RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 7 Pematangsiantar

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Come to my birthday, please!
Sub Bab : - To invite someone to do something
- To give instructions
- To ask permission
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Mengagumi suara, dialek, dan gesture
mempelajari bahasa Inggris sebagai temannya sebagai kesempurnaan makhluk
bahasa pengantar komunikasi ciptaan tuhan.
Internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2. 2.1.1 Menunjukkan sikap sopan, dalam bertutur
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan
kata baik terhadap guru maupun teman.
peduli dalam melaksanakan komunikasi
2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat
interpersonal dengan guru dan teman.
melakukan percakapan bahasa Inggris
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, didepan kelas.
percaya diri, dan bertanggung jawab 2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam
dalam melaksanakan komunikasi mengerjakan tugas bahasa Inggris.
transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi
fungsional.
3. 3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur 3.3.1 Menyebutkan ungkapan memberi instruksi
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi dalam bahasa Inggris.
sosial dari ungkapan memberi instruksi, 3.3.2 Menyebutkan ungkapan melarang dalam
mengajak, melarang, minta izin, serta bahasa Inggris.
cara responnya, sesuai dengan konteks 3.3.3 Menyebutkan ungkapan mengajak dan
penggunaannya. menerima ajakan dalam bahasa Inggris.
3.3.4 Menyebutkan ungkapan meminta dan
member izin dalam bahasa Inggris.
4. 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana 4.3.1 Membuat percakapan pendek yang
menggunakan ungkapan memberi instruksi,
untuk menyatakan, menanyakan, dan
mengajak, melarang, dan meminta izin,
merespon ungkapan memberi instruksi,
dalam bahasa Inggris sesuai dengan konteks.

1
 mengajak, melarang, dan minta ijin, 4.3.2 Membuat sebuah kegiatan yaitu menempel
dengan memperhatikan fungsi sosial, gambar yang bersifat larangan dan intruksi
struktur teks, dan unsur kebahasaan dengan pernyataan dalam bahasa Inggris.
yang benar dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1

1) Melalui gambar pada halaman 47 dan 49 dibuku When English Rings a Bell, Peserta didik
mengamati dan membaca percakapan di gambar tersebut.
2) Melalui pengamatan tersebut, peserta didik memahami cara mengajak atau mengundang serta
memberikan respon kepada seseorang
3) Peserta didik dapat melakukan suatu tindakan sesuai dengan ungkapan mengajak atau
megundang dan memberikan respon dalam bahasa Inggris.
4) Peserta didik mampu mengajak atau mengundang dan memberikan respon kepada temannya.
5) Secara berkelompok, peserta didik percaya diri maju ke depan mempraktekkan kegiatan
mengajak atau mengundang serta memberikan respon dalam bahasa Inggris.

Pertemuan 2

1) Mengamati teks percakapan yang berkaitan dengan ungkapan to give instruction atau
memberikan perintah
2) Melalui pengamatan tersebut, peserta didik memahami cara memberikan instruksi atau
memberikan perintah dalam bahasa Inggris.
3) Peserta didik dapat membuat percakapan yang mengandung ungkapan memberikan instruksi dan
memberikan perintah beserta responnya.
4) Secara berkelompok, peserta didik dengan percaya diri maju kedepan kelas dan mempraktekkan
percakapan yang sudah mereka buat.

Pertemuan 3

1) Melalui teks percakapan pendek yang terdapat dalam gambar halaman 57 – 60 siswa mengamati
gambar to ask permission atau meminta izin dibuku When English Rings a Bell
2) Siswa mampu memahami dan menggunakan ungkapan to ask permission atau meminta izin
dalam bahasa inggris
3) Melalui bimbingan dari guru, peserta didik mampu mengingat pelajaran sebelumnya tentang
ungkapan untuk memberi intruksi, larangan, mengajak, dan meminta izin.
4) Peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan mengajak atau mengundang, memberikan
perintah dan meminta izin yang terdapat pada buku.
5) Peserta didik melakukan kegiatan menempel gambar dan memberikan pernyataan tentang
intruksi dan larangan sesuai dengan gambar terseut.
6) Secara bergantian peserta didik dapat mempresentsikan hasil kegiatan tersebut dengan membaca
larangan dan intruksi yang ada digambar tersebut didepan kelas.

Pertemuan 4
Ulangan Harian
Refleksi, Pembahasan Materi

2
D. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan 1
To invite someone to do something
 Pengertian to invite someone
 Cara – cara memberikan ungkapan to invite someone to do something atau mengajak
seseorang untuk melakukan sesuatu
 Penggunaan ungkapan menyatakan atau menanyakan to invite someone to do something

The definition of Inivitation : a written or spoken request to someone, inviting them to go

somewhere or to do something
Inviting Someone Accepting And Declining An Invitation
- Let’s - Sure
- Shall we....? - Yes, certainly I will come
- Can you come to..? - Absolutely, count me in
- Would you like to come? - I would, very much
- I’d very much like yo to come. - Yes, I’d like nothing better

2. Pertemuan 2
Give instruction
 Pengertian instruction
 Contoh – contoh ungkapan memberikan memberikan perintah, menyuruh kedalam bahasa
inggris
 Penggunaan ungkapan memberikan perintah atau menyuruh dalam kehidupan sehari - hari.

To give instructions is an expression to ask someone to do something, and a statement that

describes how to do something or an order/command.
Giving instructions Responses
Open the book Ok
Watch the film Sure
Sweep the floor Of course
Draw a line Alright

There are some ways to use the expression of instructions :

- Don’t + Verb - Verb + Obj + Please
Don’t touch me! Close the door, please!
Don’t cry Open your book, please!

3. Pertemuan 3
To ask for permission
- Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan ungkapan meminta ijin atau permisi
- Siswa menggunakan ungkapan meminta ijin atau permisi kedalam bahasa inggris
- Siswa membuat percakapan dengan menggunakan ungkapan meinta ijin atau permisi untuk
melakukan sesuatu didalam kelas atau di luar kelas dengan menggunakan bahasa inggris.

To ask for permission is an expression to ask someone to do something, with making polite
request
Giving instructions Responses
 Can you give me your money?  No, not at all
 Could you help me, please?  Absolutely, yes!
 May i take this book?  Alright
 Do you mind if i take this book?  Of course

3
  Do you mind lending your money?  I don’t think if you can
 Would you mind if i left this class?  I am sorry but, I can do it by myself
 Would you mind leaving my class?

Modal : a. Can + S + V1+Obj

- Can I help you?
b. Could + S + V1+obj
- Could you borrow your money, please?
c. May + S + V1+obj?
- May I ask you something?
d. Do you mind + If + S + V1 + Obj
- Do you mind if I go to there?
e. Would you mind + If + I + V2 (Past tense)
- Would you mind if I left this class?
f. Would you mind + Ving (Gerund)+Obj
- Would you mind lending your money ?
 Reviewing.
 Latihan soal – soal mengenai instruction, prohibition, invitation, dan permission.

4. Pertemuan 4
 Ulangan harian.

E. Metode Pembelajaran
2) Pendekatan : Scientific
3) Model : Discovery Learning
4) Metode : Small Group Discussion

A. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1) Media
 Video
 Power Point

2) Alat
 Infocus
 Speaker

3) Sumber belajar
 Buku teks When English Rings a Bell
 Buku mandiri “practice your English Competence

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap
pertemuan).
3) Brainstorming, Guru memberi instruksi kepada peserta didik dalam bahasa Inggris.

4
 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

b. Kegiatan inti (60 menit)

1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 4 – 5 anak.
Mengamati:
2) Peserta didik mengamati gambar pada halaman 47 dan 49 tentang mengajak atau
mengundang dengan menggunakan bahasa Inggris.
Menanya:
3) Setelah mengamati, peserta didik bertanya tentang arti dari kata – kata baru yang
mereka temukan dan dengan bimbingan guru peserta didik menanyakan maksud dari
percakapan tersebut.
Mengeksplorasi:
4) Peserta didik melakukan tindakan mengajak atau mengundang dengan dibimbing oleh
guru dalam bahasa Inggris.
5) Peserta didik membuat ungkapan mengajak atau mengundang yang akan mereka
bacakan didepan kelas.
Mengasosiasi:
6) Peserta didik membandingkan ungkapan mengajak atau mengundang seseorang dengan
respon yang berkaitan dalam ungkapan to give invitation
Mengkomunikasikan:
7) Secara berkelompok, peserta didik maju kedepan kelas dengan percaya diri
mempraktekkan kegiatan memberikan undangan atau mengajak kepada temannya.

c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu memberikan
instruksi
3) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap
pertemuan).
4) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa
Inggris.

2. Pertemuan 2 (2 JP)

a. Pendahuluan (10 menit )

1) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menggunakan ungkapan attention,
dan menanyakan kehadiran peserta didik.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap
pertemuan).
3) Brainstorming, Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk membuang
sampah yang ada dikelas dengan bahasa Inggris.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

b. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati:
1) Peserta didik mengamati gambar pada halaman 57 – 60 dan membacakan percakapan
dihalaman tersebut.
Menanya:
2) Dari pengamatan tersebut, peserta didik bertanya arti kata – kata baru yang dia temukan.
Mengeksplorasi:
3) Peserta didik membuat percakapan yang mengundang atau mengajak dalam bahasa
Inggris.
Mengasosiasi:

5
 4) Peserta didik mendiskusikan penggunaan ungkapan mengundang dalam kehidupan
sehari – hari.
Mengkomunikasikan:
5) Secara berkelompok, peserta didik maju kedepan dan mempraktikkan percakapan yang
telah mereka buat.

c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru mengingatkan pentingnya menghargai hasil kerja seseorang.
3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu mereview
pelajaran yang telah dipelajari dan akan memberikan latihan - latihan.
4) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap
pertemuan).
5) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa
Inggris.

3. Pertemuan 3 (2 JP)

a. Pendahuluan (10 menit )

1) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menggunakan ungkapan attention,
dan menanyakan kehadiran peserta didik.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap
pertemuan).
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

b. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati:
1) Peserta didik mengamati gambar yang terdapat dalam buku halaman 60 – 61
Menanya:
2) Dengan bimbingan dan arahan guru peserta didik menanyakan cara untuk menggunakan
ungkapan meminta izin dalam situasi yang berbeda.
Mengeksplorasi:
3) Peserta didik mengamati penggunaan struktur teks, unsur kebahasaan yang terdapat
dalam ungkapan meminta ijin atau permisi
Mengasosiasi:
4) Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangkunya contoh-contoh ungkapan yang
dalam menggunakan ungkapan permisi atau meminta ijin
5) Mengomunikasikan:
6) Peserta didik maju kedepan dan membacakan hasil kerja mereka dengan memberikan
percakapan sederhana dalam ungkapan meminta ijin atau permisi.

a. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru memberitahu akan ada ulangan harian dipertemuan berikutnya dan memberitahu
kisi – kisi secara singkat.
3) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap
pertemuan).
4) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa
Inggris.

2. Pertemuan 4 (2 JP)

6
 Ulangan Harian (30 menit)
Mengerjakan soal essay 5 butir soal. Dan soal multiple choice 5 butir soal

C. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrument : Lembar observasi
c. Kisi – kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1.
Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai 1–3
kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
Lampiran 1

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk instrument : Lembar penilaian diri
c. Kisi – kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Kesopanan 1
2. Tanggung jawab 2
3. Percaya diri 3
Lampiran 2

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk instrument : uraian
c. Kisi – kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menyebutkan ungkapan memberi instruksi dalam bahasa
Soal Uraian No 1
Inggris.
2. Menyebutkan ungkapan mengajak dan menerima ajakan
Soal Uraian No 2
dalam bahasa Inggris.
3. Menyebutkan ungkapan melarang dalam bahasa Inggris. Soal Uraian No 3
4. Menyebutkan ungkapan meminta dan member izin
Soal Uraian No 4
dalam bahasa Inggris.
Lampiran 3
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes praktik
b. Bentuk instrument : check list
c. Kisi – kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Melakukan percakapan didepan kelas. Tes praktik 1.

Lampiran 4

Penilaian Tes Praktik 2

7
 No. Indikator Butir Instrumen

1. Melakukan suatu kegiatan yaitu menempel gambar

dibuku dan menuliskan larangan atau instruksi sesuai Tes praktik 2
dengan gambar.

Lampiran 5

Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Instrumen observasi : Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik, pada
indikator: Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai
kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
Petunjuk:
1. Buatlah percakapan yang mengandung ungkapan to
give invitation dengaan sekelompok mu
2. Hafalkan percakapan yang sudah kalian buat.
3. Praktekkan percakapan yang sudah kalian hafalkan.

Lembar observasi : Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai

kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
Skor
No. Sikap yang dinilai
1 2 3
1. Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam bahasa Inggris.

2. Mengagumi dialek temannya saat berbicara dalam bahasa

Inggris.

3. Mengagumi gesture temannya saat berbicara dalam bahasa

Inggris.

Jumlah Skor yang Diperoleh

No Sikap yang dinilai Rubrik

1 Mengagumi suara 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman
temannya saat berbicara dan tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan
dalam bahasa Inggris. rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman
tetapi mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa
syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman
dan/atau ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan.
2. Mengagumi perbedaan 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek
dialek temannya. teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek
teman tetapi mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan
rasa syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman
dan/atau ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan.
3. Mengagumi gesture 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture
temannya teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture

8
 No Sikap yang dinilai Rubrik
teman tetapi mengungkapkan secara verbal menunjukkan rasa
syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture teman
dan/atau ungkapan verbal menunjukkan rasa syukur terhadap
Tuhan.

Kriteria Penilaian:

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X4
Skor Maksimum

Konversi Penilaian:

Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4

Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1

Lampiran 2: Penilaian sikap sosial (Penilaian diri)

Instrumen penilaian diri : Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam
hal: kesopanan dalam bertutur kata, bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas – tugas, dan percaya diri saat mempraktekkan
percakapan dalam bahasa Inggris.
Petunjuk:
Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri dalam hal kesopanan, tanggung jawab, dan percaya diri saat
mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Diri berikut.
Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kesopanan
2. Tanggung jawab
3. Percaya diri
Jumlah Skor yang Diperoleh

No Sikap yang Rubrik

dinilai
1 Kesopanan 1. Tidak sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur kata menggunakan
bahasa Inggris atau bahasa Indonesia.
2. Sopan kepada guru namun tidak sopan kepada temannya dalam bertutur kata
menggunakan bahasa Inggris atau bahasa Indonesia.
3. Sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur kata menggunakan bahasa
Inggris atau bahasa Indonesia.
2 Tanggung 1. Tidak menyelesaikan tugas.
jawab 2. Menyelesaikan tugas tapi tidak mengumpulkannya tepat waktu.
3. Menyelesaikan tugas dan mengumpulkannya tepat waktu.
3 Percaya diri 1. Tidak perccaya diri dan sangat nervous saat mempraktekkan percakapan
dalam bahasa Inggris.
2. Menunjukkan sikap percaya diri namun sedikit nervous saat mempraktekkan
percakapan dalam bahasa Inggris didepan kelas.
3. Menunjukkan sikap percaya diri saat mempraktekkan percakapan dalam
bahasa Inggris didepan kelas.

9
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X4
Skor Maksimum

Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1

Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi pokok
tentang ungkapan attention, checking for understanding, asking and giving
opinion, dan rewarding someone’s work.

1. Mention the definition of to give invitation, to give instruction, and to ask for permission
2. Mention the example of give instruction!
3. Mention the expression to give invitation!
4. Mention the expression to ask for permission!

No. Kunci Jawaban Skor

1. - To give instructions is an expression to ask someone to do
something, and a statement that describes how to do something or 5
an order/command.
- The definition of Inivitation is a written or spoken request to
someone, inviting them to go somewhere or to do something
- To ask for permission is an expression to ask someone to do
something, with making polite request
2. 1) Don’t open the door!
5
3. 1) Would you come to my birthday party?
5
4. 1) Can I join you?
5

Skor maksimum 20

Kriteria Penilaian:

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum

Lampiran 4: Penilaian Keterampilan (Tes Praktik)

Tes Praktik 1: Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal:
1) Membuat dialog percakapan.
2) Mempraktekkan percakapan yang telah dibuat.
3) Gesture yang sesuai.

Skor
No. Indikator
1 2 3
1. Kosa kata (vocabulary)
2. Ejaan tulisan (spelling)

10
 3. Pengucapan (Pronunciation)
4. Kelancaran (fluency)
5. Gesture
Jumlah Skor yang Diperoleh

No Indikator Rubrik
1 Kosa kata 1. Banyak kesalahan baik secara tertulis maupun lisan sehingga sulit dipahami.
(Vocabulary) 2. Ada beberapa kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan namun
masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan sehingga
sangat mudah dipahami.
2 Ejaan tulisan 1. Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris sehingga
(Spelling) bacaan sulit dipahami.
2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
namun bacaan masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris sehingga
tulisan mudah dipahami.
2 Kelancaran 1. Sangat tidak lancar dan berhenti terlalu lama saat berbicara dalam bahasa
(Fluency) Inggris.
2. Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat berbicara dalam bahasa Inggris.
3. Sangat lancar saat berbicara dalam bahasa Inggris.
4 Pengucapan 1. Banyak kesalahan saat mengucapkan kata – kata maupun kalimat dalam
Pronunciation bahasa Inggris sehingga sulit dimengerti.
2. Ada beberapa kesalahan saat mengucapkan kata – kata maupun kalimat
dalam bahasa Inggris namun masih bisa dimengerti.
3. Tidak ada kesalahan saat mengucapkan kata – kata maupun kalimat dalam
bahasa Inggris sehingga mudah dimengerti.
8 Gesture 1. Menggunakan gesture yang sesuai dan tidak menunjukkan nervous.
2. Menggunakan gesture yang sesuai tapi masih menjukkan nervous.
3. Tidak menggunakan gesture yang sesuai dan sangat nervous.

Kriteria Penilaian:

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum

KISI-KISI ULANGAN HARIAN

KD: Memahami cara memberikan instruksi, larangan, ajakan, dan meminta izin dalam bahasa Inggris.
Keterangan:
C1 = Mengingat, C2 = Memahami, C3 = Menerapkan, C4 = Menganalisis, C5 = Mengevaluasi

ULANGAN HARIAN

11
1. These following expressions are the ways to give instruction, except …
a. Open the door, please! b. Don’t open the window! c. Put your book on the table!

2. What is the instruction based on the picture below?

a. Open the window, please.

b. Close the whiteboard, please.
c. Clean the whiteboard, please.

3. These following expressions are to give instruction, except …

a. May I get your boook? b. would you like to come? c. Put your book on the table!

4. These following expressions are the ways of asking invitation, except …

a. Don’t be late b. would you come? c. will you be on time?

5. These following expressions are the ways of asking permission, except …

a. Would you come? b. Can I join? c. may I go to restroom?

Jumlah Benar yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum

12