RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Salatiga

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/2 (Genap)
Materi Pokok : When I was a child
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
No Kompetensi Dasar
1
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.

2 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

interpersona ldengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi fungsional
3 3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
 4 4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal,
biographical dan historical recount)

C. Indikator
1. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
2. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal, biographical dan
historical recount)

D. Tujuan
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
1. Siswa memahami, menyatakan, dan menanyakan teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau untuk Melaporkan, menceritakan, menjelaskan. (Pengetahuan)
2. Siswa terampil menggunakan ungkapan dengan struktur teks yang runtut
dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks (Keterampilan)
3. Siswa mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan secara jujur, disiplin,
percaya diri, bertanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai. (Sikap)

E. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial
Melaporkan, menceritakan dan menjelaskan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau

 Struktur teks
 Orientasi
 Urutan kejadian/peristiwa
 Orientasi ulang
  Unsur kebahasaan
o Kalimat deklaratif dan interogatif dalam Simple Past tense
o Adverbia dan frasa preposisional penujuk waktu: yesterday, last month,
an hour ago, dan sebagainya.
o Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally,
dan sebagainya.
o Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb.
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tanganUcapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

F. Model dan Metode

Model : Scientific approach, Discovery Based Learning dan Mandiri
Metode : Ceramah dan diskusi

G. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran

Media
- Kertas kerja

Alat
- LCD
- Laptop
- Kertas
- Papan tulis
- Spidol

Sumber Belajar
- Buku guru,when rings the bell, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan
Rebublik Indonesia.2014
- Beberapa gambar dari internet, dicari melalui google.com

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (Recount Secara Umum)
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan - Salam dan tegur sapa 10’
Pendahuluan - Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku
pelajaran
- Ice breaking
 Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
- Perkenalan dengan siswa
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
- Menjelaskan urutan kegiatan yang akan
dilaksanakan
- Menyampaikan penilaian yang akan dilakukan
Kegiatan Inti - Memberikan beberapa gambar untuk 50’
mengarahkan siswa ke materi recount text
- Meminta siswa untuk menebak apa maksud
gambar tersebut
- Memberikan teks recount sederhana kepada siswa
(terlampir)
- Meminta siswa untuk membaca teks tersebut
- Menanyakan jenis teks apakah bacaan tersebut
- Memberikan penjelasan mengenai recount text
secara umum (personal recount, biographical
recount dan historical recount), generic structure
(orientation, sequence of events dan re-
orientation)
- Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
- Meminta kelompok untuk berdiskusi dan
menentukan beberapa bacaan yang tersedia
termasuk jenis recount text apa dan bagaimana
generic structurenya
- Meminta tiap kelompok untuk menyampaikan
hasil diskusinya
- Formative test tentang generic structure dan 15’
pembahasan
Kegiatan - Menanyakan manfaat pembelajaran yang baru 5’
Penutup diselesaikan
- Menanyakan kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- Meminta siswa untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
 I. Penilaian
Teknik penilaian

1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Formative quiz
b. Bentuk Instrumen : Menjodohkan
c. Instrumen :
FORMATIVE TEST
Name :
St. Number :
Class :
1 a text that telling the reader about one story, A Reorientation
action or activity that happened in the past
B Series of events
2 To inform or entertain the readers by telling past
C Definition of recount text
experiences in the order in which they happened
3 who was involved, what happened, where the D Social function of recount
events took place, and when it happened text
4 what happened and in what sequence E Orientation
5 of optional-closure of events/ending

No. Nama Nilai

1.
2.

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Praktik (Keterampilan membaca)
b. Bentuk Instrumen : Tabel penilaian
c. Instrumen : Terlampir

No Nama Siswa Ketepatan Kecakapan Kepercayaan Total

pronunciation dalam diri Nilai
membaca
Maksimal 3 Maksimal 5 Maksimal 2
poin poin poin
1
2
3
4
5
3. Sikap
a. Teknik Penilaian : Pengamatan (Bekerjasama dalam kelompok)
b. Bentuk Instrumen : Tabel penilaian
c. Instrumen : Terlampir

No Nama 5 4 3 2 1
1
2
3

Penjelasan rubric:
5 – Sangat mampu bekerjasama dalam kelompok
4 – Mampu bekerjasama dalam kelompok
3 – Kurang mampu bekerjasama dalam kelompok
2 – Mau bekerjasama dalam kelompok
1 – Tidak mau bekerjasama dalam kelompok

Muntilan, 13 November 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Al. Tamaji Y. B. Sulistyanto. T, M.Pd.

G.8111 G.9616