RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Peusangan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Materi pokok : descriptive text
Kelas /Semester : X/Ganjil
Skill : Speaking
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 5x45 Menit
Pertemuan : 1 (Pertama)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Mengungkapkan makna 3.1.1. mengidentifikasi strukture teks dan unsur
dalam bentuk teks tulis kebahasaan teks interactional lisan dan
fungsional pendek tulis yang melibatkan tindakan memberi
sederhana dengan dan meminta informasi terkait keadaan
menggunakan ragam /tindakan/kegiatan/kejadian yang
bahasa tulis secara dilakukan/ terjadi dimasa lampau yang
akurat,lancar dan merujuk waktu terjadinya dan
berterima untuk kesudahannya, sesuai dengan konteks
berinteraksi dalamkonteks penggunaannya
kehidupan sehari-hari 3.1.2. menyebutkan struktur teks dan unsur
kebahasaan teks interaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinnya dan
kesudahannyaMembedakan ungkapan-
 ungkapan yang digunakan dalam
pemaparan jati diri sesuai dengan konteks
penggunaanya.
4.1 Menyusun teks interaksi 4.1.1. Membedakan struktur teks dan unsur
interaksi transaksional, kebahasaan beberapa teks interaksi
lisan dan tulis, pendek dan transaksional lisan dan tulis yang
sederhana, yang meliabtakan tindakan memberi dan
melibatkan simple present meminta informasi terkait
tense. keadaan//tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinnya dan
kesudahannya, sesuai dengan konteks
pengguanaanya.
4.1.2. Mencermati teks lisan dan tulis, pendek
dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
keadaan//tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinnya dan
kesudahannya, sesuai dengan konteks
pengguanaanya, dengan memperhatikan
fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.1.3. Mendemonstrasikan teks lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, yang melibatkan
tindakan memberi dan memintainformasi
terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinnya dan
kesudahannya, sesuai dengan konteks
pengguanaanya.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait percakapan tentang past tense dan hubungan keluarga, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
 Mampu dengan baik menggunakan ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa,
kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan.
 Mampu melakukan monolog yang menyebutkan percakapan tentang past tense
di depan kelas.
 Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif

C. Materi Pembelajaran

Descriptive text
Definiton
Descriptive text is a text which says what a person or thing is like.

Text

Purpose
To describe and reveal a particular person ,place ,or thing.

Generic structure
1. identification : identifying the phenomenon to be described
2. description : describing the phenomenon in parts,qualities or characteristis

Language features

1. Using simple present tense

2. Using action verb
3. Using adverb
4. Using spesial technical terms

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning

Model Pembelajaran : visual aids
Metode : Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan

F. Media Alat dan Bahan Pembelajaran

 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Laboratorium komputer sekolah atau warnet
 Perpustakaan sekolah

 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
  Slide presentasi (ppt)

 Sumber Belajar:
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran
bahasa inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran
bahasa inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Buku teks pelajaran yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 10 menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti 10 menit

Mengamati
 Peserta didik menyimak beberapa contoh dari descriptive text
yang diberikan oleh guru
 Siswa mengamati definition, purpose, generic structure and
language feature of descriptive text
Menanyai 10 menit
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyai antara
lain tentang formula dari descriptive text
 Guru dan siswa berdiskusi tentang unsur bahasa yang
digunakan dalam descriptive text
Mencoba 30 menit
 Guru menfasilitasi siswa melalui pemberian tugas tentang
descriptive text
 Guru menanyakan beberapa pertanyaan kepada siswa dengan
metode visual aids didepan kelas
Mengasosiasi 10 menit
 Setiap siswa mendengar dan menyimak beberapa jawaban
dari pertanyaan yang diberikan guru kepada siswa yang lain
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan beberapa 10 menit
pertanyaan yang diberikan guru didepan kelas

Penutup 10 menit
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi diri
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
Bentuk : Tes lisan