RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Bener Meriah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Talking about past activities and experiences
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit
Pertemuan : Ke- 2

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Kedua— Writing [3 JP ] :
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran tentang mekanisme penulisan Teks Interaksi
Transaksional; Keadaan/Tindakan/ Kegiatan/ Kejadian Di Waktu Lampau yang Merujuk Waktu Terjadinya dan
Kesudahannya, siswa mampu:
menyusun kalimat meminta infromasi keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

4.6 Menyusun teks interaksi Keterampilan Writing

transaksional, lisan dan tulis,
4.6.1 Menyusun kalimat meminta infromasi
pendek dan sederhana, yang
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
melibatkan tindakan memberi dan
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
meminta informasi terkait
waktu terjadinya dan kesudahannya.
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu
lampau  yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.
2. Fungsi sosial
Melaporkan, menceritakan, menjelaskan.

3. Struktur teks
I have been to the lake once. I went there in 2005.; He has left for Sorong. He left the office half an hour ago.;
Indonesia has experienced many tsunamis. The biggest one happened in Aceh in 2004.;  dan semacamnya.
4. Unsur kebahasaan
a. Kosa kata terkait dengan kegiatan, tindakan, kejadian, peristiwa

Lesson Plan for Grade X, compiled by Nurul Fitriani ZA, S.pd, 2022
 b. Kata kerja dalam Simple Past Tense, Present Perfect Tense.
c. Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb
secara tepat dalam frasa nominal
d. Ucapan, tekanan kata, intonasi,
e. Ejaan dan tanda baca
f. Tulisan tangan.

D. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintific Approach

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : PPP (Presentation, practice, production)
4. Teknik :
 Diskusi untuk memahami kosakata dan ungkapan yang tepat sesuai
dengan materi yang sedang dipelajari.
 Penugasan untuk mengumpulkan informasi dan mengerjakan kegiatan
yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari.
 Unjuk kerja untuk menyusun teks lisan serta tulisan sesuai dengan
materi yang sedang dipelajari.

E. MEDIA PEMBELAJARAN

 Media : Video dan gambar yang berkaitan dengan

materi talking about past experience.
 Alat dan bahan : Jobsheeet, laptop, speaker, powerpoint
presentation
 Kasus : Simple past tense dan simple perfect tense.

F. SUMBER BELAJAR

 Buku Forward Grade X – Penerbit Erlangga.

 Kamus Bahasa Inggris.
 Artikel tentang Past Even.
 Fenomena Bahasa Inggris di sekitar siswa yang menarik.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan a. Salam dan tegur sapa, berdoa diterangkan hati,
a. Orientasi mensyukuri rahmat Allah SWT.

b. Mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

pembelajaran seperti kelas yang
bersih/materi/bahan/buku pelajaran dan mengecek
kehadiran.

Lesson Plan for Grade X, compiled by Nurul Fitriani ZA, S.pd, 2022
b. Apersepsi c. Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan diajarkan. 10 Menit
d. Guru mengaitkan materi dengan manfaat dalam kehidupan
sehari-hari.
e. Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran, dan bentuk
penilaian.

Kegiatan Inti Mengamati (Observing)

a. Guru menulis 3 kalimat tentang aktifitasnya yang dilakukan pada 110 Menit
waktu lampau, siswa mengidentifikasi keadaan, kegiatan dan
kejadian yang diceritakan dalam cerita guru tersebut.

Mempertanyakan (Questioning)

b. Dengan menggunakan metode tanya jawab, guru menanyakan

beberapa pertanyaan terkait dengan struktur teks, dan language
features dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/ tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya yang telah peserta didik pelajari pada pertemuan
sebelumnya.

Mengeksplorasi (Exploring)
c. Siswa melakukan Brainstorming kosa kata
terkait dengan keadaan/ tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya.

Mengasosiasi (Associating)
d. Siswa dibagikan ke dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
e. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan kosa kata,
gagasan utama, topik yang tepat sesuai dengan tema tulisan
mereka dengan menggunakan cara ‘mind mapping’ seperti yang
sudah didiskusikan dalam tahapan presentation.

Mengkomunikasikan (Communicating)
f. Perwakilan peserta didik dalam kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya.
g. Siswa lain menanggapi.
h. Setiap peserta didik berlatih membuat simple composition
tentang aktivitas yang dilakukan pada waktu lampau.
i. Hasil compositionnya ditulis dalam buku jurnal dan dikumpulkan
sebagai tugas portofolio.

Penutup a. Melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.

b. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas individual. Siswa diminta membaca buku teks dirumah
dan memberikan beberapa vocabulary untuk dihafal pada
pertemuan berikutnya.
c. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya. 15 Menit

d. Membaca doa bersyukur ke hadhirat Allah SWT atas

kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris hari ini.

Lesson Plan for Grade X, compiled by Nurul Fitriani ZA, S.pd, 2022
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Sikap Observasi selama kegiatan belajar Catatan dalam Jurnal guru

Pengetahuan Penugasan :

a) Tugas Individu : Menjawab pertanyaan yang Rubrik penilaian tugas individu

berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari.

b) Tugas kelompok : Menyusun teks, berdiskusi dan Rubrik Penilain tugas

menyelesaikan tugas berkaitan dengan materi yang kelompok
sedang dipelajari.
Keterampilan a) Observasi : konsultasi penyusunan materi terkait. Daftar ceklis keterampilan

b) Unjuk Kerja : Mempraktekkan materi terkait Rubrik penilaian praktek

c) Produk : Menuliskan materi terkait Rubrik penilaian penulisan

Pante Raya, 26 Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah Bahasa Inggris

WINRAWANDI, ST NURUL FITRIANIZA, S.Pd

NIP.197001262005041001 NIP.199104292022212002

Lesson Plan for Grade X, compiled by Nurul Fitriani ZA, S.pd, 2022
 Lkpd
(student’s worksheet)

ACTIVITY 1
Before having the material in this section. Have a look at the picture below.

I played a lot with Friends.

What did you usually do when you
were 5 years old ?

What did you usually do you were in I rode my bycicle to Friends.

elementary school ? School everyday

ACTIVITY 2

Instructions:
1. Form a group that consists of 5 members.
2. In your group, discuss and write a text that relates to past activities.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Lesson Plan for Grade X, compiled by Nurul Fitriani ZA, S.pd, 2022
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________