakan tentang hewan ternak

Contoh jawaban / respon

L. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui, Tulungagung, ......................

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar ....................................

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN

Contoh ungkapan untuk menanyakan tentang pekerjaan :

Contoh jawaban / respon :

Contoh dialog sederhana tentang pekerjaan :

Q : Are you a nurse?

N. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui, Tulungagung, ......................

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar ................................

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN

Contoh pertanyaan dengan menggunakan ”Who” dan ”Where”

Contoh jawaban / respon :

Contoh dialog sederhana dengan menggunakan ”Who” dan

P. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui, Tulungagung, ......................

Anda mungkin juga menyukai