PP 6: TOO-ENOUGH (BHS.

INGGRIS LINTAS MINAT

KELAS X)
Maret 27, 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah    : SMA Negeri 11 Pangkep

Mata Pelajaran   : Bahasa dan Sastra Inggris /Lintas Minat

Kelas                    : X / 2

eri Pokok        : Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat

melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya

kasi Waktu       : 3 x 3 JP (270 menit)

A.     KOMPETENSI INTI   :

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan
B.     KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6    Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan         Mengidentifikasi ciri-ciri teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan sesuai dengan konteks penggunaannya( fungsi sosial, struktur teks, dan
memberi dan meminta informasi terkait unsur kebahasaan) penulisannya
kecukupan untuk dapat/tidak dapat         Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat dalam menyusun teks lisan
melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur dapat/tidak dapat melakukan sesuatu sesuai dengan konteks
kebahasaan too ... to ..., ... enough to...) penggunaannya
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional4.6.1 lisan     Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu sesuai dengan
dan meminta informasi terkait kecukupan konteks penggunaannyadan menerapkannya dalam simulasi tanya jawab
untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sederhana
sesuatu, dengan memperhatikan 4.6.2 fungsi     Menuliskan teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu sesuai dengan
yang benar dan sesuai konteks konteks penggunaannya.

C.  MATERI PEMBELAJARAN

§  Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat

melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya

§  Fungsi sosial    : Menyarankan, mengingatkan, menjelaskan, dsb.

§  Struktur Teks   :

-          Dewi is too busy to even think of what she’s going to wear to Lina’s birthday party tonight.; The school

is too far for the children to go on foot. They take the city transportation to school.

-          Munandar is good enough to be the leader of the team. He is a responsible person and a hardworker

too., dan semacamnya.

§  Unsur Kebahasaan :
-   Pertanyaan dan pernyataan terkait kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu
menggunakan Adverbial too dan enough
-   frasa nominal
-   Ucapan, tekanan kata, intonasi
 -   Ejaan dan tanda baca
-   Tulisan tangan.
Statements to express sufficiency and excess
v  Too  means excessively
–       It’s too difficult for me to explain.
–       The driver drives too fast.
v  Enough means sufficiency
     I know enough art to recognize a masterpiece when I see one.
     Are there enough cakes for everyone?
v  Using Too and Enough
        Too is used before adjective.
       too hot, too tall
       Enough is used after adjective or before noun.
     cold enough, big enough, enough food, enough sleep

D.      KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Langkah Sintaks/ Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Tahapan waktu
Pembelajaran

Kegiatan awal1.     Guru mengucapkan salam

2.     Peserta didik menyiapkan kelas.
3.     Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran dimulai.  25 menit
4.     Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi 1.       Guru menjelaskan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
Pendahuluan akan dicapai serta menyampaikan cakupan materi
2.       Guru menjelaskan tentang ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu, dengan  menganalisa kalimat, dan membaca
penjelasannya.
90 menit
Peserta didik :
1.       Mendengarkan  penjelasan yang berisi ungkapan untuk menyatakan,
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya
Inti
2.       Membaca dengan cermat untuk mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan percakapan tersebut.
3.       Menjawab pertanyaan yang mengarahkan pada ungkapan untuk
menyatakan, menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya
4.       menirukan kalimat dan kata yang tentang ungkapan untuk menyatakan,
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya
5.       menentukan respon yang tepat atas ungkapan untuk menyatakan,
 menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya

1.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada hari itu

2.       Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan
hasil pembelajaran pada hari itu.
3.       Guru memberikan tugas mandiri terstruktur
20 menit
tentang ungkapan menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk
Penutup dapat/tidak dapat melakukan sesuatu sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.       Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup pembelajaran.

Pertemuan  2

Langkah Sintaks/ Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Tahapan waktu
Pembelajaran

Kegiatan awal1.       Guru mengucapkan salam  25 menit

2.       Peserta didik menyiapkan kelas.
3.       Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran dimulai.
4.       Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi Guru Tanya jawab dengan peserta didik tentang materi yang akan di
Pendahuluan bahas

Peserta didik :
1.       Berkelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan tentang perbedaan
antara ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk
dapat/tidak dapat melakukan sesuatu, yang ada dalam bahasa
Inggris, dan perbedaan ungkapan dalam bahasa Inggris dengan yang
ada dalam bahasa Indonesia
2.       Menjawab pertanyaan yang mengarahkan pada ungkapan untuk
menyatakan, menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat 90 menit
melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya
Inti 3.       berpasangan mempraktekkan percakapan menggunakan ungkapan
untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu.
4.       melengkapi tabel dengan respon yang tepat dan melengkapi percakapn
dengan ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan
untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu
5.       Membuat percakapan sesuai situasi yang diberikan
1.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada hari itu
2.       Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan
hasil pembelajaran pada hari itu.
3.       tugas perkelompok untuk browsing artikel yang berisi 20 menit
Penutup tentang ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan
untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu
4.       Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup pembelajaran.

Pertemuan ketiga  
 Langkah Sintaks/ Deskripsi Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Tahapan waktu
Pembelajaran

Kegiatan awal1.       Guru mengucapkan salam  25 menit

2.       Peserta didik menyiapkan kelas.
3.       Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran dimulai.
4.       Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi Guru Tanya jawab dengan peserta didik tentang materi yang telah dan
Pendahuluan akan di bahas

Peserta didik :
1.       Berdiskusi tentang makna “too” dan “enough”
2.       Memperhatikan penjelasan guru tentang posisi “too” dan “enough” 90 menit
dalam kalimat, apabila bertemu dengan “adjective” atau “Noun”
Inti 3.       Menuliskan makna “too” dan “enough” dalam beberapa kalimat
4.       Menggabungkan 2 kalimat dengan menggunakan “too” dan “enough”
5.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada hari itu
6.       Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan
hasil pembelajaran pada hari itu.
7.       tugas perkelompok untuk browsing artikel yang berisi 20 menit
Penutup tentang ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan
untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu
8.       Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup pembelajaran.

E.   TEKNIK PENILAIAN

1. KRITERIA PENILAIAN

1.      Tercapainya kompetensi menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada hubungan

setara antara dua benda/tindakan  , sesuai dengan konteks penggunaannya.

2.      Tercapainya kompetensi menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan

untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.          

2. CARA PENILAIAN:

Ø Pengetahuan
-          Tes lisan dan Tertulis
Ø  Keterampilan:
-          dilakukan dengan penilaian speaking

F.        MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1.    Media/ Alat : Gambar, Power point presentation, LCD,Internet, buku paket
2.    Sumber-sumber belajar:
·  Buku teks Bahasa Inggris Kelas X
·  Contoh teks dari sumber otentik
·  Sumber dari internet.

G.    LAMPIRAN

SOAL
What would you say about these pictures?

                   

                   

Penilaian Aspek Pengetahuan

 WRITING RUBRIC   ASSESSMENT

Name  : …………………………………………                       Class/Number : ……../ ……..

No Criteria to be Low Good Very Good Score

assessed performance Performance Performance
7 8 9
1. Text Doesn’t use the Use the correct text Use the correct text
Organization correct text organization but has organization and with
organization of not elaborated the elaborated idea
recount text idea
2. Sentence Use simple begins to vary simple Use simple sentences,
formation sentences sentences and compound sentences
compound sentences and complex sentences
correctly
3. Grammar Too many 6 until 10 mistakes Under 5
mistakes mistakes
4. Vocabulary Basic Developed vocabulary Purposefully chosen
Vocabulary, less vocabulary
precise
5. Mechanic Some errors with Mostly effective use Effective use of
spelling and of mechanics; errors capitalization,
punctuation do not detract from punctuation, and
meaning spelling
6. Tidiness and Write awkwardly, Write quite neatly, Write neatly, clear font,
deadline Unreadable, quite clear font, submit the work in/on
submit late more submit late three days time
than 3 days from from the deadline
the deadline
                                                                                              Total score
                                                                           Final Score = Total score : 6
Penilaian Aspek Keterampilan

SPEAKING   RUBRIC   ASSESSMENT

Name  : …………………………………………                       Class/Number : ……../ ……..

KKM   : 75

No Criteria to be Low Good Very Good Score

assessed performanc Performance Performance
e 8 9
7
1. Pronunciation too many with 2 until 5 perfect pronunciation
mistakes mistakes
2. Intonation monotonous begins to Accurate intonation
vary the
intonation
3. Grammar too many with 2 until 5 no mistakes in grammar
mistakes mistakes
4. Content plain/simple begins to add add more personal
some information
information
                                                                                          Total
score                                                                     
                                                                         Final Score = Total score : 4

                                                                          Pangkajene,   Januari 2018

            Mengetahui

Kepala  Sekolah                                                                       Guru Mata Pelajaran

            FIRDAUS A. NOOR, S.Pd., M.Si.                                         SUMARNI, S.Pd

NIP 19611231 198603 1 184