RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 11 Pangkep

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris /Lintas Minat
Kelas :X/2
teri Pokok : Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya
okasi Waktu : 3 x 3 JP (270 menit)

A. KOMPETENSI INTI :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur3.6.1
teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kecukupan 3.6.2
untuk dapat/tidak dapat
melakukan/menjadi sesuatu, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan too ... to
..., ... enough to...)
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional
4.6.1
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan/menjadi sesuatu, dengan 4.6.2
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Mengidentifikasi ciri-ciri teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan
sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya( fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan) penulisannya
Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat dalam menyusun
teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu sesuai
dengan konteks penggunaannya
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan
sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannyadan
menerapkannya dalam simulasi tanya jawab sederhana
Menuliskan teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan
sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya.

C. MATERI PEMBELAJARAN

 Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatusesuai dengan konteks penggunaannya
 Fungsi sosial : Menyarankan, mengingatkan, menjelaskan, dsb.
 Struktur Teks :
- Dewi is too busy to even think of what she’s going to wear to Lina’s birthday party
tonight.; The school is too far for the children to go on foot. They take the city transportation to
school.

- Munandar is good enough to be the leader of the team. He is a responsible person and a
hardworker too.,dan semacamnya.

 Unsur Kebahasaan :
 - Pertanyaan dan pernyataan terkait kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi
sesuatu menggunakan Adverbial too dan enough
- frasa nominal
- Ucapan, tekanan kata, intonasi
- Ejaan dan tanda baca
- Tulisan tangan.
Statements to express sufficiency and excess
 Too means excessively
– It’s too difficult for me to explain.
– The driver drives too fast.
 Enough means sufficiency
• I know enough art to recognize a masterpiece when I see one.
• Are there enough cakes for everyone?
 Using Too and Enough
• Too is used before adjective.
– too hot, too tall
 Enough is used after adjective or before noun.
• cold enough, big enough, enough food, enough sleep

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

Langkah Sintaks/ Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Tahapan waktu
Pembelajaran

Kegiatan 1.Guru mengucapkan salam

awal 2. Peserta didik menyiapkan kelas.
3. Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran dimulai. 25 menit
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi 1. Guru menjelaskan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
Pendahuluan yang akan dicapai serta menyampaikan cakupan materi
2. Guru menjelaskan tentang ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu, dengan menganalisa kalimat, dan membaca
penjelasannya.

Peserta didik :
1. Mendengarkan penjelasan yang berisi ungkapan untuk
menyatakan, menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatusesuai dengan konteks penggunaannya
2. Membaca dengan cermat untuk mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan percakapan tersebut.
3. Menjawab pertanyaan yang mengarahkan padaungkapan untuk
menyatakan, menanyakankecukupan untuk dapat/tidak dapat 90 menit
melakukansesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya
Inti 4. menirukan kalimat dan kata yang tentangungkapan untuk
menyatakan, menanyakankecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukansesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya
5. menentukan respon yang tepat atas ungkapan untuk
menyatakan, menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatusesuai dengan konteks penggunaannya

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada

hari itu
2. Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang proses
dan hasil pembelajaran pada hari itu.
20 menit
3. Guru memberikan tugas mandiri terstruktur
Penutup tentang ungkapan menyatakan dan menanyakan kecukupan
untuk dapat/tidak dapat melakukansesuatu sesuai dengan
konteks penggunaannya
 4. Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup
pembelajaran.

Pertemuan 2

Langkah Sintaks/ Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Tahapan waktu
Pembelajaran

Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam 25 menit

awal 2. Peserta didik menyiapkan kelas.
3. Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran dimulai.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi Guru Tanya jawab dengan peserta didik tentang materi yang akan di
Pendahuluan bahas

Peserta didik :
1. Berkelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan tentang
perbedaan antara ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu, yang ada dalam bahasa
Inggris, dan perbedaan ungkapan dalam bahasa Inggris dengan
yang ada dalam bahasa Indonesia
2. Menjawab pertanyaan yang mengarahkan padaungkapan untuk
menyatakan, menanyakankecukupan untuk dapat/tidak dapat 90 menit
melakukansesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya
3. berpasangan mempraktekkan percakapan
Inti menggunakan ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu.
4. melengkapi tabel dengan respon yang tepat dan melengkapi
percakapn dengan ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu
5. Membuat percakapan sesuai situasi yang diberikan
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada
hari itu
2. Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang proses
dan hasil pembelajaran pada hari itu.
3. tugas perkelompok untuk browsing artikel yang berisi
20 menit
tentang ungkapan untuk menyatakan dan
Penutup menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu
4. Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup
pembelajaran.

Pertemuan ketiga

Langkah Sintaks/ Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Tahapan waktu
Pembelajaran

Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam 25 menit

awal 2. Peserta didik menyiapkan kelas.
3. Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran dimulai.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi Guru Tanya jawab dengan peserta didik tentang materi yang telah dan
Pendahuluan
akan di bahas

Peserta didik :
1. Berdiskusi tentang makna “too” dan “enough”
2. Memperhatikan penjelasan guru tentang posisi“too” dan 90 menit
“enough” dalam kalimat, apabila bertemu dengan “adjective” atau
Inti “Noun”
3. Menuliskan makna “too” dan “enough” dalam beberapa kalimat
 4. Menggabungkan 2 kalimat dengan menggunakan “too” dan
“enough”

5. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada

hari itu
6. Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang proses
dan hasil pembelajaran pada hari itu.
7. tugas perkelompok untuk browsing artikel yang berisi
20 menit
tentang ungkapan untuk menyatakan dan
Penutup menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu
8. Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup
pembelajaran.

E. TEKNIK PENILAIAN

1. KRITERIA PENILAIAN

1. Tercapainya kompetensi menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
padahubungan setara antara dua benda/tindakan , sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Tercapainya kompetensi menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu sesuai dengan konteks
penggunaannyadengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

2. CARA PENILAIAN:

 Pengetahuan
- Tes lisan dan Tertulis
 Keterampilan:
- dilakukan dengan penilaian speaking

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/ Alat : Gambar, Power point presentation, LCD,Internet, buku paket
2. Sumber-sumber belajar:
 Buku teks Bahasa Inggris Kelas X
 Contoh teks dari sumber otentik
 Sumber dari internet.

G. LAMPIRAN

SOAL
What would you say about these pictures?
Penilaian Aspek Pengetahuan
WRITING RUBRIC ASSESSMENT
Name : ………………………………………… Class/Number : ……../ ……..

No Criteria to be Low Good Very Good Score

assessed performance Performance Performance
7 8 9
1. Text Doesn’t use the Use the correct text Use the correct text
Organization correct text organization but has organization and with
organization of not elaborated the elaborated idea
recount text idea
2. Sentence Use simple begins to vary simple Use simple sentences,
formation sentences sentences and compound sentences
compound sentences and complex sentences
correctly
3. Grammar Too many 6 until 10 mistakes Under 5
mistakes mistakes
4. Vocabulary Basic Developed vocabulary Purposefully chosen
Vocabulary, less vocabulary
precise
5. Mechanic Some errors with Mostly effective use Effective use of
spelling and of mechanics; errors capitalization,
punctuation do not detract from punctuation, and
meaning spelling
6. Tidiness and Write awkwardly, Write quite neatly, Write neatly, clear font,
deadline Unreadable, quite clear font, submit the work in/on
submit late more submit late three days time
than 3 days from from the deadline
the deadline
Total score
Final Score = Total score : 6
Penilaian Aspek Keterampilan

SPEAKING RUBRIC ASSESSMENT

Name : ………………………………………… Class/Number : ……../ ……..

KKM : 75

No Criteria to be Low Good Very Good Score

assessed performance Performance Performance
7 8 9
1. Pronunciation too many with 2 until 5 perfect pronunciation
mistakes mistakes
2. Intonation monotonous begins to Accurate intonation
vary the
intonation
3. Grammar too many with 2 until 5 no mistakes in grammar
mistakes mistakes
4. Content plain/simple begins to add add more personal
some information
information
Total
score
Final Score = Total score : 4

Pangkajene, Januari 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

FIRDAUS A. NOOR, S.Pd., M.Si. SUMARNI, S.Pd

NIP 19611231 198603 1 184 NIP.