WHO AM I?

INFORMASI UMUM

Nama Guru Jenjang/Kelas 7

Sekolah Mapel Bahasa Inggris

Alokasi 12 JP (480 menit) Jumlah peserta 32 / Peserta didik regular

waktu didik / Target
Peserta

Profil pelajar  Mandiri Model Tatap Muka

pancasila  Bernalar Kritis Pembelajaran
yang
 Kreatif
berkaitan

Fase D Domain mapel  Membaca - Memirsa

Tujuan TP.7.3 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks
Pembelajaran deskriptif tentang orang (Physical Appearance, Character, Proffesions, Family tree) tulis yang
disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas
TP.7.4 Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam teks deskriptif
tentang orang (Physical Appearance, Character, Proffesions, Family tree) yang disajikan dalam
bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Kata kunci Mengidentifikasi dan menganalisa informasi terperinci serta unsur kebahasaan dari berbagai
ragam teks deskriptif tentang orang

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran :

umum Fokus kegiatan pembelajaran secara umum adalah mengidentifikasi dan menganalisa informasi
kegiatan terperinci serta unsur kebahasaan dari berbagai ragam teks deskriptif tentang orang melalui
pembelajaran serangkaian kegiatan membaca dan memirsa.
Tujuan Kegiatan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari
ragam teks deskriptif tentang orang (Physical Appearance, Character, Proffesions, Family
tree) tulis yang disajikan dalam bentuk multimoda dengan benar.
2. Peserta didik mampu menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam
teks deskriptif tentang orang (Physical Appearance, Character, Proffesions, Family tree)
yang disajikan dalam bentuk multimoda dengan benar.

Materi ajar, 1. Materi ajar:

alat, dan  Adjective
bahan  Noun phrase
 Physical appearance, character
 Family tree
 2. Alat:
 Lembar kerja
 Spidol
3. Bahan:
 Gambar
 Teks deskriptive

Sarana  Komputer/Laptop, proyektor/LCD, gawai (HP), jaringan internet.

Prasarana  Lingkungan kelas.

Assesmen 1. Cara penilaian

 Rubrik assesmen Individu (lampiran)
 Rubrik assesmen kelompok (lampiran)
2. Jenis Assesmen
 Tertulis (tes objektif)
 Performa (presentasi)

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 1)

Persiapan Guru menyiapkan (5 menit):

Pembelajaran • Gambar tokoh/ orang terkenal
• laptop, LCD proyektor, dan speaker
• Lembar kerja untuk kegiatan.

Urutan Kegiatan Pembelajaran Pengaturan Metode

peserta didik

Pendahuluan • Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan  Individu  Ceramah
(10 menit) siswa.  Permainan
• Guru mengajak siswa untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
• Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa.
• Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari
dan memberikan gambaran umum dan manfaatnya
melalui kegiatan warming up (games, quiz, song, dll).
 Guru mengaitkan materi dengan pengalaman siswa.

Inti • Guru menyampaikan 2 pertanyaan pembuka, yaitu:  Individu  Diskusi

(50 menit) 1. How many brothers/sisters do you have in your  Permainan
family?
2. Can you mention one of his/her physical
appearance and his/her characteristic?
• Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang
 ditampilkan oleh guru (Lampiran 1)
• Peserta didik memberi judul terhadap gambar yang
ditampilkan
• Guru menampilkan teks deskripsi tentang gambar
tersebut (lampiran 2)
• Peserta didik diberikan waktu untuk membaca
penggalan teks deskripsi tersebut selama 5 menit dan
peserta didik diperbolehkan untuk membuat catatan
untuk membantu pemahaman mereka.
• Peserta didik megerjakan lembar kerja secara individu.
(Lampiran 3)
• Peserta didik bersama guru mendiskusikan hasil
pekerjaannya.

Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang  Individu  Diskusi
(15 menit) materi yang sudah dipelajari. Bagian materi yang mana
yang sudah jelas dan yang masih belum jelas. Apa
kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik dalam
memahami materi.
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta
didik yang telah bekerja dengan baik.
• Peserta didik berdoa sebelum menutup kegiatan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 2)

Persiapan Guru menyiapkan (5 menit):

Pembelajaran • Gambar dan teks deskriptif
• laptop, LCD proyektor, dan speaker
• lembar kerja untuk kegiatan.

Urutan Kegiatan Pembelajaran Pengaturan Metode

peserta didik

Pendahuluan • Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan  Individu  Ceramah
(10 menit) peserta didik.  Permainan
• Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a sebelum
memulai pembelajaran.
• Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
• Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari
dan memberikan gambaran umum tentang manfaatnya.
• Mengaitkan materi dengan pengalaman siswa.
 • Guru mengajak peserta didik untuk kegiatan warming
up dengan bermain games.

Inti • Menggunakan teks pertemuan sebelumnya, peserta  Individu  Diskusi

(50 menit) didik diminta untuk mengidentifikasi detail  Simulasi
information.
• Guru menjelaskan tentang physical appearance and
characterisctic of people.
• Guru meminta peserta didik untuk menemukan kosa
kata tentang physical appearance and characterisctic
dari teks yang mereka anggap tidak familiar dan
mencari tahu maknanya.
• Peserta didik menuliskan hasil temuan mereka di kolom
yang sudah disediakan pada lembar kerja. (lampiran 4)
• Pesrta didik bersama guru mendiskusikan hasil
pekerjaannya

Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang  Individu  Diskusi
(15 menit) materi yang sudah dipelajari. Bagian materi yang mana
yang sudah jelas dan yang masih belum jelas. Apa
kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik dalam
memahami materi.
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta
didik yang telah bekerja dengan baik.
• Peserta didik berdoa sebelum menutup kegiatan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 3)

Persiapan Guru menyiapkan (5 menit):

Pembelajara • Gambar dan teks deskriptif
n • laptop, LCD proyektor, dan speaker
• lembar kerja untuk kegiatan.

Urutan Kegiatan Pembelajaran Pengaturan Metode

peserta didik

Pendahuluan • Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan  Individu  Ceramah
(10 menit) peserta didik.  Permainan
• Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a sebelum
memulai pembelajaran.
• Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
• Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari
 dan memberikan gambaran umum tentang manfaatnya.
• Mengaitkan materi dengan pengalaman siswa.
• Guru mengajak peserta didik untuk kegiatan warming
up dengan bermain games.

Inti • Menggunakan teks pertemuan sebelumnya, Guru  Kelompok  Diskusi

(50 menit) menjelaskan tentang structure descriptive text.  Simulasi
(Lampiran 5)
• Secara berkelompok, peserta didik menyusun teks acak.
(lampiran 6)
• Peserta didik memperkirakan judul yang tepat untuk
teks yang mereka ambil.
• Secara beekelompok, peserta didik mengidentifikasi
main idea, detail information, dan kosakata yang sulit
dipahami yang ada pada teks tersebut.
• Peserta didik menuliskan hasil temuannya pada lembar
kerja yang diberikan oleh guru. (lampiran 7)
• Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya.
• Peserta didik bersama guru mendiskusikan hasil
pekerjaannya.

Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang  Individu  Diskusi
(15 menit) materi yang sudah dipelajari. Bagian materi yang mana
yang sudah jelas dan yang masih belum jelas. Apa
kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik dalam
memahami materi.
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta
didik yang telah bekerja dengan baik.
• Peserta didik berdoa sebelum menutup kegiatan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 4)

Persiapan Guru menyiapkan (5 menit):

Pembelajaran • Gambar tokoh/ orang terkenal
• laptop, LCD proyektor, dan speaker
• Lembar kerja untuk kegiatan.

Urutan Kegiatan Pembelajaran Pengaturan Metode

peserta didik

Pendahuluan • Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan  Individu  Ceramah
(10 menit) siswa.  Permainan
• Guru mengajak siswa untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
• Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa.
• Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari
dan memberikan gambaran umum dan manfaatnya
melalui kegiatan warming up (games, quiz, song, dll).
 Guru mengaitkan materi dengan pengalaman siswa.

Inti • Peserta didik diminta untuk mengamati gambar Family  Individu  Diskusi
(50 menit) Tree beserta teks deskripsi yang ditampilkan oleh guru  Permainan
(Lampiran 8)
• Peserta didik memberi judul terhadap gambar yang
ditampilkan
• Peserta didik diberikan waktu untuk membaca
penggalan teks deskripsi tersebut selama 5 menit dan
peserta didik diperbolehkan untuk membuat catatan
untuk membantu pemahaman mereka.
• Guru memberikan penjelasan tentang Family tree yang
ada pada gambar tampilan.
• Peserta didik megerjakan lembar kerja secara individu.
(Lampiran 9)
• Peserta didik bersama guru mendiskusikan hasil
pekerjaannya.

Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang  Individu  Diskusi
(15 menit) materi yang sudah dipelajari. Bagian materi yang mana
yang sudah jelas dan yang masih belum jelas. Apa
kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik dalam
memahami materi.
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta
didik yang telah bekerja dengan baik.
• Peserta didik berdoa sebelum menutup kegiatan.

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan assesmennya

Penilaian Kompetensi • Peserta didik mampu memahami konteks, gagasan utama, dan informasi rinci teks
atau Kemampuan serta dengan kemampuan mengerjakan LK.
Pengetahuan
 • Peserta didik mampu menemukan dan memakai kosakata dari teks deskripi
• Peserta didik mampu menganalisa struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
deskripsi
• Peserta didik dapat membuat kesimpulan sederhana.

Cara Melakukan • Tulisan (lembar kerja)

Asesmen • Performa (menyampaikan pendapat, diskusi)

Kriteria Penilaian • Ketepatan memaknai dan menggunakan kosakata.

• Kemampuan menjelaskan gagasan utama
• Kemampuan mengidentifikasi informasi rinci
• Ketepatan melakukan inferensi
• Kemampuan memberikan simpulan

Produk Peserta didik • Jawaban tertulis di lembar kerja

• Keaktifan diskusi dan curah pendapat.

Daftar Pustaka

 https://tse1.mm.bing.net/th?id=OIP.YG_MJIunLcur9PBudne3ogHaEK&pid=Api&rs=1&c=1&qlt =
95&w=215&h=121
 https://brainly.co.id/tugas/40770329
 https://www.passporttoenglish.com/PtE-Images/Beginning-5/FamilyTree.jpg

Dokumen Penunjang

Lembar kerja  Gambar (Lampiran)

peserta didik  Teks deskriptif (Lampiran)
 Lembar kerja 1 (Lampiran)
 Lembar kerja 2 (Lampiran)
 Rubrik Penilaian (Lampiran)

Bahan bacaan Teks deskriptif, adjective, noun phrase, physical appearance, characteristic, family tree
peserta didik

Bahan bacaan guru Transkrip teks

Materi untuk peserta “My mom”

didik yang kesulitan https://www.sekolahbahasainggris.co.id/contoh-descriptive-text-about-my-mother-
belajar artinya-terbaru/
 Lampiran

Lampiran 1
Gambar (Pertemuan 1 dan 2)

https://tse1.mm.bing.net/th?
id=OIP.YG_MJIunLcur9PBudne3ogHaEK&pid=Api&rs=1&c=1&qlt=95&w=215&h=121

Lampiran 2
Descriptive text (Pertemuan 1 dan 2)

My Great Mother, Mrs. Rika

I want to tell you all about my mother. My mother is Mrs. Rika. She is a kind-
hearted and lovely mother. My mother is a housewife. She looks after all of her
family members, especially me and my little brother.

My mother is a mature woman. She is about 30 years old now. She has a plump
body. Her height is about 160 centimeters and weight about 65 kilograms. Her
skin color is white. She has large beautiful bluish eyes and long straight black
hair. Her face is a bit round. She has also chubby cheeks and broad nose.

My mother loves to wear her favorite white sweater whenever we go outside,

especially when the winter is coming. She also has a panama hat that she
always put on. That’s my mother’s style and she is so pretty.

https://brainly.co.id/tugas/40770329
Lampiran 3
Lembar kerja 1 (Pertemuan 1)
1. What does the text tell you about?

2. What does Mrs. Rika look like?

3. How is the characteristic of Mrs. Rika?

4. Does Mrs. Rika works in the office?

5. What is Mrs. Rika’ favorite colour?

Lampiran 4
Lembar kerja 2 (Pertemuan 2)
Physical Appearance Meaning
1. ... ...
2. ... ...
3. ... ...
4. ... ...

Characteristic Meaning
1. ... ...
2. ... ...
3. ... ...
4. ... ...
Lampiran 5
Descriptive text (Pertemuan 3)
My Great Mother, Mrs. Rika Tittle
I want to tell you all about my mother. My mother is Mrs. Rika. She is a kind- Identification
hearted and lovely mother. My mother is a housewife. She looks after all of (contains about the introduction of a person,
her family members, especially me and my little brother.
place, animal or object will be described.)

My mother is a mature woman. She is about 30 years old now. She has a Description
plump body. Her height is about 160 centimeters and weight about 65 (contains a description of something such as
kilograms. Her skin color is white. She has large beautiful bluish eyes and
person, place, animal or object by describing
long straight black hair. Her face is a bit round. She has also chubby cheeks
and broad nose. its physical appearance, characteristics,
forms, colors, or anything related to what the
My mother loves to wear her favorite white sweater whenever we go outside,
writer describes.)
especially when the winter is coming. She also has a panama hat that she
always put on. That’s my mother’s style and she is so pretty.

Lampiran 6
Descriptive text acak (Pertemuan 3)
Identify the generic sructure of the text and then rearrange the paragraph into good order!
Text 1
Jumble Paragraph Generic Structure The correct order paragraph
My mother’s name is Khodijah. She was born 49 … Paragraph ...
years ago. She is short, but not too short. She is little
fat. And she is old. She has got short white straight
hair. She has got brown skin. She is beautiful. Her
hand is so soft, the hand that have taught me to be
kind person.
She never stops to support me. She always tells me
to not give up so easily.
Every people certainly have a mother. It is because … Paragraph ...
people are born from her. The existence of her
among us is definitely important. That is why I love
her so much. I owe great debt to what she has been
doing to me until right now. And here is my mother.
She always gives me some fine solutions when I … Paragraph ...
have some problems. The importance of her is never
denied. That is why I never reject her willing.
Text 2
Jumble Paragraph Generic Structure The correct order paragraph
His nose is pointed. He has thick eyebrows and oval … Paragraph ...
shaped face. Her skin is dark brown since he spends a
lot of time working in the field. He has strong arms and
legs because he does such heavy work routinely.
He is a farmer. He manages his farm well. He plants a … Paragraph ...
lot of vegetables, such as cucumber, tomato, chili, and
also rice. One of my father’s hobbies is fishing. He likes
to spend a couple hours jus for waiting a fish catches
his bait. Most people think it is boring, but for my father
it’s like the best activity to do in his spare time. Besides
that, my father love listening to the music.
My father is Yayan Hariadi. Now he is about 43 years … Paragraph ...
old. My father is a good-looking person with his ideal
appearances.

Text 3
Jumble Paragraph Generic Structure The correct order paragraph
I have an older brother, his name is Wahyu Riskianto. I … Paragraph ...
and my older brother have couple things in common.
Both of us have short straight hair. My brother and I
also have the same a bit round shaped face, thin
eyebrows, and black eyes' color. We both have a bit
tanned skin since we like to play football together.
My brother is a patient and kind person, especially to … Paragraph ...
me. He always helps me when I have a problem. He is
quite smart person also. So, when I find some trouble
in doing my school tasks, like mathematic or science, I
always ask for his help
My brother is an introvert person. He doesn’t talk too … Paragraph ...
much to any person who doesn’t close enough to him.
Most of his time, he spends to learn and train his skill in
his hobby. He loves painting and drawing picture.
Usually he draws caricature or beautiful view.
Lampiran 7
Lembar Kerja 3 (Pertemuan 3)
What does the text tell you about?

Write any words you have learned in this text.

Write any conclusions you can find on the text.

Lampiran 8
Family tree (Pertemuan 4)

This is Mary’s family tree. Mary is Steve’s wife. They

have two sons, they are Albert and Dennis. Then,
when Dennis at thirty, he married to Debra and they
have one daughter, she is Donna. And then Donna
married to Keith. They have one daughter. She is
Becky. They are happy family.

https://www.passporttoenglish.com/PtE-Images/Beginning-5/FamilyTree.jpg

Lampiran 9
Lembar Kerja 4 (Pertemuan 4)

Answer these questions based on the text!

1. What does text tell you about?
2. Who is Dennis’ father?
3. How many children does Donna have?
4. Does Debra is Albert’s sister?
5. Who is Becky’s grand-mother?