RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama : Mas Muhammad Badrut Tamam
Nama Sekolah : MTs Fathul Hidayah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX (Sembilan)
Materi Pelajaran : Present Continuous & Past Continuous Tense
Alokasi Waktu : 12 x 30 menit / 6 Pertemuan

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku amanah, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat,embaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 menerapkan fungsi sosial, 3.5.1 • Mengidentifikasi beberapa kejadian,

struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
yang sedang dilakukan/terjadi pada
saat ini, waktu lampau, dan waktu
yang akan datang, sesuai dengan
konteks penggunaannya
(perhatikan unsur kebahasaan
present continuous, past
continuous, will+continuous).
kegiatan yang sedang berlangsung pada saat ini,
satu titik waktu di masa lampau dan di waktu
yang akan datang melalui teks-teks pendek dan
sederhana.
3.5.2 • Melengkapi kalimat dengan jawaban
berupa ungkapan-ungkapan yang diambil teks,
dengan ejaan dan tanda baca yang benar .
3.5.3 • Mengajukan pertanyaan dan jawaban
tentang kegiatan/peristiwa yang sedang
berlangsung pada saat ini, satu titik waktu di
masa lampau dan di waktu yang akan datang
yang disebutkan dalam teks lain lagi.
 4.5 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/ke jadian yang
sedang dilakukan/ terjadi pada saat
ini, waktu lampau, dan waktu yang
akan datang, dengan
memperhatikan fungsisosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
3.5.4 • Mengidentifikasi kesibukan beberapa
orang dalam teks-teks pendek dan sederhana
dengan menyebutkan apa yang sedang
dilakukan saat ini, pada satu titikdi waktu
lampau dan yang akan dating.
4.5.1 • Menuliskan teks interaksi transaksional
tentang kesibukan beberapa orang dalam teks-
teks pendek dan sederhana dengan menyebutkan
apa yang sedang
dilakukan saat ini, pada satu titikdi waktu
lampau dan yang akan dating.

4.5.2 • Mempresentasi teks tersebut di depan

kelas

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat
Mengidentifikasi kalimat berpola present continuous tense, past
continuous tense.
 Mengungkapkan/menyatakan tindakan/kejadian yang sedang terjadi pada
saat ini,pada waktu lampau, dan pada waktu yang akan dating.
 Menanyakan tentang tindakan/kegiatan yang sedang dilakukan/terjadi pada
saat ini,pada waktu lampau, dan pada waktu yang akan dating (present,past
future continuous tense), dengan semangat,tanggung jawab,peduli, dan
kerja sama.

D. MEDIA PEMBELAJARAN

Media/Alat : Lembar penilaian,worksheet,spidol,papan tulis, dan laptop.

Sumber Belajar : • Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris, Kelas
IX Kemendikbud, berdasarkan KI dan KD 2013 (Passport to the world
chapter 3).

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Waktu
Pendahuluan
▪ Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa
bersama.
▪ Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
1 ▪ Menyapa peserta didik. 10 Menit
▪ Menyampaikan tujuan pembelajaran.
▪ Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/whiteboard.
Kegiatan Inti
a. Mengamati
▪ Menyimak penjelasan tentang Present continuous tense/Past
continuous tense
b. Menanya
▪ Mengajukan pertanyaan tentang definisi Present Past continuous
tense dll.
c. Mengumpulkan informasi/mencoba
▪ Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang present past tense
2 40 Menit
d. Menalar/mengasosiasi
▪ Menguhubungkan pelajaran tentang present continuous tense dan
past continuous tense
▪ Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
Penutup
▪ Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
▪ Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
3 selanjutnya; 10 Menit
▪ Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik.
▪ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 F. Penilaian

1. Kognitif : hasil menjawab pertanyaan yang di ajukan guru.

2. Afektif : antusiasme dalam mengikuti pembelajaran.

3. Psikomotorik : hal yang dilakukan saat pembelajaran.

Kepala Sekolah Surabaya, 06 Oktober 2021

Mahasiswa PPL,

Sugiatmo, S.Pd Mas Muhammad Badrut Tamam