RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP N 1 Wonosegoro

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Gasal
Tema : We have been to an orphan home. We went there last Sunday
Pertemuan ke : 1-6
Alokasi Waktu : 12 Jam pelajaran @ 40 Menit (6 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator:
1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.
1.1.2 Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris.
2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi baik di
dalam maupun di luar kelas
2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas.
2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta
damai dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas.
3.10.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di
waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik sesuai dengan konteks
penggunaannya.
 3.10.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau
tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
3.10.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau
tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik sesuai dengan konteks penggunaanya.
4.9.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
4.9.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon ucapan
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
4.9.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.

D. Materi Pembelajaran
1. Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan /kejadian
yang sudah/telah dilakukan/ terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara
spesifik
2. Fungsi sosial
Melaporkan, menceritakan, menjelaskan
3. Struktur teks
My grandpa arrived here on Friday. So, he has been here for three days. In my life tine, I have
never seen snow. I have known Yuli since I was a child. We have swept the classroom twice
today., dan semacamnya.
4. Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja dalam Present Perfect Tense
(2) Kata penunjuk jangka waktu: since, for
(3) Perbandingan dengan Simple Past tense
(4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan.
5. Topik
Kegiatan, tindakan, kejadian yang telah dan belum dilakukan di sekolah, rumah, dan sekitarnya
yang relevan dengan kehidupan siswa sebagai pelajar dan remaja, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama, dan bertanggung
jawab.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal 10meni
Guru : t
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
 peserta didik dengan tema sebelumnya:
 Menangkap makna teks lagu.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Mengamati
o Membaca 60
o Mendengar
o Menyimak, menit
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai
Mengidentifikasi teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang akan datang.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
Struktur teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang akan datang.
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment)
o Mencari informasi tentang
o Mendiskusikan
o Mempresentasikan ulang
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
Struktur teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau
tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik
yang sudah dikumpulkan/terangkum dalam kegiatan sebelumnya. .
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Penutup 10
Pesertadidik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau di rumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta di beri nomor urut
 peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama
yang baik
1. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran

Bentuk Instrumen Pedoman

Jenis/Teknik Penilaian
dan Instrumen Penskoran
a. Sikap Diri Terlampir terlampir
Jurnal Terlampir terlampir
Observasi Terlampir terlampir
Teman Sebaya Terlampir terlampir
b. Pengetahuan Penugasan Terlampir terlampir
Tes Lisan Terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau Terlampir terlampir
PG
c. Keterampilan Portofolio Terlampir terlampir
Proyek Terlampir terlampir
Unjuk Kerja Terlampir terlampir
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

Wonosegoro, 16 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Agus Listiyanto,S.Pd Drs. Lukman Aris

NIP.19721129 199802 1002 NIP 19660419 199512 1 002