RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK GAJAH MADA

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : X / GANJIL
Materi Pokok : TALKING ABOUT PAST ACTIVITIES AND EXPERIENCES
Alokasi Waktu : 4 JP (2 x Pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

• Meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan YME.

• Mengembangkan sikap kerja sama dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun
berkelompok.
• Menyelesaikan tugas-tugas individu maupun kelompok dengan tepat waktu.
• Menyajikan sebuah teks tulis tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan atau terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dengan menggunakan susunan teks yang benar,
penggunaan huruf besar dan tanda baca yang benar, kosakata yang relevan dan unsur-unsur kebahasaan yang tepat.
• Menjelaskan secara baik tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan atau terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.
• Memahami makna dalam teks lisan dengan merespons berbagai instruksi berkenaan dengan teks tersebut.
• Memahami makna teks tulis melalui berbagai macam pertanyaan yang berkenaan dengan teks tersebut.
• Menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan atau terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dengan pengucapan dan intonasi yang tepat sesuai
konteks penggunaannya.
• Memahami Present Perfect Tense dan Simple Past Tense sesuai dengan konteks penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple
past tense vs present perfect tense)
3.6.1 Menunjukkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang
merujuk pada kesudahannya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.6.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang
merujuk pada kesudahannya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional, lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, yang melibatkan
tindakan unsur dan meminta informasi
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi
di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
4.6.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang
merujuk pada kesudahannya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.6.2 Menuliskan ungkapan kejadian/tindakan
yang dilakukan atau terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya dengan yang
merujuk pada kesudahannya melalui
penguasaan tata bahasa dan kosakata yang
relevan.
 4.6.3 Menghasilkan sebuah teks yang berisi
tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan
atau terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dengan yang merujuk pada
kesudahannya yang koheren.

• MATERI PEMBELAJARAN

Talking about past activities and experiences

• METODE PEMBELAJARAN

• Pendekatan : Communicative Approach

• Model Pembelajaran : Contextual Learning
• Metode :
• Diskusi untuk memahami kosakata dan ungkapan yang tepat digunakan untuk tindakan/kegiatan/kejadian
yang dilakukan atau terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada
kesudahannya

• Penugasan untuk mengumpulkan informasi dan mengerjakan kegiatan yang berkaitan dengan teks lisan
dan tulisan berkaitan dengan tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan atau terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya

• Unjuk kerja untuk menyusun teks lisan berupa percakapan dan tulisan menggunakan ungkapan yang
sudah dipelajari

• MEDIA PEMBELAJARAN

• Media : video yang berisi ungkapan berkaitan dengan tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan atau
terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
• Alat dan bahan : LCD, laptop, speaker, powerpoint presentation

• SUMBER BELAJAR

• Buku Paket Bahasa Inggris Kurikulum 2013 (Edisi Revisi 2017Kamus Bahasa Inggris

• Artikel yang berkaitan dengan tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan atau terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya

• Fenomena Bahasa Inggris di sekitar siswa yang menarik

• LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan.

Pengetahuan : mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, hingga mencipta.

Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

• Pertemuan I ( 2 x 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Waktu

(menit)
Pendahuluan • Guru mengucapkan salam dan mengecek
• Orientasi kehadiran siswa.
• Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar
bahasa Inggris dalam bab ini.
• Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat
secara aktif dalam proses pembelajaran.
 Pendahuluan • Guru memberikan persepsi dengan menampilkan
• Apersepsi gambar orang yang sedang mengunjungi tempat
tertentu.
• Siswa mengamati gambar dan dirangsang untuk
bertanya berkaitan gambar tersebut.
• Guru merespon pertanyaan yang muncul dengan
mengarahkan kaitan gambar dengan pengalaman
pada masa lampau.
• Siswa menuliskan tempat-tempat yang mereka
kunjungi.
• Siswa berkeliling kelas bertanya pada teman
sekelas tentang tempat-tempat yang pernah
mereka kunjungi dengan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diberikan.
Kegiatan Inti • Guru menjelaskan tentang cara pengucapan kata
kerja Past Tense yang berakhiran -ed.
• Guru menjelaskan tentang Present Perfect Tense
dan fungsinya dalam menceritakan pengalaman
masa lampau.
• Siswa membaca teks tulis lalu menuliskan
kembali sesuai dengan gambar yang tepat.
• Siswa mendengarkan teks lisan tentang seseorang
yang menceritakan pengalaman hidupnya dan
menjawab pertanyaan serta melengkapi tabel
yang berkaitan dengan teks tersebut.
• Secara berpasangan, siswa berlatih menanyakan
pengalaman masa lampau dengan menggunakan
ungkapan yang sudah dipelajari.
• Guru menjelaskan tentang Past Tense.
• Siswa berlatih wawancara secara berpasangan
menanyakan tentang pengalaman masa lampau
sesuai dengan konteks yang diberikan.
Penutup • Guru menyimpulkan ungkapan-ungkapan yang
lazim digunakan saat menyatakan dan
menanyakan tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan atau terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya.
• Guru menugaskan siswa di rumah untuk mencari
profil orang terkenal menceritakan pengalaman
hidupnya.
• Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru.

• Pertemuan II ( 2 x 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Waktu

Pendahuluan • Guru mengucapkan salam dan mengecek
• Orientasi kehadiran siswa.
• Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru.
• Guru bersama siswa membahas profil orang
terkenal yang telah siswa cari sebelumnya di
rumah.
• Apersepsi • Guru memberikan persepsi dengan menampilkan
gambar seseorang yang sudah dikenal siswa lalu
meminta siswa secara bergiliran membaca teks
tulis berkaitan dengan profil orang tersebut
dengan keras.
• Guru bersama siswa membahas pertanyaan yang
berkaitan dengan teks tersebut.
Kegiatan Inti • Siswa melengkapi teks lisan dan tulisan yang
rumpang berkaitan dengan pengalaman hidup
seseorang.
• Siswa menuliskan pengalaman hidup mereka
pada tempat yang disediakan.
• Siswa berkeliling kelas bertanya pada teman-
temannya tentang kegiatan yang pernah mereka
lakukan dengan mengisi tabel yang tersedia.
 Penutup • Guru menyimpulkan ungkapan-ungkapan yang
lazim digunakan saat menyatakan dan
menanyakan kegiatan yang terjadi di masa
lampau.
• Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru.

• PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Sikap Observasi selama kegiatan Catatan dalam Jurnal guru
belajar
Pengetahuan Penugasan :
• Tugas Individu : Rubrik penilaian tugas
Melengkapi teks rumpang individu
lisan dan tulis yang
mengandung ungkapan
yang menyatakan dan
menanyakan kegiatan di
masa lampau
• Tugas kelompok : Rubrik Penilain tugas
Menyusun teks kelompok
percakapan (role-play)
dengan menggunakan
ungkapan-ungkapan yang
sudah dipelajari.
Keterampilan • Observasi : konsultasi Daftar ceklis keterampilan
penyusunan pengalaman
kegiatan yang pernah
dilakukan masing-masing
siswa
• Produk : Tulisan Rubrik penilaian resolusi
mengenai pengalaman
kegiatan yang pernah
dilakukan masing-masing
siswa

• Unjuk Kerja : Rubrik penilaian praktek

Mempraktekkan ungkapan
yang menyatakan dan
menanyakan kegiatan
pada masa lampau

Mojokerto, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Gajah Mada Guru Mata Pelajaran

Kusprahyanto A, S.T