RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMP/MTs
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : VIII/ II
MATERI POKOK : Superlative degree
ALOKASI WAKTU : 2 X 40 MENIT (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menunjukkan perilaku yang berterima dalam lingkungan personal, sosial budaya, akademik,
dan profesi;
KI-2 : Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks pendek dan
sederhana, dalam kehidupan dan kegiatan siswa sehari-hari;
KI-3 : Berkomunikasi secara interpersonal, transaksional dan fungsional tentang diri sendiri keluarga,
serta orang, binatang dan benda, kongkrit dan imajinatif, yang terdekat dengan kehidupan dan
kegiatan siswa sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat;
KI-4 : Menangkap makna dan menyusun teks lisan dan tulis, pendek dan sederhana dengan
menggunakan struktur teks secara urut dan runtut serta unsur kebahasaan secara akurat,
berterima, dan lancar.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.9 Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.9.1 Mengidentifikasi struktur superlative
teks, dan unsur kebahasaan teks degree.
interaksi transaksional lisan dan tulis 3.9.2 Memahami penggunaan superlative
yang melibatkan tindakan memberi degree yang melibatkan tindakan
dan meminta informasi terkait memberi dan meminta informasi terkait
perbandingan jumlah dan sifat orang, perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, sesuai dengan binatang, dan benda.
konteks penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan degree of
comparison)
4.9 Menyusun teks interaksi 4.9.1 Menyusun kalimat pendek dan
transaksional lisan dan tulis sangat sederhana dengan menggunakan
pendek dan sederhana yang superlative degree.
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 1

 memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan saintifik, peserta didik mampu :

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur superlative degree.

2. Peserta didik dapat memahami penggunaan superlative degree yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, dan
benda.
3. Peserta didik dapat menyusun kalimat pendek dan sederhana dengan menggunakan superlative
degree.

D. Materi Pembelajaran

 Fungsi sosial
Mengidentifikasi, mengenalkan, memuji, mengkritik, mengagumi.
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur kebahasaan
- Kalimat perbandingan positif, komparatif dan superlatif dengan: as ... as, -er, -est,
more ..., the most ...
- Perbandingan jumlah: more, fewer, less
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Perbandingan orang, benda, binatang di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 2

E. Metode Pembelajaran

Scientific approach

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
 Visual
2. Alat
 Papan tulis
 Spidol
 LCD
 Laptop

3. Sumber Belajar
 Buku TOP GRAMMAR “A guide to write Englis”
 Internet sources
https://www.wordsmile.com/pengertian-contoh-kalimat-superlative-degree

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama (2 x 40 menit)

Indikator :
3.9.1 Mengidentifikasi struktur superlative degree.
3.9.2 Memahami penggunaan superlative degree yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, dan benda.
4.9.1 Menyusun kalimat pendek dan sederhana dengan menggunakan superlative degree.

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 3

H. Materi Pembelajaran

Pertemuan pertama (2 x 40 menit)

Nilai-Nilai Alokasi
Kegiatan pendahuluan
Karakter Waktu
a. Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti Religiositas 10’
proses pembelajaran seperti berdoa, absensi,
menyiapkan buku pelajaran, memasangkan LCD pada
laptop, dan menyiapkan lembaran penilaian siswa.
b. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan Komunikatif
kehidupan sehari-hari dengan sedikit bercerita
mengenai apa yang dilihat dan didengar sepanjang
perjalanan ke sekolah.
 Siapa siswa paling rajin di kelas ini ?
 Siapa siswa paling tinggi di kelas ini ?
 Siapa siswa paling pintar di kelas ini ?
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
d. Guru menyampaikan penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti Nilai-Nilai Alokasi

Karakter Waktu
a. Siswa diberikan penjelasan tentang superlative degree Komunikatif 60’
b. Siswa bertanya tentang materi superlative degree Teliti
c. Guru menjelaskan fungsi superlative degree Komunikatif
d. Guru menjelaskan struktur superlative degree Komunikatif
e. Siswa mengamati fungsi dan struktur superlative Rasa ingin
degree tahu
f. Siswa diberikan contoh kalimat superlative degree Teliti
g. Siswa berlatih membuat kalimat superlative degree Percaya diri
h. Beberapa siswa dipanggil maju ke depan, kemudian Aktif
siswa lain membandingkan siswa mana “yang paling”
di antara siswa yang lain “dalam berbagai aspek”
i. Siswa bergantian melakukan aktivitas sampai semua Aktif
dapat kesempatan

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 4

 j. Siswa diberi tugas tentang superlative degree

Kegiatan Penutup Nilai-Nilai Alokasi

Karakter Waktu
a. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran 10’
(dibimbing oleh guru)
b. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap
Menghargai
proses dan hasil pembelajaran: Thank you very much
prestasi
for your participation. You did a good job today, I’m
very happy with your activity in the class. How about
you, did you enjoy my class?
c. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan dengan cara menulis pada
jurnal belajar.

I. Teknik penilaian

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Lisan & Tertulis
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes lisan & tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran
3. Instrumen Penilaian (terlampir)

Wajo, 6 September 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Nendi, S.Pd. M.M. Usman Abdullah

NIP. 196801061992011 001 NIP._________________________

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 5

Lampiran 1
1. Materi Pembelajaran

Aturan dan Contoh Contoh Kalimat Superlative Degree

One syllable (satu suku kata)

Adjective yang terdiri dari I’m the tallest among my friends.

satu suku kata ditambahkan – (Saya paling tinggi diantara teman-teman.)
est. Biasanya
terjadi double huruf consonant He is the richest man in this country.
di ujung kata pada kata yang (Dia pria terkaya di negara ini.)
berpola: consonant – vocal –
consonant.

Contoh Superlative
Degree:
 Cold  coldest
 Fine  finnest
 Rich  richest
 Tall  tallest
 Thin  thinnest

Namun jika adjective berasal
dari past
participle, lebih sering
digunakan most
di depan adjective tersebut.
They are the most tired workers I’ve ever seen.
(Mereka pekerja yang paling kelelahan yang saya pernah
lihat.)

Contoh Superlative
Degree:
 Bored  most bored
 Tired  most tired

More than one syllable (lebih dari satu suku kata)

Adjective yang lebih dari suku kata, She is looking for the most difficult
ditambahkan most didepannya. puzzle.
(Dia sedang mencari puzzle tersulit.)
Contoh Superlative Degree:
 Careful  most careful You are the most stupid man
 Difficult  most difficult that I have ever met.
 Handsome  most handsome (Kamu pria terbodoh yang saya pernah
 Stupid  most stupid temui.)

Pada two syllables yang ber-ending -y, huruf “y” I will tell you the easiest way
tersebut direduksi kemudian ditambahkan – to solve the problem.
iest. (Saya akan mengatakan padamu cara

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 6

 termudah untuk mengatasi masalah
tersebut.)
Cotoh Superlative Degree:
 Easy  easiest
 Funny  funniest
 Lazy  laziest It’s the sunniest day in this
 Pretty  prettiest month.
 Sunny  sunniest (Ini hari tercerah bulan ini.)

Beberapa adjective dapat dibentuk dengan Yulia is the cleverest of all.

menambahkan -est. (Yulia terpintar dari semuanya.)

Contoh Superlative Degree:

This is the simplest recipe to
 Clever  cleverest make a rainbow cake.
 Narrow narrowest (Ini resep paling sederhana untuk membuat
 Simple  simplest bolu pelangi.)

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 7

Lampiran 2

2. Penilaian Kompetensi Sikap

a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah jujur, disiplin, jawab, peduli, kerja sama,
toleran, santun, responsif, dan pro-aktif
b. Jurnal Penilaian Sikap:

Tindak
Hari Nama Kategori
Kejadian/ Butir lanjut
No dan Peserta Kelas
+ + -
prilaku sikap
tanggal Didik +
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Catatan: Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan
diserahkan ke wali kelas, untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor
(menunjang penilaian sikap dari guru PAI dan guru PPKN).

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 8

Lampiran 3

1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

A. Kisi-kisi penilaian harian

Kompetensi Bentuk
IPK Materi Indikator Soal
Dasar soal
3.9 3.9.1  Fungsi sosial Siswa
Menerapkan Mengidentifikas Mengidentifikasi, diberikan soal Tulisan
fungsi sosial, i struktur mengenalkan, memuji, terkait
struktur teks, superlative mengkritik, mengagumi. superlative
dan unsur degree.  Struktur teks degree
kebahasaan teks - Memulai
interaksi 3.9.2 - Menanggapi (diharapkan/di
transaksional Memahami luar dugaan) Siswa Tulisan
lisan dan tulis penggunaan  Unsur kebahasaan ditugaskan
yang superlative - Kalimat perbandingan membuat
melibatkan degree yang positif, komparatif dan kalimat pendek
tindakan melibatkan superlatif dengan: as ... as, - dan sederhana
memberi dan tindakan er, -est, more ..., the most ... terkait
meminta memberi dan - Perbandingan jumlah: more, superlative
informasi meminta fewer, less degree
terkait informasi terkait - Nomina singular dan plural
perbandingan perbandingan dengan atau tanpa a, the,
jumlah dan sifat jumlah dan sifat this, those, my, their, dsb.
orang, binatang, orang, binatang, - Ucapan, tekanan kata,
benda, sesuai dan benda. intonasi, ejaan, tanda baca,
dengan konteks dan tulisan tangan
penggunaannya  Topik
(Perhatikan Perbandingan orang, benda,
unsur binatang di kelas, sekolah,
kebahasaan rumah, dan sekitarnya yang
degree of dapat menumbuhkan perilaku
comparison) yang termuat di KI

4.9
Menyusun teks
interaksi
transaksional
lisan dan tulis
sangat pendek
dan sederhana
yang
melibatkan

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 9

tindakan 4.7.1
memberi dan Membuat teks
meminta dengan
informasi mendeskripsikan
terkait orang, binatang,
perbandingan dan benda dari
jumlah dan sifat segi sifatnya
orang, binatang,
benda, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 10

 B. Soal-Soal

 Tertulis
Choose the superlative form from adjective in parentheses by crossing (a) or (b) !

1. Where is the ... (hot) place on earth?

a. hottest
b. most hot

2. This book had the ... (dusty) jacket when I found it.
a. most dusty
b. dustiest

3. Making the ... (good) decision for the organization is his role as a leader.
a. best
b. most good
4. It was the ... (useful) thing I have ever learned.
a. most useful
b. usefulest

5. I think you were the ... (excited) person for this trip.
a. excitedest
b. most excited

6. This type of store offers the ... (wide) variety of products.

a. most wide
b. widest

7. The treatment option seems to have the ... (few) side effects.
a. fewest
b. most few

8. What is the ... (comfortable) fabric to wear?

a. comfortablest
b. most comfortable

9. They produce the ... (creamy) cappuccino in the small town.

a. creamiest
b. most creamy

10. A friend of mine has the ... (rare) blood type.

a. most rare
b. rarest

11. Make 5 sentence by using simple present tense!

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 11

 C. Rubrik

1). Rubrik penilaian soal tertulis

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

𝑥 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙

2). Rubrik Penilaian tes tertulis

ASPEK KRITERIA SKOR
 pesan dipaparkan sesuai permintaan 25
Content :  pesan dipaparkan dengan sedikit perubahan 20
Isi/Pesan  pesan yang dipaparkan kurang sesuai dengan permintaan 15
 pesan yang dipaparkan berbeda dengan permintaan 10
 materi dipaparkan dengan jelas, logis dan runtut 25
 materi dipaparkan dengan jelas, logis dan cukup runtut 20
Organization  materi dipaparkan dengan cukup jelas, cukup logis, tetapi 15
kurang runtut
 materi dipaparkan dengan tidak jelas dan tidak terstruktur 10
 tata bahasa yang digunakan sesuai kaidah dan efektif 25
 tata bahasa yang digunakan sesuai kaidah tetapi kurang 20
efektif
Grammatical
Points  tata bahasa yang digunakan cukup sesuai kaidah tetapi tidak 15
efektif
 tata bahasa yang digunakan tidak sesuai kaidah dan tidak 10
efektif
 kosakata yang digunakan sesuai konteks dan variatif 25
 kosakata yang digunakan sesuai konteks tetapi kurang 20
variatif
Vocabulary  kosakata yang digunakan cukup sesuai konteks tetapi tidak 15
variatif
 kosakata yang digunakan tidak sesuai konteks dan tidak 10
variatif

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 12

 1. Format Penilaian

1. Format penilaian soal plihan ganda

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2. Format penilaian tes tertulis

Aspek yang dinilai
Grammatical Total
No. Nama siswa Content (max. Organization Vocabulary
Points (max. Skor
25) (max. 25) (max.25)
25)
1.
2.
3.
4.
5.

RPP - Bahasa Inggris kelas VIII semester 2 TP 2018-2019 Page 13