RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMPN I KALIANNGET

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS / SEMESTER : IX / 1

MATERI POKOK : Teks Lisan dan tulis untuk menyatakan/mengungkapkan:

a. Kegiatan/kejadian yang telah dilakukun/terjadi di
waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya
secara spesifik.
b. Kejadian yang terjadi berulang-ulang di waktu
lampau.
c. Kegiatan yang belum dilakukan.

ALOKASI WAKTU : 6 X 2 Jam Pelajaran

A.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

3.63.6.Menerapkan struktur teks dan unsur 3.6.1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks
kebahasaan kebahasaan untuk melaksanakan menyatakan dan menanyakan tentang
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan
tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang
waktu terjadinya secara spesifik.
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu 3.6.2.Mengidentifikasi struktur teks menyatakan dan
lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian
secara spesifik, sesuai dengan konteks yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau
penggunaannya. tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
3.6.3 3.6.3.Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan
waktu terjadinya secara spesifik.
4.6. 4.6.Menyusun teks lisan dan tulis untuk4.6.1 M4.6.1.Menulis kalimat yang menyatakan dan
menyatakan dan menanyakan tentang menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian
tindakan/ kegiatan/kejadian yang yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya tepat.
secara spesifik, dengan memperhatikan4.6.2 M4.6.2.lakukan dialog yang menyatakan dan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau
dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat.
B.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
3.6.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
3.6.2 Mengidentifikasi struktur teks menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
3.6.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
4.6.1 Menulis kalimat yang menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
4.6.2 Melakukan dialog yang menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.

C.MATERI PEMBELAJARAN
Unsur kebahasaan
1. Kata kerja dalam Present Perfect Tense.
2. Kata petunjuk jangka waktu.
3. Perbandingan dengan Simple Past Tense.
4. Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their dsb secara tepat dalam frasa nominal.
5. Ucapan, tekanan kata, intonasi.
6. Ejaan dan tanda baca.
7. Tulisan tangan.

Materi Remidi

1. Pola kalimat present perfect tense.

Perhatikan kalimat berikut:
a. We have been to an orphan home.
b. I have planned to visit an orphan
S + Have + V3
2. Ejaan dan tanda baca.
Penulisan kata dengan ejaan dan penggunaan tanda baca yang benar.
Materi Pengayaan
Secara mandiri peserta didik belajar mencari dan menentukan struktur teks
percakapan yang menggunakan ungkapan present perfect tense yang diminati.
 D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Peserta didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan.
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mereview materi sebelumnya.
4.Guru menjelaskan tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
4.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.

B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik mendengarkan teks dialog yang 1.Guru memberi contoh cara membaca dialog.
dibacakan guru.
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik menanyakan beberapa hal 1.Guru membimbing peserta didik untuk
terkait dengan fungsi sosial, struktur teks dan memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang belum dipahami atau unsur kebahasaan dari kalimat-kalimat yang
ingin diketahui dari teks yang diminati/dibaca. menunjukkan tindakan/kegiatan/kejadian yang
sudah/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya.
Kegiatan Mengumpulkan Informasi
1.Peserta didik menuliskan kalimat-kalimat 1.Guru mengingatkan pada peserta didik agar
yang menunjukkan tindakan/kegiatan/kejadian sambil menulis mereka memahami arti setiap
yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu kata-kata dan dapat membaca dengan jelas dan
lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya benar.
secara spesifik. (Hal 150-151).
Kegiatan Mengasosiasikan
1.Peserta didik melengkapi paragraf dengan 1.Guru menyarankan pada peserta didik agar
informasi yang sesuai dengan pernyataan setiap menggunakan kamus jika mereka menemukan
tokoh dari dialog yang telah dipelajari kata-kata sulit.
sebelumnya.
Kegiatan Mengomunikasikan
1.Peserta didik bermain peran dari dialog yang 1.Guru memberikan komentar, koreksi dan
diberikan. (Hal 151-152). penghargaan terhadap penampilan peserta
didik.
C.Penutup
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan atau quiz yang berhubungan dengan materi yang di
pelajari.
2.Peserta didik dan guru mereview pelajaran yang telah dilaksanakan.
3.Peserta didik dan Guru mengucapkan salam.
Pertemuan 2
Peserta didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan.
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mereview materi sebelumnya.
4.Guru menjelaskan tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
4.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.
B.Kegiatan Inti
Kegiatan mengamati
1.Peserta didik mengamati tentang interaksi 1.Guru membaca setiap interaksi tanya jawab
tanya jawab dari dialog yang telah dipelajari dari dialog yang tersedia.
sebelumnya.
Kegiatan menanya
1.Peserta didik menanyakan penggunaan kata 1.Guru menjelaskan tentang kata kerja bantu
kerja bantu have/has dalam pertanyaan. have/has dalam kalimat pertanyaan.
Kegiatan mengumpulkan informasi
1.Peserta didik membaca setiap interaksi tanya 1.Guru mengingatkan pada peserta didik agar
jawab untuk kemudian melengkapi kalimat sambil menulis mereka memahami arti setiap
yang telah dirumpangkan. kata-kata dan dapat membaca dengan jelas dan
benar.
Kegiatan mengasosiasi
1.Peserta didik menuliskan fakta yang dialami 1.Guru menyarankan pada peserta didik agar
sebenarnya dalam hidupnya dengan menggunakan kamus jika mereka menemukan
menggunakan kalimat yang menunjukkan kata-kata sulit.
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
Kegiatn mengkomunikasikan
1.Peserta didik mempresentasikan kalimat- 1.Guru memberikan komentar, koreksi dan
kalimat yang buat secara lisan. penghargaan terhadap penampilan peserta didik.
C.Penutup
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan atau quiz yang berhubungan dengan materi yang di
pelajari.
2.Peserta didik dan guru mereview pelajaran yang telah dilaksanakan.
3.Peserta didik dan Guru mengucapkan salam.
Pertemuan 3
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan.
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru menyebutkan tujuan tes.

B.Kegiatan Inti
ULANGAN HARIAN
C.Penutup
1.Peserta didik dan guru mendiskusikan ulangan.
2.Guru memberi penguatan materi.
3.Peserta didik dan Guru mengucapkan salam.

Pertemuan 4
Remidi dan Pengayaan

E.Penilaian, Pembelajaran Remidi dan Pengayaan.

MATERI REMEDIAL

- Past Tense.
A: What didthe boy do?
B: He played games.
A: How did the children play?
B They played happily.

- Verb 2: Regular verb and Irregular verb

- Regular verb

visit visited
call called
happen happened
trip tripped

- Irregular verb
go went
do did
be was / were
have had

MATERI PENGAYAAN

Teks tulis dan lisan yang menggunakan ungkapan menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini dan lampau.
F.Teknik Penilaian

1.Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis.

2.Penilaian Ketrampilan: Praktek dan Tertulis.

1. Instrument Penilaian Pengetahuan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : IX / 1

Kompetensi Dasar : 3.9.Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk

melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di
waktu lampau tanpa penyebutan wakfisitu terjadinya secara
spesifik, sesuai dengan konteks penggunaanya.

Topik / Sub topik : Present Perfect Tense

Indikator Pencapaian : 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks menyatakan dan

menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
3.9.2 Mengidentifikasi struktur teks menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
3.9.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik

Kisi- kisi Soal

Jumlah
NO. Indikator Butir Nomor Butir Soal
Soal
1.
2.
3.
Jumlah

Instrumen : Lembar test

3.Penilaian Ketrampilan
a.Ketrampilan Berbicara.
Kelas : IX
Semester/Tahun Pelajaran : 1 / 2016-2017
Tanggal Penilaian :............................
Kompetensi Dasar : 4.10.Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
Indikator ketrampilan : 4.10.2.Melakukan dialog yang menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat.
Aspek yang dinilai
Nama
Ketepatan Jumlah
NO Peserta Pengucapan Intonasi Kelancaran Nilai
Makna Skor
Didik
1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik Penilaian Ketrampilan Berbicara

NO Aspek Penilaian Kriteria Penskoran Skor
Hampir sempurna 4
Ada beberapa kesalahan namun tidak
3
mengganggu makna
1. Pronounciation/pengucapan Ada beberapa kesalahan dan
2
mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu
1
makna
Hampir sempurna 4
Ada beberapa kesalahan namun tidak
3
mengganggu makna
2. Intonation/Intonasi Ada beberapa kesalahan dan
2
mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu
1
makna
Sangat lancar 4
Cukup lancar 3
3. Fluency/Kelancaran
Kurang lancar 2
Sangat tidak lancar 1
Sangat tepat 4
Cukup tepat 3
4. Accuracy/Ketepatan makna
Kurang tepat 2
Sangat tidak tepat 1
2. Ketrampilan Menulis.

Kelas : IX
Semester/Tahun Pelajaran : 1 / 2016-2017
Tanggal Penilaian : ...............................................
Butir Nilai : 4.10.Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.

Indikator ketrampilan : 4.10.1.Menulis kalimat yang menyatakan dan menanyakan

tentang tindakan /kegiatan/kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat.

Aspek yang dinilai

Nama
Penulisan Pilihan Tata Kerapihan Jumlah
NO Peserta Kesesuaian Isi Nilai
Kosakata Bahasa Tulisan Skor
Didik
1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik Penilaian Ketrampilan Menulis

NO Aspek Penilaian Kriteria Penskoran Skor
1. Isi sangat sesuai dengan judul 4
Isi cukup sesuai dengan judul 3
Kesesuaian Isi
Isi kurang sesuai dengan judul 2
Isi tidak sesuai dengan judul 1
2. Penulisan kosakata sangat tepat 4
Penulisan kosakata cukup tepat 3
Penulisan Kosakata
Penulisan kosakata kurang tepat 2
Penulisan kosakata tidak tepat 1
3. Pilihan tata bahasa sangat tepat 4
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan Tata Bahasa
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
4 Tulisan rapi dan mudah terbaca 4
Tulisan kurang rapi tetapi mudah terbaca 3
Kerapian Tulisan
Tulisan tidak rapi dan sulit terbaca 2
Tulisan tidak rapi dan tidak terbaca 1
F.Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar.
1.Media: Slide atau Foto Rumah Panti Asuhan.
2.Alat/Bahan: Komputer/Laptop
3.Sumber Belajar:
Buku Siswa, Bahasa Inggris Think Globally Act Locally, SMP Kelas IX

Mengetahui Kalianget, 28 Oktober 2017

Kepala SMP Negeri I Kalianget Guru Bidang Studi

Eko Wahjudi, S.Pd. Sri Ekowatining R, S.Pd

Nip. 19650616 198911 1 001 Nip. 19690104 199103 2 011
Lampiran 1
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik penilaian: Tes tertulis
Choose the correct answer!
1. Lina: Hey, thats Dayu. Dayu! Dayu!
Siti : I dont think she can hear you. She has earphones on her ears and
shes singing. Maybe shes ............. to her favorite songs.
A. Listening C. Listens
B. Listen D. Listened
2. Linas Mom: Lina, Benis calling.
Lina : I cant come to the phone now, Mom. I................ the four and
the eggs for the pastry. My hand is full of dough. Please tell him
Ill call him back soon.
A. Mix C. Mixes
B. Am mixing D. Will mix
3.Siti : ........ you mopping the foor again? Youve just fnished mopping it,
havent you?
Dayu: Well, I tripped over the stool and fell and spilled my milk all over
the foor.
A. Are C. Am
B. Will D. Is
4.Edo: Where are the others? They are not ............ lunch now?
Sit i: No. They are all in the library. Theyre looking for some texts
about animals and plants in the encyclopedia. Lets go and join
them.
A. To have C. Have
B. Having D. Being have
5.Siti : Beni, you look very serious.
Beni: Yes. Im ............ the task to describe a girl in this class to criticize
her. Im writing about you. Im trying to say about your bad habits.
A. Do C. To do
B. Did D. Doing

Kunci Jawaban:
1. A
2. B
3. A
4. B
5. D

Lampiran 4

PenilaianKompetensiKeterampilanmelaluiunjukkerja
Teknik Penilaian: Unjuk kerja
Instrument:
Make a dialog containing the expression of stating an action in progress at present
time, and perform it in front of the class.