RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi : 3.6 Simple Past vs Present Perfect Tense
Kelas /Semester : X/ Genap
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2018/ 2019

A. Kompetensi Inti
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
1 PENGETAHUAN Speaking & Reading
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 3.6.1 Memahami definisi fungsi sosial Simple Past
dan unsur kebahasaan teks interaksi Tense
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi 3.6.2 Memahami definisi fungsi sosial Present
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian Perfect Tense
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, 3.6.3 Mempraktekkan dialog dengan pola Simple
sesuai dengan konteks penggunaannya. Past Tense
(Perhatikan unsur kebahasaan simple past 3.6.4 Mempraktekkan dialog dengan pola Present
tense vs present perfect tense). Perfect Tense

2 KETERAMPILAN Listening & Writing

4.6 Menyusun teks interaksi transaksional,
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
4.6.1 Mencoba mendengarkan audio dengan pola
Simple Past Tense dan Present Perfect Tense
4.6.2 Mengoreksi kalimat yang salah didalam audio
4.6.3 Membuat kalimat dengan pola Simple Past
Tense dan Present Perfect Tense
4.6.4 Menggabungkan kalimat Simple Past Tense
dengan Present Perfect Tense

Fokus Penguatan Karakter : jujur, toleransi, kerja keras, tanggung jawab

C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran peserta didik mampu:
1) Memahami definisi fungsi sosial Simple Past Tense
2) Memahami definisi fungsi sosial Present Perfect Tense
3) Mempraktekkan dialog dengan pola Simple Past Tense
4) Mempraktekkan dialog dengan pola Present Perfect Tense
5) Mencoba mendengarkan audio dengan pola Simple Past Tense dan Present Perfect Tense
6) Mengoreksi kalimat yang salah didalam audio
7) Membuat kalimat dengan pola Simple Past Tense dan Present Perfect Tense
8) Menggabungkan kalimat Simple Past Tense dengan Present Perfect Tense

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Teks lisan dan tulis mengenai kegiatan, tindakan, kejadian, peristiwa yang dapat menumbuhkan
perilaku
 Fungsi Sosial
Menjelaskan, mendeskripsikan, menyangkal, menanyakan, dsb.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogative dalam simple past tense, present perfect tense.
- Adverbial dengan since, ago, now; klause dan adveribial penunjuk waktu
- Nomina singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Kegiatan, tindakan, kejadian, peristiwa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
2. Materi pembelajaran pengayaan
Memahami unsur kebahasaan adverbial dengan since, ago, now; klause dan adverbial penunjuk
waktu
3. Materi pembelajaran remedial
Unsur kebahasaan tentang simple past tense vs present perfect tense

E. Model Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific Learning
- Model Pembelajaran : Discovery Learning

F. Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)

 Lembar penilaian
 Perpustakaan sekolah

2. Alat

 Penggaris
 Spidol
 Papan tulis
 Audio

3. Sumber Belajar
  Buku

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
- Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
- Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
- Memulai kegiatan pembelajaran dengan melihat gambar.
Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Fungsi sosial dan pola Present Perfect Tense dan Simple Past Tense.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
- Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
- Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
- Pembagian kelompok belajar (4 kelompok)
- Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti
Sintak
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik kepada
masalah
Mengorganisasikan peserta didik Ø
Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok
60
menit
Kegiatan Pemelajaran
1) Memahami definisi fungsi sosial Simple Past
Tense
2) Memahami definisi fungsi sosial Present
Perfect Tense
3) Mempraktekkan dialog dengan pola Simple
Past Tense
4) Mempraktekkan dialog dengan pola Present
Perfect Tense
5) Mencoba mendengarkan audio dengan pola
Simple Past Tense dan Present Perfect Tense
6) Mengoreksi kalimat yang salah didalam audio
7) Membuat kalimat dengan pola Simple Past
Tense dan Present Perfect Tense
8) Menggabungkan kalimat Simple Past Tense
dengan Present Perfect Tense
 Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
Menganalisa & mengevaluasi
proses pemecahan masalah
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
- Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
- Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
- Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
- Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
- Mengagendakan pekerjaan rumah.
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya