RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 7 Pematangsiantar

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Happy Birthday Lina!
Sub Bab : - To invite someone to do something
- To give instructions
- To ask permission
Alokasi Waktu : 6 pertemuan (12JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Mensyukuri kesempatan 1.1.1 Mengagumi suara, dialek, dan
dapat mempelajari bahasa gesture temannya sebagai
Inggris sebagai bahasa kesempurnaan makhluk ciptaan
pengantar komunikasi tuhan.
Internasional yang
diwujudkan dalam semangat
belajar.
2. 2.1. Menunjukkan perilaku 2.1.1 Menunjukkan sikap sopan,
dalam bertutur kata baik
santun dan peduli dalam
terhadap guru maupun teman.
melaksanakan komunikasi
2.2.1 Menunjukkan sikap percaya
interpersonal dengan guru
diri saat melakukan percakapan
dan teman.
bahasa Inggris didepan kelas.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung
disiplin, percaya diri, dan jawab dalam mengerjakan
bertanggung jawab dalam tugas bahasa Inggris.
 melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru
dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku
tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
3. 3.3 Menerapkan struktur teks 3.3.1 Menyebutkan ungkapan
dan unsur kebahasaan untuk memberi instruksi dalam
melaksanakan fungsi sosial bahasa Inggris.
dari ungkapan memberi 3.3.2 Menyebutkan ungkapan
instruksi, mengajak, melarang dalam bahasa
melarang, minta izin, serta Inggris.
cara responnya, sesuai 3.3.3 Menyebutkan ungkapan
dengan konteks mengajak dan menerima
penggunaannya. ajakan dalam bahasa Inggris.
3.3.4 Menyebutkan ungkapan
meminta dan member izin
dalam bahasa Inggris.
4. 4.3.1 Membuat percakapan pendek
4.3 Menyusun teks lisan dan
yang menggunakan ungkapan
tulis sederhana untuk
memberi instruksi, mengajak,
menyatakan, menanyakan,
melarang, dan meminta izin,
dan merespon ungkapan
dalam bahasa Inggris sesuai
memberi instruksi,
dengan konteks.
mengajak, melarang, dan
4.3.2 Membuat sebuah kegiatan
minta ijin, dengan
yaitu menempel gambar yang
memperhatikan fungsi
bersifat larangan dan intruksi
sosial, struktur teks, dan
dengan pernyataan dalam
unsur kebahasaan yang
bahasa Inggris.
benar dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1

1) Melalui gambar pada halaman 47 dan 49 dibuku When English Rings a

Bell, Peserta didik mengamati dan membaca percakapan di gambar
tersebut.
2) Melalui pengamatan tersebut, peserta didik memahami cara mengajak atau
mengundang serta memberikan respon kepada seseorang
3) Peserta didik dapat melakukan suatu tindakan sesuai dengan ungkapan
mengajak atau megundang dan memberikan respon dalam bahasa Inggris.
4) Peserta didik mampu mengajak atau mengundang dan memberikan respon
kepada temannya.
 5) Secara berkelompok, peserta didik percaya diri maju ke depan
mempraktekkan kegiatan mengajak atau mengundang serta memberikan
respon dalam bahasa Inggris.

Pertemuan 2

1) Mengamati teks percakapan yang berkaitan dengan ungkapan to give

instruction atau memberikan perintah
2) Melalui pengamatan tersebut, peserta didik memahami cara memberikan
instruksi atau memberikan perintah dalam bahasa Inggris.
3) Peserta didik dapat membuat percakapan yang mengandung ungkapan
memberikan instruksi dan memberikan perintah beserta responnya.
4) Secara berkelompok, peserta didik dengan percaya diri maju kedepan kelas
dan mempraktekkan percakapan yang sudah mereka buat.

Pertemuan 3

1) Melalui teks percakapan pendek yang terdapat dalam gambar halaman 57

– 60 siswa mengamati gambar to ask permission atau meminta izin dibuku
When English Rings a Bell
2) Siswa mampu memahami dan menggunakan ungkapan to ask permission
atau meminta izin dalam bahasa inggris
3) Melalui bimbingan dari guru, peserta didik mampu mengingat pelajaran
sebelumnya tentang ungkapan untuk memberi intruksi, larangan,
mengajak, dan meminta izin.
4) Peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan mengajak atau
mengundang, memberikan perintah dan meminta izin yang terdapat pada
buku.
5) Peserta didik melakukan kegiatan menempel gambar dan memberikan
pernyataan tentang intruksi dan larangan sesuai dengan gambar terseut.
6) Secara bergantian peserta didik dapat mempresentsikan hasil kegiatan
tersebut dengan membaca larangan dan intruksi yang ada digambar
tersebut didepan kelas.

Pertemuan 4
1) Melalui teks percakapan yang terdapat dalam buku siswa mampu
membandingkan struktur teks, unsur kebahasaan, fungsi sosial yang
terdapat dalam mengajak atau mengundang seseorang, memberikan
intruksi
2) Siswa secara individu ataupun dalam kelompok mampu membuat
percakapan dengan menggabungkan ungkapan mengajak, mengundang
seseorang, dan memberikan intruksi dalam bahasa inggris didepan kelas

Pertemuan 5
Ulangan Harian
 Refleksi, Pembahasan Materi

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
To invite someone to do something
 Pengertian to invite someone
 Cara – cara memberikan ungkapan to invite someone to do something
atau mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu
 Penggunaan ungkapan menyatakan atau menanyakan to invite
someone to do something

The definition of Inivitation : a written or spoken request to someone,

inviting them to go somewhere or to do something
Inviting Someone Accepting And Declining An
Invitation
- Let’s - Sure
- Shall we....? - Yes, certainly I will come
- Can you come to..? - Absolutely, count me in
- Would you like to come? - I would, very much
- I’d very much like yo to - Yes, I’d like nothing better
come.

2. Pertemuan 2
Give instruction
 Pengertian instruction
 Contoh – contoh ungkapan memberikan memberikan perintah,
menyuruh kedalam bahasa inggris
 Penggunaan ungkapan memberikan perintah atau menyuruh dalam
kehidupan sehari - hari.

To give instructions is an expression to ask someone to do something,

and a statement that describes how to do something or an
order/command.
Giving instructions Responses
Open the book Ok
Watch the film Sure
Sweep the floor Of course
Draw a line Alright
There are some ways to use the expression of instructions :
Don’t + Verb - Verb + Obj + Please
Don’t touch me! Close the door,
please!
Don’t cry Open your book, please!
 3. Pertemuan 3
To ask for permission
- Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan ungkapan
meminta ijin atau permisi
- Siswa menggunakan ungkapan meminta ijin atau permisi kedalam
bahasa inggris
- Siswa membuat percakapan dengan menggunakan ungkapan meinta ijin
atau permisi untuk melakukan sesuatu didalam kelas atau di luar kelas
dengan menggunakan bahasa inggris.

To ask for permission is an expression to ask someone to do something,

with making polite request
Giving instructions Responses
 Can you give me your  No, not at all
money?  Absolutely, yes!
 Could you help me, please?  Alright
 May i take this book?  Of course
 Do you mind if i take this  I don’t think if you can
book?
 I am sorry but, I can do it by
 Do you mind lending your myself
money?
 Would you mind if i left this
class?
 Would you mind leaving my
class?

Modal : a. Can + S + V1+Obj

- Can I help you?
b. Could + S + V1+obj
- Could you borrow your money, please?
c. May + S + V1+obj?
- May I ask you something?
d. Do you mind + If + S + V1 + Obj
- Do you mind if I go to there?
e. Would you mind + If + I + V2 (Past tense)
- Would you mind if I left this class?
f. Would you mind + Ving (Gerund)+Obj
- Would you mind lending your money ?
Pertemuan 4 - 5
Review materi mengundang atau mengajak, memberi perintah, dan meminta
ijin dalam sebuah percakapan
 Reviewing.
 Latihan soal – soal mengenai instruction, prohibition, invitation, dan
permission.

Pertemuan 6
 Ulangan harian.

E. Metode Pembelajaran
2) Pendekatan : Scientific
3) Model : Discovery Learning
4) Metode : Small Group Discussion

A. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1) Media
 Video
 Power Point

2) Alat
 Infocus
 Speaker

3) Sumber belajar
 Buku teks When English Rings a Bell
 Buku mandiri “practice your English Competence

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta
didik.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris
(bergantian setiap pertemuan).
3) Brainstorming, Guru memberi instruksi kepada peserta didik
dalam bahasa Inggris.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

b. Kegiatan inti (60 menit)

1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 4 – 5
anak.
Mengamati:
 2) Peserta didik mengamati gambar pada halaman 47 dan 49 tentang
mengajak atau mengundang dengan menggunakan bahasa Inggris.
Menanya:
3) Setelah mengamati, peserta didik bertanya tentang arti dari kata –
kata baru yang mereka temukan dan dengan bimbingan guru
peserta didik menanyakan maksud dari percakapan tersebut.
Mengeksplorasi:
4) Peserta didik melakukan tindakan mengajak atau mengundang
dengan dibimbing oleh guru dalam bahasa Inggris.
5) Peserta didik membuat ungkapan mengajak atau mengundang
yang akan mereka bacakan didepan kelas.
Mengasosiasi:
6) Peserta didik membandingkan ungkapan mengajak atau
mengundang seseorang dengan respon yang berkaitan dalam
ungkapan to give invitation
Mengkomunikasikan:
7) Secara berkelompok, peserta didik maju kedepan kelas dengan
percaya diri mempraktekkan kegiatan memberikan undangan atau
mengajak kepada temannya.

c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada pertemuan ini.
2) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan
berikutnya, yaitu memberikan instruksi
3) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris
(bergantian setiap pertemuan).
4) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan
berpisah dalam bahasa Inggris.

2. Pertemuan 2 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa
menggunakan ungkapan attention, dan menanyakan kehadiran
peserta didik.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris
(bergantian setiap pertemuan).
3) Brainstorming, Guru memberikan instruksi kepada peserta didik
untuk membuang sampah yang ada dikelas dengan bahasa
Inggris.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 b. Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati:
1) Peserta didik mengamati gambar pada halaman 57 – 60 dan
membacakan percakapan dihalaman tersebut.
Menanya:
2) Dari pengamatan tersebut, peserta didik bertanya arti kata – kata
baru yang dia temukan.
Mengeksplorasi:
3) Peserta didik membuat percakapan yang mengundang atau
mengajak dalam bahasa Inggris.
Mengasosiasi:
4) Peserta didik mendiskusikan penggunaan ungkapan mengundang
dalam kehidupan sehari – hari.
Mengkomunikasikan:
5) Secara berkelompok, peserta didik maju kedepan dan
mempraktikkan percakapan yang telah mereka buat.

c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada pertemuan ini.
2) Guru mengingatkan pentingnya menghargai hasil kerja seseorang.
3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan
berikutnya, yaitu mereview pelajaran yang telah dipelajari dan
akan memberikan latihan - latihan.
4) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris
(bergantian setiap pertemuan).
5) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan
berpisah dalam bahasa Inggris.

3. Pertemuan 3 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa
menggunakan ungkapan attention, dan menanyakan kehadiran
peserta didik.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris
(bergantian setiap pertemuan).
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
b. Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati:
1) Peserta didik mengamati gambar yang terdapat dalam buku
halaman 60 – 61
Menanya:
2) Dengan bimbingan dan arahan guru peserta didik menanyakan
cara untuk menggunakan ungkapan meminta izin dalam situasi
yang berbeda.
Mengeksplorasi:
 3) Peserta didik mengamati penggunaan struktur teks, unsur
kebahasaan yang terdapat dalam ungkapan meminta ijin atau
permisi
Mengasosiasi:
4) Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangkunya contoh-
contoh ungkapan yang dalam menggunakan ungkapan permisi
atau meminta ijin
5) Mengomunikasikan:
6) Peserta didik maju kedepan dan membacakan hasil kerja mereka
dengan memberikan percakapan sederhana dalam ungkapan
meminta ijin atau permisi.

a. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada pertemuan ini.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris
(bergantian setiap pertemuan).
3) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan
berpisah dalam bahasa Inggris.

2. Pertemuan 4 - 5(2 JP)

c. Pendahuluan (10 menit )
4) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa
menggunakan ungkapan attention, dan menanyakan kehadiran
peserta didik.
5) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris
(bergantian setiap pertemuan).
6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

d. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati:
7) Peserta didik mengamati gambar yang terdapat dalam buku
halaman 35-37 pada buku mandiri “practice your english
competence
Menanya:
8) Dengan bimbingan dan arahan guru peserta didik menanyakan
cara untuk menggunakan ungkapan memberikan perintah,
mengundang atau mengajak, dan meminta izin dalam situasi yang
berbeda.
Mengeksplorasi:
9) Peserta didik mengamati penggunaan struktur teks, unsur
kebahasaan yang terdapat dalam ungkapan memberikan perintah,
mengundang atau mengajak, dan meminta izin
Mengasosiasi:
 10) Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangkunya contoh-
contoh ungkapan yang dalam menggunakan ungkapan
memberikan perintah, mengundang atau mengajak, dan meminta
izin
Mengomunikasikan:
11) Peserta didik maju kedepan dan membacakan hasil kerja mereka
dengan memberikan percakapan sederhana dalam ungkapan
memberikan perintah, mengundang atau mengajak, dan meminta
izin

Penutup (10 menit)

4) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada pertemuan ini.
5) Guru memberitahu akan ada ulangan harian dipertemuan
berikutnya dan memberitahu kisi – kisi secara singkat.
6) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris
(bergantian setiap pertemuan).
7) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan
berpisah dalam bahasa Inggris.

Pertemuan 6
Ulangan Harian (40 menit)
Mengerjakan soal essay 5 butir soal. Dan soal multiple choice 5 butir
soal

C. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrument : Lembar observasi
c. Kisi – kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Mengagumi suara, dialek, dan gesture 1–3
temannya sebagai kesempurnaan
makhluk ciptaan tuhan.
Lampiran 1

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk instrument : Lembar penilaian diri
c. Kisi – kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Kesopanan 1
2. Tanggung jawab 2
3. Percaya diri 3
Lampiran 2
 3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk instrument : uraian
c. Kisi – kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menyebutkan ungkapan memberi Soal Uraian No
instruksi dalam bahasa Inggris. 1
2. Menyebutkan ungkapan mengajak dan Soal Uraian No
menerima ajakan dalam bahasa Inggris. 2
3. Menyebutkan ungkapan melarang dalam Soal Uraian No
bahasa Inggris. 3
4. Menyebutkan ungkapan meminta dan Soal Uraian No
member izin dalam bahasa Inggris. 4
Lampiran 3

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes praktik
b. Bentuk instrument : check list
c. Kisi – kisi :
No. Indikator Butir Instrumen

1. Melakukan percakapan didepan kelas. Tes praktik 1.

Lampiran 4

Penilaian Tes Praktik 2

No. Indikator Butir Instrumen

1. Melakukan suatu kegiatan yaitu menempel

gambar dibuku dan menuliskan larangan atau Tes praktik 2
instruksi sesuai dengan gambar.

Lampiran 5

Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Instrumen observasi : Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik,
pada
indikator: Mengagumi suara, dialek, dan gesture
temannya sebagai
kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.

Petunjuk:
1. Buatlah percakapan yang mengandung ungkapan to give invitation dengaan
sekelompok mu
2. Hafalkan percakapan yang sudah kalian buat.
3. Praktekkan percakapan yang sudah kalian hafalkan
Lembar observasi : Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya
sebagai
kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.

Skor
No. Sikap yang dinilai
1 2 3
1. Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam
bahasa Inggris.
2. Mengagumi dialek temannya saat berbicara dalam
bahasa Inggris.
3. Mengagumi gesture temannya saat berbicara dalam
bahasa Inggris.
Jumlah Skor yang Diperoleh

No Sikap yang dinilai Rubrik

1 Mengagumi suara 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman
temannya saat terhadap suara teman dan tidak
berbicara dalam mengungkapkan secara verbal yang
bahasa Inggris. menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman
terhadap suara teman tetapi mengungkapkan
secara verbal yang menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
suara teman dan/atau ungkapan verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Mengagumi 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman
perbedaan dialek terhadap dialek teman dan tidak
temannya. mengungkapkan secara verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman
terhadap dialek teman tetapi mengungkapkan
secara verbal yang menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
dialek teman dan/atau ungkapan verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3. Mengagumi gesture 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman
temannya terhadap gesture teman dan tidak
mengungkapkan secara verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman
terhadap gesture teman tetapi mengungkapkan
secara verbal menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan.
 No Sikap yang dinilai Rubrik
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
gesture teman dan/atau ungkapan verbal
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang
Nilai = Diperoleh X4
Skor Maksimum

Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1

Lampiran 2: Penilaian sikap sosial (Penilaian diri)

Instrumen penilaian diri : Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta
didik, dalam hal: kesopanan dalam bertutur kata, bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas – tugas, dan percaya diri saat mempraktekkan percakapan
dalam bahasa Inggris.

Petunjuk:
Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri dalam hal kesopanan, tanggung jawab,
dan percaya diri saat mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar
Penilaian Diri berikut.

Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kesopanan
2. Tanggung jawab
3. Percaya diri
Jumlah Skor yang Diperoleh

No Sikap yang Rubrik

dinilai
1 Kesopanan 1. Tidak sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur
kata menggunakan bahasa Inggris atau bahasa
Indonesia.
2. Sopan kepada guru namun tidak sopan kepada
temannya dalam bertutur kata menggunakan bahasa
Inggris atau bahasa Indonesia.
3. Sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur kata
 menggunakan bahasa Inggris atau bahasa Indonesia.
2 Tanggung 1. Tidak menyelesaikan tugas.
jawab 2. Menyelesaikan tugas tapi tidak mengumpulkannya tepat
waktu.
3. Menyelesaikan tugas dan mengumpulkannya tepat
waktu.
3 Percaya diri 1. Tidak perccaya diri dan sangat nervous saat
mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris.
2. Menunjukkan sikap percaya diri namun sedikit nervous
saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris
didepan kelas.
3. Menunjukkan sikap percaya diri saat mempraktekkan
percakapan dalam bahasa Inggris didepan kelas.

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang
Nilai = Diperoleh X4
Skor Maksimum

Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1

Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada
materi pokok tentang ungkapan attention, checking for
understanding, asking and giving opinion, dan rewarding
someone’s work.

1. Mention the definition of to give invitation, to give instruction, and to ask for
permission
2. Mention the example of give instruction!
3. Mention the expression to give invitation!
4. Mention the expression to ask for permission!
No. Kunci Jawaban Skor
1. - To give instructions is an expression to ask someone to do
something, and a statement that describes how to do something 5
or an order/command.
- The definition of Inivitation is a written or spoken request to
someone, inviting them to go somewhere or to do something
- To ask for permission is an expression to ask someone to do
something, with making polite request
2. 1) Don’t open the door!
 No. Kunci Jawaban Skor
2) Don’t smoking! 5
3) Don’t make noise!
3. 1) Would you come to my birthday party?
2) Will you join with us? 5
3) Can you come to my house?
4. 1) Can I join you?
2) Would you mind if I left this class? 5
3) Do you mind If I take your picture?

Skor maksimum 20

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang
X
Nilai = Diperoleh
100
Skor Maksimum

Lampiran 4: Penilaian Keterampilan (Tes Praktik)

Tes Praktik 1: Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal:
1) Membuat dialog percakapan.
2) Mempraktekkan percakapan yang telah dibuat.
3) Gesture yang sesuai.
No Indikator Rubrik
1 Kosa kata 1. Banyak kesalahan baik secara tertulis
(Vocabulary) maupun lisan sehingga sulit dipahami.
2. Ada beberapa kesalahan baik secara tertulis
maupun secara lisan namun masih bisa
dipahami.
3. Tidak ada kesalahan baik secara tertulis
maupun secara lisan sehingga sangat mudah
dipahami.
2 Ejaan tulisan 1. Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling)
(Spelling) dalam bahasa Inggris sehingga bacaan sulit
dipahami.
2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan
(spelling) dalam bahasa Inggris namun
bacaan masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling)
dalam bahasa Inggris sehingga tulisan mudah
dipahami.
2 Kelancaran 1. Sangat tidak lancar dan berhenti terlalu lama
(Fluency) saat berbicara dalam bahasa Inggris.
2. Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat
berbicara dalam bahasa Inggris.
3. Sangat lancar saat berbicara dalam bahasa
Inggris.
4 Pengucapan 1. Banyak kesalahan saat mengucapkan kata –
Pronunciation kata maupun kalimat dalam bahasa Inggris
sehingga sulit dimengerti.
2. Ada beberapa kesalahan saat mengucapkan
kata – kata maupun kalimat dalam bahasa
Inggris namun masih bisa dimengerti.
3. Tidak ada kesalahan saat mengucapkan kata
– kata maupun kalimat dalam bahasa Inggris
sehingga mudah dimengerti.
8 Gesture 1. Menggunakan gesture yang sesuai dan tidak
menunjukkan nervous.
2. Menggunakan gesture yang sesuai tapi masih
menjukkan nervous.
3. Tidak menggunakan gesture yang sesuai dan
sangat nervous.
 Skor
No. Indikator
1 2 3
1. Kosa kata (vocabulary)
2. Ejaan tulisan (spelling)
3. Pengucapan (Pronunciation)
4. Kelancaran (fluency)
5. Gesture
Jumlah Skor yang Diperoleh
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang
X
Nilai = Diperoleh
100
Skor Maksimum

KISI-KISI ULANGAN HARIAN

KD: Memahami cara memberikan instruksi, larangan, ajakan, dan meminta izin
dalam bahasa Inggris.
Keterangan: C1 = Mengingat, C2 = Memahami, C3 = Menerapkan, C4 =
Menganalisis, C5 = Mengevaluasi

1. There’s a lot of noise coming from outside. ___ I close the window?
Could Must

2. I can’t get a connection on my phone. ___ I borrow yours?

have to can

3. DANGEROUS !
DO NOT TOUCH
What is the purpose of the text?
a. to ask somebody to do something
b. to warn somebody not to do something
c. to advise somebody not to do something
d. to inform somebody that something is not dangerous

4. KEEP THE ROOM CLEAN

What does the notice on the right mean?
a. Do not throw rubbish in the room
b. Do not destroy everything in the room
c. Do not sleep in the room
d. Do not speak in the room

5. Lena : I have no plans during the holiday

Hera : how about having an English camp class?
Lena : .........

a. I can’t agree
b. I have something to do
 c. I have no doubt about it

d. Sounds great. Count me in

Jumlah Benar yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum

Pematangsiantar, Desember 2017

Mengetahui,
Guru Pamong Dosen Pembimbing Calon Pendidik

(Ade Frisna Purba, S.Pd) (Christian N Purba, S.Pd,M.Hum) (Angela Sinaga)

NIP.197010132006042004 NIDN.0119068203 Npm.14120403